Презентация к уроку математики по теме "Сравнение дробей"

Урок математики по программе Л.Г.Петерсон

в 4 классе по теме: «Сравнение дробей».

Учитель Ельцова М.Н.       

Цели:

• формирование умений сравнивать обыкновенные дроби с одинаковыми знаменателями и с одинаковыми числителями;
• совершенствование вычислительных навыков;
• развитие умений сравнивать, выявлять закономерности, обобщать;
• развитие любознательности и познавательного интереса учащихся к предмету математики;
• воспитание ответственного отношения к учебному труду.

Оборудование:

карточки с примерами для устного счета, «дробные полоски», компьютер, проектор и экран.

Ход урока.

1. Организационный момент.

2. Устный счет «Кто быстрее?»

   Е   ? : 8   + 13   : 4   * 8 = 40           Т  ?   - 12   : 9   * 5   + 7 = 42      А   ?  - 8   : 4   * 3   : 6 =4

   Р   ?   + 42   : 7   * 3   - 8 = 13         Т   ?   + 25   : 6   * 9   - 26 = 46

Проверка на экране. (Слайд №1)

Ответы в порядке убывания. Слово «Театр». Задания урока будут связаны с театром.

3. Актуализация знаний

• Ребус «Дроби» (слайд №2). Что такое дробь? Числитель? Знаменатель? (слайд №3)
• Прочитайте дроби (в учебнике): 1, 2, 3, 4, 5. Что интересного вы заметили?

                                                              6   6   6   6   6

Отметьте эти дроби на числовом луче. В каком порядке расположены дроби? Назовите из данных дробей самую маленькую, самую большую.

Сравните дроби (на доске):

                                       2     4,  3    3  ,  41     9  ,   5      5

                                       6     6    5    10   85     85    38   64       

У детей разные ответы. Надо построить правило сравнения дробей без числового луча.                                                                   Итак, тема урока?  - «Сравнение дробей» (слайд №4).

4. «Открытие новых знаний».

• Практическая работа. На партах «дробные полоски» (слайд №5).

Прикладывая полоски, дети сравнивают различные дроби с одинаковыми знаменателями на наглядном материале, обобщают и делают вывод (слайд №6).

• Читают вывод в учебнике на с. 82
• Задание в учебнике – расставить дроби в порядке возрастания, в порядке убывания и расшифровать слова «Трагедия», «Комедия» (слайды №7,8).

                                  ФИЗМИНУТКА

• Практическая работа с «дробными полосками» (слайд №9).

     Дети сравнивают различные дроби с одинаковыми числителями и делают вывод.

• Сравнивают вывод в учебнике на с. 82
• Задание в учебнике. Расшифровали слова «Талия», «Мельпомена»(слайды №10,11).
• Составляют общий алгоритм сравнения дробей (слайд №12).
• Бывают ли равные дроби с разными числителями и знаменателями?

С помощью дробных полосок находят равные дроби.

5. Подведение итогов. Чему научились?

Дома закрепите эти знания, сравнив дроби в №1 и 3 на стр. 82.