Презентация "Социализация младших школьников"

Формы и методы работы по социализации младших школьников

Социализация ученика реализуется только в единстве обучающей, развивающей и воспитывающей деятельности педагога.

Направления развития ребенка в школе: развитие интеллекта, эмоциональной сферы, устойчивости к стрессам, уверенности в себе, самопринятия, позитивного отношения к миру и принятия других, самостоятельности, автономности, мотивации самоактуализации, самосовершенство-вания.

Формы работы:

• В учебной деятельности – коллективные (проектная деятельность), интеллектуальные и ролевые игры, театрализированные игры и упражнения, групповое чтение, обсуждение прочитанного, рисование, работа с пословицами, работа в группах и т.д.
• Во внеурочной деятельности – подготовка и участие в праздниках, классные часы, трудовая деятельность, выполнение поручений (ученическое самоуправление), КТД (проектная деятельность).

Правила ведения урока:

• умей слушать других;
• не перебивай, выслушай;
• мы обращаемся друг к другу по именам;
• мнение твоего товарища тоже может быть правильным – учись его внимательно слушать;
• больше улыбайся - от улыбки станет жизнь светлей;
• делай добро, помогай товарищу, делись своими знаниями;
• учись терпению: поссорился - помирись;
• если виноват, учись просить прощение, умей сам прощать.

Коммуникативные умения

• умение спрашивать (выяснять точки зрения других учеников, делать запрос учителю в ситуации «дефицита» информации или способов действий);
• умение управлять голосом (говорить четко, регулируя громкость голоса в зависимости от ситуации, чтобы все слышали);
• умение выражать свою точку зрения (понятно для всех формулировать свое мнение, аргументировано его доказывать);

• умение договариваться (выбирать в доброжелательной атмосфере самое верное, рациональное, оригинальное решение, рассуждение).

Выводы

Благодаря использованию разнообразных форм и методов социализации:

• у детей возникает эмоционально – положительное восприятие школы и учения;
• совершенствуются навыки самоконтроля;
• формируется умение вести себя в нестандартной ситуации;
• повышается самооценка;
• появляется чувство удовлетворённости собой, уважение другой личности;
• формируется социальный опыт ученика.

Творческих Вам успехов

в воспитании и

социализации

подрастающего поколения!

Это интересно!

Диагностика

• Коммуникативные действия :

• Коммуникация как взаимодействие: задание «Левая и правая стороны» Ж. Пиаже; Коммуникация как кооперация: задание «Рукавички» Г. А Цукерман; Коммуникация как условие инериоризации: задание «Дорога к дому» (модифицированный вариант методики «Архитектор - строитель»);
• Коммуникация как взаимодействие: задание «Левая и правая стороны» Ж. Пиаже;
• Коммуникация как кооперация: задание «Рукавички» Г. А Цукерман;
• Коммуникация как условие инериоризации: задание «Дорога к дому» (модифицированный вариант методики «Архитектор - строитель»);
• Личностные действия:
• 2.1 Нравственно – этическая ориентация: координация трех норм: ответственность, справедливое распределение, взаимопомощь – и учет типа компенсации «Булочка Ж. Пиаже»;
• 2.2 Самоопределение: методика «Кто я?» М. Кун (самооценка);
• Регулятивные действия: выкладывание узора из кубиков (П. Я. Гальперин);
• Познавательные действия: методика «Незавершенная сказка».
• План проведения диагностик.
• этап. Вводная диагностика ( сентябрь-октябрь учебного года);
• этап. Промежуточная диагностика ( март- апрель учебного года);
• этап. Итоговая диагностика (март – апрель учебного года). Возраст детей 8-9 лет.

Факультатив «Я и мир»

Задачи:

• Вовлечение младших школьников в различные формы деятельности;
• Создание условий для самовыражения и саморазвития;
• Создание условий для организации совместного досуга детей и родителей.

Тема 1. «Жизнь на Земле»

Ценности: жизнь; родная земля, заповедная природа, планета Земля.

Тема 2. «Жизнь и здоровье человека»

Ценности: здоровье физическое, здоровье социальное (здоровье членов семьи и школьного коллектива), активный, здоровый образ жизни.

Тема 3. «Родина – Россия – малая родина»

Ценности: любовь к России, к своему народу, к своей малой родине, служение Отечеству, правовое государство, гражданское общество, долг перед Отечеством, старшими поколениями, семьей.

Тема 4. «Цена вежливости».

Ценности: нравственный выбор, красота, гармония, эстетическое развитие.

Тема 5 «Любовь, дружба, милосердие. Человек среди людей».

Ценности: смысл жизни, справедливость, милосердие, честь, достоинство, любовь, почитание родителей, забота о старших и младших, свобода совести и вероисповедования .

Тема 6. «Права человека и способы их защиты».

Ценности: закон и правопорядок, межэтнический мир, свобода и ответственность.

Тема 7. «Индивидуальность человека, его честь и достоинство».

Ценности: свобода совести и вероисповедание, доверие к людям.

Тема 8 «Труд и его результаты»

Ценности: трудолюбие, творчество, познание, истина, созидание, целеустремленность, настойчивость в достижении целей, бережливость.

План работы Малой Академии Наук «Росток» 2 – 4 классы

Октябрь «Фестиваль науки и творчества». Участие в школьных олимпиадах. 1-е заседание

МАН «Росток». Подведение итогов. План работы на предстоящий год.

Ноябрь 2-е заседание МАН «Росток». Организация самостоятельной исследовательской деятельности. Защита летних исследовательских работ.

Декабрь 3-е заседание МАН «Росток».

Защита исследовательских работ и проектов по теме: «В мире профессий».

Январь 4-е заседание МАН «Росток».

Защита исследовательских работ и проектов по теме: «Я здоровье берегу – сам себе я помогу».

Февраль 5-е заседание МАН «Росток».

Защита исследовательских работ и проектов по теме: «Школа будущего».

Март 6-е заседание МАН «Росток».

Защита исследовательских работ и проектов «Добро и зло», «Поэты России»,«Я - журналист».

Апрель Школьная научная конференция.

Защита лучших проектов и исследовательских работ членами МАН.

Май 7-е заседание МАН «Росток».

Подведение итогов работы МАН «Росток».

Вручение премий «ЗОЛОТОЙ РОСТОК» и «СЕРЕБРЯНЫЙ РОСТОК». 

Гостиная МАН «В кругу друзей».