Создайте Ваш сайт учителя Курсы ПК и ППК Видеоуроки Олимпиады Вебинары для учителей
Предлагаемая комплексная контрольная работа предназначена для оценки уровня подготовки учащихся начальной школы в соответствии с требованиями федерального компонента государственного образовательного стандарта по русскому языку, литературному чтению, математике, окружающему миру.
Основное внимание уделяется проверке уровня сформированности общеучебных умений младших школьников работать с незнакомым текстом, извлекая из него необходимую информацию
Комплексная контрольная работа для учащихся 3 класса
Выполнил:
учитель начальных классов МКОУ СОШ № 6 г. Фролово Волгоградской области
Постникова Татьяна Ивановна.
Волгоград – 2013 год
Предлагаемая комплексная контрольная работа предназначена для оценки уровня подготовки учащихся начальной школы в соответствии с требованиями федерального компонента государственного образовательного стандарта по русскому языку, литературному чтению, математике, окружающему миру.
Основное внимание уделяется проверке уровня сформированности общеучебных умений младших школьников работать с незнакомым текстом, извлекая из него необходимую информацию.
План комплексной работы
| № задания | Раздел содержания | Объект исследования | Уровень сложности | Тип задания | Максимальный балл |
| Окружающий мир | |||||
| 1 | Человек и природа | Сравнивать объекты живой и неживой природы на основе внешних признаков или известных характерных свойств и проводить простейшую классификацию изученных объектов природы | базовый | ВО | 1 б |
| 2 | Человек и природа | Определять характер взаимоотношений человека с природой, находить примеры влияния этих отношений на природные объекты | базовый | РО | 2 б |
| 3 | Человек и природа | Различать (узнавать) изученные объекты и явления живой и неживой природы | базовый | УС | 2 б |
| 4 | Человек и природа | Различать по описаниям изученные природные объекты | базовый | КО | 1 б |
| 5 | Человек и природа | Различать (узнавать) изученные объекты и явления живой и неживой природы
| повышенный | УС | 2 б |
| Математика | |||||
| 1 | Геометрический материал | Уметь определять и находить геометрические фигуры
| базовый | ВО | 1 б |
| 2 | Арифметические действия | Выполнять устно сложение, вычитание двухзначных чисел в случаях, сводимых к действиям в пределах 100.
| базовый | КО | 2 б |
| 3 | Работа с текстовыми задачами | Анализировать задачу, устанавливать зависимость между величинами и взаимосвязь между условием и вопросом задачи, определять количество действий для решения задачи
| повышенный | УС | 2 б |
| 4 | Работа с текстовыми задачами | Анализировать задачу, устанавливать зависимость между величинами и взаимосвязь между условием и вопросом задачи, определять количество действий для решения задачи
| базовый | УС | 2 б |
| 5 | Арифметические действия | Выполнять устно сложение, вычитание двухзначных чисел в случаях, сводимых к действиям в пределах 100.
| повышенный | УС | 1 б |
| Русский язык
| |||||
| 1 | Морфология | Определять самостоятельные части речи
| базовый | ВО | 1 б |
| 2 | Фонетика и графика | Устанавливать звукобуквенные связи, уметь находить в записанных словах буквы мягких согласных звуков
| базовый | РО | 2 б |
| 3 | Орфография и пунктуация
| Определять орфограмму в слове | базовый | КО | 2 б |
| 4 | Орфография и пунктуация | Находить в тексте слова с определенной орфограммой, различать орфограммы
| базовый | УС | 2 б |
| 5 | Фонетика и графика | Устанавливать звукобуквенные связи, соотносить количество букв и звуков в слове
| повышенный | РО | 2 б |
| Литературное чтение
| |||||
| 1 | Виды речевой и читательской деятельности | Осознанно воспринимать содержание различных видов текстов, выявлять их специфику; отвечать на вопросы по содержанию произведения
| базовый | ВО | 1 б |
| 2 | Литературоведческая пропедевтика | Сравнивать, сопоставлять, делать элементарный анализ различных текстов, выделяя два-три существенных признака
| базовый | РО | 2 б |
| 3 | Виды речевой и читательской деятельности | Оформлять свою мысль в монологическое речевое высказывание небольшого объема с опорой на авторской текст
| базовый | УС | 1 б |
| 4 | Литературоведческая пропедевтика | Уметь выделять незнакомые слова и находить значение этих слов
| базовый | УС | 2 б |
| 5 | Виды речевой и читательской деятельности | Оформлять свою мысль в монологическое речевое высказывание небольшого объема с опорой на авторской текст
| повышенный | РО | 1 б |
Инструкция по проверке комплексной работе.
| № | Правильные ответы | Показатели оценивания | Максимальное количество баллов | ||||||||||
| Окружающий мир | |||||||||||||
| 1 | Черепаха, морж, пони, слон, антилопа, гиппопотам.
| Выбран правильный ответ-1 б Не выбран правильный ответ-0 б | 1 б | ||||||||||
| 2 | Лишнее слово –черепаха. Черепахи питаются растениями. Ящерицы-хищные, питаются насекомыми, змеи-хищные, питаются мышами, ящерицами, лягушками.
| Полный ответ с объяснением- 2 б Ответил одним словом-1 б Не справился- 0 б | 2 б | ||||||||||
| 3 | Небо, солнце, туча, пони, морская черепаха. | Без ошибок- 2 б. Допустил 1 ошибку-1 б Не справился- 0 б
| 2 б | ||||||||||
| 4 | Пальто. Пони. Туча | Выбран правильный ответ-1 б Не справился-0 б.
| 1 б | ||||||||||
| 5 | Вода в твердом состоянии и газообразном | Без ошибок-2 б. Допустил 1 ошибку-1 б. Не справился- 0 б.
| 2 б | ||||||||||
| Русский язык
| |||||||||||||
| 1 | Ботанический | Выбран правильный ответ- 1 б. Не справился-0 б
| 1 б | ||||||||||
| 2 | Садовая, «Победы», «Москвичи», Москвою. | Без ошибок- 2 б. Допустил 1 ошибку-1 б. Не справился- 0 б (более 3 ошибок)
| 2 б | ||||||||||
| 3 | Троллейбус, бассейн, гиппопотам | Без ошибок-2 Допустил 1 ошибку-1 б Не справился- 0 б (более 3 ошибок)
| 2 б | ||||||||||
| 4 | Мы прошлись по зоопарку. ____ __________ ___ ________
| Без ошибок- 2 б. Допустил 1 ошибку-1 б. Не справился- 0 б
| 2 б | ||||||||||
| 5 | Прокатились-4 слога, 11 букв, 10 звуков. Хромая-3 слога, 6 букв,7 звуков. Вдвоем- 2 слога, 6 букв, 7 звуков
| Без ошибок- 2 б. Допустил 1 ошибку-1 б. Не справился- 0 б
| 2 б | ||||||||||
| Математика
| |||||||||||||
| 1 | Треугольник, квадрат, круг, овал, ромб
| Выбран правильный ответ- 1 б Не выбран правильный ответ -0 б
| 1 б | ||||||||||
| 2 | 84-20+64 20+58=78 | Без ошибок-2 б Допустил 1 ошибку- 1 б Не справился- 0 б
| 2 б | ||||||||||
| 3 | Скорость-5 м/мин Время- 3 мин Расстояние-? м 5·3+15 (м) | Без ошибок- 2 б Допустил ошибку в ответе или не записан ответ- 1 б Не справился- 0 б
| 2 б | ||||||||||
| 4 | Сыну-10 лет Папе -34 года На сколько лет папа старше сына?
Ответ: на 24 года папа старше сына
| Без ошибок- 2 б Допустил ошибку в ответе или не записан ответ- 1 б Не справился- 0 б | 2 б | ||||||||||
| 5 | 54 | Правильный ответ-1 б Не справился- 0 б
| 1 б | ||||||||||
| Литературное чтение
| |||||||||||||
| 1 | От лица одного из персонажей | Правильный ответ- 1 б Не справился- 0 б
| 1 б | ||||||||||
| 2 | Стихотворение | Если ученик рассуждает- 2 б Не справился- 0 б
| 2 б | ||||||||||
| 3 | Самуил | Правильный ответ- 1 б Не справился-0 б
| 1 б | ||||||||||
| 4 |
| Без ошибок-2 б Допустил 1-2 ошибки- 1 б Не справился- 0 б | 2 б | ||||||||||
| 5 | День у папы выходной, значит будет он со мной | Справился с заданием- 1 б Не справился- 0 б | 1 б | ||||||||||
Самуил Маршак
Хороший день
Вот портфель,
Пальто и шляпа.
День у паны
Выходной.
Не ушел
Сегодня
Папа.
Значит,
Будет он со мной. 18
Что мы нынче
Делать будем? 23
Это вместе
Мы обсудим. 27
Сяду к папе
На кровать - 32
Станем вместе
Обсуждать. 35
Не поехать ли
Сегодня
В ботанический музей? 42
Не созвать ли нам
Сегодня
Всех знакомых и друзей? 51
Не отдать ли
В мастерскую
Безголового коня? 58
Не купить ли нам 62
Морскую
Черепаху для меня? 66
Или можно
Сделать змея 70
Из бумажного листа,
Если есть
Немного клея
И мочалка
Для хвоста. 81
Понесется змей гремучий 84
Выше
Крыши,
Выше тучи! 88
- А пока, -
Сказала мать, - 92
Не пора ли
Вам вставать? 97
- Хорошо!
Сейчас встаем! - 100
Отвечали мы вдвоем. 103
Мы одеты
И обуты. 107
Мы побрились
В две минуты. 112
(Что касается
Бритья -
Брился папа,
А не я!) 120
Мы постель убрали сами.
Вместе с мамой пили чай. 129
А потом сказали маме:
- До свиданья! Не скучай! 137
Перед домом на Садовой 141
Сели мы в троллейбус новый.
Из открытого окна 149
Вся Садовая видна. 152
Мчатся стаями "Победы", 155
"Москвичи", велосипеды. 157
Едет с почтой почтальон. 161
Вот машина голубая 164
Разъезжает, поливая 166
Мостовую с двух сторон. 170
Из троллейбуса
Я вылез, 174
Папа выпрыгнул за мной. 178
А потом мы прокатились 182
На машине легковой. 185
А потом
В метро спустились 190
И помчались
Под Москвой. 194
А потом
Стреляли в тире 199
В леопарда
Десять раз: 203
Папа - шесть,а я - четыре: 208
В брюхо,
В ухо,
В лоб
И в глаз! 217
Голубое,
Голубое,
Голубое
В этот день 223
Было небо над Москвою,
И в садах цвела сирень. 232
Мы прошлись
По зоопарку.
Там кормили сторожа
Крокодила 240
И цесарку,
Антилопу
И моржа. 245
Сторожа
Давали свеклу
Двум
Задумчивым
Слонам.
А в бассейне 254
Что-то мокло...
Это был гиппопотам! 259
Покатался я
На пони, -
Это маленькие
Кони. 266
Ездил прямо
И кругом,
В таратайке
И верхом. 274
Мне и папе
Стало жарко.
Мы растаяли, как воск. 283
За оградой зоопарка
Отыскали мы киоск. 289
Из серебряного крана
С шумом
Брызнуло ситро. 296
Мне досталось
Полстакана, 299
А хотелось бы -
Ведро! 303
Мы вернулись
На трамвае,
Привезли домой
Сирень. 310
Шли по лестнице,
Хромая, -
Так устали
В этот день! 319
Я нажал звонок знакомый -
Он ответил мне, звеня,
И затих...
Как тихо дома,
Если дома нет меня! 336
Русский язык.
1.Подчеркни слово, которое отвечает на вопрос какой?
кровать ботанический выпрыгнул новая
2.Выпиши из текста имена собственные. Подчеркни в записанных словах буквы мягких согласных звуков.
3. Выпиши слова из текста с двойными согласными
_________________________________________________________________
4. Соедини схему, которая подходит к данному предложению. Выдели грамматическую основу.
Мы прошли по зоопарку.
________ ___________ _______ _________ _________.
________ ___________ _______ _________ _________.
5.Повышенный уровень. Запиши количество слогов, букв и звуков в словах.
Прокатились-___________________
Хромая-_______________________
Вдвоем-_______________________
Литературное чтение.
1.От чего лица ведется рассказ?
Отметь «+»
От лица одного из персонажей
От лица автора
2. Отметь «+» к какому жанру относиться это произведение?
Сказка
Научный текст
Проза
Стихотворение
3. Как зовут детского поэта Маршака?
Борис
Самуил
Владимир
4. Перечитай текст. Выпиши все незнакомые тебе слова в столбик и попробуй выясни их значение.
| Незнакомое слово | Значение незнакомого слова |
| гремучий | Тропический, ядовитый |
|
|
|
|
|
|
5.Повышенный уровень. Как ты думаешь, почему мальчику, герою стихотворения, было так хорошо в этот воскресный день. Напиши одним предложением из текста.
__________________________________________________________________
Математика.
1.Напиши,какие геометрические фигуры видишь на рисунке.
2
. Вставь такие пропущенные цифры, чтобы равенства стали верными
4-2 =64
2 + 8=78
3.Повышенный уровень. Составь краткую запись. Запиши решение задачи и ответ.
Черепаха двигалась со скоростью 5м/мин.
Какое расстояние она прошла за 3 минуты?
_________________________________________________________________
4. Сыну 10 лет, а папе 34 года. Узнай и запиши, на сколько лет папа старше сына?
__________________________________________________________________Ответ:_____________________________________________________________
5. Уменьши 74 на 20. Отметь «+» правильный ответ.
94
54
20
Окружающий мир.
1.Найдите названия животных, которые встречаются в стихотворении.
| п | о | н | и | р | о | ы | л | и | т | я | в |
| о | ю | ц | е | с | а | р | к | а | у | т | к |
| м | ч | е | р | е | п | а | х | а | б | ю | н |
| о | х | г | и | п | п | о | п | о | т | а | м |
| р | ф | м | б | ь | с | л | о | н | у | й | ф |
| ж | т | а | н | т | и | л | о | п | а | н | о |
2. Зачеркни лишние слова:
Черепаха, ящерица, змея.
3.Среди данных слов найди и подчеркни природные объекты.
Небо, сирень, морская черепаха, пальто, мочалка, метро, солнце, туча, день, пони.
4. Нарисуй по одному предмету под каждым понятием.
| Вещи | Живая природа | Неживая природа |
| пальто | пони | туча |
|
|
|
|
5. Повышенный уровень. Догадайся, какое вещество и почему изменяет свое состояние на этих рисунках. Напиши его название_______________________
* Свидетельство о публикации выдается БЕСПЛАТНО, СРАЗУ же после добавления Вами Вашей работы на сайт
