Методика обучения технике чтения на английском языке в начальной школе.

Методика обучения технике чтения на английском языке в начальной школе.

Основная цель обучения иностранным языкам в начальной школе – формирование у учащихся способности к межкультурному общению на иностранном языке. В этой связи можно выделить два этапа: 1-2 класс, где создается коммуникативное ядро устной речи и чтения и начинает формироваться способность детей к общению и взаимодействию; 3-4 классы, где продолжает формироваться способность учащихся к межкультурной коммуникации и создается база для дальнейшего изучения иностранного языка.

     Обучение школьников техники чтения и формирование у них умения читать про себя простые аутентичные тексты является одной из целей иноязычного образования в начальной школе. Овладение чтением на английском языке представляет много трудностей для учащихся, родным языком для которых является русский и в силу различий, существующих между алфавитами, и в силу графических и орфографических способностей.

     Существует несколько методов техники обучения чтению:

1.Метод чтения целых слов.

2.Метод от звука к букве, от звуковой формы слова к его графической форме.

     Подход от звука к букве хорошо работает при обучении чтению детей уже овладевших элементарными умениями устной речи. Опыт свидетельствует о том, что такие учащиеся легче и быстрее овладевают навыками чтения.

     При обучении учащихся техник чтения нужно использовать технологию овладения транскрипции как зрительной опорой для усвоения алфавита и правил чтения, что значительно облегчает овладение умением читать на английском языке.

     Во время устного вводного курса (1-2 классы) фонетические упражнения не только развивают у детей речевой слух, но и обучают их фонетическому анализу слов, и являются одновременно хорошей подготовкой к чтению на новом языке.

     На своих уроках мы так же стараемся сделать для детей процесс овладения техникой чтения не только осознанным процессом, но и коммуникативно-ориентированным, а именно соединяем это с овладением устной речью, что обеспечивается специальными заданиями.

     Практика показывает, что дети, обучавшиеся чтению транскрипции, преодолевают меньшее количество трудностей при овладении чтением. На каждом уроке, после ознакомления детей с английскими буквами, их транскрипцией, детям всегда предлагаются задания эффективно формирующие навыки техники чтения. Освоение букв, чтения слов и предложений подкрепляются интересными заданиями в рабочей тетради.

     Одновременно с изучением правил техники чтения сочетаний гласных  и согласных, дети учатся читать вслух и про себя несложные аутентичные тексты. И у детей развивается умение понимать содержание с извлечением полной и основной информации. В то же самое время у младших школьников формируются умения:

- Пользоваться догадкой и различного рода подсказками-опорами;

- пользоваться словарем.

     По окончании четвертого класса школьники умеют :

- Выразительно читать вслух с правильным ударением и интонацией;

- понимать основное и полное содержание аутентичных текстов;

- соотносить рисунки с содержанием;

- составлять план и делать пересказ текста;

- выражать своё отношение, мнение;

- отвечать на вопросы;

- составлять вопросы самостоятельно;

- находить в тексте нужную информацию.