Просмотр содержимого документа
«"Мягкая игрушка". Творческий проект.»
10
Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение гимназия №19
имени Н.З. Поповичевой г.Липецка
Творческий проект
«Игрушки в нашей жизни. Мягкая игрушка»
Выполнила: Яковлева Таня,
учащаяся 3Бкласса
Руководитель проекта:
Митина Л.В., учитель
учитель начальных классов
2016 г
Оглавление
1. Введение ……………………………………………..…….………………..……………………….. 3 1.1. Актуальность исследования …………………………….………………………………..….......... 3 1.2. Аргументы выбора темы …………………………………………..…………………………..… 3 1.3. Цель работы …………………………………………………...……………………....................... 3 1.4. Гипотеза исследования ………………………………………………………………………....…. 3 2. Теоретическая часть ………………………………………..……………………………………….. 3 2.1. Виды мягких игрушек …………………………………………………………………………….. 4 2.2. Требования безопасности ………………………………………….…………………………….. 4 2.3. Из чего делают мягкую игрушку ………………………….…………………………………….. 5 2.4. Влияние мягкой игрушки на развитие ребенка …………………………………………………… 5 3. Практическая часть ………………..……………………….……………………..……………..….. 6 3.1. Как ухаживать за мягкой игрушкой …………………………………………………………..… 6 3.2. Анкетирование ……………….………………………………………………………………….…. 6 3.3. Выводы, рекомендации …………….……………………………….………………………………. 7 4. Заключение …………………………………………………………..…………………………...…. 7 Используемая литература ………………………………………………..……………………………..... 8
1. Введение
Я работала над проектом «Игрушки в нашей жизни. Мягкая игрушка».
Игрушки «живут» рядом с нами с рождения. Самым популярным и распространённым видом детских игрушек является мягкая игрушка, т.е. изображения различных животных (мишек, собачек, белочек…), сделанные из мягкого материала.
1.1. Актуальность исследования
Выбранная мною тема актуальна, так как мягкая игрушка для ребёнка - предмет и средство игры. Чтобы выяснить ценность того или иного плюшевого зверя, важно понять, как дети играют с мягкими игрушками, и какое они имеют значение в жизни ребёнка.
1.2. Аргументы выбора темы
Во-первых, я хочу узнать о происхождении, истории мягких игрушек, их видах.
Во-вторых, очень интересна роль мягких игрушек в психическом развитии детей.
В-третьих, может ли игрушка быть не только полезной, но и принести вред своему владельцу.
1.3. Цель и задачи работы
Цель проекта: изучить материалы, из которых изготавливают мягкие игрушки и
самостоятельно изготовить игрушку.
Задачи:
1.Изучить литературу по исследуемой теме.
2.Рассмотреть разнообразие мягких игрушек.
3.Изучить материалы, из которых изготавливаются мягкие игрушки.
4.Определить факторы, влияющие на пользу и вред игрушки.
5.Провести анкетирование в классе и определить популярность мягкой игрушки среди учащихся.
1.4. Гипотеза
Я предполагаю, что мягкая игрушка может принести ребёнку не только пользу, но и вред.
2. Теоретическая часть
Мягкие игрушки прототипы различных животных, которые заботливые мамы шили своим чадам из лоскутков ткани, набивали ватой, украшали, используя различные навыки рукоделия, вязание и вышивку. В конце XIX века широкое развитие получило производство мягкой игрушки в промышленных масштабах. В начале ХХ века в Германии появился на свет первый плюшевый медвежонок Тедди, который стал самой любимой игрушкой детей, и даже взрослых. А в 2003 году исполнилось 100 лет со дня начала массового выпуска плюшевых игрушек.
2.1. Виды мягких игрушек
В продаже сегодня можно найти какие угодно мягкие игрушки от классических медвежат до тех, которые изображают… микробов. Широкий выбор игрушек разделить по классификационным видам сложно, но среди этого разнообразия можно выделить основные:
- простая игрушка. Не содержит никаких механизмов, её ткани имеют разнообразную фактуру и цвет;
- музыкальная игрушка. Содержит в себе вшитое электронное устройство, которое издаёт звуки;
- погремушки, внутрь которых вшита шуршалка или пищалка;
- кукла-перчатка;
- мягкие кубики.
2.2. Требования безопасности
К игрушкам предъявляется множество требований безопасности:
- механическая безопасность (степень гладкости, отсутствие острых углов);
- химическая безопасность (знак «С» на упаковке означает, что материалы нетоксичны);
- безопасность от шума и вибраций (уровень шума, ультра- и инфразвуки, вибрация);
- пожарная безопасность (информация на упаковке о возможностях возгорания);
- электрическая безопасность (батарейки, подключение к сети);
- биологическая безопасность (наличие патогенных микроорганизмов и продуктов их жизнедеятельности);
- радиационная безопасность.
В последнее время покупатели стремятся приобретать игрушки отечественного производства. Такие фабрики как: Компания «Плюшевый друг» г.Иваново, Московская фабрика мягких игрушек «Плюшевая сказка» и другие используют только сертифицированные и гипоаллергенные материалы; проводят двойной контроль качества.
Получение сертификата соответствия по системе ГОСТ Р на игрушки является обязательной процедурой для всех производителей. Во время сертификации проверяется не только сам продукт, но происходит изучение процесса его производства. На все игрушки, прошедшие сертификацию в России, наносится номер ГОСТа и СанПиНа, соответствие требованиям которых было подтверждено в результате проверки.
2.3. Из чего делают мягкие игрушки
Главное внимание производители мягкой игрушки уделяют непосредственно материалу, из которого она изготавливается. Он может быть самым разным: вельвет, бархат, фланель, трикотаж, плюш, полиэстер, искусственный мех на трикотажной основе, с длинным или коротким ворсом, обладающий достаточно широкой цветовой гаммой. Хлопчатобумажные ткани используются для выполнения кукольной одежды, самих кукол, аппликаций.
Популярны игрушки, изготовленные из ворсовых тканей, бархата и велюра; их основа бывает трикотажной из шелка или хлопка; шерстяных тканей и валяных (фетр). Поверхность этих тканей покрыта густым, коротким шелковистым ворсом. Они очень подходят для изготовления мягких игрушек, таких как медведь, зайка, лисичка. Фетр особенно удобен для выкраивания мелких и отдельных деталей (хвостики, лапки, клювы и носы), так как ткань абсолютно не сыпучая и не требует обметывания.
Шелковые ткани используются при изготовлении мягкой игрушки, чаще всего, для шитья платьев, аппликаций и отделки.
В качестве наполнителя игрушек служат: синтепон, вата, поролон. Отдельные части могут быть наполнены крошечными пластиковыми шариками, перебирая которые ребенок будет развивать мелкую моторику и совершенствовать осязание.
2.4. Влияние мягкой игрушки на развитие ребенка
Игрушка является регулятором психического и физиологического развития ребенка. Она выступает в качестве заместителя идеального друга, который все понимает и не помнит зла. Потребность в такой игрушке возникает у каждого дошкольника. За годы детства каждый ребенок по-своему привязывается к своей игрушке, переживая благодаря ей множество разнообразных чувств. Это так называемые игрушки-подружки, с которыми малыши не расстаются, вместе спят, едят, берут их на улицу и в детский сад. Мягкий друг легко одушевляется детьми, облегчает малышу переживание опасности или одиночества, становясь опорой их внутреннего мира.
Дети избирательно относятся к игрушкам, изображающим одно и то же животное, но с разной фактурой. Мягкие, пушистые материалы вызывают положительные эмоции, стимулируют ребенка на игру. Шершавые, холодящие материалы не всякий готов принять.
Большое значение имеет также соотношение размеров головы и тела игрушки. Укороченный овал мордочки зверушки, пухлые щечки, маленький нос и большие глаза – такие признаки облика игрушки рождают у ребенка прилив нежных чувств.
3. Практическая часть
3.1. Как ухаживать за мягкими игрушками
1. Первое, что нужно делать, — регулярно протирать мягкие игрушки влажной салфеткой.
2. Стирка в стиральной машине – самый легкий способ вернуть игрушке чистую шубку. Однако не более 10% всех производимых игрушек можно подвергать машинной стирке.
3. Вручную стирают игрушки, которые имеют приклеенные детали (глаза, язычок, носик или аппликация на грудке); игрушки, сделанные из неоднородных материалов (например, набитые опилками или имеющие вставки из металла или дерева).
4. Сушить игрушки лучше всего на горизонтальной поверхности, например, на подоконнике или столе, а можно и подвесить на прищепке. После просушки зверька нужно аккуратно расчесать.
5. Отличный способ совмещения влажной уборки с дезинфекцией – обработка мягких игрушек паром. Для этого понадобится пароочиститель. Однако надо быть осторожным, нельзя направлять струю на приклеенные детали, элементы из пластмассы.
6. Очистить от пыли мягкую игрушку можно пылесосом при помощи насадки для мягкой мебели.
7. Если малыш – аллергик, то врачи вообще не советуют в раннем возрасте обзаводиться мягкими питомцами. Но если все же требуется чистка мягкой игрушки, то стоит задуматься об аквачистке. Делается это в химчистке.
8. Еще один вариант для аллергиков – дезинфекция мягких игрушек в морозильной камере. Под воздействием холода плюшевые звери полностью очищаются от пылевых клещей и микробов. Рекомендуется проводить такую процедуру минимум один раз в месяц.
3.2. Анкетирование
Одной из задач исследования было анкетирование. Ход опроса - исследования.
1) Ребятам предлагалось вспомнить свои игрушки, ответить на вопросы.
2) Далее получившиеся результаты анализировались.
Мы опросили 22 ученика в возрасте от 8 до 10 лет и выяснили, что у всех ребят есть мягкие игрушки. По результатам опроса можно сделать следующие выводы:
1. У современных детей разнообразные игрушки.
2. В основном у ребят дома по 15 – 20 мягких игрушек.
3. Покупка игрушек связана с празднованием Дня рождения, многим детям игрушки покупают просто так.
4. Мишка является самой любимой игрушкой.
5. К коллекции своих игрушек дети хотели бы добавить медвежат, кукол, электронные игры.
6. Большинство опрашиваемых считают, что игрушку можно давать детям с 2 – 3 лет.
7. Все участники опроса считают, что мягкая игрушка приносит пользу, а вред она принести не может.
Мы узнали, что игрушка во все времена была значима для ребят, всегда были любимые игрушки. Игрушек было и есть большое количество, но они менялись со временем.
3.3. Рекомендации и выводы
В результате работы я пришла к выводу, что самый главный минус плюшевых игрушек в том, что они являются «пылесборниками». Их симпатичные мордочки и тела рай для клещей-сапрофитов, способных вызвать у ребенка аллергию и бронхиальную астму.
Очень важно качество материала, используемого при производстве игрушки. Большинство игрушек шьется из синтетики, но даже искусственные материалы сильно отличаются по качеству. Покупать игрушки нужно известных производителей, это будет гарантией того, что в их шерсти не будет кадмия и ртути. Особое внимание качеству окраски, потому что ребенок в ранние годы склонен все брать в рот. Краски не должны линять и пачкать рук. В состав зеленых красок могут входить ядовитые вещества.
Приобретая игрушку, обратите внимание, что она не издает резких неприятных запахов.
Если игрушка предназначена маленькому ребенку, не допускается наличие мелких деталей: бусин, пуговиц. Лучше отказаться от такой покупки во избежание проглатывания ребенком посторонних предметов.
4. Заключение
Мягким игрушкам отведена большая роль в жизни ребенка. Они создают ощущение тепла и уюта. Кроме того, они становятся настоящими друзьями для детей, участниками их игр. Игрушкам дают имена, придумывают им биографии и характеры. Именно поэтому нужно крайне внимательно отнестись к их покупке. Во-первых, не стоит покупать игрушки на рынках и в сомнительных магазинах. Но если уж вы нашли желаемый экземпляр только там, не поленитесь спросить сертификаты качества на этот товар. Если вы чувствуете резкий запах, видите неаккуратные швы и вылезающую шерстку – лучше отказаться от такой покупки. Во-вторых, лучше не покупайте отрицательных персонажей – они могут негативно повлиять на ребенка.
Я выполнила изделие, которое соответствует всем нормам экологически чистой игрушки.
Список используемой литературы
1. Аркин Е. А. Из истории игрушки // Дошкольное воспитание, 1995, № 3. – 815 с.
2. Батурина Е. Игрушки в семье // Дошкольное воспитание, 2004, № 9. – 82 –85 с.
3. Воспитание детей в игре / ред. Менджерицкой Д. В. – М.: Просвещение, 2003. – 27-36 с.
4. ГОСТ 25779-90 «Игрушки»- Издательство стандартов СССР, 1990.
5. Дерябина Л.И., Шманева Р.Н. Товароведение текстильных товаров и одежды. М.: "Экономика", 1984. - 272 с.
6. Еременко Т.И. Иголка волшебница. - М.: Просвещение, 1987. – 114 с.
7. Ефимова А.В. Работа с мягкой игрушкой в начальных классах. - М.: Просвещение, 1978. – 82 с.
8. Игрушка в жизни ребенка / под ред. Коссаковской Е. А. – М.: Просвещение, 1980. – 64 с.
9. Ильин И. А. Душа ребёнка// Очаг. – 1993. - №9.
10. Линькова Н. П. Игры, игрушки и воспитание способностей. – М.: Просвещение, 1969. – 7-34 с.
11. Мухина В. С. Игрушка как средство психического развития ребенка // Вопросы психологии, 1988, № 2. – 123-128 с.
12. Павлова Л. Какие игрушки предпочитают малыши // Дошкольное воспитание, 1997, № 12. – 86-89 с.
13. Петухова В.И., Ширшикова Е.Н. Мягкая игрушка. - М.: НОТА, 1999. – 176 с.
14. Риски в современном бизнесе/ Под ред. В.Д. Шапиро. – СПб.: «Два – Три», 1996.
15. Рыбаков Б.А. Русское прикладное искусство Х-XIII веков. - Л.: Аврора, 1981. – 218 с.
