Дидактическая игра как средство активизации познавательной деятельности младших школьников

Аналитический отчет за межаттестационный период.Презентация для защиты.

Вы уже знаете о суперспособностях современного учителя?

Тратить минимум сил на подготовку и проведение уроков.

Быстро и объективно проверять знания учащихся.

Сделать изучение нового материала максимально понятным.

Избавить себя от подбора заданий и их проверки после уроков.

Наладить дисциплину на своих уроках.

Получить возможность работать творчески.

=> ПОЛУЧИТЬ СУПЕРСПОСОБНОСТИ УЧИТЕЛЯ <=

Просмотр содержимого документа
«Дидактическая игра как средство активизации познавательной деятельности младших школьников»

Аналитический отчет за межаттестационный период 2008-2013 гг.

Учитель МБОУ СОШ №15

Паздникова Ольга Михайловна

Тема:

«Дидактическая игра как средство активизации познавательной деятельности младших школьников».

Цель - изучить влияние дидактических игр на активизацию познавательной деятельности младших школьников.

Достижению поставленной цели требует последовательного решения следующих задач:

дать понятие о дидактической игре, её целях и значении;
рассмотреть основные виды дидактической игры и их классификацию;
раскрыть особенности организации и проведения дидактических игр;
проанализировать различную психолого-педагогическую литературу по данной теме;
апробировать возможности использования дидактической игры на уроках и во внеурочной деятельности в начальных классах.

Дидактические игры - это разновидность игр с правилами, специально создаваемых педагогической школой в целях обучения и воспитания детей.

Основные структурные компоненты дидактической игры:

Дидактическая задача
Игровые действия
Правила игры
Подведение итогов

Игра «Чей голосок?»

- Как поют комарики? (З-з-з…)

- Как рычит собака? (Р-р-р…)

Игра «Угадай-ка»

На бахче у нас растёт,

Как разрежешь, сок течёт,

Свеж и сладок он на вкус,

Называется … (арбуз).

Игра «На что похожа буква?»

Игра « Чистоговорки »

Ра – ра – ра – начинается игра.

Ри – ри – ри – мы пускаем пузыри.

Ру – ру – ру – прискакала кенгуру.

Ры – ры – ры – у мальчиков шары.

Ро – ро – ро – у нас новое ведро.

Ре – ре – ре – носим воду мы в ведре.

Игра « Поезд »

Игра « Разноцветный поясок »

Игра « Весёлый счёт »

Вот один иль единица

Очень тонкая, как спица

А вот это цифра два

Посмотри, как хороша:

Выгибает двойка шею,

Волочится хвост за нею.

Игра «Цепочка»

Игра « Чудо – яблоня »

Методика «Беседа о школе»

Возрастная

группа

Количество

испытуемых

6,5 - 7 лет.

1 класс

Отрицательное отношение к школе

Положительное отношение к школе, но при сохранении дошкольного образа жизни

5(22%)

Положительное отношение к школе

10 (45%)

7 (33%)

Проба на познавательную инициативу «Незавершенная сказка»

Возрастная

группа

Количество

испытуемых

6,5 - 7 лет.

1 класс

Низкий уровень

Средний уровень

8(36%)

Высокий уровень

8 (36%)

6 (28%)

Возрастная

группа

Количество

испытуемых

6,5 - 7 лет.

1 класс

Низкий уровень

Средний уровень

5(22%)

Высокий уровень

11 (50%)

6 (28%)

Возрастная

группа

Количество

испытуемых

7 - 8 лет.

1 класс

Низкий уровень

Средний уровень

2 (10%)

Высокий уровень

12 (54%)

8 (36%)

Изучение мотивации

Возрастная

группа

Количество

испытуемых

8 - 9 лет.

2 класс

Негативное отношение к школе

Неадекватная мотивация

1 (5%)

2 (10%)

Выражена учебно-познавательная и социальная мотивация

Пик учебно-познавательной и социальой мотивации

6 (29%)

12 (56%)

Изучение познавательного интереса

Возрастная

группа

Количество

испытуемых

8 - 9 лет.

2 класс

Низкий уровень

Средний уровень

1 (6%)

3 (14%)

Высокий уровень

Очень высокий

6 (28%)

11 (52%)

«Где живут белые медведи?»

«Почему солнце светит днем, а звезды ночью?»

«Зимующие птицы. Как им помочь?»

Работа с родителями

Цель: разработать систему использования дидактических игр на уроках математики при формировании навыков устных вычислений.

Задачи на межаттестационный период:

изучить состояние этой проблемы в психолого-педагогической и методической литературе;
выявить возможности игры при формировании навыков устных вычислений;
сформировать требования к игре;
проверить эффективность этой системы при формировании навыков устных вычислений во 2 классе при изучении темы «Табличное умножение и деление»

Похожие файлы

ДИДАКТИЧЕСКАЯ ИГРА КАК СРЕДСТВО АКТИВИЗАЦИИ ПОЗНАВАТЕЛЬНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ МЛАДШИХ ШКОЛЬНИКОВ НА УРОКАХ ОКРУЖАЮЩЕГО МИРА

object(ArrayObject)#851 (1) {
  ["storage":"ArrayObject":private] => array(6) {
    ["title"] => string(223) "ДИДАКТИЧЕСКАЯ ИГРА КАК СРЕДСТВО АКТИВИЗАЦИИ ПОЗНАВАТЕЛЬНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ МЛАДШИХ ШКОЛЬНИКОВ НА УРОКАХ ОКРУЖАЮЩЕГО МИРА "
    ["seo_title"] => string(136) "didaktichieskaia-igra-kak-sriedstvo-aktivizatsii-poznavatiel-noi-dieiatiel-nosti-mladshikh-shkol-nikov-na-urokakh-okruzhaiushchiego-mira"
    ["file_id"] => string(6) "143219"
    ["category_seo"] => string(16) "nachalniyeKlassi"
    ["subcategory_seo"] => string(11) "presentacii"
    ["date"] => string(10) "1418479032"
  }
}

Дидактическая игра, как средство активизации познавательной деятельности младших школьников.

object(ArrayObject)#873 (1) {
  ["storage":"ArrayObject":private] => array(6) {
    ["title"] => string(174) "Дидактическая игра, как средство активизации познавательной деятельности младших школьников."
    ["seo_title"] => string(80) "didakticheskaia_igra_kak_sredstvo_aktivizatsii_poznavatelnoi_deiatelnosti_mladsh"
    ["file_id"] => string(6) "562943"
    ["category_seo"] => string(16) "nachalniyeKlassi"
    ["subcategory_seo"] => string(7) "prochee"
    ["date"] => string(10) "1604945705"
  }
}

Игра как средство активизация познавательной деятельности учащихся

object(ArrayObject)#851 (1) {
  ["storage":"ArrayObject":private] => array(6) {
    ["title"] => string(126) "Игра как средство активизация познавательной деятельности учащихся"
    ["seo_title"] => string(72) "ighrakaksriedstvoaktivizatsiiapoznavatielnoidieiatielnostiuchashchikhsia"
    ["file_id"] => string(6) "273229"
    ["category_seo"] => string(10) "vneurochka"
    ["subcategory_seo"] => string(7) "prochee"
    ["date"] => string(10) "1452172968"
  }
}

Статья "Активизация познавательной деятельности младших школьников путём применения ИКТ, как условие успешности обучения"

object(ArrayObject)#873 (1) {
  ["storage":"ArrayObject":private] => array(6) {
    ["title"] => string(230) "Статья "Активизация познавательной деятельности младших школьников путём  применения ИКТ,  как условие успешности обучения" "
    ["seo_title"] => string(138) "stat-ia-aktivizatsiia-poznavatiel-noi-dieiatiel-nosti-mladshikh-shkol-nikov-putiom-primienieniia-ikt-kak-usloviie-uspieshnosti-obuchieniia"
    ["file_id"] => string(6) "124806"
    ["category_seo"] => string(16) "nachalniyeKlassi"
    ["subcategory_seo"] => string(7) "prochee"
    ["date"] => string(10) "1414786401"
  }
}

дидактическая игра как средство активизации познавательной деятельности младших школьников на уроке. презентация

object(ArrayObject)#851 (1) {
  ["storage":"ArrayObject":private] => array(6) {
    ["title"] => string(213) "дидактическая игра как средство активизации познавательной деятельности младших школьников на уроке. презентация "
    ["seo_title"] => string(129) "didaktichieskaia-ighra-kak-sriedstvo-aktivizatsii-poznavatiel-noi-dieiatiel-nosti-mladshikh-shkol-nikov-na-urokie-priezientatsiia"
    ["file_id"] => string(6) "214187"
    ["category_seo"] => string(10) "matematika"
    ["subcategory_seo"] => string(11) "presentacii"
    ["date"] => string(10) "1432228149"
  }
}

Дидактическая игра как средство активизации познавательной деятельности младших школьников

Просмотр содержимого документа «Дидактическая игра как средство активизации познавательной деятельности младших школьников»

Похожие файлы

Полезное для учителя

Просмотр содержимого документа
«Дидактическая игра как средство активизации познавательной деятельности младших школьников»