"Мы ребята- просто КЛАСС!" рабочая программа

Программа предназначена для работы социального педагога по координированию работы педагогического коллектива сдетьми группы риская.семьями СОП.

Вы уже знаете о суперспособностях современного учителя?

Тратить минимум сил на подготовку и проведение уроков.

Быстро и объективно проверять знания учащихся.

Сделать изучение нового материала максимально понятным.

Избавить себя от подбора заданий и их проверки после уроков.

Наладить дисциплину на своих уроках.

Получить возможность работать творчески.

=> ПОЛУЧИТЬ СУПЕРСПОСОБНОСТИ УЧИТЕЛЯ <=

Просмотр содержимого документа
«"Мы ребята- просто КЛАСС!" рабочая программа»

Управление образования

Администрации Анжеро-Судженского округа

МАОУ «Основная общеобразовательная школа №32»

Мы ребята-просто КЛАСС!

(Рабочая программа)

Автор-составитель :

Проскурня Н.И.,

социальный педагог

Анжеро-Судженск

2021

Автор –составитель: Проскурня Н.И.., социальный педагог МБОУ « Основная общеобразовательная школа №32» города Анжеро-Судженска.

Рецензент: Грязнова Г.А., старший преподаватель кафедры педагогики психологии АСФ Кем ГУ

Программа предназначена для работы социального педагога по координированию работы педагогического коллектива с детьми, семьями, окружающей социальной микросредой.

Работа с обучающимися.

№	Формы работы	классы	ответственные
1.	Диагностика проблемных детей Цель: Выявление обучающихся склонных к нарушению дисциплины, норм морали и права, отстающих в учебе; определение причины отклонения в поведении..	7-9 классы	Соцпедагог Психолог
1.1.	Составление банка данных на обучающихся. Цель: Выявление объективных данных о семье, здоровье, интересах, занятости учащихся в свободное время, отношений к учебе и общественной деятельности.	7-9 классы	Соцпедагог
1.2.	Анкета «Кто я» Цель: Выявление индивидуальных представлений учащихся о своей роли в обществе, учет результатов при составлении планирования.	Обучающиеся повышенного внимания.	Соцпедагог
1.3.	Тесты Цели: 1.Выявление индивидуального отношения к алкоголизму, наркомании, табакокурению, уровня знаний по исследуемой проблеме 2. Составление характеристики окружающей ребенка социальной среды. 3.Выявление представлений школьников о семейных ценностях.
1.4..	«Здоровый образ жизни»	7-9	Соцпедагог Классные руководители
1.5.	«Без друзей меня чуть-чуть, а с друзьями много»	8
1.6.	«Семья в моей жизни»	7
1.7.	«Конфликты в коллективе»	9
2.	Индивидуальные и групповые профилактические беседы с обучающимися. Цели: 1.Знакомство учащихся с основными понятиями культурой общения и поведения. 2.Обучения навыкам конструктивного общения в конфликтных ситуациях. 3.Развитие у подростков осознанного неприятия наркотических средств, как способов воздействия на свою личность.
2.1.	«Соблюдай условия бесконфликтного общения.»	8;9 классы	Соцпедагог
2.2	«Хочешь иметь товарища, научись быть сам товарищем»	7 класы	Соцпедагог
2.3.	«Об интересах и общениях»	8 классы	Соцпедагог
2.4.	«Твой стиль поведения»	9 классы	Соцпедагог
2.5.	«Все начинается с любви»	8;9 классы	Соцпедагог Психолог
2.6.	«Без кайфа жизни нет?»	8-9 классы	Соцпедагог
2.7.	«Все ли ты знаешь о себе?»	7 классы	Соцпедагог
2.8.	«Давайте говорить друг другу комплименты»	9 классы	Соцпедагог
2.9.	«Умение быть самим собой»	8 классы	Психолог
3.	«Что нужно делать для воспитания характера.»	7 классы	Соцпедагог
3.1.	«Благополучие окружающей среды»	7-9 классы	Соцпедагог
3.2.	«Правила поведения в опасных для жизни ситуациях»	7-9 классы	Учитель ОБЖ Инспектор ИДН
4.	Классные часы
4.1.	«Ох уж этот переходный возраст» Цель: Разрешение психологических проблем путем моделирования конфликтных ситуаций, формирование объективной самооценки подростков, определение путей выхода из нее.	7	Соцпедагог Классные руководители
4.2.	«Ты знаешь я рядом» Цель: Воспитание потребности в нравственных поступках ради ближнего, совершенствование межличностных отношений в классе.	8	Соцпедагог Классные руководители
4.3.	«О чем я сейчас хочу поговорить» Цель: Выявление нравственных проблем, волнующих подростков, оказание практической помощи в сложной ситуации; воспитание сострадания, сочувствия, уважения.	9	Соцпедагог Классные руководители
4.4.	«Этикет для меня» Цель: Нравственное развитие личности учащегося и духовно-нравственной атмосферы в школе.	7-9	Соцпедагог Классные руководители
4.5.	«Я-лидер» Цель:Развитие интеллектуальных, нравственных способностей учащихся, навыков социальных действий, самоанализа, воспитание совершенствованию своих способностей.	7	Соцпедагог Классные руководители
4.6.	«Суд над сигаретой» Цель: Пропаганда здорового образа жизни, воспитания активного неприятия табакокурения и наркомании.	9	Соцпедагог Классные руководители
5.	Организация встреч со специалистами. Цели: 1.Профилактика асоциального поведения, правонарушений. 2.Пропаганда здорового образа жизни, охрана здоровья. 3. Знакомство с правами и обязанностями несовершеннолетних.
5.1.	Инспектор ИДН	7-9	Соцпедагог
5.2.	Подростковый гинеколог	7-9	Соцпедагог
5.3.	Инспектор ГИБДД	7-9	Соцпедагог
5.4.	Нарколог	7-9	Соцпедагог
5.5.	Инспектор по правам детства	7-9	Соцпедагог
6.	Цикл благотворительных мероприятий
6.1.	«Спешить делать добро» Цель: Воспитания гуманного отношения к нуждающимся в помощи.	7-9	Замдиректора по ВР Соцпедагог
6.2.	Акция «Ветеран живет рядом» Цель: Формирование у детей понятия о необходимости оказывать помощь старым, пожилым людям; организация этой помощи.	7-9	Соцпедагог Классные руководители
6.3.	Изготовление и вручение подарков городскому детскому дому. Цель: Воспитывать у детей ответственность за порученное дело; разъяснить о необходимости данного мероприятия	7	Соцпедагог Организатор
7.	Экскурсии.
7.1.	Мемориалы ВОВ Цель: Развитие патриотизма, потребности к изучению истории своей Родины, своего народа, города.	7	Соцпедагог
7.2.	По экологическим тропам города, области. Цель: Формирование экологической культуры.	8	Соцпедагог
7.3.	По учебным заведениям города. Цель: Выявление профессиональных интересов, формирование ответственного отношения к выбору будущей профессии.	9	Соцпедагог

Работа с педагогами.

№	Форма работы	Классы	Ответственный
1.	Консультации
1.1.	По результатам диагностики проблемных детей. Цель: Ознакомить учителей с результатами диагностики; оказать помощи в выработке плана совместной работы.	7-9	Соцпедагог Психолог
1.2.	«Требования к оформлению нормативных документов не обучающихся повышенного внимания.» Цель: Познакомить детей с требованиями к оформлению нормативных документов.	7-9	Соцпедагог
1.3.	«Конфликты в классном коллективе.» Цель: Показать пути и средства профилактики конфликтов в школьном коллективе.	7-9	Соцпедагог
1.4.	«Организация работы с детьми повышенного внимания» Цель: Познакомить учителей с методами, формой работы детьми повышенного внимания.	7-9	Соцпедагог
1.5.	Индивидуальные консультации по запросам учителей.	7-9	Соцпедагог
2.	Семинары.
2.1.	«Методы изучения личности учащихся и классного коллектива.» Цель: Сформировать практические умения и навыки изучения личности учащихся.	7-9	Соцпедагог
2.2.	«Психология педагогического общения.» Цель: Формировать навыки эффективного педагогического общения.	7-9	Соцпедагог
2.3.	«Роль семьи в формировании личности ребенка.» Цель: Углубить теоретические знания в области семейных отношений.	7-9	Соцпедагог

Работа с родителями.

№	Формы работы	классы	Ответственный
1.	Индивидуальные беседы.
	Цели: 1.Информирование о необходимости учета возрастных особенностей детей в ходе семейного воспитания. 2.Профилактика и коррекция отклонений в семейном воспитании. 3.Выработка единых требований и правил в процессе школьного и семейного воспитания.
1.1.	«Меры воздействия на детей: поощрение и наказание.»	7	Соцпедагог
1.2.	«Родительский контроль: принуждение или помощь.»	7	Соцпедагог
1.3.	«Что такое родительская забота?»	8	Соцпедагог
1.4.	«Стрессы в жизни семьи и их влияние на подростка.»	8	Соцпедагог
1.5.	«Мой ребенок лучше всех так ли это?»	9	Соцпедагог
1.6.	«Первостепенность семьи в формировании личности ребенка.»	9	Соцпедагог
1.7.	«Типы семейного воспитания.»	7-9	Соцпедагог
1.8.	«Родительские директивы и их последствия.»	7-9	Соцпедагог
1.8.	«Родители ,прародители(бабушки и дедушки) в системе семейных отношений.»	7-9	Соцпедагог
1.9.	«Любовь в семье как моральная ценность.»	7-9	Соцпедагог
2.	«Авторитет родителей: истинный и ложный.»	7-9	Соцпедагог
2.1.	«От личности родителей к личности ребенка.»	7-9	Соцпедагог
2.2.	«Тактика формирования положительных взаимоотношений между старшими и младшими детьми.»	7-9	Соцпедагог
2.3.	«Традиции семейного воспитания.»	7-9	Соцпедагог
2.4.	«Типичные ошибки родителей в воспитании.»	7-9	Соцпедагог
2.5.	«Особенности формирования личности ребенка в неполной семье.»	7-9	Соцпедагог
2.6.	«Неконтактный ребенок в семье.»	7-9	Соцпедагог
3.	Групповые консультации и родительские собрания.
	Цели: 1.Формирование правовой культуры. 2.Ознакомление с основными направлениями, методами, средствами воспитания детей в семье. 3.Информирование об особенностях влияния семейных отношений на развитие детей. 4.Обмен опытом по вопросам семейного воспитания.
3.1.	«Семья в зеркале законодательства.»	7-9	Соцпедагог Инспектор ИДН
3.2.	«Опасная зависимость.»	7-9	Соцпедагог
3.3.	Подросток среди сверстников	7	Соцпедагог
3.4.	«Как помочь ребенку адаптироваться в школе.»	7	Соцпедагог
3.5.	«Роль общения в жизни школьника.»	8	Соцпедагог
3.6.	«Культурные ценности семьи и их значение для ребенка.»	9	Соцпедагог
3.7.	«Физическое развитие школьника: пути его совершенствование.»	7-9	Соцпедагог
3.8.	«Отец и мать как воспитатели»	7	Соцпедагог
3.9.	«Надо ли принимать сторону подростка в спорных вопросах?»	7	Соцпедагог
4.	Конференции.
	Привлечение родителей к участию в конференции по вопросам воспитания детей.