Роль родительского комитета в жизни детского школьного коллектива

Роль родительского комитета в жизни детского школьного коллектива

Родительский комитет – это группа родителей, избираемая на классном или общешкольном собрании, которая представляет интересы родителей и учеников в образовательном учреждении, содействует организации учебно-воспитательного процесса и решает ряд организационных и бытовых вопросов. 

Структура работы родительского комитета

Положение о родительском комитете нужно для того, чтобы определить права, обязанности и порядок работы родительского комитета, а также для обеспечения прозрачности и эффективности его деятельности в интересах учащихся и школы. 

Положение о классном родительском комитете

• Родительский комитет является исполнительным органом собрания родителей одного класса.

• В состав родительского комитета входят активные и авторитетные родители.

• Родительский комитет избирается на один год в составе 3 — 5 человек.

• Основание для работы классного родительского комитета является данное положение, план работы, утвержденный родительским собранием и согласованный с классным руководителем.

• Председатель родительского комитета выбирается на общем собрании и входит в состав Совета школы.

• Родительский комитет класса согласует свою деятельность с классным руководителем.

• Родительский комитет представляет интересы детей и взрослых на педагогических советах, школьных конференциях.

• По решению классного родительского собрания родительский комитет может быть расформирован.

Родительский комитет выполняет ряд важных задач, направленных на улучшение образовательного процесса, организацию внеклассных мероприятий и защиту прав учащихся. Основные функции включают: помощь в организации учебного процесса, поддержку учителей, участие в жизни школы, решение финансовых вопросов, касающихся класса, и защиту прав детей. 

Цель работы родительского комитета

Основной целью родительского комитета является создание условий для формирования коллектива класса и благополучного развития в нем каждого ребенка.

Содержание и форсмы работы

• Основными направлениями деятельности родительского комитета класса являются:

• Создание банка данных родительских ресурсов. Осуществляется через опрос, анкетирование, индивидуального собеседования с родителями. Определяются возможности каждой семьи в материальной, финансовой, практической помощи классу, школе, а также выявляются административные, юридические, информационные, интеллектуальные и прочие ресурсы семьи. Данные заносятся в картотеку родительских резервов и возможностей.

• Организация совместных дел для родителей и детей: спортивных соревнований, праздников, туристических походов, огоньков, концертов, субботников, экскурсий, турниров знатоков, ярмарок — распродаж семейных поделок, выставок «Мир наших увлечений», общественных смотров знаний и т.д. Актив класса, используя банк родительских ресурсов и возможностей, создает оргкомитеты, советы дела по организации конкретных мероприятий. Родительский комитет оказывает им помощь в его подготовке и проведении, организует анализ дела, поощряет лучших организаторов. Родительский комитет занимается организацией школьных каникул.

• Распространение лучшего опыта семейного воспитания.

• Осуществляется через родительские собрания, «круглые столы», родительский лекторий, читательские конференции, вечера вопросов и ответов, диспуты, дискуссии, «уроки семейной любви» и др. Родительский комитет совместно с классным руководителем осуществляет подготовку и проведение родительских собраний.

• Создание и сохранение традиции детско - взрослого сообщества. Родительский комитет (совместно со взрослыми и детьми) продумывает ритуалы начала и окончания учебного года, организует презентацию новых семей класса, имеет свою особую систему поощрения учащихся, родителей, учителей. Традициями класса являются также и ритуал зажжения свечей перед началом общего дела, проведения семейного совета родителей и детей по решению конкретной проблемы класса, ведение летописи школьных лет, переходящие семейные призы, классная Доска почета и др.

Отчет о работе родительского комитета

• Заседание родительского комитета начинается с контроля за выполнением решения предыдущего заседания родительского актива и собрания родителей класса. Работа родительского комитета фиксируется в книге протоколов.

• Родительский комитет информирует детско – взрослое сообщество класса о совей работе сообщениями в классном уголке, фоторепортажами. творческими отчетами.

• Родительский комитет отчитывается о своей работе два раза в год на родительском собрании класса.

• В случае неудовлетворительной работы родительский комитет может быть переизбран досрочно.

Активное участие в родительском комитете дает родителям возможность лучше понимать образовательную среду своего ребенка и влиять на нее. Это снижает родительскую тревожность и создает ощущение контроля над ситуацией.

Интересный факт: дети, чьи родители активно участвуют в школьной жизни через родительский комитет, демонстрируют более высокий уровень адаптации к школьной среде. Они чувствуют себя более защищенными и уверенными, понимая, что их интересы представлены на уровне школьной администрации. Исследования показывают, что такие дети реже сталкиваются с проблемами социализации и показывают более высокую успеваемость.

Родительский комитет помогает учителю в индивидуальной поддержке в школе с комплексом мер, направленных на обеспечение каждому ученику возможности успешного обучения, социализации и развития. 

Индивидуальная поддержка обучающихся учителем и родительским комитетом в школе включает в себя широкий спектр мер, направленных на обеспечение каждому ученику возможности максимально реализовать свой потенциал. Это может включать индивидуальные учебные планы, психологическую поддержку, помощь в преодолении трудностей в обучении и социализации, а также меры социальной поддержки и стимулирования.

Программа индивидуальной поддержки учащихся

на основе взаимодействия

«Классный руководитель – учащийся – родители»

Индивидуальная поддержка учащегося должна целенаправленно и четко определять последовательность действий по достижению цели. Оказывать поддержку тем учащимся, которые особо в этом нуждаются. Это – дети со слабой мотивацией в учении; с трудностями в общении как со сверстниками, так и взрослыми; это безынициативные, безответственные дети как по отношению к себе, так и к другим; дети ленивые, не самостоятельные или чрезмерно избалованные и изнеженные; это дети с проблемами в поведении. Поддерживать можно посредством:

• отдельных слов («красиво», «аккуратно», «прекрасно», «здорово», «вперед», «продолжай»); высказываний («Я горжусь тобой», «Мне нравится, как ты работаешь», «Это действительно прогресс», «Я рад твоей помощи», «Спасибо», «Все идет прекрасно», «Хорошо, благодарю тебя», «Я рад, что в этом участвовал», «Я рад, что ты пробовал это сделать, хотя все получилось не так, как ты ожидал»);

• прикосновений (прикоснуться к плечу, дотронуться до руки, мягко приподнять подбородок ребенка, приблизить свое лицо к его лицу, слегка обнять его);

• совместных действий, физического соучастия (сидеть, стоять рядом с ребенком, мягко вести его, играть с ним, слушать его, есть вместе с ним);

• выражения лица (улыбка, подмигивание, кивок, смех).

Чтобы поддержать учащегося, необходимо:

1. Опираться на сильные его стороны.

2. Избегать подчеркивания промахов учащегося.

3. Показывать, что вы удовлетворены им.

4. Уметь и хотеть демонстрировать любовь и уважение к нему.

5. Уметь помочь ребенку разбить большие задания на более мелкие, такие, с которыми он может справиться.

6. Проводить больше времени с ним.

7. Внести юмор во взаимоотношения с ребенком.

8. Знать обо всех попытках учащегося справиться с заданием.

9. Уметь взаимодействовать с учеником.

10. Позволить ученику самому решать проблемы там, где это возможно.

11. Избегать дисциплинарных поощрений и наказаний.

12. Принимать индивидуальность ребенка.

13. Проявлять веру в ребенка, симпатию к нему.

14. Демонстрировать оптимизм.

3