Проектная задача "Покупка рабочих тетрадей на новый учебный год"

Название проектной задачи: «Покупка рабочих тетрадей на новый учебный год»

Предмет: математика;

Класс: 2-Г;

Учитель: Райденко Л.В.;

Тип задачи: предметная, рефлексивная, одновозрастная;

Реализуемая технология: технология деятельностного метода обучения;

Цели и педагогические задачи: использование предметных знаний в модельной ситуации, развитие навыков сотрудничества в малых одновозрастных группах;

Общеучебные умения: работа в малой группе (коммуникативная компетентность): организация работы, распределение обязанностей между членами группы, взаимодействие и взаимопомощь в ходе решения задачи, взаимоконтроль;

Планируемый результат:

демонстрация учащимися:

- усвоение предметного материала и возможностей применять его в нестандартных условиях;

- умения, работая в малой одновозрастной группе, получать результат и делать правильный выбор

• Регулятивные УУД:

- рефлексировать (видеть проблему; анализировать сделанное – почему получилось, почему не получилось, видеть трудности, ошибки);

- целеполагать (ставить и удерживать цели);

планировать (составлять план своей деятельности);

• Познавательные УУД:

моделировать (представлять способ действия в виде схемы модели, выделяя все существенное и главное);

• Коммуникативные УУД:

- проявлять инициативу при поиске способа (способов) решения задачи;

- вступать в коммуникацию (взаимодействовать при решении задачи, отстаивать свою позицию, принимать или аргументировано отклонять точки зрения других).

1. Мотивирование. Погружение в учебную задачу

- Ребята! К новому учебному году ваши родители решили закупить рабочие тетради к учебникам математики, русского языка, окружающего мира.

- Вы знаете, что в нашем городе есть несколько книжных магазинов: «Амиталь», «Оптимист», «Новый книжный». Не секрет, что цены во всех этих магазинах разные. Поэтому я предлагаю вас помочь своим родителям в приобретении рабочих тетрадей.

2. Организация деятельности

- Решать эту проблему вы будете в группах. В состав каждой группы входят 6 человек. Каждая группа придумала свое название.

-Какие правила работы в группе вам известны?(Эталон «Правила работы в группах»)

- Итак, в чем будет состоять ваша помощь?

-Верно. Вам необходимо рассчитать денежную сумму, кото­рую необходимо выделить на покупку тетра­дей, и привести соответствующие обоснования.

- Скажите, чем нужно руководствоваться при расчете требуемых затрат?

(узнать стоимость комплекта, выбрать самый дешевый).

3. Осуществление деятельности. Работа в группах

Задание 1.

а) Поиск необходимой информации, представленной в явном и неявном виде.

- Узнать стоимость комплекта вам поможет прейскурант цен каждого магазина.

- Но дело в том, что цены в готовом виде продавцы предоставить не смогли. Но они предоставили небольшие рекламки для каждой группы. Если вы внимательно будете читать текст, то обязательно найдете в них информацию о ценах на рабочие тетради. Благодаря внимательной работе каждого члена группы, вы сможете заполнить таблицу «Прейскурант разных магазинов школьно-письменных принадлежностей»

Чтение рекламных проспектов:

1.Магазин «Амиталь»

Уважаемые покупатели! В магазине «Амиталь» вы можете приобрести рабочие тетради к учебникам математики, русского языка, литературного чтения, окружающего мира по низким ценам. Русский язык – 150рублей, математика – 240 рублей, окружающий мир – 110 рублей, литературное чтение- 200 рублей. Мы ждем вас!

2.Магазин «Новый книжный»

Дорогие школьники! Магазин «Новый книжный» объявляет акцию «Минус 10 рублей». От старой цены (желтый ценник) отнимите 10 рублей и вы узнаете новую цену на следующие рабочие тетради: русский язык (старая цена) – 150 рублей, математика (старая цена) – 240 рублей, окружающий мир (старая цена) - 110 рублей. Спешите! Акция продлится 10 дней!

3.Магазин «Оптимист».

Внимание! Приходите в магазин «Оптимист». У нас самые низкие цены в городе!

б) Фиксация информации. Заполнение таблицы

- Внимательно изучите текст каждой рекламы и заполните таблицу «Прейскурант цен разных магазинов школьно-письменных принадлежностей»

- Итак, какую же информацию о ценах вы получили, знакомясь с текстом реклам?

- Каково мнение остальных групп?

- Так какую же информацию мы можем узнать из данной таблицы?

Задание 2.

Оценка полученной информации. Формирование оценочных суждений.

- А теперь я хочу посмотреть, какая же группа является самой внимательной.

- Пользуясь таблицей, которую вы заполнили, выберите верные утверждения

• Самые высокие цены на тетради по русскому языку в магазине «Новый книжный».

• Цены на рабочие тетради по математике в магазине «Новый книжный» выше, чем в магазине «Оптимист», но ниже, чем в магазине «Амиталь».

• Самые дорогие тетради по окружающему миру в магазине «Оптимист».

• Цены на тетради по окружающему миру ниже, чем по русскому языку и математике.

- Какой же вывод вы можете сделать?

Задание 3.

Заполнение таблицы. Оформление результатов.

- Итак, цены на все учебники вам известны. Что предлагаете делать дальше? (посчитать общую сумму)

- Выполняем задание.

Заполнение таблицы.

Задание 4.

Представление результатов.

- Представьте полученные данные в виде круговой диаграммы.

Внутри диаграммы укажите названия книжных магазинов.

- Так в какой же магазин вы посоветуете отправиться за рабочими тетрадями для 3 касс? Обоснуйте свой выбор.

4. Рефлексия. Обсуждение результатов проекта.

Экспертный лист для оценки работы группы

• Достигла ли группа результата? Докажите

• Каковы результаты работы вашей группу?

• Что бы вы изменили в работе своей группы?

• Кто из учащихся был самым активным в группе?