"Внедрение проектной и исследовательской деятельности в образование в условиях перехода на ФГОС".

В начальной школе закладывать основу учебной деятельности ребенка – систему познавательных мотивов, умение принимать, реализовывать учебные цели, планировать и оценивать учебные действия и их результаты… Основное общее образование должно быть направлено на формирование у учащихся умения организовывать свою деятельность – определять ее цели задачи, выбирать средства реализации цели и применять их на практике

Вы уже знаете о суперспособностях современного учителя?

Тратить минимум сил на подготовку и проведение уроков.

Быстро и объективно проверять знания учащихся.

Сделать изучение нового материала максимально понятным.

Избавить себя от подбора заданий и их проверки после уроков.

Наладить дисциплину на своих уроках.

Получить возможность работать творчески.

=> ПОЛУЧИТЬ СУПЕРСПОСОБНОСТИ УЧИТЕЛЯ <=

Просмотр содержимого документа
«"Внедрение проектной и исследовательской деятельности в образование в условиях перехода на ФГОС".»

Необходимость внедрения проектной и исследовательской деятельности в образование в условиях перехода на ФГОС. октябрь 2012

«… в начальной школе закладывать основу учебной деятельности ребенка – систему познавательных мотивов, умение принимать, реализовывать учебные цели, планировать и оценивать учебные действия и их результаты… Основное общее образование должно быть направлено на формирование у учащихся умения организовывать свою деятельность – определять ее цели задачи, выбирать средства реализации цели и применять их на практике…»

[Н.Д. Никандров, А.М. Кондаков «Стандарты второго поколения»]

Детская потребность в исследовательском поиске обусловлена биологически, ребёнок рождается исследователем. Жажда новых впечатлений, стремление экспериментировать… рассматриваются как черты детского поведения. Важно и то, что весь этот процесс отвечающий потребностям активной детской натуры,- окрашен положительными эмоциями». [А.И.Савенков. Содержание и организация исследовательского обучения школьников. М.: Сентябрь.-Выпуск№8, 2003]

Этапы учебно – исследовательского поиска:

- постановка проблемы;
- изучение теории, посвященной

данной проблематике:

- подбор методов исследования;
- сбор собственного материала, его

анализ и обобщение;

- собственные выводы.

Что же считать результатом исследовательской деятельности учащихся?

Первый – опыт самостоятельной, исследовательской работы, развитие творческих способностей, новые знания умения навыки исследовательского поведения и обработка полученного материала.

Второй – это то, что создает ребенок своей головой и руками, - макет, проект, отчет об эксперименте…

1. этап –классный.

Цель: Вовлечение учащихся в проектно-исследовательскую деятельность; ознакомление с работами детей, отбор глубоких по исследованию, наиболее логичных работ на школьную НПК..

2. этап - отбор работ учащихся на секции учителей начальных классов.

3. этап – школьный.

Цель: поощрение интеллектуального и творческого развития школьников посредством их участия в исследовательской, творческой деятельности. Отбор работ учащихся на городскую НПК.

Задачи:

выявление и поддержка талантливой молодёжи;
демонстрация и пропаганда лучших достижений школьников;
презентация опыта работы педагогов по организации учебной, проектной и исследовательской деятельности учащихся.

2011

«Познание и творчество»

II классная научно –практическая конференция

«Упорство и труд

в исследовании – наши главные помощники».

Конференция учащихся1-4 классов «Познание и творчество»

Компьютерные игры. Вред или польза для детей. Как появился современный компьютер? Откуда в наш дом приходит электричество. Какая вода полезнее. Вода- источник жизни. Почему плавать легче в море, чем в бассейне? Как обманывают наши глаза или оптические иллюзии. Выращивание лимона и уход за ним. Плесень и мы. Тайна невидимых и цветных чернил. Знаки зодиака и характеры моих кошек. Техника производства бумаги. Нужна ли нам жевательная резинка? История игрушки. Секреты сна «братьев» наших меньших. Что такое радуга? Истоки арабской нумерации. Весна в Ижевске. Что такое пластилин? История Красной шапочки.

Компьютерные игры. Вред или польза для детей.
Как появился современный компьютер?
Откуда в наш дом приходит электричество.
Какая вода полезнее.
Вода- источник жизни.
Почему плавать легче в море, чем в бассейне?
Как обманывают наши глаза или оптические иллюзии.
Выращивание лимона и уход за ним.
Плесень и мы.
Тайна невидимых и цветных чернил.
Знаки зодиака и характеры моих кошек.
Техника производства бумаги.
Нужна ли нам жевательная резинка?
История игрушки.
Секреты сна «братьев» наших меньших.
Что такое радуга?
Истоки арабской нумерации.
Весна в Ижевске.
Что такое пластилин?
История Красной шапочки.

Темы рефератов:

Похожие файлы

"Проектно-исследовательская деятельность на уроках языка и литературы как средство развития познавательной активности учащихся"

object(ArrayObject)#853 (1) {
  ["storage":"ArrayObject":private] => array(6) {
    ["title"] => string(240) ""Проектно-исследовательская деятельность на уроках языка и литературы как средство развития познавательной активности учащихся" "
    ["seo_title"] => string(143) "proiektno-issliedovatiel-skaia-dieiatiel-nost-na-urokakh-iazyka-i-litieratury-kak-sriedstvo-razvitiia-poznavatiel-noi-aktivnosti-uchashchikhsia"
    ["file_id"] => string(6) "229223"
    ["category_seo"] => string(12) "russkiyYazik"
    ["subcategory_seo"] => string(7) "prochee"
    ["date"] => string(10) "1441645890"
  }
}

Необходимость внедрения проектной и исследовательской деятельности в образование в условиях перехода на ФГОС (Презентация)

object(ArrayObject)#875 (1) {
  ["storage":"ArrayObject":private] => array(6) {
    ["title"] => string(231) "Необходимость внедрения проектной и  исследовательской деятельности в образование в условиях перехода на ФГОС (Презентация) "
    ["seo_title"] => string(140) "nieobkhodimost-vniedrieniia-proiektnoi-i-issliedovatiel-skoi-dieiatiel-nosti-v-obrazovaniie-v-usloviiakh-pieriekhoda-na-fgos-priezientatsiia"
    ["file_id"] => string(6) "195871"
    ["category_seo"] => string(16) "nachalniyeKlassi"
    ["subcategory_seo"] => string(11) "presentacii"
    ["date"] => string(10) "1427974621"
  }
}

Рабочая программа курса внеурочной деятельности «КРАСОТА В ИСКУССТВЕ, НАУКЕ И ЖИЗНИ»

object(ArrayObject)#853 (1) {
  ["storage":"ArrayObject":private] => array(6) {
    ["title"] => string(158) "Рабочая программа курса внеурочной деятельности «КРАСОТА В ИСКУССТВЕ, НАУКЕ И ЖИЗНИ» "
    ["seo_title"] => string(92) "rabochaia-proghramma-kursa-vnieurochnoi-dieiatiel-nosti-krasota-v-iskusstvie-naukie-i-zhizni"
    ["file_id"] => string(6) "235069"
    ["category_seo"] => string(10) "matematika"
    ["subcategory_seo"] => string(12) "planirovanie"
    ["date"] => string(10) "1443597268"
  }
}

Изучение и освоение современных педагогических технологий в обучении иностранному языку как средство развития коммуникативных навыков учащихся

object(ArrayObject)#875 (1) {
  ["storage":"ArrayObject":private] => array(6) {
    ["title"] => string(269) "Изучение и освоение современных педагогических технологий в обучении иностранному языку как средство развития коммуникативных навыков учащихся"
    ["seo_title"] => string(156) "izuchieniieiosvoieniiesovriemiennykhpiedaghoghichieskikhtiekhnologhiivobuchieniiinostrannomuiazykukaksriedstvorazvitiiakommunikativnykhnavykovuchashchikhsia"
    ["file_id"] => string(6) "267748"
    ["category_seo"] => string(15) "angliiskiyYazik"
    ["subcategory_seo"] => string(7) "prochee"
    ["date"] => string(10) "1450452394"
  }
}

Основы интегрированного освоения изобразительного искусства в условиях реализации требований ФГОС

object(ArrayObject)#853 (1) {
  ["storage":"ArrayObject":private] => array(6) {
    ["title"] => string(187) "Основы  интегрированного  освоения изобразительного искусства в условиях реализации требований ФГОС"
    ["seo_title"] => string(109) "osnovy-intieghrirovannogho-osvoieniia-izobrazitiel-nogho-iskusstva-v-usloviiakh-riealizatsii-triebovanii-fgos"
    ["file_id"] => string(6) "252745"
    ["category_seo"] => string(3) "izo"
    ["subcategory_seo"] => string(5) "uroki"
    ["date"] => string(10) "1447433075"
  }
}

"Внедрение проектной и исследовательской деятельности в образование в условиях перехода на ФГОС".

Просмотр содержимого документа «"Внедрение проектной и исследовательской деятельности в образование в условиях перехода на ФГОС".»

Похожие файлы

Полезное для учителя

Просмотр содержимого документа
«"Внедрение проектной и исследовательской деятельности в образование в условиях перехода на ФГОС".»