Тема. Час. Дні тижня.

Українська мова Урок 3

Автор: вчитель початкових класів

загальноосвітньої школи № зз

Сидоренкова Любов Григорівна

Тема. Час. Дні тижня.

• Мета: розширити, уточнити знання учнів про дні тижня,
• їх послідовність, назви українською мовою; розвивати зв’язне мовлення, спостережливість, пам’ять; виховувати бажання раціонально використовувати свій час.

АКТУАЛІЗАЦІЯ ОПОРНИХ ЗНАНЬ УЧНІВ

• Відгадування загадки.
• їх дванадцять братів:
• Троє землю прикрашали.
• Троє сонцем зігрівали.
• Троє сипали дощами,
• Трос віяли снігами.
• Як же звати цих братів?
• (Це дванадцять місяців.)

• Виразне читання вірша Ф. Петрова «Від зими до зими» (підручник, с. 88).
• Гра «Утвори назви месяців».
• Січе — ... (січень).
• Лютує — ... (лютий).
• Береза — ... (березень).
• Квітує— ...(квітень).
• Трава— ...(травень).
• Черв’ячок— ...(червень).
• Липа — ... (липень).
• Серп — ... (серпень).
• Вереск — ... (вересень).
• Жовтий — ... (жовтень).
• Падолист — ... (листопад).
• Грудки — ... (грудень).

Промовляння чистомовки за вчителем .

• шу-шу-шу
• Чистомовку я пишу.
• Ят-ят-ят
• їх пишу для всіх малят,
• ки-ки-ки
• Всі говорять залюбки,
• ло-ло-ло
• Щоб чисте мовлення було.

Мотивація навчальної діяльності учнів. Робота над загадками.

• Закінчився відпочинок,
• Початок тижня — ... (понеділок).
• Семеро є нас у тата,
• Другим я іду за братом.
• (Вівторок.)
• У сім’ї середня я,
• Відгадай моє ім’я!
• (Середа.)

• Я у батька третій син,
• А дітей у нього сім,
• Маю четверо сестер,
• Називаюсь я — ... (четвер).
• Я дитина п’ята,
• Люба донька в тата.
• (П’ятниця.)
• Закінчилася робота,
• Починається ... (субота).
• День спочинку і дозвілля Називається — ... (неділя).

ПОВІДОМЛЕННЯ ТЕМИ І ЗАВДАНЬ УРОКУ

• Слово вчителя.
• Сьогодні на уроці ми закріпимо знання назв днів тижня, ознайомимося з казкою
• «День і ніч» (за М. Малишевським)
• та поговоримо про те, чому необхідно цінувати свій час та час інших людей.

Дидактична гра «Упіймай слово».

• Коли звучить назва дня тижня, учні плескають у долоні.
• У понеділок орав,
• У вівторок плуг поламав.
• У середу волів погубив,
• У четвер шукав.
• У п’ятницю знайшов,
• У суботу додому пішов.
• У неділю відпочив,
• Бо усе поробив.

Робота над казкою «День і ніч» за М. Малишевським (підручник, с. 90).

• а) Читання казки вчителем.
• б) Бесіда за змістом.
• Хто є головними героями в казці?
• — Чому, на вашу думку, цей текст названо казкою?
• Про що ви дізналися, прослухавши її?
• Яким був День? (Хвалькуватим.)
• Якою була Ніч? (Розсудливою.)
• в) Читання казки учнями «ланцюжком».
• Підготовка до читання за особами.
• г) Розігрування казки в особах.
• Робота із зошитом (с. З, вправа 2).

• Робота за малюнками підручника (с. 91).
• (Учитель може продемонструвати відривний календар.)
• Як називаються дні тижня?
• Як називаються вихідні дні?

ФІЗКУЛЬТХВИЛИНКА

• В лісі є кравець чудовий,
• Шиє звірам він обнови.
• Для ведмедів — кожушки,
• Для лисичок — сорочки,
• Для куничок — рукавички,
• А для білочок — спіднички.
• Зайцю — валянки на лапки,
• А для вовка — теплу шапку.
• І собі пошив піджак
• Працелюбний наш їжак.

ЗАКРІПЛЕННЯ ТА ОСМИСЛЕННЯ НОВОГО МАТЕРІАЛУ

• Робота із зошитом (с. З, вправа 3).
• Складання речень за опорними словами у підручнику (с. 91).

ПІДСУМОК УРОКУ

• Бесіда з учнями.
• Над якою темою ми працювали сьогодні?
• Назвіть дні тижня.
• Скільки днів має тиждень?
• Які дні тижня вихідні?

• ДОМАШНЄ ЗАВДАННЯ
• Читати за особами казку «День і ніч» (підручник, с. 90).
• Вивчити назви днів тижня.