Rivojlantiruvchi: Erkin ,mustaqil fikr yuritishga , o’z ustida ko’proq ishlash malakalarini rivojlantirish.
Dars uslubi:
Dars usuli:
ko’rgazma , tarqatma , darslik, kompyuter
Ifoadli o’qish , savol-javob , bahs-munozara
ko’rgazmali , og’zaki
Dars jihozi:
Tashkiliy qism
6 daqiqa
2. O’tilgan mavzuni so’rash
6 daqiqa
3. Yangi mavzu bayoni
16 daqiqa
4.Mustahkamlash
va baholash
10 daqiqa
5.Uyga vazifa
2 daqiqa
DARS TAQSIMOTI
DARS REJASI
1. Tashkiliy qism
2. O’tgan mavzuni so’rash
a) “Davom ettir “o’yini ,
b)”Kim ko’p olma teradi “ o’yini
3. Yangi mavzu bayoni
A) Tez javob o’yini
4 .Mustahkamlash
“ Aqlni charxla “savol-javob
5 . Baholash , uy ishi
DARSNING SHIORI:
Biz nimaki qilmaylik,
Barchasi zarur kerak.
Bilim egallash uchun
Tinimsiz o’qish kerak.
TASHKILIY QISM
. O’quvchilarni darsga jalb qilish . Psixologik iqlim yaratish . Davomatni aniqlash . Aqliy hujum o’tkazish . Aziz o’quvchilar hozir qaysi oy ? –Shu oyda qaysi shoirimizning tavallud topgan kunlari ? _Muhammad Yusufning necha yilligini nishonlayapmiz ? _Shoir she’rlaridan bilasizmi ?
O`TGAN MAVZUNI MUSTAHKAMLASH
1-guruh o’tilgan mavzu “Maymun va duradgor” ertagini “Davom ettir “o’yini orqali mazmunini so’rash .2- guruhga savollar beriladi .Ertak yuzasidan savol-javob o’tkaziladi. 1. Duradgor nima ish qilayotgan edi?
2. Maymun nima qildi? 3.O’ziga aloqador bo’lmagan ishga aralashishning oqibati nima bilan tugaydi? 3-guruhga “Kim ko’p olma teradi” o’yini orqali 1. Xalq og’zaki ijodiga nimalar kiradi? 2. Ertaklar necha turga bo’linadi? 3. Mehnat haqida maqol ayting? 4. Tez aytish ayting?