Доклад на тему: "Способы диагностики результатов воспитания"

Диагностика: «Особенности процесса социализации обучающихся»

Выполнила:

студентка Ш-22 группы

Баранова Светлана

Ейск, 2022г.

1. Метод «Сам себе психолог»

Учащемуся требуется составить свой психологический портрет, что позволит ему научиться понимать себя, свои особенности, почувствовать собственную индивидуальность, глубже и полнее разобраться в себе и своём отношении к миру, проникнуться чувством собственного достоинства.

2. Методика «Что такое хорошо и что такое плохо»

            Обучающегося просят привести примеры: принципиального поступка, зла, сделанного тебе другим; доброго дела, свидетелем которого ты был; справедливого поступка твоего знакомого; безвольного поступка; проявления безответственности и др.

            Степень сформированности понятий о нравственных качествах оценивается по 3-балльной шкале:

1 балл – если у ребёнка сформировано неправильное представление о данном нравственном понятии

2 балла – если представление о нравственном понятии правильное, но недостаточно чёткое и полное

3 балла – если сформировано полное и чёткое представление.

3. Методика «Закончи предложение»

            На бланке теста необходимо закончить предложение одним или несколькими словами.

1. Если я знаю, что поступил неправильно, то …

2. Когда я затрудняюсь сам принять правильное решение, то…

3. Выбирая между интересным, но необязательным, и необходимым, но скучным занятием, я обычно…

4. Когда в моём присутствии обижают человека, я…

5. Когда ложь становится единственным средством сохранения хорошего отношения ко мне, я…

6. Если бы я был на месте учителя, я…

Оценочная шкала:

0 баллов – ребёнок не имеет нравственных ориентиров, неправильно объясняет поступки, реакции неадекватны

1 балл – нравственные ориентиры существуют, но соответствовать им ребёнок не стремиться или считает их недостижимыми, отношение к нравственным нормам неустойчивое, пассивное

2 балла – нравственные ориентиры существуют, оценки поступков адекватны, но отношение к нравственным нормам ещё не устойчивое

3 балла – ребёнок обосновывает свой выбор нравственными установками, отношение к нравственным нормам активное и устойчивое

4. Методика «Расшифруй текст»

Для исследования волевых качеств учащихся (выявление упорства в умственной деятельности) можно использовать задание расшифровать текст (например, «Туризм – лучший отдых»), написанный цифрами, в котором буквы алфавита закодированы двузначным числом. Текст представляет собой рассказ, но слова в тексте подбираются таким образом, чтобы исключить догадку при их раскодировании. При проведении эксперимента дети получают разные тексты и разные ключи.

Для примера – ключ для расшифровки текста и часть зашифрованного текста. Первая цифра каждой зашифрованной буквы показывает, в какой строчке (сверху вниз) находится эта буква, вторая цифра указывает номер колонки (слева направо), в которой помещена буква.

Так, например, буква «С» шифруется числом 43, так как она находится в четвёртой строчке и в третьей колонке.

62 51 34 53 44 61              36 51 24 46 53 45            12 62 11 55 56

     (ТУРИЗМ)                       (ЛУЧШИЙ)                     (ОТДЫХ)

После объяснения эксперимента и пробной расшифровки испытуемым даётся следующая инструкция.

Инструкция: в настоящем эксперименте выявляется ваше упорство, умение преодолевать трудности. О вашем упорстве мы будем судить по числу набранных очков (числу правильно расшифрованных знаков). О результатах эксперимента узнают ваши товарищи. Постарайтесь проявить свою волю. Когда ваше терпение кончится, вы можете прекратить расшифровку текста.

Достоинство этого эксперимента состоит в том, что он не требует особых знаний, навыков, и умений, все испытуемые находятся в одинаковых условиях, а поэтому выявляется именно упорство.