Как тратить минимум сил на подготовку и
проведение уроков?
Как быстро и объективно проверять
знания учащихся?
Как сделать изучение нового материала
максимально понятным?
Как избавить себя от подбора заданий и
их проверки после уроков?
Как наладить дисциплину на своих
уроках?
Как получить возможность работать
творчески?
Просмотр содержимого документа
«О работе с детьми – инвалидами.»
О работе с детьми – инвалидами.
Согласно Федеральному закону от 29.12.2012 N 273-ФЗ (ред. от 29.07.2017) «Об образовании в Российской Федерации»; Федеральному закону от 24.11.1995 № 181-ФЗ «О социальной защите инвалидов в Российской Федерации»; плану учебно- воспитательной работы МБОУ «Средняя общеобразовательная школа №22» ,учитель вела целенаправленную работу с детьми-инвалидами.
В 2017-2021 гг у учитель в классе обучался 1 учащийся с инвалидностью. Диагноз:
В связи с особенностями учащейся работа учителя была организована следующим образом:
- изучение интересов и склонностей ребенка - инвалида;
- создание, разработка и внедрение инновационных технологий в учебно-воспитательный процесс, реализацию программ профильного обучения;
- формирование у ребенка - инвалида жизненных установок на максимальную реализацию своих способностей;
- развитие познавательной активности, исследовательских умений и навыков, ознакомление с методами и приемами научного поиска;
- проведение тематических мероприятий;
- моральное стимулирование ребенка.
Гарантом эффективности работы с родителями, являются:
- установка на работу с родителями как на работу с единомышленниками;
- доброжелательное отношение к ребенку и родителям;
- заинтересованность педагога в решении проблемы ребенка;
- системный характер работы с родителями;
Содержание работы строилось на индивидуальном консультировании и собеседовании с учащейся и их родителями, организации коррекционных занятий с психологом, системе персонального контроля.
Накопленным опытом учитель делась с коллегами, выступала на заседаниях МО классных руководителей, педагогических советах.