Технология формирования типа правильной читательской деятельности (продуктивного чтения)

Автор технологии Светловская.

Технология формирования типа правильной читательской деятельности (продуктивного чтения) используется на уроках литературного чтения и других уроках различной предметной направленности.

Применение технологии позволяет воспитать внимательного, думающего читателя, способного "вести диалог с автором".

Вы уже знаете о суперспособностях современного учителя?

Тратить минимум сил на подготовку и проведение уроков.

Быстро и объективно проверять знания учащихся.

Сделать изучение нового материала максимально понятным.

Избавить себя от подбора заданий и их проверки после уроков.

Наладить дисциплину на своих уроках.

Получить возможность работать творчески.

=> ПОЛУЧИТЬ СУПЕРСПОСОБНОСТИ УЧИТЕЛЯ <=

Просмотр содержимого документа
«Технология формирования типа правильной читательской деятельности (продуктивного чтения) »

Подготовила

Рыжкова Надежда Александровна,

учитель начальных классов

МОУ СОШ № 32 г. Подольск

Чтение – вот лучшее учение. Следовать за мыслями великого человека – есть наука самая занимательная .

А.С. Пушкин

Читать – это еще ничего не значит; что читать и как понимать – вот в чем главное дело.

К.Д.Ушинский

Технология формирования правильной читательской деятельности

Работа с текстом до чтения

Антиципация. Предположения о героях, теме, содержании по фамилии автора, заглавию, иллюстрациям.

Уточнение по ключевым словам своих предположений о теме произведения, героях, развитии действия.

В. Драгунский. Друг детства.

Рассмотрите иллюстрацию.

Подумайте, о чем пойдет речь в рассказе с таким названием?

(Предугадывания детей)

Прочитаем текст, проверим наши предположения .

Работа с текстом во время чтения

Самостоятельное чтение с целью проверки своих предположений.

Чтение вслух по предложениям или небольшим абзацам с комментариями. По ходу чтения учитель задает уточняющие вопросы на понимание.

Озаглавливание частей.

Диалог с автором- это естественная беседа через текст.

Например, прием комментированного чтения.

1.Озвучивают текст дети, а комментирует учитель.

2.Приветствуются также и детские суждения.

3.Комментарий должен быть кратким и динамичным.

4.Комментарий не должен превращаться в беседу.

5.Комментируем в том месте, где это действительно нужно.

Отрывок. «Друг детства».

1. Мама стала копаться в этой корзинке, и, пока она копалась, я видел мой старый трамвайчик без колес и на веревочке, пластмассовую дудку, помятый волчок, одну стрелу с резиновой нашлепкой, обрывок паруса от лодки, и несколько погремушек, и много еще разного игрушечного утиля.( утиль-это… )И вдруг мама достала со дна корзинки здоровущего плюшевого Мишку.

(-Как вы думаете, для чего?)

2. И вот он сидит сейчас на диване, мой бывший самый лучший друг, настоящий друг детства. Вот он сидит, смеется разными глазами, а я хочу тренировать об него силу удара...

(-Станет ли Денис «тренировать силу удара?)

Работа с текстом после чтения

Проблемный вопрос к тексту в целом. Ответы детей. Беседа. Понимание авторского замысла.

Рассказ о писателе (беседа о писателе углубит понимание прочитанного).

Повторное обращение к заглавию и иллюстрации. Беседа о смысле заглавия, о его связи с темой, мыслью автора.

Выполнение творческих заданий.

Творческое задание предполагает самостоятельность ребенка

Составь план (самостоятельно, в парах, в группе)

« Проиллюстрируй…»

« Сочини…»

« Придумай…»

Достоинства технологии

применима самостоятельно вне урока;
возрастносообразна и доступна;
ориентирована на развитие личности читателя;
развивает умение прогнозировать результаты чтения;
способствует достижению понимания на уровне смысла.

Спасибо за внимание.

Похожие файлы

Статья "Применение технологии продуктивного чтения для формирования правильной читательской деятельности младших школьников"

object(ArrayObject)#853 (1) {
  ["storage":"ArrayObject":private] => array(6) {
    ["title"] => string(235) "Статья "Применение технологии продуктивного чтения для формирования правильной читательской деятельности младших школьников""
    ["seo_title"] => string(127) "statiaprimienieniietiekhnologhiiproduktivnoghochtieniiadliaformirovaniiapravilnoichitatielskoidieiatielnostimladshikhshkolnikov"
    ["file_id"] => string(6) "328562"
    ["category_seo"] => string(16) "nachalniyeKlassi"
    ["subcategory_seo"] => string(7) "prochee"
    ["date"] => string(10) "1463660175"
  }
}

Технология продуктивного чтения как образовательная технология деятельностного типа

object(ArrayObject)#875 (1) {
  ["storage":"ArrayObject":private] => array(6) {
    ["title"] => string(160) "Технология продуктивного чтения как образовательная технология деятельностного типа "
    ["seo_title"] => string(101) "tiekhnologhiia-produktivnogho-chtieniia-kak-obrazovatiel-naia-tiekhnologhiia-dieiatiel-nostnogho-tipa"
    ["file_id"] => string(6) "134191"
    ["category_seo"] => string(16) "nachalniyeKlassi"
    ["subcategory_seo"] => string(12) "meropriyatia"
    ["date"] => string(10) "1416680076"
  }
}

«Технология продуктивного чтения как средство формирования УУД»

object(ArrayObject)#853 (1) {
  ["storage":"ArrayObject":private] => array(6) {
    ["title"] => string(122) "«Технология продуктивного чтения  как средство формирования УУД» "
    ["seo_title"] => string(71) "tiekhnologhiia-produktivnogho-chtieniia-kak-sriedstvo-formirovaniia-uud"
    ["file_id"] => string(6) "109741"
    ["category_seo"] => string(16) "nachalniyeKlassi"
    ["subcategory_seo"] => string(7) "prochee"
    ["date"] => string(10) "1404980950"
  }
}

Формируем УУД средствами литературного чтения (технология формирования типа правильной читательской деятельности)

object(ArrayObject)#875 (1) {
  ["storage":"ArrayObject":private] => array(6) {
    ["title"] => string(215) "Формируем УУД средствами литературного чтения (технология формирования типа правильной читательской деятельности) "
    ["seo_title"] => string(128) "formiruiem-uud-sriedstvami-litieraturnogho-chtieniia-tiekhnologhiia-formirovaniia-tipa-pravil-noi-chitatiel-skoi-dieiatiel-nosti"
    ["file_id"] => string(6) "168590"
    ["category_seo"] => string(10) "literatura"
    ["subcategory_seo"] => string(7) "prochee"
    ["date"] => string(10) "1423248707"
  }
}

Использование новых образовательных технологий в образовательном процессе

object(ArrayObject)#853 (1) {
  ["storage":"ArrayObject":private] => array(6) {
    ["title"] => string(141) "Использование новых образовательных технологий в образовательном процессе "
    ["seo_title"] => string(84) "ispol-zovaniie-novykh-obrazovatiel-nykh-tiekhnologhii-v-obrazovatiel-nom-protsiessie"
    ["file_id"] => string(6) "127394"
    ["category_seo"] => string(12) "russkiyYazik"
    ["subcategory_seo"] => string(7) "prochee"
    ["date"] => string(10) "1415297118"
  }
}

Технология формирования типа правильной читательской деятельности (продуктивного чтения)

Просмотр содержимого документа «Технология формирования типа правильной читательской деятельности (продуктивного чтения) »

Похожие файлы

Полезное для учителя

Просмотр содержимого документа
«Технология формирования типа правильной читательской деятельности (продуктивного чтения) »