Исследовательская работа: «Семейный» язык

1. Введение.

Важнейшее средство для развития человека как личности – это общение. Я всегда нахожусь в ситуации общения, стремясь к совершенствованию своей речи устной и письменной. Круг моего общения широк и разнообразен (школа, улица, дом и т.д.) Я общаюсь со сверстниками, с маленькими детьми, со взрослыми и пожилыми людьми. И я заметила, что не всегда и везде использую одни и те же слова и фразы. В разных сферах общения мы используем разные стили речи, например, научный, деловой или разговорный. Я знаю, что есть научный язык, язык художественных произведений и др. Большую часть своего времени я провожу дома, с семьей. А есть ли язык «семейный»?

Гипотеза. Существует особая форма домашнего семейного общения – «домашний» или «семейный» язык.

Цель. Изучить особенности речевого общения моей семьи.

Объект исследования. Семейная речь.

Задачи.

1. Изучить научную литературу по данной проблеме.

2. Используя методы наблюдения, беседы, проанализировать и выявить особенности речевого поведения членов моей семьи.

Основные этапы работы:

1. Составление плана.

2. Знакомство с теоретическим материалом.

3. Проведение исследования.

4. Обработка данных и оформление результатов исследования.

5. Выводы и предложения по результатам исследования.

Основные методы исследования. Наблюдение, беседа.

Сроки исследования. Сентябрь 2014г-март 2015г.

Актуальность. Каждый человек стремиться к самосовершенствованию и совершенствованию своей речи. Основным полем речетворчества является обиходное, бытовое, интимное общение членов семьи, как языковых личностей. Описание и изучение «языка семьи» - важная и необходимая задача, особенно в свете возрождения духовных основ и традиций русской семьи. Она всегда являлась основой формирования личности: в ней источник культуры, привычек, характера человека.

1. Основная часть.

   1. Научные сведения о «семейном» языке.

В современной лингвистической литературе нет единого термина и определения, обозначающего семейное общение. В 1982 году один из отечественных лингвистов, P.P.Чайковский, определил внутрисемейный язык как «оригинальный вариант общенационального языка в сфере семейно-бытового общения, заслуживающий тщательного изучения»; Е.Ю. Кукушкина (1989г) в своих статьях говорит о «домашнем языке», «домашней фразеологии», «семейном диалекте», Л.А.Капанадзе (1989г.) использует такие названия, как «семейный диалог», «семейные номинации», «домашняя речь»; «семейная речь» - у А.Н. Байкуловой (1999г); «семейный язык», «семейное общение» - у А.В. Занадворовой (2003г.). Чаще используется слово семейный в разных его словоформах. В Толковом словаре русского языка С.И. Ожегова и Н.Ю. Шведовой это слово имеет отсылку к слову семья, а семья толкуется как «группа живущих вместе близких родственников». А.В. Занодворова использует в своих работах определение А.Н.Байкуловой: «семейная речь - домашняя разговорная речь совместно проживающих людей, связанных кровно родственными связями или вступивших в родственные отношения». В нём подчёркивается тот факт, что семейная речь — разновидность разговорной речи. Семейной речи свойственны особенности разговорной речи как функциональной разновидности литературного языка. Но семейная речь имеет и свои особенности. Б.Я. Шарифуллиным было предложено именовать этот особый вариант национального языка «ойколектом» (от греч. οίκος «дом»). Это наименование встраивает данный термин в ряд аналогичных: «идиолект», «социолект», «диалект», новое «гендерлект» и др.

Как основная форма семейного общения, ойколект обладает определенными речевыми функциями, проявляющимися в повседневных ситуациях взаимодействия членов семьи. Обычно выделяют две основные функции - прежде всего, конечно, коммуникативную, которая обеспечивает особый «стиль» речевого общения в семье и особую систему речевых средств. Другая, не менее важная речевая функция ойколекта - та, которую можно назвать «игровой». Е.Ю.Кукушкина определяет предназначение данной функции «домашнего языка» как «борьба с рутиной, однообразием повседневного домашнего быта». Немало случаев проявления языковой игры: телесоня «телевизор Sony», консерватория «пора домашних заготовок».

Еще две характерные особенности ойколекта:

1. Открытость ойколекта как живой, развивающейся системы речевых средств на внешний речевой мир. Эта связь проявляется, прежде всего, в воздействии на семейный язык таких факторов как телевидение, кино- и видеопродукция, тексты средств массовой информации и популярной литературы.

2. Тесная связь с семейными обычаями, ритуалами, праздниками, способами ведения домашнего хозяйства.

Л. В. Михайлова (2006г.), исследуя ойколект, пишет о том,  что широко разветвленную сферу «домашнего языка» составляет семейная фразеология. Источники ее разнообразны. Один из них - любимый круг чтения взрослых и детей. Другие источники семейной фразеологии - популярные песенки и шутки из кинофильмов, анекдоты, а также пословицы и поговорки. К примеру:

• «Какая гадость - эта ваша заливная рыба!» (Фраза из кинофильма, при помощи которой  характеризуют какое-нибудь  необычное блюдо (конечно, только в семейном кругу).

• Пословица: «Здравствуйте, я ваша тетя!» (Удивление чьим-то поведением или ситуацией).

В центре внимания В.Н. Замысловой, Е.А. Майоровой ойколект с точки зрения источника пополнения. Они подчеркивают, что «семейное общение преимущественно реализуется в устной форме, поэтому семейный словарь базируется на разговорной речи. Специфика семейного языка заключается не только в создании новых слов, но и в фонетической, словообразовательной обработке уже имеющихся общеупотребительных слов, зафиксированных в толковых словарях современного русского литературного языка». К примеру: мотолок «молоток», цветучки «цветочки».

Характерная черта словаря ойколекта - наличие во внутрисемейном общении особых слов, созданных путем детского словотворчества. Такие слова обозначают, прежде всего, различные предметы быта, мебель, одежду, домашнюю утварь, посуду, блюда и пр., т.е. то, что окружает человека дома: «лентяйка» телевизионный пульт, лепестинчики «апельсины», картошка-жри «жареная картошка».

Топонимика ойколекта включает в себя, прежде всего, наименования объектов «домашней топографии»: частей квартиры, особо значимых предметов мебели и интерьера. Некоторые примеры: Бродильня «коридор», Детский угол «закуток на кухне» и др.

Особенности «домашнего» языка отдельной семьи зависят от образования, воспитания членов семьи, круга общения, интересов и увлечений.

1. Изучение особенностей речевого общения моей семьи.

Моя семья состоит из трех человек: мама, папа, я. Мама - Покусаева Ольга Владимировна, учитель русского языка и литературы, 31 год, имеет высшее образование. Папа – Покусаев Максим Иванович, машинист тепловоза, 32 года, имеет средне специальное образование. Дочь- Покусаева Елизавета Максимовна, ученица 3-его класса, 9 лет. Наша семья дружная и веселая. Мы любим вместе проводить время. В этом году нашей семье исполнилось 10 лет.

Для реализации поставленной цели, предварительно изучив научную литературу по данной проблеме, я начала наблюдение за речевым поведением своей семьи. Основное внимание я направила на наблюдение за тем, как по-особому мы называем друг друга и домашних животных, окружающие предметы, знакомые места, действия и др.. Свои наблюдения я зафиксировала в таблице.

Наблюдая за речью своей семьи, я беседовала с родителями и расспрашивала их о смысле и происхождении непонятных мне выражений. И убедилась в том, что мы пользуемся средствами разговорной речи и письменно- литературного языка. Основную часть нашего «семейного словаря» составляют особенные наименования членов семьи, наших питомцев, окружающих предметов и действий с ними связанных, а также использование в речи пословиц, поговорок, фраз из художественных фильмов, мультфильмов, песен. Еще, по моим наблюдения, в речи моих близких присутствуют молодежный сленг и просторечные выражения. Я только начала изучать русский язык и стремлюсь к овладению грамматически правильной синтаксически стройной речи.

1. Заключение.

   1. Выводы.

В результате проделанной работы и моих наблюдений я убедилась в том, что существует особый вид домашнего общения «семейный», «домашний» язык, или ойколект. Он необычен и ярок, а главное малоизучен. Даже ойколект нашей семьи еще не исследован мною до конца. Я и дальше буду наблюдать и прислушиваться к речи своих родных. В каждой семье есть свой «семейный» язык, особенность которого зависит от образования, круга общения, интересов и увлечений ее членов. Изучение «семейного» языка способствует совершенствованию собственной речи, личностному развитию, сохранению семейных традиций.

Список литературы.

1. Капанадзе Л.А. Семейный диалект и семейные номинации // Язык и личность. М., 1989.

2. Кукушкина Е.Ю. «Домашний язык» в семье // Язык и личность. М., 1989.

3. Рытникова Я.Т. Семейная беседа как жанр повседневного речевого общения // Жанры речи. Саратов, 1997.

4. Чайковский Р.Р. Язык в семье как разновидность социолекта // Вариативность как свойство языковой системы / Тез.докладов... Ч.2. М., 1982. С.110-113.

5. Шарифуллин Б.Я. Язык современного сибирского города // Теоретические и прикладные аспекты речевого общения. Красноярск, 1997. Вып.5.

6. Байкулова А.Н. Семейная беседа // Хорошая речь / О.Б. Сиротинина, Н.И. Кузнецова, Е.В. Дзякович и др.; Под ред. М.А. Кормилицыной и О.Б. Сиротининой. Саратов : Изд-во Сарат. ун-та, 2001 а. - С. 151-163.

7. Байкулова А.Н. Культура семейного общения как залог культуры общества в целом // Проблемы речевой коммуникации : Межвуз. сб. науч. тр. / Под ред. М.А. Кормилицыной. Саратов: Изд-во Сарат. ун-та, 2003 а. Вып. 2. -С. 103-106.

8. 5. Байкулова А.Н. Общее и специфическое в речевом общении разных семей // Вопросы стилистики : Межвуз. сб. науч. тр. — Саратов : Изд-во Сарат. ун-та, 1999. Вып. 28. С. 136 - 143.

9. Занадворова A.B. Прозвище и обращение в семейном речевом общении // Сб. Русский язык сегодня. — М. : Азбуковник, 2001 а. — С. 260 -267.

15