Миссия учителя в современной школе

Добрый день, уважаемые коллеги!

Я рада всех сегодня приветствовать в этом зале!

Учитель я! Моя задача - 
Решить вопрос и дать ответ .
И детям посулить удачу, 
Познания раскрыть секрет. 
Вхожу я в класс, и сердце бьется; 
"Надеюсь, верю и люблю!" 
И эти три святые слова 
Душе ребенка отдаю. 
Учитель я! И званье это - 
Предназначение судьбы, 
Великий дар, сиянье света, 
Осуществление мечты!

Действительно профессия учителя была моей мечтой. Ещё в детстве я видела свое будущее, стоя у доски с мелом в руке и что-то объясняя детям. Моя мама и её сёстра - учителя с тридцатилетним педагогическим стажем работы. Поэтому я выросла в школе. И помню как совсем маленькой девочкой, сидя в школьном кабинете, я смотрела как мама ведёт уроки в старших классах. Скорее всего, там я и решила стать учителем. Но по веянию времени я выбрала другую профессию и поступила в Уральскую государственную сельскохозяйственную академию. Получив красный диплом, я окунулась в работу экономиста в теплом, уютном офисе с бумагами и цифрами. Дни стали похожи один на другой. А мне хотелось творчества, общения.

Однажды, совсем неожиданно, меня пригласили работать в школу, в которой я училась. В этот момент в моей голове, как ураган, стремительно пронеслись мысли. После недолгих раздумий я решилась! Вот и сбылась моя детская мечта!

Теперь я каждое утро с волнением открываю дверь школы. Школа – это моя стихия, это мой второй дом: здесь меня ждут ученики, в работе с которыми я вижу смысл своей жизни.

Профессия учитель – особая. А я не просто учитель, я – ПЕРВЫЙ УЧИТЕЛЬ, который входит в жизнь ребёнка  и его семьи. Родители доверяют мне самое дорогое, что у них есть – своих детей. И от меня, первого учителя, зависит, как сложится школьная жизнь ребёнка, насколько учение для него будет радостным и полезным. Станет ли школа вторым домом для ребёнка?

Теперь я – участник образовательных отношений и моей целью является не только знание своего предмета, владение психолого-педагогической подготовкой, но и развитие профессионального мастерства, культуры, творчества и освоение использования современных технологий организации образовательной деятельности. Этим обусловлено мое участие в конкурсе. Чтобы иметь право учить, нужно учиться самому.

И я учусь. Учусь на курсах повышения квалификации, учусь у коллег, учусь у родителей, учусь у детей. Став учителем я усвоила очень важную истину - чтобы нести свою миссию достойно, нужно любить то, что преподаешь, и любить тех, кому преподаешь.

Обучать современных детей - значит идти в ногу со временем:

---использовать инновационные технологии, активно применять в своей работе новые информационные ресурсы;

--посещать обучающие семинары;

-- повышать свою профессиональную компетентность, без которой невозможно работать в современной школе;

-- быть нравственным примером для учащихся, учить добру и милосердию.

Сегодня я должна научить школьников способам как добывать знания, используя методы системно-дятельностного подхода, научить их ориентироваться в новых знаниях, приспосабливать нужную информацию для себя, формировать учебную деятельность и мышление учеников, создавать условия для развития личности школьника.

В душе маленького человека я пытаюсь открыть радость познания. Чтоб ученики получали радость от результатов своего труда и гордились своими успехами, всегда стараюсь их ободрять, хвалить и воодушевлять. Это способствует реализации индивидуальных способностей каждого ребенка. Учащиеся начальной школы живут эмоциями, и пусть положительных эмоций будет у них, как можно больше, так как все  это ведет к атмосфере увлеченности детей учением. Ещё К.Д. Ушинский писал: “...ученье, лишённое всякого интереса, убивает в ученике охоту к ученью...” Поэтому главное для меня – увлечь детей, «разбудить мысль», показать значимость их деятельности и вселить уверенность в своих силах. Чтобы заинтересовать детей я стараюсь использовать интерактивные методы обучения.  Это является темой моего самообразования. Считаю, что интерес – это ключ к знаниям, и его необходимо поддерживать в детях.

Работа с детьми приносит мне заряд энергии. Дети не дают скучать, мне всегда с ними интересно. Я сама люблю рисовать, петь, танцевать, заниматься спортом – это очень помогает мне в моей работе. Стараюсь передать свои интересы ученикам, вовлекая их во внеклассные мероприятия, школьные праздники, соревнования, походы, экскурсии и творческие конкурсы. Это не только приносит удовольствие ребятам, но и развивает у них коммуникативные компетенции. Результат моей педагогической деятельности во многом зависит от успехов моих учеников. В моменты, когда я вижу радостные лица детей, довольных и спокойных родителей, я чувствую себя абсолютно счастливым человеком.