Диагностика на тему :"Развитие учебной мотивации"

бьтьлдаааааааааааььььдбдждддддддддддддддддддддддддддддддддддддддддд

Вы уже знаете о суперспособностях современного учителя?

Тратить минимум сил на подготовку и проведение уроков.

Быстро и объективно проверять знания учащихся.

Сделать изучение нового материала максимально понятным.

Избавить себя от подбора заданий и их проверки после уроков.

Наладить дисциплину на своих уроках.

Получить возможность работать творчески.

=> ПОЛУЧИТЬ СУПЕРСПОСОБНОСТИ УЧИТЕЛЯ <=

Просмотр содержимого документа
«Диагностика на тему :"Развитие учебной мотивации"»

ДИАГНОСТИКА УЧЕБНОЙ МОТИВАЦИИ ШКОЛЬНИКОВ

Методика предназначена для диагностики учебной мотивации школьников, разработана Н.Ц.Бадмаевой на основе методики изучения мотивационной сферы учащихся М.В.Матюхиной, модифицированная с учетом выявленных Н.Ц.Бадмаевой дополнительных мотивов учения (коммуникативного мотива и мотива творческой самореализации).

Методика была подвергнута стандартизации и показала достаточную дискриминативную и ретестовую надежность и содержательную валидность.

Инструкция к тесту

Проводится три серии испытаний.

Первая серия

Испытуемым дают карточки, на каждой из которых написано одно из суждений. Испытуемому предлагается выбрать все карточки с мотивами, которые имеют очень большое значение для учения.

Вторая серия

Из всех карточек надо отобрать только 7 карточек, на которых написаны, по мнению испытуемого, особенно важные суждения.

Третья серия

Из всех карточек надо отобрать только 3 карточки, на которых написаны особенно важные для испытуемого суждения.

Тестовый материал

Понимаю, что ученик должен хорошо учиться.
Стремлюсь быстро и точно выполнять требования учителя.
Хочу окончить школу и учиться дальше.
Хочу быть культурным и развитым человеком.
Хочу получать хорошие отметки.
Хочу получать одобрение учителей и родителей.
Хочу, чтобы товарищи были всегда хорошего мнения обо мне.
Хочу, чтобы в классе у меня было много друзей.
Хочу быть лучшим учеником в классе.
Хочу, чтобы мои ответы на уроках были всегда лучше всех.
Хочу, чтобы не ругали родители и учителя.
Не хочу получать плохие отметки.
Люблю узнавать новое.
Нравится, когда учитель рассказывает что-то интересное.
Люблю думать, рассуждать на уроке.
Люблю брать сложные задания, преодолевать трудности.
Мне интересно беседовать с учителем на разные темы.
Мне больше нравится выполнять учебное задание в группе, чем одному.
Люблю решать задачи разными способами.
Люблю все новое и необычное.
Хочу учиться только на «4» и «5».
Хочу добиться в будущем больших успехов.

Ключ к тесту

Мотивы:

долга и ответственности: 1 – 2 суждения;
самоопределения и самосовершенствования: 3 - 4;
благополучия: 5 - 6;
аффилиации: 7 -8;
престижа: 9 - 10;
избегания неудачи: 11 - 12;
учебно-познавательные (содержание учения): 13 - 14;
учебно-познавательные (процесс учения): 15 - 16;
коммуникативные: 17 - 18;
творческой самореализации: 19 - 20;
достижения успеха: 21 - 22.

Обработка результатов теста

При обработке результатов учитываются только случаи совпадения, когда в двух или трех сериях у испытуемого наблюдались одинаковые ответы, в противном случае, выбор считается случайным и не учитывается.

Анкета для определения школьной мотивации

1.	Тебе нравится в школе?		Да Не очень Нет
2.	Утром ты всегда с радостью идёшь в школу или тебе часто хочется остаться дома?		Иду с радостью Бывает по- разному Чаще хочется остаться дома
3.	Если бы учитель сказал, что завтра в школу не обязательно приходить всем ученикам, ты бы пошёл в школу или остался дома?		Пошёл бы в школу Не знаю Остался бы дома
4.	Тебе нравится, когда отменяются какие-нибудь уроки?		Не нравится Бывает по- разному нравится
5.	Ты хотел бы, чтобы тебе не задавали никаких домашних заданий?		Не хотел бы Не знаю Хотел бы
6.	Ты хотел бы, чтобы в школе остались одни перемены?		Нет Не знаю Хотел бы
7.	Ты часто рассказываешь о школе своим родителям?		Часто Редко Не рассказываю
8.	Ты хотел бы, чтобы у тебя был другой, менее строгий учитель математики?		Мне нравится наш учитель Точно не знаю Хотел бы
9.	У тебя в классе есть друзья?	Да, много Да, мало Нет друзей
10.	Тебе нравятся твои одноклассники?	Нравятся Не очень Не нравятся

Анализ результатов.

За каждый первый ответ – 3 балла, промежуточный – 2 балла, последний – 0 баллов. Максимальная оценка – 30 баллов. Чем выше балл, тем выше школьная мотивация.

25-30 баллов – сформировано отношение к себе как к школьнику, высокая учебная активность.

20-24 балла – отношение к себе как к школьнику практически сформировано.

15-19 баллов – положительное отношение к школе, но школа привлекает больше внеучебными сторонами.

10-14 баллов – отношение к себе как к школьнику не сформировано.

Ниже 10 баллов – негативное отношение к школе.

Предмет: Начальные классы

Категория: Прочее

Целевая аудитория: Прочее

Скачать
Диагностика на тему :"Развитие учебной мотивации"

Автор: Щетковская Татьяна Андреевна

Дата: 29.06.2019

Номер свидетельства: 516208

Похожие файлы

Мотивация учебной деятельности учащихся и обеспечение её развития

object(ArrayObject)#852 (1) {
  ["storage":"ArrayObject":private] => array(6) {
    ["title"] => string(126) "Мотивация учебной деятельности учащихся   и обеспечение её развития "
    ["seo_title"] => string(86) "motivatsiia-uchiebnoi-dieiatiel-nosti-uchashchikhsia-i-obiespiechieniie-ieio-razvitiia"
    ["file_id"] => string(6) "114233"
    ["category_seo"] => string(10) "vneurochka"
    ["subcategory_seo"] => string(7) "prochee"
    ["date"] => string(10) "1411385774"
  }
}

Работа с учащимися, имеющими низкую учебную мотивацию

object(ArrayObject)#874 (1) {
  ["storage":"ArrayObject":private] => array(6) {
    ["title"] => string(100) "Работа с учащимися, имеющими низкую учебную мотивацию "
    ["seo_title"] => string(68) "rabota-s-uchashchimisia-imieiushchimi-nizkuiu-uchiebnuiu-motivatsiiu"
    ["file_id"] => string(6) "135910"
    ["category_seo"] => string(12) "russkiyYazik"
    ["subcategory_seo"] => string(7) "prochee"
    ["date"] => string(10) "1417004701"
  }
}

Диагностика на тему :"Развитие учебной мотивации"

object(ArrayObject)#852 (1) {
  ["storage":"ArrayObject":private] => array(6) {
    ["title"] => string(90) "Диагностика на тему :"Развитие учебной мотивации""
    ["seo_title"] => string(48) "diagnostika_na_temu_razvitie_uchebnoi_motivatsii"
    ["file_id"] => string(6) "516207"
    ["category_seo"] => string(16) "nachalniyeKlassi"
    ["subcategory_seo"] => string(7) "prochee"
    ["date"] => string(10) "1561765147"
  }
}

Диагностика на тему: "Развитие учебной мотивации"

object(ArrayObject)#874 (1) {
  ["storage":"ArrayObject":private] => array(6) {
    ["title"] => string(90) "Диагностика на тему: "Развитие учебной мотивации""
    ["seo_title"] => string(50) "diagnostika_na_temu_razvitie_uchebnoi_motivatsii_2"
    ["file_id"] => string(6) "516212"
    ["category_seo"] => string(16) "nachalniyeKlassi"
    ["subcategory_seo"] => string(7) "prochee"
    ["date"] => string(10) "1561766401"
  }
}

Интегрированное занятие в малочисленной сельской школе как средство повышения мотивации обучающихся.

object(ArrayObject)#852 (1) {
  ["storage":"ArrayObject":private] => array(6) {
    ["title"] => string(189) "Интегрированное занятие в малочисленной сельской школе как средство повышения мотивации обучающихся."
    ["seo_title"] => string(121) "intieghrirovannoie-zaniatiie-v-malochisliennoi-siel-skoi-shkolie-kak-sriedstvo-povyshieniia-motivatsii-obuchaiushchikhsia"
    ["file_id"] => string(6) "297417"
    ["category_seo"] => string(12) "russkiyYazik"
    ["subcategory_seo"] => string(7) "prochee"
    ["date"] => string(10) "1456198346"
  }
}

Диагностика на тему :"Развитие учебной мотивации"

Просмотр содержимого документа «Диагностика на тему :"Развитие учебной мотивации"»

Похожие файлы

Полезное для учителя

Просмотр содержимого документа
«Диагностика на тему :"Развитие учебной мотивации"»