Использование здоровьесберегающих технологий

Здоровьесберегающие технологии

Чтобы сделать ребёнка умным и рассудительным,

сделайте его крепким и здоровым»

Ж.-Ж. Руссо

Образование в наши дни уделяет огромное внимание здоровью учащихся. И это правильно. Только от жизнерадостности, бодрости детей зависит их духовная жизнь, мировоззрение, умственное развитие, прочность знаний, вера в свои силы, желание учиться.

В настоящее время можно утверждать, что именно учебное учреждение, учитель  может сделать для здоровья современного ученика многое. Мне повезло, я работаю в гимназии, где здоровьюсбережению уделяется особое место. Ведь забота о здоровье ребенка-это не просто комплекс санитарно-гигиенических норм и правил и не свод требований к режиму, питанию, труду, отдыху. Это, прежде всего забота о гармонической полноте всех физических и духовных сил, и венцом этой гармонии является радость творчества.

Учебный день учеников насыщен значительными умственными и эмоциональными нагрузками. Мои дети находятся в гимназии с 9 часов утра до 16 часов. Это очень сложно. Поэтому продумывать необходимо все: спокойная цветовая гамма класса, температурный режим, проветривание, достаточное освещение, удобная мебель, место для отдыха, место гигиены, место для переодевания, прогулки на свежем воздухе, горячее питание.

Конечно же, главная деятельность – это учеба, а значит уроки. Все свои уроки строю в активном двигательном режиме. Один вид деятельности сменяется другим. Дети на уроке находятся в активной сенсорно-двигательной среде. Физкультминутки, зрительная гимнастика, работа с сенсорно-дидактическим держателем, сенсорно-дидактическими крестами, пальчиковая гимнастика, дыхательная гимнастика- все это помогает снять переутомление, напряжение, поднимает настроение, а значит и познавательную активность.

В своей работе использую тренировочные упражнения с таблицами Коноваленко С.В..   Эти упражнения просты и не требует много вре­мени, но при регулярной тренировке они помогут ученику стать внимательнее, увеличат скорость мыслительных операций, помогут улучшить технику чтения, а также являются своеобразным тре­нажером для глазных мышц, что немаловажно в ус­ловиях высокой нагрузки на зрение.

Доброжелательная обстановка на уроке, спокойная беседа, внимание к каждому ответу, позитивная реакция учителя на желание ученика выразить свою точку зрения, тактичное исправление допущенных ошибок, поощрение к самостоятельности – это тоже очень важный момент в сдоровьесбережении ребенка.

Очень важно понимание самим ребенком важность сохранения своего здоровья. Поэтому на уроках и во внеурочной деятельности на кружке «Уроки доктора Здоровья», провожу с учащимися беседы, деловые игры, практические работы, проектные работы, фоторепортажи по данной теме. Чтобы эффективнее реализовывать здоровьесберегающие технологии на уроках и внеурочной деятельности, применяю некоторые образовательные технологии по их здоровьесберегающей направленности: педагогика сотрудничества, технология уровневой дифференциации обучения.

Провожу ежегодные мероприятия по ….., анкетирование учащихс. мониторинг .

Вовлекаю и родителей к пониманию значимости данной темы. Провожу родительские собрания по теме: «Сдоровьясбережение», совместные мероприятия «Веселые старты», «Мама, папа, я – спортивная семья». Очень часто выезжаем вместе с детьми и родителями на природу.