Эссе. Что для меня воспитание.

ЭССЕ

Смирнова Валентина Николаевна, учитель начальных классов МБОУСОШ г.Южи

Непыльный офис, чистый костюмчик, корпоративы по пятницам… Такой видится идеальная профессия современным детям. А мой идеал другой! Умный. Честный. Исполнительный. Требовательный. Единственный и неповторимый. Любящий и любимый. И это все – в одном слове У Ч И Т Е Л Ь… .

Как бы ни менялось общество, без учителя оно никогда не обойдется. Ведь сколько нужно вложить труда в каждого гражданина страны, прежде чем он станет приносить пользу своему государству! Частица этого труда, причём немалая, принадлежит учителям, ведь ни один человек не может стать хорошим специалистом в своём деле, если не будет обладать теми знаниями, которые он получает ежедневно. Невозможно получить профессиональное образование без школьных знаний. Я считаю, что от учителя во многом зависит, какой будет судьба его учеников.

Учительство требует особого склада характера. Занимает всё твоё время, но обещает результат где-то в далёком будущем. Учителям многое приходится приносить в жертву да ещё и радоваться этому, оставаясь при этом неизменными оптимистами. В отличие от представителей других профессий, педагог никогда не забывает о своей работе, ни днём, ни ночью, ни во время отпуска.

Задумывалась ли я за эти годы о своей педагогической философии? Сначала нет, я просто делала своё дело: принимала под своё крыло ребят, учила их, училась сама, хвалила, ругала, жалела, мирила, напрвляла. Я не против дистанции между учителем и учеником, но это не барьер, который нельзя перешагнуть, а более высокая ступенька, на которую тебя подняли ученики, это уважение. И с этой высоты я им помогала и помогаю подняться по лестнице познания. А они помогали мне. Ведь надо не только учить, но и учиться у них, потому что дети видят окружающий мир совершенно по-другому. Мысли, иногда высказываемые детьми, более глубоки, чем обычные истины, которые мы, взрослые, часто говорим. Да, может быть, сегодняшние дети отличаются от тех учеников, которых мы учили вчера. Но это заставляет нас просто искать другие приемы и методы работы с ними, а значит, увлекать их и самим увлекаться! Я учусь у своих детей и всегда говорю им за это «спасибо»!

Сейчас, спустя много лет, я могу сказать, что у меня есть своя педагогическая философия. Помните древнюю мудрость Сократа? Все профессии  от людей и только три от Бога: Педагог, Судья, Врач. Эта мудрость лежит в самом сердце моей педагогической философии. Ведь я, как врач, для которого главный закон - «Не навреди!». Без приборов и инструментов наблюдаю за душевным, нравственным здоровьем учеников, без микстур и уколов лечу ласковым словом, советом, улыбкой, вниманием. Я, как мудрый судья, невольно оказавшийся в центре вечного конфликта отцов и детей, не властвую, но сглаживаю противоречия, взвешиваю добро и зло, поступки и действия, но не караю, а стараюсь предупредить. Центром моей педагогической философии является убеждение, что дети - это главная ценность общества. А детей нужно просто любить, принимать их такими, какие они есть.

В моей педагогической философии есть 3 важнейшие заповеди. Первая- учтивость, она проявляется как в уважении к личности каждого человека и в почтительности к старшим, так и в духе христианского смирения, в том, чтобы каждого признавать лучшим себя. Очень важно уметь вовремя поверить в каждого из учеников, помочь им преодолеть трудности, неприятности, разочарования, то есть создать "ситуацию успеха", в которой ученик сможет раскрыть себя как личность. Я пытаюсь дотянуться, «подняться до чувств ребенка» (Я.Корчак), разглядеть, не пропустить его неповторимость, уникальность. Сократ говорил: «В каждом человеке солнце. Только дайте ему светить». Неверно оценивать ребенка по каким-то шаблонам, трафаретам, выведенным кем-то, применяя к «среднему ученику». Уважай в каждом ученике личность, но при этом будь требователен! Вторая заповедь - приветливость. Это есть самое тёплое и яркое выражение любви христианской в нашей обыденной, повседневной жизни: в каждом встречном приветливый видит своего брата, недостатки которого не замечает и даже в отверженных умеет находить что-либо доброе. Третья заповедь - доброта.

Педагог должен оценивать собственные возможности, знать свои сильные и слабые стороны, значимые для профессии качества, обладать общей культурой, интеллектуальной деятельностью, культурой поведения и общения и педагогического общения в частности. Учитель должен быть гибким и мобильным. Чтобы ребенок смог сделать открытие, т.е. присвоить себе новое знание, которое и будет «умением учить себя», учитель должен сам совершенствовать данное умение в самом себе. Педагог -это образец, которому неосознанно, но следуют ученики. Я вижу свою миссию в том, чтобы мои дети уходили с уроков счастливыми. Идя в ногу со временем, я направляю учеников на развитие их способностей, даю возможность достичь ощущения «свободного полета».

Учитель работает на завтрашний день, воспитывая человека своей страны, из зерен добра и справедливости формируя душу учеников, из кирпичиков знаний складывая их разум, помогая найти свой путь в жизни, свой гражданский долг. Никогда педагога не заменят роботы и электронные машины, потому что он своим словом и делом преподает самую трудную на свете науку - быть человеком. Педагог в обществе всегда будет востребован, потому что формирует фундамент знаний и умений, основы мировоззрения человека. Не эта ли профессия является идеальной?