ИКТ как средство повышения познавательной активности младших школьников.

ИКТ как средство повышения познавательной активности младших школьников.

"Скажи мне, и я забуду. Покажи мне, - я смогу запомнить. Позволь мне это сделать самому, и это станет моим навсегда". Древняя мудрость

МБОУ СОШ № 4, а. Мамхег Дачева Марзият Заурбечевна

• АКТУАЛЬНОСТЬ ТЕМЫ:

Начальное общее образование, учитывая изменившуюся ситуацию в соответствии с Законом «Об образовании», переходит на новый Федеральный государственный стандарт, чтобы в будущем дети смогли стать гражданами информационного общества.

• ПРОБЛЕМА:

Существуют противоречия между социальным заказом государства и общества, которые ставят перед школой задачу формирования человека, способного успешно адаптироваться в современном информационнном обществе, и недостаточным уровнем использования ИКТ в начальной школе.

ЦЕЛЬ ПРОЕКТА: создание условий для активизации учебной деятельности младших школьников посредством использования ИКТ в образовательном процессе.

Задачи проекта:

• Задачи проекта:

• Способствовать созданию информационно-коммуникативной среды

на уроках;

• Формировать информационную культуру. Информационную

грамотность, компетентность ученика;

• Формировать учебную мотивацию и интерес к преподаваемым

предметам;

• Повышение уровня обученности и качества знаний;
• Совершенствование интеллектуальных способностей учащихся

и положительный настрой к активной познавательной деятельности.

РЕАЛИЗАЦИЯ ПРОЕКТА Для начала реализации проекта необходима информатизация школы:

1

2

Использование ИКТ для решения психолого-педагогических целей образования

Оснащение кабинетов современной техникой

3

Проведение уроков информатики

4

Использование электронной почты для переписки, общения с коллегами

5

6

Использование компьютерных технологий во внеурочное время

Использование компьютерных технологий в работе с родителями, на педсоветах, заседаниях МО

7

Использование собственных мультимедийных продуктов

8

Профессиональные форумы, работа в сетевых профессиональных ассоциациях

9

Использование сети Интернет для участия в дистанционных конкурсах, олимпиадах, конференциях разного уровня

10

Дистанционное образование (курсы повышения квалификации)

ПОДГОТОВИТЕЛЬНЫЙ ЭТАП РЕАЛИЗАЦИИ ПРОЕКТА:

1

Изучить современные методы работы на уроках в начальной школе с использованием ИКТ ( компьютерные презентации, документальные фильмы, фонохрестоматии, видеоролики и мн. другое)

2

Изучить санитарные нормы и правила, а также условия эффективности применения ИКТ в начальной школе

3

Изучить методы и приемы, кроме традиционных при проведении уроков с использованием ИКТ

Основной план реализации проекта. Новизна проекта заключается в создании новой образовательной среды и развитии собственной деятельности школьника, разработка моделей уроков с использованием информационно-коммуникационных технологий, подготовка методических материалов, методических рекомендаций.

Использование ИКТ в учебном процессе позволяет:

• усилить образовательные эффекты;
• повысить качество усвоения материала;
• построить индивидуальные образовательные траектории учащихся;
• осуществить дифференцированный подход к учащимся с разным уровнем готовности к обучению;
• организовать одновременно детей, обладающих различными способностями и возможностями.

Методы и приемы использования ИКТ при проведении уроков

• Методика

организации компьютерного практикума на уроках (деловые игры, тестовые задания, составление кроссвордов)

• Методика использования творческих заданий с применением средств Microsoft Office

Power Point

• Методика использования различных обучающих программ

Уроки практически не содержат текста — весь материал представлен видеоизображениями и анимированными интерактивными тренажерами, что наиболее подходит для детского восприятия. Мультимедийные уроки способствуют формированию у младших школьников логического мышления, развивают внимание и расширяют кругозор. Учебник предназначен для учеников начальной школы и разработан в соответствии с Государственным стандартом образования РФ.

Диски из серии «Уроки Кирилла и Мефодия»

Мое тело. Как оно устроено?

• " Мое тело. Как оно устроено?"- самая известная и популярная в мире программа по изучению тела человека для детей. Теперь любопытные "почемучки" найдут ответы на все вопросы о том, как устроено тело, как оно работает и что надо делать, чтобы всегда быть здоровым и сильным.

«Природа и человек. Естествознание для начальной школы».

• Развивающая программа для учащихся 1-4 классов предлагает ребёнку 250 интерактивных заданий, выполняя которые он научится размышлять и самостоятельно находить верные ответы, пользуясь дополнительной информацией в виде кратких текстов, схем и таблиц.  Красочные иллюстрации, интересные и забавные задания, загадки и кроссворды, доступное изложение материала, тесно связанного с повседневной жизнью- всё это не даст заскучать во время занятий. Программа работает в трех режимах: 1. обучение с "обратной связью " под управлением программы 2. обучение в свободном режим
• 3.тестирование  

• Метод проектов в сочетании с ИКТ заключается в самостоятельном освоении школьниками учебного материала и получении конкретного продукта.

Презентации позволяют учителю

• наглядно представлять материал;
• интенсифицировать процесс объяснения нового материала;
• регулировать объем и скорость выводимой информации посредством анимации;

Преимущества работы с интерактивными досками для преподавателей

• Позволяет преподавателям объяснять новый материал из центра класса, работать в большой аудитории;
• Поощряет импровизацию и гибкость, позволяя рисовать и делать записи поверх любых приложений;
• Позволяет сохранять и распечатывать изображения на доске, включая любые записи, сделанные во время занятия, не затрачивая при этом много времени и сил и упрощая проверку усвоенного материала;
• Позволяет учителям делиться материалами друг с другом и вновь использовать их;
• Вдохновляет преподавателей на поиск новых подходов к обучению, стимулирует профессиональный рост.

  Преимущества для учащихся:

• Делает занятия интересными и развивает мотивацию;
• Предоставляет больше возможностей для участия в коллективной работе, развития личных и социальных навыков;
• Учащиеся легче воспринимают и усваивают сложные вопросы в результате более ясной, эффективной и динамичной подачи материала;
• Позволяет использовать различные стили обучения, преподаватели могут обращаться к всевозможным ресурсам, приспосабливаясь к определенным потребностям;
• Учащиеся начинают работать более творчески и становятся уверенными в себе.

Использование ресурсов Интернет

• Расширяет виды учебной деятельности учащихся (поиск и обработка информации по предмету из Интернета);
• Предоставляет возможности для профессионального творческого общения и оперативного обмена информацией;
• Дает возможности для профессионального роста;
• Открывает творческие возможности для учителя по подбору и использованию дидактического материала;
• Позволяет использовать на уроке современные технические средства, увлекательные для учащихся.

Динамика степени обученности и успеваемости учащихся последних двух выпусков

Учебный год

Успеваемость%

2011-2012 (2 класс)

100%

Качество %

2012-2013 (3 класс)

СОУ-степень обученности уч-ся

64%

100%

52

68%

54

Результаты участия в олимпиаде для начальных классов

Год

Вид

2011-2012

Уровень

Олимпиада

Математика

Русский язык

2012-2013

Класс

школьный

Олимпиада

Русский язык

Результат

2

муниципальный

1 место – Духова Альбина

Хагундокова Лаура

2 место – Ашхамахов Хазрет

3

1 место – Духова Альбина 2 место – Хагундокова Лаура

Динамика и результаты участия в международной игре-конкурсе «Русский медвежонок – языкознание для всех» (победители по школе)

Год

Кол-во

уч-ся

2011/12

1 8

% участия

2012/13

1 8

30%

1 место

1– Духова Альбина, Хагундокова Лаура

2 место

48%

3 место

Ашхамахов Хазрет, Бригидин Дмитрий

1– Духова Альбина, Хагундокова Лаура

Мерзаканов Хазрет

2- Дауров Заур, Мерзаканов Хазрет

Хамерзоков Ислам

Работа с родителями:

• Проведение родительских собраний;
• Совместная работа с детьми по созданию проектов и презентаций;
• Подготовка к участию в практических конференциях, конкурсах.

Предполагаемый результат:

• Рост положительной мотивации на уроках с применением ИКТ;
• Повышение уровня использования наглядности на уроке;
• Повышение производительности учебно-воспитательного процесса;
• Качественное изменение взаимоотношений между участниками учебно-воспитательного процесса;
• Рост качества знаний;
• Активизация деятельности учащихся на уроках.