Презентация "Упражнения на развитие мышления младших школьников"

Упражнения на развитие мышления у младших школьников.

Подготовила -педагог дополнительного образования Борецкая Кристина Александровна

Ребусы

1.

2.

3.

4.

Проверка

1. Хомяк.

2. Тигр.

3. Аист

4. Краски

Способы применения предмета.

• Задается какой-нибудь предмет, необходимо назвать как можно больше способов его применения. Причем можно называть способы, взятые из реальной жизни, и способы придуманные, фантастические.
• Карандаш;
• Книга;
• Автомобиль;
• Помидор;
• Браслет.

Проверка

Рассмотрим вариант помидор.

• Помидор можно съесть; сделать из него салат; добавить в борщ.
• Из фантастических способов можно назвать: из сока помидора сварить красную краску; засушить помидор и сделать шляпу

Анаграммы

Нужно переставить буквы в слове так, чтобы:

• «карета» улетела к звездам;
• «слово» выросло на голове;
• «шнурок» научился летать;
• «атлас» стал съедобным;
• «насос» поселился в лесу;
• «соринка» стала прозрачной;
• «валик» положили на стол перед обедом;
• «плюшка» научилась плавать;
• «ромашка» крутилась у фонаря летними вечерами;
• «парк» не мог прожить без воды.

Проверка

• «карета» - ракета;
• «слово» - волос;
• «шнурок» - коршун;
• «атлас» - салат;
• «насос» сосна;
• «соринка» - росинка;
• «валик» - вилка;
• «плюшка» - шлюпка;
• «ромашка» - мошкара;
• «парк» - карп.

Буквамешалка

Из букв одного слова составьте как можно больше других слов. В придуманных словах ни одна буква не должна повторяться чаще, чем в исходном слове.

Апельсин – …

Лекарство —...  Гастроном —... Мясорубка —... Кинематограф —...

Проверка

Апельсин

Ель

пень липа

пила

лиса

Пан

сан

лес

Соединяем несоединимое

Смысл этого упражнения в том, что нужно соединить два абсолютно не связанных друг с другом понятия.

• Бабочку с гирей;
• Слона с аквариумом;
• ромашку с молоком;
• наушники с мячом;
• сапоги с люстрой;

Проверка

• Бабочка села на гирю.
• Бабочка решила заняться спортом и начала упражняться с гирей.
• Бабочка врезалась в гирю.
• Бабочка летала вокруг гири..

Логические задачи

1. Когда Аня, Света и Нина спросили, какие им поставлены оценки за контрольную работу, то учительница ответила:

• Попробуйте догадаться сами, если я скажу, что в вашем классе плохих оценок нет, а у вас троих оценки разные, причем у Ани — не 3, У Нины — не 3 и не 5. Какую оценку получила каждая из этих учениц?

2. Какую фамилию имеет каждая из девочек? Оля и Катя имеют фамилии Лисичкина и Зайцева. Какую фамилию имеет каждая из девочек, если известно, что Катя и Зайцева — одноклассницы?

3. Три брата — Петя, Сережа и Дима — учились в разных классах одной школы. Петя был не старше Димы, а Сережа — не старше Пети. Назови самого старшего брата, среднего и младшего

Проверка

• У Нины оценка 4, у Ани — 5, у Светы — 3.

• В задаче сказано, что Катя и Зайцева — одноклассницы. Значит Катя — не Зайцева, а Лисичкина. Тогда Оля — Зайцева

• Дима — старший, Петя — средний, Сережа — младший.

Что лишнее?

Даётся группа понятий, из которых дети должны выбрать лишнее и дать общее название остальным. Игра возможна в двух вариантах: словесном и наглядном.

• капуста, картошка, помидор, яблоко;
• синий, красный, красивый, зелёный;
• мама, человек, папа, сестра;
• старый, дряхлый, маленький, ветхий;
• берёза, сосна, клён, осина;
• ботинок, нога, сапог, туфля;
• зима, весна, лето, октябрь;
• кисель, компот, лимонад, мороженое и т.д.

Проверка

• Группа слов : капуста, картошка, помидор, яблоко.

• Рассуждение : Яблоко это фрукт, а капуста, картошка, помидор это овощи. Поэтому в данной группе лишнее слово яблоко.

Поиск общего

Даются два случайно выбранных слова. Надо назвать как можно больше их общих признаков. Стандартные ответы заключают в себе указание на внешние характеристики вещей. Оригинальные ответы – результат анализа существенных признаков.

• «тарелка», «лодка».
• «дерево», «дом».
• «солнце», «рубашка».
• «самолет», «ложка».

Проверка

Рассмотрим вариант «Тарелка», «Лодка».

• Примеры стандартных ответов : «Лодка и тарелка имеют углубление»; «В лодку и тарелку можно налить жидкость».
• Пример оригинальных ответов: «Лодка и тарелка – изделия человеческих рук»; «Лодка и тарелка могут держаться на поверхности воды».