Лист оценки предметных результатов обучения в 1 классе

Критерий оценивания

Начало учебного года

1-е полугодие

Конец учебного года

Самооценка ученика

Оценка учителя

Самооценка ученика

Оценка учителя

Самооценка ученика

Оценка учителя

Обучение грамоте и письмо

Базовый уровень

- различать устную и письменную речь, а также основные языковые средства (слова, предложения, текст);

- различать звуки и буквы, различать гласные и согласные звуки; твердые и мягкие (парные и непарные), звонкие и глухие (парные и непарные) согласные звуки;

- использовать при письме все способы буквенного обозначения мягких и твердых согласных;

- узнавать и называть все буквы русского алфавита, использовать знание алфавита для упорядочивания слов;

- различать произношение и написание слов (простейшие случаи);

- производить слогоударный и звуко-буквенный анализы слов простой конструкции;

- применять на письме изученные правила: о переносе слов, о написании большой буквы в именах собственных (термин не используется), о правописании буквосочетаний жи-ши, ча-ща, чу-щу, чк, чн, об оформлении предложений на письме;

- запоминать правописание словарных слов и правильно их воспроизводить;

- грамотно и каллиграфически правильно списывать и писать под диктовку тексты (объемом в 20 слов);

Повышенный уровень

- определять последовательность предложений в деформированном тексте, начало и конец предложений в непунктированном тексте, озаглавливать тексты;

- различать слова – названия предметов, слова – признаки предметов и слова – действия предметов;

- различать синонимы и антонимы, слова в прямом и переносном значении, понимать значение многозначных слов в контексте (на доступном языковом материале);

- находить родственные слова в группе предложенных слов.

Критерий оценивания

Начало учебного года

1-е полугодие

Конец учебного года

Самооценка ученика

Оценка учителя

Самооценка ученика

Оценка учителя

Самооценка ученика

Оценка учителя

Русский язык

Базовый уровень

- под руководством учителя создавать короткие устные и письменные высказывания;

- соблюдать основное правило переноса слов (по слогам, не оставляя и не перенося одну букву);

- писать слова с проверяемыми парными согласными на конце слова;

- не употреблять ь в буквосочетаниях ЧК, ЧН, НЧ, НЩ;

Повышенный уровень

- оформлять свои мысли в устной и письменной форме (в виде предложения или небольшого текста);

- обнаруживать и исправлять графические и орфографические ошибки в специально предложенных и собственных записях;

- правильно писать изученные слова с удвоенными согласными;

- составлять небольшой текст (4-5 предложений) на заданную тему, по картинке и записывать его с помощью учителя, составлять текст из предлагаемых абзацев (восстановление деформированного текста);

- писать безударные гласные, проверяемые ударением, в двусложных словах.

Критерий оценивания

Начало учебного года

1-е полугодие

Конец учебного года

Самооценка ученика

Оценка учителя

Самооценка ученика

Оценка учителя

Самооценка ученика

Оценка учителя

Литературное чтение

Базовый уровень

- читать (вслух и про себя) со скоростью, позволяющей осознавать (понимать) смысл прочитанного;

- читать произведения разных жанров с соблюдением норм литературного произношения, правильным инто­нированием, использованием логических ударений и темпа речи;

- объяснять смысл названия произведения;

- выделять в тексте непонятные слова и словосочетания, находить значения отдельных слов в словаре-справочни­ке учебника;

- выбирать нужное слово из предложенного в учебнике списка;

- пересказывать фрагменты текста под руководством учи­теля;

- отвечать на вопросы по содержанию прочитанного;

- выразительно читать и учить наизусть стихотворения;

Повышенный уровень

- выражать своё отношение к героям произведения с помощью педагога, опираясь на личный опыт;

- сочинять рассказы по рисункам, короткие истории на заданную тему.

Критерий оценивания

Начало учебного года

1-е полугодие

Конец учебного года

Самооценка ученика

Оценка учителя

Самооценка ученика

Оценка учителя

Самооценка ученика

Оценка учителя

Математика

Базовый уровень

- называть числа от 0 до 20;

- называть результаты сложения чисел в пределах 10 и соответствующие случаи вычитания;

- называть результаты сложения чисел в пределах 20 и соответствующие случаи вычитания;

- оценивать количество предметов числом и проверять результат подсчетом в пределах 20;

- вести счет, как в прямом, так и в обратном порядке в пределах 20;

- записывать и сравнивать числа в пределах 20;

- находить значение числового выражения в 1-2 действия в пределах 20 (без скобок);

- решать задачи в 1-2 действия, раскрывающие конкретный смысл действий сложения и вычитания, а также задачи на нахождение числа, которое на несколько единиц больше (меньше) данного;

- проводить измерение длины отрезка и длины ломаной;

- стоить отрезок заданной длины.

Повышенный уровень

- сравнивать и упорядочивать объекты по разным признакам: длине, массе, вместимости;

- решать задачи, связанные с бытовыми жизненными ситуациями (покупка, измерение, взвешивание и др.);

- оценивать величины предметов на глаз.

Критерий оценивания

Начало учебного года

1-е полугодие

Конец учебного года

Самооценка ученика

Оценка учителя

Самооценка ученика

Оценка учителя

Самооценка ученика

Оценка учителя

Окружающий мир

Базовый уровень

- основные части тела человека (голова, шея, туловище, руки, ноги);

- органы чувств (глаза, уши, нос, язык, кожа) и их значение;

- виды эмоционального состояния человека (грустный, веселый, удивленный, испуганный);

- профессии родителей и работников школы;

- свои имя, отчество, фамилию, дату рождения, домашний адрес;

- название страны, ее столицу;

- герб и флаг России;

- виды транспорта (наземный, воздушный, водный);

- названия частей растения;

- отличительные признаки деревьев, кустарников и травянистых растений, лиственных и хвойных растений;

- названия некоторых насекомых, рыб, птиц и зверей (по 3-4 представителя);

- характерные признаки времен года (состояние неба, тепло или холодно, виды осадков, состояние растений и животных);

- названия месяцев в году и дней в неделе;

Повышенный уровень

- названия основных возрастных периодов жизни человека (младенец, дошкольник, школьник, подросток, взрослый, старый человек);

- некоторые отличительные признаки основных групп животных (насекомых, рыб, земноводных, пресмыкающихся, птиц, зверей);

- условия жизни растений и животных: свет, тепло, вода, воздух, почва;

- как развивается растение;

- разнообразие способов питания и движения животных;

- гимн России;

- различать объекты живой и неживой природы;

- устанавливать родственные связи;

- пользоваться схемами, таблицами, справочной литературой.

Критерий оценивания

Начало учебного года

1-е полугодие

Конец учебного года

Самооценка ученика

Оценка учителя

Самооценка ученика

Оценка учителя

Самооценка ученика

Оценка учителя

Изобразительное искусство

Базовый уровень

- называть расположение цветов радуги;

-различать, называть цветовой круг (12 цветов), основные и составные цвета, теплые и холодные цвета;

- составлять дополнительные цвета из основных цветов;

- работать с цветом, линией, пятном, формой при создании графических, живописных, декоративных работ, а также при выполнении заданий по лепке, архитектуре и дизайну;

- использовать в работе разнообразные художественные материалы (гуашь, акварель, цветные карандаши, графитный карандаш);

- элементарно передавать глубину пространства на плоскости листа (загораживание, уменьшение объектов при удалении, расположение их в верхней части листа).

Повышенный уровень

- передавать в композиции сюжет и смысловую связь между объектами;

- подбирать цвет в соответствии с передаваемым в работе настроением;

- выполнять некоторые декоративные приемы (печать разнообразными материалами, набрызг краски и др.);

- определять (узнавать) произведения традиционных народных художественных промыслов (Дымка, Филимоново, Городец, Хохлома, Гжель и др.).

Критерий оценивания

Начало учебного года

1-е полугодие

Конец учебного года

Самооценка ученика

Оценка учителя

Самооценка ученика

Оценка учителя

Самооценка ученика

Оценка учителя

Технология

Базовый уровень

- определять и называть виды материалов (пластилин, бумага, ткань, нити, веревки, природные материалы, крупы и пр.);

- определять детали и конструкции (деталь — составная часть конструкции), различать однодетальные и много­детальные конструкции;

- правильно работать ручными инструментами под конт­ролем учителя (стек, пластмассовый нож, ножницы, шило, игла) с соблюдением техники безопасности;

-использовать технологическую последовательность изготовления про­стейших поделок из изученных материалов;

- выполнять изученные операции и приемы по изготов­лению несложных изделий (обрывание по контуру, работа ножницами, сборка изделия с помощью клея и пр.);

- использовать в практической работе шаблон, образец, рисунок;

Повышенный уровень

- экономно использовать материалы при изготовлении поделок;

- выполнять различные виды отделки и декорирования (аппликация, создание декоративной рамки, добавление деталей и пр.);

- удобным для себя способом изготавливать из изученных материалов поделки: по образцу, на заданную тему, по своему желанию.