Здоровьесбережение и своевременные педагогические технологии

Здоровьесбережение и современные педагогические технологии

Цель:

• Формирование у учащихся здорового образа жизни, сохранение и укрепление здоровья детей в ходе образовательного процесса.

Задачи:

• Формировать у учащихся систему знаний о здоровом образе жизни средствами уроков физкультуры и организации внеурочной деятельности. Создать в школе необходимые условия для сохранения и укрепления здоровья детей. . Способствовать методической работе педагогического коллектива по освоению здоровьесберегающих технологий в образовательном процессе. Укреплять взаимодействие с учреждениями дополнительного образования и спортивными организациями города.
• Формировать у учащихся систему знаний о здоровом образе жизни средствами уроков физкультуры и организации внеурочной деятельности. Создать в школе необходимые условия для сохранения и укрепления здоровья детей. . Способствовать методической работе педагогического коллектива по освоению здоровьесберегающих технологий в образовательном процессе. Укреплять взаимодействие с учреждениями дополнительного образования и спортивными организациями города.
• Формировать у учащихся систему знаний о здоровом образе жизни средствами уроков физкультуры и организации внеурочной деятельности. Создать в школе необходимые условия для сохранения и укрепления здоровья детей. . Способствовать методической работе педагогического коллектива по освоению здоровьесберегающих технологий в образовательном процессе. Укреплять взаимодействие с учреждениями дополнительного образования и спортивными организациями города.
• Формировать у учащихся систему знаний о здоровом образе жизни средствами уроков физкультуры и организации внеурочной деятельности. Создать в школе необходимые условия для сохранения и укрепления здоровья детей. . Способствовать методической работе педагогического коллектива по освоению здоровьесберегающих технологий в образовательном процессе. Укреплять взаимодействие с учреждениями дополнительного образования и спортивными организациями города.
• Формировать у учащихся систему знаний о здоровом образе жизни средствами уроков физкультуры и организации внеурочной деятельности.
• Создать в школе необходимые условия для сохранения и укрепления здоровья детей. .
• Способствовать методической работе педагогического коллектива по освоению здоровьесберегающих технологий в образовательном процессе.
• Укреплять взаимодействие с учреждениями дополнительного образования и спортивными организациями города.

Здоровьесберегающие образовательные технологии

• системно организованная совокупность программ, приемов и методов организации образовательного процесса, не наносящего ущерба здоровью его участников;
• качественная характеристика педагогических технологий по критерию их воздействия на здоровье учащихся и педагогов;
• технологическая основа здоровьесберегающей педагогики.

Типы технологий

Здоровьесберегающие.

Оздоровительные.

• Технология обучения здоровью.
• Воспитание культуры здоровья.

• Здоровьесберегающие –

технологии, создающие безопасные условия пребывания, обучения и работы в ОУ, решающие задачи рациональной организации образовательного процесса, соответствия учебной и физической нагрузок возрастным возможностям ребенка

Оздоровительные – технологии, направленные на решение задач укрепления физического здоровья учащихся

• физическая подготовка;
• физическая подготовка;

• физиотерапия;
• ароматерапия;
• закаливание;
• гимнастика;
• массаж.

Технологии обучения здоровью – гигиеническое обучение и образование

• обучение гигиеническим навыкам;
• профилактика травматизма;
• профилактика злоупотребления наркотическими и психоактивными веществами;

Воспитание культуры здоровья

• воспитание личностных качеств, способствующих сохранению и укрепления здоровья;
• формирование мотивации на ведение ЗОЖ;
• воспитание ответственности за собственное здоровье, здоровье семьи.

• Здоровье – не всё, но всё без здоровья – ничто.

Сократ

• Гимнастика, физические упражнения, ходьба должны прочно войти в повседневный быт каждого, кто хочет сохранить работоспособность, здоровье, полноценную и радостную жизнь.

Гиппократ

Здоровье – основное и истинное достояние человека. Конечно, здоровье – дело не только личное, но и общественное. Здоровье людей зависит далеко не только от медицины и здравоохранения, но и от комплекса природных и социально-экономических условий жизни. Понятие здоровья в настоящее время рассматривается не только как отсутствие заболевания, болезненного состояния, физического дефекта, но и состояние полного физического, душевного и социального благополучия. Поэтому здоровьесбережение – актуальная тема современной педагогики.

• Правильно организованный режим позволяет сохранять высокую работоспособность организма ребёнка, способностей нормальному физическому развитию и укрепляет здоровье.
• Для того, чтобы не допустить развития умственного перенапряжения у ребёнка, ему необходимо соблюдать режим дня. В режиме дня школьника должно быть отведено время для отдыха, прогулки, подвижных игр и т.д. Необходимо чередовать умственные нагрузки с физическими упражнениями, что позволит избежать переутомления и сохранить здоровье ребёнка. Нельзя перегружать его занятиями, жертвуя сном и отдыхом.
• После активного дня, когда сердце ребёнка работает с максимальной нагрузкой, ему необходим отдых. Самый эффективный и полезный отдых для ребёнка – сон.

• Не менее важно для поддержания нормальной работы детского организма потребления достаточного количества витаминов. Овощи и фрукты – важный источник витаминов, калия, железа, а рыба и мясопродукты – полноценных белков. Важно, чтобы все они включались в рацион ребёнка в достаточном количестве и правильном соотношении, - это позволит на долгие годы сохранить его сердце здоровым.

• Таким образом, для детей и подростков основными составляющими элементами здорового образа жизни являются рациональное питание, двигательная активность, общеукрепляющие и антистрессовые мероприятия, полноценный отдых, высокая медицинская активность.

Физ минутка

БреЙн - Ринг