О работе с детьми из социально неблагополучных семей.

О  работе с детьми  из социально неблагополучных семей.

Согласно плану воспитательной работы, в рамках реализации задачи по формированию нравственных качеств у учащихся в целях предупреждения и профилактики правонарушений и преступлений среди детей и подростков, учитель вела целенаправленную работу с детьми из социально неблагополучных семей.

Работа классного руководителя по работе с семьёй:

 обеспечивала связь образовательного учреждения с семьей;

 устанавливала контакт с родителями обучающихся;

 консультировала родителей по вопросам воспитания и обучения детей (лично, через специалистов образовательного учреждения);

 организовывала в классе образовательно-воспитательное пространство, оптимальное для развития положительного потенциала каждого обучающегося;

 изучала индивидуальные особенности обучающихся и их динамику;

 изучала и анализировала степень удовлетворенности участников образовательного процесса жизнедеятельности классного коллектива, образовательного учреждения.

 контролировла посещаемость учебных занятий и успеваемость каждого обучающегося;

 анализировала условия и причины негативных проявлений в среде обучающихся класса и определяет меры по поддержке педагогической помощи и поддержке семей данной категории;

 отвечала за ведение документации внутришкольного учета.

Содержание работы строилось на индивидуальном консультировании и собеседовании с учащейся и их родителями, обследовании жилищно-бытовых условий семей учащихся, организации коррекционных занятий с психологом, системе персонального контроля. Работа осуществлялась классными руководителями, социальным педагогом, психологом, заместителями директора, директором.

  В результате анализа работы по профилактике правонарушений можно сделать следующие выводы:

1. Со всеми несовершеннолетними подростками, поставленными на учет ВШК, ОДН согласно Федеральному Закону № 120 «Об основах системы профилактики безнадзорности и правонарушений несовершеннолетних», проводится индивидуально-профилактическая работа.

2. Классными руководителями и психологом школы используются различные формы и методы индивидуальной профилактической работы с учащимися, состоящими на разных формах учета:

• изучение особенностей личности подростков,

• занятия с психологом по коррекции их поведения;

• посещение на дому с целью контроля над подростками, их занятостью в свободное от занятий, а также каникулярное время, подготовкой к урокам;

• посещение уроков с целью выяснения уровня подготовки учащихся к занятиям;

• психолого-педагогическое консультирование родителей, учителей - предметников с целью выработки подходов к воспитанию и обучению подростков;

• индивидуальные  профилактические беседы с подростками;

• вовлечение подростков в общественно-значимую деятельность  школы;

• вовлечение учащихся в систему  дополнительного образования с целью организации занятости в свободное время.

3. Одним из важных факторов профилактики является занятость учащихся в свободное время, поэтому в школе  уделяется внимание развитию системы дополнительного образования, а также пропаганде здорового образа жизни и вовлечению подростков во внеклассную работу. Дети посещают не только кружки и секции, но и принимают активное участие в классных, школьных мероприятиях, конкурсах, играх.

4. Классными руководителями проводится работа:

 – по ознакомлению с классными коллективами: изучаются индивидуальные особенностей детей, их занятость в свободное время в учреждениях дополнительного образования, социальное положение и жилищно-бытовые условия, по результатам данных обследований составлены социальные паспорта классов;

– по адаптации учащихся в классных коллективах (особенно это касается вновь прибывших из других школ).