Рабочая программа по письму и развитию речи 4 класс

Содержательные линии. Тема

Количество часов

Коррекционно-развивающие задачи

Педагогические средства, технологии решения педагогических задач

Проблемы, возникающие при изучении темы

Педагогический мониторинг

1

Повторение.

Iч. - 10

IIч. - 9

Формирование приёмов самоконтроля.

Развитие долговременной памяти.

Технология разноуровневого обучения

Бедный словарный запас.

Большое количество ошибок на изученные правила.

Текущий контроль.

Диктант.

2

Звуки и буквы.

Iч. - 35

IIч. - 35

Развитие фонематического слуха.

Развитие мыслительных операций: сравнения, анализа, обобщения.

Развитие зрительной и слуховой памяти.

Развитие объёма, распределения и концентрации внимания.

Игровые технологии.

Личностно – ориентированное развивающее обучение.

Сохранение в памяти изученного материала на низком уровне.

Распознавание гласных и согласных.

Неумение обосновывать написание данной орфограммы.

Написание имён собственных с маленькой буквы.

Текущий контроль.

Диктант.

Словарный диктант.

Списывание.

3

Слово.

50

Формирование умения классифицировать слова и ставить к ним вопросы.

Технология индивидуализации учебного процесса.

Несовершенство мышления и мыслительных операций

Трудности в делении слов по слогам и для переноса.

Текущий контроль.

Диктант.

Словарный диктант.

Списывание.

4

Предложение.

31

Развитие грамотной устной и письменной речи.

Развитие зрительного и слухового восприятия.

Обогащение словарного запаса.

Развитие логического мышления, воображения.

Объяснительно – иллюстративное обучение.

Низкий уровень развития устной речи.

Неразвито интонационное оформление предложений.

Текущий контроль. Диктант.

Словарный диктант.

№

Тема

Колич.

часов

Дата

Обязательный минимум

Знать Уметь

Термины. Понятия

Педагогический мониторинг

1

2

3

4

5

6

7

8

1 четверть (45 часов)

1. «Повторение. Предложение»

Урок-викторина «Здравствуй, школа!»

1

Предложение и текст.

1

правило написания большой буквы вначале предложения

выделять предложения из сплошного текста и оформлять их на письме

Текст

2

Предложение и слово.

1

дополнять предложения словами и оформлять их на письме

Слово

Текущий контроль

3

Изменение слов по вопросам. Окончание.

1

окончание

наблюдать за изменением слов по падежным вопросам

Окончание

4-5

Составление сказки по картинке.

2

о постановке точки в конце предложения.

составлять предложения по картинке

6

Составление предложений из данных слов.

1

составлять предложения из данных слов

Считать, решать

7

Работа с текстом со смысловыми «скважинами».

1

вставлять в предложения слова по смыслу

8

Восстановление деформированных текстов.

1

составлять рассказ из деформированного текста

Пример

9

Диагностическая проверочная работа.

1

писать под диктовку

Диктант.

10

Работа над ошибками.

1

выполнить работу над ошибками

1. «Звуки и буквы»

1-2

Алфавит. Запись слов в алфавитном порядке.

2

алфавит

располагать слова в алфавитном порядке

Пшеница

3

Гласные и согласные звуки и буквы.

1

отличие звука от буквы.

проводить звукобуквенный анализ слова

Буквы, звуки

4

Составление рассказа «Хлеб» по картинкам.

1

составлять предложения по картинке

3.«Мягкий знак на конце и в середине слова»

1

Мягкий знак – показатель мягкости согласных.

1

правило

записывать слова с мягким знаком на конце и в середине слова

Мягкий знак

2

Определение количества букв и звуков в словах.

1

мягкий знак звука не обозначает

считать количество букв и звуков в слове

3

Образование и подбор слов с мягким знаком на конце слова.

1

образовывать и подбирать слова

Корабль

4-5

Образование и подбор слов с мягким знаком на конце и в середине слова.

2

образовывать и подбирать слова

Человек

Словарный диктант.

6

Восстановление деформированного текста «Глупый ёжик».

1

определять границы предложения

7

Проверочная работа по теме «Мягкий знак на конце и в середине слова».

1

писать под диктовку

Диктант

8

Работа над ошибками.

1

выполнить работу над ошибками

4.«Разделительный мягкий знак»

1

Упражнения в написании слов с разделительным мягким знаком.

1

правило

употреблять на письме разделительный мягкий знак

Разделительный мягкий знак

2-3

Образование слов с разделительным мягким знаком.

2

Деревня

4-5

Дифференциация слов с разделительным мягким знаком и мягким знаком – показателем мягкости.

2

различать в словах разделительный мягкий знак и мягкий знак – показатель мягкости

Здоровье

6

Перенос слов с разделительным мягким знаком.

1

делить слова по слогам

Аптека

7

Работа над связным текстом.

1

составлять текст по картинкам и вопросам

5.«Гласные после шипящих»

1

Упражнения в правописании слов с сочетаниями жи-ши, ча-ща, чу-щу.

1

правило

писать сочетания жи-ши, ча-ща, чу-щу в словах

Земляника

2

Образование слов с гласными после шипящих.

1

образовывать слова с гласными после шипящих

3

Правописание слов с гласными после шипящих.

1

писать слова с гласными после шипящих

4

Работа над связным текстом.

1

дополнять предложения по своим наблюдениям

Экскурсия

5

Проверочная работа по теме «Гласные после шипящих».

1

писать под диктовку, применять изученные правила

Диктант

6

Работа над ошибками.

1

выполнить работу над ошибками

6.«Парные звонкие и глухие согласные на конце и в середине слова»

1

Парные звонкие и глухие согласные.

1

парные звонкие и глухие согласные

2-3

Правописание парных звонких и глухих согласных на конце слова.

2

подбирать проверочные слова к словам с «сомнительной» согласной на конце слова

Берег, обед

4-5

Правописание парных звонких и глухих согласных в середине слова.

2

подбирать проверочные слова к словам с «сомнительной» согласной в середине слова

Автобус

6-8

Упражнения в написании парных звонких и глухих согласных.

2

правило

подобрать проверочное слово

Билет, ястреб, вдруг

9

Проверочная работа по теме «Парные звонкие и глухие согласные на конце и в середине слова».

1

писать под диктовку, применять изученные правила

Диктант

10

Работа над ошибками.

1

выполнить работу над ошибками

11

Закрепление по теме «Парные звонкие и глухие согласные на конце и в середине слова»

1

применить правило, подобрать проверочное слово

1

2

3

5

6

7

8

II четверть (35 часов)

7.«Ударные и безударные гласные»

*Различение ударных и безударных гласных.

1

Ударные и безударные гласные.

1

о роли ударения в слове

различать безударные гласные в словах

Магазин

2

Дифференциация слов с ударением на разные слоги.

1

выделять ударные слоги

Безударные гласные

3

Постановка ударения в словах – омонимах, различение по смыслу.

1

объяснять значение слов

4

Дифференциация ударных и безударных гласных.

1

правило

Фабрика

5

Проверочная работа по теме «Различение ударных и безударных гласных».

1

списывать с печатного текста

Списывание

6

Работа над ошибками.

1

*Правописание безударных гласных.

7

Произношение и правописание безударных гласных в середине слова.

1

правило

различать безударные гласные в словах

8

Объяснение написания слов с безударной гласной.

1

правило

изменять предметы по числам

9

Составление ответов на вопросы по тексту «Иней».

1

составлять полные ответы на вопросы

Иней

10-12

Проверка написания слов с безударной гласной.

3

применить правило правописания безударных гласных

Шофёр

13

Составление рассказа из данных частей по порядку.

1

составлять рассказ

14

Составление ответов на вопросы по тексту «Ромашки в январе».

1

определять главную мысль рассказа

15

Дифференциация слов с ударной и безударной гласной.

1

гласные буквы

применять на практике правило

16

Составление ответов на вопросы по картинке «Птицы зимой».

1

составлять предложения по картинке

17-18

Повторение изученных правил.

2

изученные правила

применять изученные правила на письме

Завтрак

20

Проверочная работа по теме «Правописание безударных гласных».

1

писать под диктовку, применять изученные правила

Диктант.

21

Работа над ошибками.

1

подбирать слова на изученные правила

*Непроверяемые безударные гласные.

22

Непроверяемые безударные гласные.

1

правило

писать словарные слова

23-24

Дифференциация слов с проверяемыми и непроверяемыми безударными гласными.

2

слова из словаря

распознавать проверяемые и непроверяемые гласные

Автомобиль, метро, трамвай

25

Составление ответов на вопросы по тексту «Птицы».

1

выбирать наиболее точные слова для ответов на вопросы

26-27

Дифференциация слов с безударными гласными и парными согласными.

2

правильно писать слова

Спасибо, трактор

28-29

Повторение изученных правил.

2

изученные правила

30

Работа над связным текстом.

1

восстанавливать деформированный текст

31

Проверочная работа по теме «Непроверяемые безударные гласные».

1

изученные правила

писать под диктовку

Диктант.

32

Работа над ошибками.

1

подбирать слова на изученные правила

33-35

Повторение по теме «Проверяемые безударные гласные».

3

подбирать проверочные слова

1

2

3

4

5

6

7

8

III четверть (48 часов)

9.«Части речи»

1

Слова, отвечающие на вопросы кто? что?

1

что о людях и животных мы спрашиваем кто это?,

узнавать слова, отвечающие на вопросы

Предмет

Текущий контроль

2

Изменение слов, обозначаю-щих предметы, по числам.

1

а о других предметах что это?

кто? что? в тексте и в ряду других слов,

3

Изменение слов, обозначаю-щих предметы, по падежам.

1

приводить примеры таких слов,

Портрет

4

Изменение слов, обозначаю-щих предметы, по смыслу.

1

подчёркивать, изменять по числам, смыслу и падежным вопросам

Квартира, телефон

5

Слова близкие и противопо-ложные по значению

1

подбирать близкие и противоположные по смыслу слова

6

Слова, обозначающие действие предметов.

1

правило

узнавать слова, обозначающие

Действие

7

Названия предметов и действий в предложении.

1

определять слова – действия в тексте

действия предметов в тексте и в ряду других

8

Слова близкие и противопо-ложные по значению.

1

слов

9-10

Предложение. Главные члены предложения.

2

находить и подчёркивать главные члены предложения

Телевизор

Словарный диктант

11

Слова, обозначающие признаки предметов.

1

правило

узнавать слова, отвечающие на вопросы

Признак

12

Изменение слов, обозначаю-щих признаки, по родам.

1

какая? какие?? в тексте и в ряду других слов,

13-15

Изменение слов, обозначаю-щих признаки, по вопросам.

3

1

вопросы

приводить примеры таких слов,

Огромный

16

Сравнение названий предме-тов по разным признакам

1

сравнивать слова по признакам

17

Слова близкие и противопо-ложные по значению

1

подбирать по смыслу слова

18

Предложение. Главные и второстепенные члены предложения.

1

главные и второстепенные члены предложения

Главные и второстепенные члены предложения

19

Составление рассказа – описания.

1

записывать составленный рассказ

20

Проверочная работа по теме «Части речи».

1

изученные правила

писать под диктовку, применяя правила

подбирать слова на изученные правила

Диктант

21

Работа над ошибками.

1

изученные правила

подбирать слова на изученные правила

подбирать проверочные слова

9.«Имена собственные»

1

Имена собственные.

1

правило

определять имена собственные

Имена собственные и нарицательные

2-3

Большая буква в географических названиях

2

правило правописания большой буквы в именах собственных.

писать с большой буквы имена собственные

Россия

4-5

Упражнение в написании слов с большой буквы.

2

Фамилия

6

Проверочная работа по теме «Имена собственные».

1

изученные правила

подбирать слова на изученные правила

Диктант

7

Работа над ошибками.

1

подбирать проверочные слова

10. «Предлоги»

1

Правописание предлогов с другими словами.

1

предлоги,

перечислить известные предлоги,

2

Употребление предлогов.

1

правило правописания предлогов со словами

писать предлоги со словами,

Лестница

3

Значение предлогов. Связь с другими словами.

1

узнавать их в тексте,

4-6

Употребление предлогов в предложении.

3

отвечать на вопросы полным предложением

Словарный диктант.

7

Составление предложений по вопросам.

1

оформлять на письме предложения

8

Проверочная работа по теме «Предлоги».

1

изученные правила

писать под диктовку

Диктант.

9

Работа над ошибками.

1

подбирать проверочные слова

8. «Разделительный твёрдый знак»

1

Разделительный твёрдый знак.

1

правило правописания разделительного твёрдого знака

объяснять написание разделительного твёрдого знака

Разделительный твёрдый знак

2

Правописание слов с разде-лительным твёрдым знаком.

1

9.«Родственные слова»

1

Корень – общая часть родственных слов.

1

правило

определять общую часть в словах

Корень

2

Выделение корня в родственных словах.

2

выделять корень

Родственные слова

3-5

Образование родственных слов.

3

правило

6

Проверочная работа по теме «Родственные слова».

1

изученные правила

писать под диктовку

Диктант

7

Работа над ошибками.

1

изученные правила

подбирать проверочные слова

8

Составление рассказа по кар-тинкам и опорным словам.

1

составлять предложения

9

Деление рассказа на смысловые части.

1

составные части рассказа

делить рассказ на части

1

2

3

4

5

6

7

8

IV четверть (42 часов)

13. «Предложение»

1

Предложение как единица речи.

1

правило

оформлять предложение на письме

Цыплёнок

2

Деление текста на предложения.

1

определять границы предложения

3-4

Порядок слов в предложении.

2

устанавливать порядок слов в предложении

Малина, ягода

5-6

Составление предложений с помощью картинок.

2

составлять предложения

Вагон, вокзал

7-8

Составление распростра-нённого предложения.

2

вставлять пропущенные буквы

Русский

9

Составление рассказа-описания.

1

подбирать слова на изученные правила

Мешок

11

Проверочная работа по теме «Предложение».

1

изученные правила

писать под диктовку

Диктант.

12

Работа над ошибками.

1

подбирать проверочные слова

14. «Знаки препинания в конце предложения»

1-2

Вопросительные предложения и их значение.

2

правило

различать вопроси-тельные предложения

Лягушка

3

Восклицательные предложения и их значение.

1

различать восклица-тельные предложения

Ящерица

4

Дифференциация предложений по цели высказывания.

1

виды предложений

различать предложения

5-6

Постановка знаков в конце предложения.

2

ставить знаки в соотве-тствии с интонацией

Полотенце

7

Проверочная работа по теме «Знаки препинания в конце предложения».

1

изученные правила

писать под диктовку

Диктант.

8

Работа над ошибками.

1

подбирать проверочные слова

14. «Главные и второстепенные слова в предложении»

1

Сказуемое – главный член предложения.

1

правило

подчеркивать сказуемое

Сказуемое

2

Определение сказуемого в предложении.

1

определять сказуемое

3

Подлежащее – главный член предложения.

1

правило

подчеркивать подлежащее

Подлежащее

4

Определение подлежащего в предложении.

1

определять подлежащее

Театр

5-6

Подлежащее и сказуемое – главные члены предложения.

2

определять и подчё-ркивать главные члены предложения

Главные члены предложения

7

Второстепенные члены предложения.

2

правило

называть второстепенные слов

Второстепенные члены предложения

8

Дополнение предложений второстепенными членами.

1

распространять предложения

Костюм

9

Составление рассказа «На границе» по вопросам и данным словам.

1

составлять рассказ

7

Проверочная работа по теме «Главные и второстепенные слова в предложении».

1

изученные правила

писать под диктовку

Диктант.

8

Работа над ошибками.

1

подбирать проверочные слова

15. «Повторение пройденного за год»

1-2

Безударные гласные в словах.

2

правило

подбирать проверочные слова

3-4

Парные звонкие и глухие согласные.

2

правило

определять «сомнительную» согласную

5

Правописание имён собственных.

1

правило

писать имена собственные с большой буквы

6

Написание предлогов со словами.

1

правило

писать предлоги отдельно от слов

7

Проверочная работа по теме «Повторение».

1

изученные правила

писать под диктовку

Диктант.

8

Работа над ошибками.

1

подбирать проверочные слова

9-10

Главные и второстепенные члены предложения.

2

определять главные и второстепенные члены предложения

11-12

Составление рассказа по вопросам.

2

записывать составленный рассказ

13-14

Повторение материала. Различение изученных правил.

2

изученные правила

применять изученные правила, подбирать проверочные слова