Развитие функциональной грамотности на уроках математики в начальной школе

Современное общество постоянно меняет взглад на содержание образования. Главное внимание направлено на развитие способности учащихся применять полученные в школе знания и умения в жизненных ситуациях.

Вы уже знаете о суперспособностях современного учителя?

Тратить минимум сил на подготовку и проведение уроков.

Быстро и объективно проверять знания учащихся.

Сделать изучение нового материала максимально понятным.

Избавить себя от подбора заданий и их проверки после уроков.

Наладить дисциплину на своих уроках.

Получить возможность работать творчески.

=> ПОЛУЧИТЬ СУПЕРСПОСОБНОСТИ УЧИТЕЛЯ <=

Просмотр содержимого документа
«Развитие функциональной грамотности на уроках математики в начальной школе»

Развитие функциональной грамотности на уроках математики

в начальной школе

Главное внимание направлено на развитие способности учащихся применять полученные в школе знания и умения в жизненных ситуациях.

Основы функциональной грамотности закладываются еще в начальной школе.

А забота о формировании у ребенка определенного набора компетенций, способности к саморазвитию, обеспечивающих интеграцию личности в национальную и мировую культуру ложится на плечи учителя.

Все формы и методы работы, используемые педагогом на своих уроках, должны быть направлены на развитие познавательной, мыслительной активности, которая в свою очередь направлена на отработку, обогащение знаний каждого учащегося, развитие его функциональной грамотности.

Предмет «Математика» играет важную роль в развитии функционально грамотной личности в начальной школе предполагает формирование арифметических счетных навыков, ознакомление с основами геометрии; формирование навыка самостоятельного распознавания расположения предметов на плоскости и обозначение этого расположения языковым средствами: внизу, вверху, между, рядом, сзади, ближе, дальше; практическое умение ориентироваться во времени, умение решать задачи, сюжет которых связан с жизненными ситуациями.

Функциональная грамотность предполагает развитие следующих познавательных действий:

ЛОГИЧЕСКИЕ

Сравнение, анализ

Выделение существенного признака

Закономерности и противоречия

Установление отношений между понятиями

ИССЛЕДОВАТЕЛЬСКИЕ

Изменение объекта

Сравнение разных вариантов решения

Формулировка выводов

РАБОТА С ИНФОРМАЦИЕЙ

Находить информацию в явном виде

Кодировать и перекодировать информацию

Распознавать достоверную и недостоверную информацию

Анализировать и создавать схемы, таблицы, диаграммы

Уметь анализировать текст, использовать информацию, представленную в различных формах;(переход от одной ситуации к другой, придерживаться инструкции, видеть проблему, обосновать действия, оформление в виде таблицы, диаграммы)
Умение одновременно удерживать несколько условий, в том числе, конфликтующих друг с другом; (3 уровня: 1- репродуктивный, 2-рефлексивный, 3-функциональный)
Умение использовать моделирование с целью выделения существенных отношений к задаче; (графики, знаки, формулы)
Умение выявлять закономерности в структурированных объектах; (делать выводы)
Умение осуществлять пробные действия при поиске решения; (проблемные ситуации на уроке)
Умение контролировать ход и результат решения задачи (карта достижений - выбирать материал, который необходим для решения задачи; осознать и обозначить свой путь движения в предмете и делать предположения о дальнейших продвижениях)

Эти умения являются индикаторами математической грамотности и формируются за счет включения в урок заданий, направленных на формирование данных умений.

Систематическое использование на уроках математики специальных задач и заданий, направленных на развитие логического мышления, формирует и развивает функциональную грамотность младших школьников, позволяет более уверенно ориентироваться в простейших закономерностях окружающей их действительности и активнее использовать математические знания в повседневной жизни.

Современные дети приходят в школу с желанием действовать, к тому же, действовать успешно, им нравится на уроке не просто слушать, а ставить вопрос, обсуждать проблемы, брать интервью, принимать решение, придумывать, фантазировать и тому подобное. Если учитель постоянно организует на своих уроках такую деятельность, то учеба будет успешной, а добытые знания — качественными.

Предмет: Начальные классы

Категория: Прочее

Целевая аудитория: Прочее.
Урок соответствует ФГОС

Скачать
Развитие функциональной грамотности на уроках математики в начальной школе

Автор: Кибирева Лариса Петровна

Дата: 15.08.2022

Номер свидетельства: 611745

Похожие файлы

Развитие функциональной грамотности учащихся младших классов на уроках математики

object(ArrayObject)#851 (1) {
  ["storage":"ArrayObject":private] => array(6) {
    ["title"] => string(154) "Развитие функциональной грамотности учащихся младших классов на уроках математики"
    ["seo_title"] => string(94) "razvitiie-funktsional-noi-ghramotnosti-uchashchikhsia-mladshikh-klassov-na-urokakh-matiematiki"
    ["file_id"] => string(6) "296363"
    ["category_seo"] => string(16) "nachalniyeKlassi"
    ["subcategory_seo"] => string(12) "planirovanie"
    ["date"] => string(10) "1455983727"
  }
}

Эффективность использования развитие функциональной грамотности на пути повышения качества обучения обучающихся

object(ArrayObject)#873 (1) {
  ["storage":"ArrayObject":private] => array(6) {
    ["title"] => string(214) "Эффективность использования  развитие функциональной грамотности на пути повышения качества обучения обучающихся "
    ["seo_title"] => string(130) "effiektivnost-ispol-zovaniia-razvitiie-funktsional-noi-ghramotnosti-na-puti-povyshieniia-kachiestva-obuchieniia-obuchaiushchikhsia"
    ["file_id"] => string(6) "129096"
    ["category_seo"] => string(10) "matematika"
    ["subcategory_seo"] => string(7) "prochee"
    ["date"] => string(10) "1415635136"
  }
}

Формирование ключевых компетенций учащихся на уроках математики как условие развития функциональной грамотности.

object(ArrayObject)#851 (1) {
  ["storage":"ArrayObject":private] => array(6) {
    ["title"] => string(212) "Формирование ключевых компетенций учащихся на уроках математики как условие развития функциональной грамотности."
    ["seo_title"] => string(80) "formirovanie_kliuchevykh_kompetentsii_uchashchikhsia_na_urokakh_matematiki_kak_u"
    ["file_id"] => string(6) "499796"
    ["category_seo"] => string(10) "matematika"
    ["subcategory_seo"] => string(7) "prochee"
    ["date"] => string(10) "1550162577"
  }
}

Развитие функциональной грамотности младших школьников на уроках математики

object(ArrayObject)#873 (1) {
  ["storage":"ArrayObject":private] => array(6) {
    ["title"] => string(143) "Развитие функциональной грамотности младших школьников на уроках математики"
    ["seo_title"] => string(78) "razvitie_funktsionalnoi_gramotnosti_mladshikh_shkolnikov_na_urokakh_matematiki"
    ["file_id"] => string(6) "644516"
    ["category_seo"] => string(10) "matematika"
    ["subcategory_seo"] => string(7) "prochee"
    ["date"] => string(10) "1706006582"
  }
}

Статья " Инновационные подходы к обучению школьников начальных классов – как средство формирования функциональной грамотности учащихся"

object(ArrayObject)#851 (1) {
  ["storage":"ArrayObject":private] => array(6) {
    ["title"] => string(255) "Статья " Инновационные подходы к обучению школьников начальных классов – как средство формирования функциональной грамотности учащихся" "
    ["seo_title"] => string(150) "stat-ia-innovatsionnyie-podkhody-k-obuchieniiu-shkol-nikov-nachal-nykh-klassov-kak-sriedstvo-formirovaniia-funktsional-noi-ghramotnosti-uchashchikhsia"
    ["file_id"] => string(6) "185190"
    ["category_seo"] => string(16) "nachalniyeKlassi"
    ["subcategory_seo"] => string(7) "prochee"
    ["date"] => string(10) "1426157080"
  }
}

Развитие функциональной грамотности на уроках математики в начальной школе

Просмотр содержимого документа «Развитие функциональной грамотности на уроках математики в начальной школе»

Похожие файлы

Полезное для учителя

Просмотр содержимого документа
«Развитие функциональной грамотности на уроках математики в начальной школе»