Просмотр содержимого документа
«Рабочая программа "В мире книг"»
Краснодарский край Динской район ст.Нововеличковская
Бюджетное общеобразовательное учреждение МО Динской район
«Средняя общеобразовательная школа №30»
УТВЕРЖДЕНО
решение педсовета протокол № 1
от 29.08.2014 года
Председатель педсовета
_____________ Е.А.Максен
РАБОЧАЯ ПРОГРАММА ВНЕУРОЧНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ
тип программы: по конкретным видам внеурочной деятельности
факультатив
Наименование: «В мире книг»
Срок реализации: четыре года
Возраст: 7-10 лет.
Составитель: Матюша Светлана Николаевна
Структура рабочей программы.
1.Пояснительная записка.
Данная программа составлена на основе программы внеурочной деятельности обще интеллектуального направления «Занимательная математика» автор Л.А.Ефросинина.
Факультатив «В мире книг» способствует расширению читательского пространства, реализации дифференцированного обучения и развитию индивидуальных возможностей каждого ребёнка, воспитанию ученика-читателя.Факультативные занятия помогут решать задачи эмоционального, творческого, литературного, интеллектуального развития ребёнка, а также проблемы нравственно-этического воспитания, так как чтение для ребёнка – и труд, и творчество, и новые открытия, и удовольствие, и самовоспитание.
Главные цели факультатива:
-создание на практике условий для развития читательских умений и интереса к чтению книг;
- расширение литературно-образовательного пространства учащихся начальных классов;
-формирование личностных, коммуникативных, познавательных и регулятивных учебных умений.
Программа рассчитана на четыре года, с1 по 4 класс факультативные занятия проводятся один раз в неделю, в 1 классе планируется 32, а в 2-4 классах по 33 занятия.
Факультатив «В мире книг» учитывает возрастные особенности младших школьников. Формы организации факультативных занятий могут быть различными: литературные игры, конкурсы – кроссворды, библиотечные уроки, путешествия по страницам книг, встречи с писателями своего края, уроки-спектакли и т.д.
2. Учебно – тематический план.
№ п/п
Наименование разделов, блоков, тем
Всего часов
Кол-во часов
Характеристика деятельности обучающихся
аудит.
внеаудит
1 год обучения
- находить книгу в открытом библиотечном фонде;
-выбирать нужную книгу по теме, жанру и авторской принадлежности;
-сравнивать книги одного автора разных лет издания по оформлению;
-формулировать и высказывать своё впечатление о прочитанной книге и героях;
-характеризовать книгу, определять тему и жанр, выбирать книгу на заданную тему;
-сравнивать книгу-сборник с книгой –произведением;
Слушать и читать книгу, понимать прочитанное;
-пользоваться аппаратом книги;
-овладевать правилами поведения в общественных местах (библиотеках);
-систематизировать по темам детские книги в домашней библиотеке.
1.
Здравствуй книга
2 ч.
2 ч.
2.
Книги о Родине и родной природе
2 ч.
2ч.
3.
Писатели детям
3 ч.
1 ч.
2 ч.
4
Народная мудрость. Книги- сборники.
2 ч.
1ч .
1 ч.
5
По страницам книг В.Сутеева.
3 ч.
1ч
2 ч
6
Сказки народов мира
3 ч
1 ч
2 ч
7
Книги русских писателей – сказочников.
3 ч
1 ч
2 ч
8
Детские писатели
3 ч
2 ч
1 ч
9
Сказки зарубежных писателей
3 ч
1 ч
2 ч
10
Книги-сборники стихотворений для детей
2 ч
1 ч
1 ч
11
Дети – герои книг.
3 ч
1 ч
2 ч
12
Книги о животных
3 ч
1 ч
2 ч
Итого.
32 ч.
15 ч.
17 ч.
2 год обучения
-знать структурные элементы библиотеки: абонемент, читальный зал;
-ориентироваться в мире книг;
-пользоваться алфавитным каталогом для отбора нужной книги;
-заполнять каталожную карточку;
-систематизировать книги по авторской принадлежности;
-составлять список прочитанных книг;
-выделять особенности учебной книги;
Работать самостоятельно с книгой по алгоритму «Работаем с книгой»;
-аргументировать мнение о выбранной книге;
-классифицировать книги по авторской принадлежности, теме, жанру
1
Книга, здравствуй
3 ч.
2ч.
1ч.
2
Книгочей-любитель чтения
2ч
1ч
1ч
3
Книги о твоих ровесниках
4 ч
2 ч
2ч
4
Крупицы народной мудрости. Книги-сборники.
4 ч
2ч
2ч
5
Писатели - сказочники
4ч
2ч
2ч
6
Книги о детях.
4ч
2ч
2ч
7
Старые добрые сказки.
4 ч
1ч
3ч
8
Книги о тех, кто подарил нам жизнь.
3ч
1ч
2ч
9
Защитникам Отечества посвящается.
3ч
2ч
1ч
10
По страницам любимых книг.
2 ч
1ч
1ч
Итого.
33 ч.
16 ч.
17 ч.
3 год обучения
1
История книги. Библиотеки.
4 ч.
1 ч.
3 ч.
- работать с книгой – сборником басен И.А.Крылова;
-сравнивать басни по структуре и сюжету;
-собирать информацию для библиографической справки об авторе;
-составлять таблицу жанров произведений писателя;
-выполнять поисковую работу по проекту;
-презентовать результаты проектной деятельности и любимую книгу;
-готовить отзыв о книге и обсуждать разные точки зрения;
-находить по каталогу нужную книгу;
-писать отзыв о книге или герое книги;
-пользоваться библиографическим справочником;
-рассматривать и читать детские газеты и журналы;
-находить нужную информацию в газетах и журналах;
--собирать информацию для проекта «История детской газеты или журнала»;
-готовить материал для классной или школьной газеты;
-пользоваться электронными газетами и журналами
2
По дорогам сказок. Сказки народные и литературные.
3 ч.
2 ч.
1 ч.
3
Книги – сборники. Басни и баснописцы.
3 ч.
1ч.
2 ч.
4
Книги о родной природе
3 ч
1 ч
2 ч
5
Книги Л.Н. Толстого для детей
3 ч
1 ч
2 ч
6
Животные - герои детской литературы.
4 ч
2 ч
2 ч
7
Дети – герои книг.
3ч
2 ч
1 ч
8
Книги зарубежных писателей.
2 ч
1 ч
1 ч
9
Книги о детях войны.
3 ч
1 ч
2 ч
10
Газеты и журналы для детей
3 ч
1 ч
2 ч
11
«Книги, книги, книги…»
2 ч
2 ч
Итого.
33 ч.
15 ч.
18 ч.
4 год обучения
1
Страницы старины седой.
4 ч.
1ч.
3 ч.
-составлять выставку книг по теме, авторской принадлежности;
-различать виды и типы книг;
-писать отзыв о книге, пользуясь её справочным материалом;
-писать аннотацию или отзыв на прочитанную книгу;
-пользоваться библиографическим справочником или энциклопедией для получения информации о писателе;
-составлять каталожную карточку на прочитанную книгу;
-задавать вопросы и находить ответы в словарях и справочниках;
-выполнять роль библиотекаря – выдавать книги и заполнять формуляры;
-собирать, систематизировать и оформлять материал для презентации (выставки, постеры, электронные версии и т.п.);
-работать с детскими газетами и журналами.
2
Крупицы народной мудрости
4 ч.
2 ч.
2 ч.
3
Мифы народов мира
2 ч.
1 ч.
1 ч.
4
Русские писатели - сказочники
3ч
1ч
2ч
5
«Книги, книги, книги…»
4ч
1ч
3ч
6
Книги о детях и для детей
3ч
1ч
2ч
7
Словари, справочники, энциклопедии
3ч
2ч
1ч
8
Родные поэты
3ч
1ч
2ч
9
Писатели о писателях Очерки и воспоминания.
4ч
1ч
3ч
10
Мир книг
3ч
1ч
2ч
Итого.
33ч.
12 ч.
21 ч.
3.Содержание программы.
1 класс (32 ч)
Здравствуй, книга (2 ч)
Учебная книга. Элементы структуры учебной книги (обложка, титульный лист, оглавление). Аппарат ориентировки. Правила пользова-
ния книгой. Игра «Что в твоём рюкзаке живёт?».
Книга-произведение (большеформатная, в типовом оформлении).
Обложка книги: информация о книге (название книги), иллюстрация (определение темы и жанра). Классификация книг по темам и жанрам
(работа в группах).
Домашняя библиотека, классная библиотека, школьная библиотека. Правила поведения в библиотеке.
Книги о Родине и родной природе (2 ч)
Книги о Родине и родной природе детских писателей (книга-произведение и книга-сборник).
Структура книги, справочный аппарат книги.
Читальный зал: культура самостоятельной работы с выбранной книгой (рассматривание, чтение или слушание).
Писатели детям (3 ч)
Книги детских писателей-классиков (А. Барто, К. Чуковский, С. Маршак, Я. Аким, Л. Пантелеев).
Детские книги с рассказами современных писателей (М. Пляцковский, С. Георгиев, М. Дружинина, С. Степанов и др.).
Выставка книг детских писателей. Слушание и рассматривание одной из детских книг. Художники-иллюстраторы детских книг.
Инсценирование картин-эпизодов из выбранной книги.
Народная мудрость. Книги-сборники (2 ч)
Книги-сборники малых жанров фольклора. Особенности детских книг с фольклорными произведениями для детей (оформление, тексты).
Игры «Посчитайся», «Отгадай загадку».
Творческая работа «Сочини загадку».
По страницам книг В. Сутеева (3 ч)
Книги В. Сутеева (книги-сборники, книги-произведения). Структура книги-сборника.
В. Сутеев — автор и художник-оформитель.
Игра «По страницам сказок В. Сутеева».
Библиографическая справка (информация) об авторе в структуре
книги-сборника. Самостоятельная поисковая работа в группах.
Поиск книги по каталогам. Алфавитный каталог. Назначение библиотечного каталога. Работа с каталожной карточкой.
Викторина «Что вы знаете о книге?».
Игра «Я — библиотекарь».
Книги о твоих ровесниках (4 ч)
Библиотечный урок «Дети — герои детских книг». Выставка книг.
Книги-сборники В. Осеевой, Е. Пермяка, В. Драгунского, Н. Носоваи других детских писателей.
Читальный зал. Чтение и рассматривание книги В. Железникова«Таня и Юсник» или В. Крапивина «Брат, которому семь лет». Конкурс-кроссворд «Имена героев детских книг».
Презентация книг о детях-ровесниках (устные отзывы).
Читальный зал. Чтение произведений о детях на страницах детскихгазет и журналов. Детские журналы «Почитай-ка», «Зёрнышко» (электронная версия).
Библиотечные плакаты «Герои-ровесники» (работа в группах).
Живой журнал «Парад героев-сверстников» (инсценированные отдельных эпизодов из рассказов о детях).
Крупицы народной мудрости. Книги-сборники (4 ч)
Книги-сборники малых жанров фольклора. Пословицы. Темы пословиц. Путешествие по тропинкам фольклора.
Загадки. Темы загадок. Игра «Отгадай загадку».
Скороговорки. Конкурс «Чистоговорщики».
Проект «Живой цветок народной мудрости» (работа в группах).
Писатели-сказочники (4 ч)
Выставка книг с литературными сказками. Обзор выставки.
Книги писателей-сказочников. Поиск книги в открытом библиотечном фонде. Чтение выбранной книги.
Герои сказок. Викторина.
Творческая работа «Лукошко сказок» (проектная деятельность).
Книги о детях (4 ч)
Книги-сборники о детях и для детей (В. Осеева, Н. Носов, С. Михалков и др.).
Книги о животных (В. Бианки, Э. Шим, Г. Скребицкий, Н. Сладков и др.).
Книги-сборники стихотворений для детей (Я. Аким, С. Маршак,С. Михалков, А. Барто).
Старые добрые сказки (4 ч)
Книги сказок народов мира. Сборники сказок. Выставка.
Переводчики, пересказчики и обработчики сказок народов другихстран. Справочный аппарат книги-сборника. Каталожная карточка.
Сказки народов мира с «бродячими» сюжетами (русская народнаясказка «Снегурочка», японская народная сказка «Журушка» и др.). Поисковая работа.
Читальный зал: народные сказки на страницах детских журналов.
Книги о тех, кто подарил нам жизнь (3 ч)
Книги о семье, маме, детях. Выставка книг о тех, кто защищал своюРодину. Жанры произведений о семье: стихотворения, пословицы,сказки, рассказы, колыбельные песни. Рукописная книга.
Литературная игра «По страницам учебника»: чтение произведенийо семье по учебнику или наизусть.
Мини-проекты (работа в группах): «Они писали о семье», «Рассказыо семье», «Пословицы о семье», «Стихотворения о семье». Рукописнаякнига «Семья».
Защитникам Отечества посвящается (3 ч)
Книги о защитниках Отечества. Былины и сказы о защитниках Отечества.
Выставка книг детских писателей о защитниках Отечества.
Библиотечный урок: встреча с участниками или героями ВеликойОтечественной войны, которые живут рядом.
Работа с книгой А. Гайдара «Сказка о Военной тайне, Мальчише-Кибальчише и о его твёрдом слове»: чтение, рассматривание.
Рукописная книга «Защитники Отечества в твоей семье»: фотограии, письма, воспоминания, рисунки.
По страницам любимых книг (2 ч)
Книги разных жанров, тем, типов и авторской принадлежности.
Библиотечный урок: книги-сборники по авторам, жанрам, темам.
Проектная деятельность: презентация любимых книг (по оформлеию, содержанию и поступкам героев).
Коллективная творческая работа: комиксы и весёлые истории.
Оформление еженедельника «Летнее чтение» или «Дневник читателя».
3 класс (33 ч)
История книги. Библиотеки (4 ч)
Книги-сборники о былинных героях. Былины, сказы, легенды. Сказители, былинщики.
Библия. Детская библия (разные издания).
Летописи. Рукописные книги. Первопечатник Иван Фёдоров.
Система библиотечного обслуживания: запись в библиотеку, абонемент и читальный зал. Культура читателя.
Библиотечные каталоги и правила пользования ими. Каталожнаякарточка. Игра «Обслужи одноклассников».
Отбор книги и работа с ней в читальном зале. Отзыв о книге.
По дорогам сказок. Сказки народные и литературные (3 ч)
Волшебные сказки (народные и литературные): книга-сборник«Сказки А.С. Пушкина» и сборник народных сказок «На острове Буяне».
Сравнение сказок с загадками: русская народная сказка «Дочь-семиетка», братья Гримм «Умная дочь крестьянская», А. Платонов «Умнаявнучка». Рассматривание и сравнение книг.
Конкурс-кроссворд «Волшебные предметы».
Книги-сборники. Басни и баснописцы (3 ч)
Книги-сборники басен И. Крылова. Аппарат книги-сборника басен:титульный лист, аннотация, оглавление.
Русские баснописцы И. Хемницер, А. Измайлов, И. Дмитриев.
Чтение басен с «бродячими» сюжетами. Басни Эзопа и Л.Н. Толстого.
Конкурс чтецов. Инсценированные басен (работа в группах).
Книги о родной природе (3 ч)
Сборники стихотворений о родной природе. Слушание стихотворений, обмен мнениями.
Книга «Родные поэты» (аппарат, оформление).
Проект «Краски и звуки стихов о природе». Рукописная книга.
Книги Л.Н. Толстого для детей (3 ч)
Книги Л.Н. Толстого: работа с каталогом, составление выставки книг.
Книга «Азбука Л.Н. Толстого» и сборник «Для детей».
Составление таблицы жанров произведений Л.Н. Толстого (работав группах).
Проектная деятельность по группам: «Сказки Л.Н. Толстого»,«Сказки в обработке Л.Н. Толстого».
Животные — герои детской литературы (4 ч)
Книги-сборники о животных. Структура книги-сборника: титульныйлист, аннотация, иллюстрация, название книги, тип книги.
Читальный зал: работа с книгой А. Куприна «Ю-ю» или Дж. Лонона «Бурый волк»: оформление, перевод. Отзыв о прочитанной книге.
Библиотечный урок: знакомство с книгой-легендой энциклопедиейА. Брема «Жизнь животных».
Художники-оформители книг о животных.
Реклама книги «Заинтересуй друга!» (конкурс отзывов).
Дети — герои книг (3 ч)
Книги о детях (Л. Пантелеев, А. Гайдар, В. Драгунский и др.).
Книга-произведение А. Гайдара «Тимур и его команда», книга-сборник рассказов Л. Пантелеева «Честное слово».
Литературная игра «Кто они, мои сверстники — герои книг?».
По страницам книги В. Железникова «Жизнь и приключения чудака».
Обсуждение прочитанных книг (беседа, дискуссии, споры).
Проект «Расскажи о любимом писателе».
Книги зарубежных писателей (2 ч)
Книги зарубежных писателей (Ц. Топелиус, Дж. Лондон, Э. Сетон-Томпсон, Дж. Чиарди).
Систематический каталог: практическая работа. Список книг зарубежных писателей для детей.
Библиографические справочники: отбор информации о зарубежныхписателях (работа в группах). Переводчики книг.
Книги о детях войны (3 ч)
Книга Л. Воронковой «Девочка из города» (издания разных лет). Чтение, обсуждение содержания, слушание отдельных глав. Аппарат книги,иллюстрации и оформление.
Аннотация. Каталожная карточка.
Работа в читальном зале. Книга В. Железникова «Девушка в военном».
Творческая работа «Дети войны с тобой рядом»: встречи, сбор материалов, оформление «Книги памяти».
Газеты и журналы для детей (3 ч)
Что такое периодика. Детские газеты и журналы. Структура газети журналов. Издатели газет и журналов.
История изданий для детей: журналы «Мурзилка», «Костёр», «Пятьуглов», «Чудеса планеты Земля»; детские газеты «Пионерская правда»,«Читайка», «Шапокляк».
Электронные периодические издания «Детская газета», «Антошка».
Создание классной газеты или журнала (работа в группах).
«Книги, книги, книги…» (2 ч)
Книги, их типы и виды. Практическая работа в библиотеке.
Справочная литература. Энциклопедии для детей.
Сбор информации о Л.Н. Толстом и Х.К. Андерсене. Библиографические справочники.
Библиотечная мозаика: урок-игра «Что узнали о книгах?».
4 класс(33 ч)
Страницы старины седой (4 ч)
Былины, былинщики. Былинные богатыри. «Былина о Святогоре»в стихотворной форме и прозаической форме. Выставка книг.
Библиотечный урок. История книги. Рукописные книги.
Книги Древней Руси. Библиотека Ярослава Мудрого. НаставленияЯрослава Мудрого.
Первая печатная книга на Руси. Первопечатник Иван Фёдоров.
Библия на русском языке. Библейские предания: «Суд Соломона»,«Блудный сын».
Экскурсия в типографию или книжный магазин.
Крупицы народной мудрости (4 ч)
Сборники произведений фольклора.
Героические песни о Родине. Песня-слава «Русская земля».
Героические песни о героях России: «Кузьма Минин и Дмитрий Пожарский во главе ополчения», «Суворов приказывает армии переплыть море».
Сбор дополнительной информации о героях России и оформлениепостера (стенда) с собранными материалами.
Книга С. Алексеева «Рассказы о Суворове и русских солдатах» в разных изданиях. Справочный материал об А.В. Суворове (справочники, энциклопедии).
Проект «Русь великая в пословицах и поговорках»: отбор пословицпо теме, объяснение скрытого смысла, оформление рукописной книги«Русь великая в пословицах и поговорках».
Сбор дополнительной информации о героях России, оформление постера (стенда) с собранными материалами, презентация постеров и книг.
Мифы народов мира (2 ч)
Книги с мифами народов мира: древнерусские, древнегреческие, китайские и т. д. Выставка книг.
Библиотека сказок. Книги со сказками А.С. Пушкина, В. Жуковского,М. Лермонтова, П. Ершова, В. Гаршина. Фольклорные корни сказок.
Час читателя. Сказка сказок П.П. Ершова «Конёк-Горбунок».
Поиск: исторические корни литературных (авторских) произведений(летопись «Вещий Олег» из «Повести временных лет» и стихотворениеА.С. Пушкина «Песнь о вещем Олеге»).
Библиографические справочники. Библиографические справки о писателях-сказочниках (проектная деятельность).
«Книги, книги, книги…» (4 ч)
Библиотечный урок. Храм книги. Библиотека. Первые библиотеки.
Правила пользования библиотекой. Экскурсия в детскую библиотеку.
Книга. Элементы книги. Справочный аппарат. Классификация книгпо структуре, изданиям, авторам (работа в группах).
Книги учебные, художественные, научно-популярные, справочникии энциклопедии. Структура энциклопедии и книги-справочника.
Книги-сборники «Басни И. Крылова», «Легенды и сказы», «Сказкинародов мира», «Стихи русских поэтов».
Проект «Русские баснописцы»: сбор материала, чтение басен, баснис «бродячими» сюжетами.
Книги о детях и для детей (3 ч)
Дети — герои книг Н. Гарина-Михайловского, К. Станюковича,Х.К. Андерсена, Марка Твена, В. Гюго, А. Гайдара, Е. Ильиной и др. Выставка книг.
Фантастика и приключения. Поиск книг по каталогу, составлениесписка.
Читальный зал. Книги А. Рыбакова, В. Крапивина, К. Булычёва,А. Волкова. Конкурс-кроссворд «Писатели-фантасты».
Аннотация к книге А. Волкова «Волшебник Изумрудного города».
Справочники и энциклопедии. Детская энциклопедия «Что такое?Кто такой?».
Игра «100 вопросов Почемучек»: составление вопросов и нахождение ответов в книгах-справочниках.
Родные поэты (3 ч)
Книги-сборники русских поэтов о родной природе. Структура книги.
Чтение и слушание стихотворений о Родине А.С. Пушкина,М.Ю. Лермонтова, И. Никитина, С. Есенина, Н. Рубцова, И. Бунина.
Конкурс чтецов «Стихи о Родине».
Писатели о писателях. Очерки и воспоминания (4 ч)
Книги-сборники «Очерки и воспоминания». Очерки о природе,людях, событиях.
Очерки С. Михалкова «Слово о Крылове», К. Чуковского «НиколайАлексеевич Некрасов»: чтение, выбор информации, определение жанра итемы.
Воспоминания Л.Н. Толстого, А. Куприна «Воспоминания обА.П. Чехове».
Творческая работа: очерк о своём городе, о своём классе, о любимойкниге.
Мир книг (3 ч)
Типы и виды книг: поисковая работа в библиотеке.
Книги о животных. Э. Сетон-Томпсона «Герои-животные». ОчеркВ. Пескова «В гостях у Сетон-Томпсона».
Час читателя: знакомство с книгой В. Бульванкера «От кота до кита».
Литературная игра «Тайны учебной книги».
Периодические печатные издания для детей: детские газеты и журналы.
4.Предполагаемые результаты реализации программы.
Личностные, метапредметные и предметные результатыосвоения программы факультатива. В результате освоения программы факультатива «В мире книг» формируются следующие предметные умения, соответствующие требованиям федерального государственного образовательного стандарта начального общего образования:
— осознавать значимость чтения для личного развития;
— формировать потребность в систематическом чтении;
— использовать разные виды чтения (ознакомительное, изучающее,выборочное, поисковое);
— уметь самостоятельно выбирать интересующую литературу;
— пользоваться справочными источниками для понимания и получения дополнительной информации.
Регулятивные умения:
— уметь работать с книгой, пользуясь алгоритмом учебных действий;
— уметь самостоятельно работать с новым произведением;
— уметь работать в парах и группах, участвовать в проектной деятельности, литературных играх;
— уметь определять свою роль в общей работе и оценивать свои результаты.
Познавательные учебные умения:
— прогнозировать содержание книги до чтения, используя информацию из аппарата книги;
— отбирать книги по теме, жанру и авторской принадлежности;
— ориентироваться в мире книг (работа с каталогом, с открытым библиотечным фондом);
— составлять краткие аннотации к прочитанным книгам;
— участвовать в беседе о прочитанной книге, выражать своё мнениеи аргументировать свою точку зрения;
— оценивать поведение героев с точки зрения морали, формироватьсвою этическую позицию;
— высказывать своё суждение об оформлении и структуре книги;
— участвовать в конкурсах чтецов и рассказчиков;
— соблюдать правила общения и поведения в школе, библиотеке,дома и т. д.
5.Формы и виды контроля: литературные игры, конкурсы – кроссворды, библиотечные уроки, путешествия по страницам книг, проекты, встречи с писателями своего края, уроки-спектакли и т.д..
6.Методические рекомендации.
Преемственность факультатива с основным курсом литературного чтения позволяет от класса к классу проводить системную работу по интеллектуальному развитию и обогащению читательского опыта младшегошкольника. Программа способствует овладению детьми универсальными учебными действиями (познавательными, коммуникативными, регулятивными, личностными) и читательскими умениями. Содержание факультативных занятий создаёт условия для углубления знаний, полученных на уроках литературного чтения, и примененияих в самостоятельной читательской деятельности. На факультативныхзанятиях предполагается практическая работа с разными типами книг,детскими периодическими и электронными изданиями. Ценностные ориентиры содержания факультатива. Содержание программы факультатива «В мире книг» создаёт возможность для воспитания грамотного и заинтересованного читателя, знающего литературусвоей страны и готового к восприятию культуры и литературы народов других стран. Ученик-читатель овладевает основами самостоятельной читательской деятельности. В процессе общения с книгой развиваются память,внимание, воображение.
Программа факультатива — это создание условий для использованияполученных знаний и умений на уроках литературного чтения для самостоятельного чтения и работы с книгой. Содержание факультативных занятий поможет младшему школьнику общаться с детскими книгами:рассматривать, читать, получать необходимую информацию о книге какиз её аппарата1, так и из других изданий (справочных, энциклопедических).В программу включены занятия библиографического характера, которые познакомят начинающего читателя с авторами детских книг, обогатят его читательский опыт и эрудицию.
7. Материально – техническое обеспечение.
Для характеристики количественных показателей используются следующиеобозначения:
№ п/п
Наименование объектов и средств материально-технического обеспечения.
1
Библиотечный фонд.
Книги детских писателей-классиков (А. Барто, К. Чуковский, С. Маршак, Я. Аким, Л. Пантелеев).
Детские книги с рассказами современных писателей (М. Пляцковский, С. Георгиев, М. Дружинина, С. Степанов и др.).
Книги-сборники «Русские народные сказки».
Сборник сказочных историй А.Н. Толстого «Приключения Буратино».
Детские журналы «Мурзилка», «Зёрнышко».
Книга-произведение. Книга Ш. Перро «Красная шапочка» в разных изданиях.
Книги-сборники А. Барто, В. Берестова, С. Михалкова.
В. Осеева «Мушка», Е. Пермяк «Первая рыбка», В. Осеева «Совесть», Н. Носов «Мишкина каша», В. Драгунский«Денискины рассказы»
2
Печатные пособия.
Рабочие тетради:
Л. А. Ефросинина «Литературное чтение» 1, 2, 3, 4 класс. - М: «Вентана-Граф» 2011г.
Л. А. Ефросинина. Литературное чтение в начальной школе: оценка знаний: Контрольные работы, тесты, литературные диктанты, тексты для проверки навыков чтения, диагностические задания: в 2 ч. -М.: Вентана – Граф, 2011
Демонстрационный материал (картинки, предметные таблицы) в
соответствии с основными требованиями программы обучения.
Карточки с заданиями по литературному чтению для 1 классов.
Комплект таблиц «Готовимся к урокам литературного чтения» 1,2,3 класс.
3.
Технические средства обучения.
Классная магнитная доска.
Видеомагнитофон – видеоплеер.
Мультимедийный проектор.
Телевизор.
Персональный компьютер.
4.
Экранно-звуковые пособия.
Презентации к произведениям.
Презентации с портретами писателей и поэтов.
Электронные и цифровые образовательные ресурсы
1кл. Русский язык. Электронный образовательный ресурс на CD к учебнику для 1 класса (авторы - Иванов С.В., Евдокимова А.О. и др.).
2кл. Русский язык. Электронный образовательный ресурс на CD к учебнику для 2 класса (авторы - Иванов С.В., Евдокимова А.О. и др.).
