Федеральный государственный образовательный стандарт начального общего образования предусматривает реализацию основной образовательной программы начального общего образования через урочную и внеурочную деятельность. Одной из моделей организации внеурочной деятельности обучающихся является работа групп продленного дня.
Вы уже знаете о суперспособностях современного учителя?
Тратить минимум сил на подготовку и проведение уроков.
Быстро и объективно проверять знания учащихся.
Сделать изучение нового материала максимально понятным.
Избавить себя от подбора заданий и их проверки после уроков.
Просмотр содержимого документа
«Рабочая программа для группы продленного дня»
Пояснительная записка
Федеральный государственный образовательный стандарт начального общего образования предусматривает реализацию основной образовательной программы начального общего образования через урочную и внеурочную деятельность. Одной из моделей организации внеурочной деятельности обучающихся является работа групп продленного дня.
Внеклассная работа – составная часть учебно-воспитательного процесса в школе, одна из форм организации свободного времени обучающихся. Внеклассная воспитательная работа представляет собой совокупность различных видов деятельности и обладает широкими возможностями воспитательного воздействия на ребенка. Именно внеклассная работа в условиях ГПД позволяет развивать познавательную активность младших школьников в различных образовательных областях:
Эстетическое воспитание
Физическое воспитание
Трудовое воспитание
Умственное воспитание
В настоящее время, когда большинство родителей одной из основных своих задач выбирают обеспечение материального благосостояния семьи и значительную часть времени заняты делами или педагогически не состоятельны помочь своему ребёнку, выбор ими для своих детей занятия в ГПД как прогрессивной формы организации жизнедеятельности детей, их интеллектуального развития и духовного роста совершенно очевиден.
Теперь уже не только педагоги, но родители убедились в том, что пребывание ребёнка в школьной группе продлённого дня помогает процессу становления личности, гарантирует его безопасность и здоровье. Ребёнок постоянно находится в зоне педагогического влияния.
Эффективность работы ГПД во многом зависит от отношения ребёнка к школе, от его желания посещать группу.
Задача воспитателя ГПД – создать необходимые условия для детей с учётом возрастных особенностей обучающихся, тщательно продуманным чередованием умственной, трудовой и досуговой деятельности, занятий физкультурой и спортом.
Цели и задачи работы ГПД на 2017/2018 учебный год
1. Создать условия для успешной адаптации детей к школьным условиям
2. Формировать интерес к процессу учебной деятельности
3. Создать условия для развития нравственных качеств личности
4. Формировать коммуникативные навыки, работать над созданием ученического коллектива
5. Создать условия для раскрытия творческого потенциала детей
Задачи:
организация пребывания обучающихся в школе при отсутствии условий для своевременной организации самоподготовки в домашних условиях из-за занятости родителей;
создание оптимальных условий для организации развития творческих способностей ребёнка при невозможности организации контроля со стороны родителей обучающихся;
организация пребывания обучающихся в общеобразовательном учреждении для активного участия их во внеклассной работе и внеурочной деятельности.
Основные направления в работе ГПД
1. Здоровый образ жизни.
2. Радость познания.
3. Труд на радость себе и людям.
4. Школа человечности.
5. Природа – наш дом.
Основные формы работы
Конкурсы
Игры
Праздники
Беседы
Викторины
Чтение литературы
Просмотр видеофильмов о природе и мультфильмов
График работы группы продлённого дня
Время
Вид деятельности
11.00 – 11.10
Приём детей в группу продленного дня
11.10 – 11.40
Занятия на свежем воздухе
11.40 – 13.00
Самоподготовка
13.00 – 14.00
Занятия по интересам
14.00 – 14.40
Столовая
14.40 – 15.40
Прогулка
15.40 – 16.00
Игры.
16.00
Уход домой.
Недельная циклограмма
Дни недели
Занятия на воздухе
Занятия в помещении
Самоподготовка
Питание в столовой
Понедельник
Игры на свежем воздухе. Прогулка
Спортивный час. Здоровый образ жизни.
Ежедневно
11.40 – 13.00
Ежедневно
14.00 – 14.40
Вторник
Прогулка.
Радость познания.
Среда
Трудовая деятельность.
Труд на радость себе и людям.
Четверг
Прогулка.
Школа человечности.
Пятница
Экскурсии, прогулки.
Природа – наш дом.
Каждое из направлений имеет свой методический аспект.
1. ЗДОРОВЫЙ ОБРАЗ ЖИЗНИ – формирование и развитие валеологической культуры ребенка. Воспитание у обучающихся школы осознанной потребности в здоровье и здоровом образе жизни.
2. ШКОЛА ЧЕЛОВЕЧНОСТИ становление, развитие, воспитание в ребенке Благородного Человека путем раскрытия его личностных качеств.
3. РАДОСТЬ ПОЗНАНИЯ – формирование ценностного отношения к знаниям, книге, процессу познания.
4. ТРУД НА РАДОСТЬ СЕБЕ И ЛЮДЯМ – формирование отношения к объектам окружающего мира и к труду как социальной ценности.
5. ПРИРОДА – НАШ ДОМ – развитие устойчивого интереса к познанию природы, формирование экологической и эстетической культуры личности.
Основные направления деятельности и ключевые дела
№
п/п
Направления работы
Содержание занятий
Цели и задачи занятия
1
Здоровый образ жизни.
-встречи с медицинским работником;
- беседы о профилактике заболеваний, о личной гигиене;
-игры;
- соревнования;
-конкурсы;
- презентации о спортсменах России.
Привитие любви к спорту.
Способствовать развитию валеологической культуры ребенка.
2
Радость познания.
-чтение детьми про себя и выразительное чтение;
-рассказ о прочитанном;
-просмотр видеофильмов, обсуждение;
- сотрудничество со школьной библиотекой (посещение библиотеки, выступление библиотекаря с обзором книг);
- тематические выставки книг с их последующим просмотром;
- презентация детских газет и журналов, просмотр и обсуждение;
-литературные игры, викторины;
-упражнения, направленные на развитие речи.
Развитие навыков чтения.
Создавать условия, стимулирующие читательскую активность обучающихся.
Развивать положительное отношение к чтению как средству самообразовательной деятельности и активного отдыха.
-изготовление аппликаций, открыток к различным праздникам;
- лепка из пластилина;
-рисование;
- изготовление атрибутов к спектаклям.
Воспитание трудолюбия, бережного отношения к труду окружающих людей, к имуществу.
Развитие эстетического вкуса, навыков самообслуживания.
Развитие координации движений пальцев рук.
Формирование усидчивости, терпения.
4
Школа человечности.
Беседы, круглые столы, конкурсы, презентации.
Становление, развитие, воспитание в ребенке Благородного Человека путем раскрытия его личностных качеств.
5
Природа – наш дом.
Экскурсии, ролевые игры, конкурсы, праздники, викторины
Развивать устойчивый интерес к познанию природы, формирование экологической и эстетической культуры личности Развитие познавательного интереса, смекалки, формирование интереса к процессу познания, создание эмоционально-положительного интеллектуального фона.
Цели и задачи режимных моментов.
Режимные моменты
Основные воспитательные задачи и направления деятельности.
Приём детей в группу.
Корректировка внешнего вида, поведения, настроения обучающегося. Обеспечение психологического комфорта. Воспитание культуры поведения и привитие санитарно-гигиенических навыков.
Отдых и деятельность на воздухе.
Восстановление сил, работоспособности. Развитие наблюдательности, любознательности, воспитание любви к природе, родному краю, формирование умения вести себя в свободном общении, играх, соревнованиях.
Горячее питание.
Воспитание культуры поведения, уважительного и бережного отношения к пище, формирование умения входить в общественное помещение и выходить из них, общаться во время приёма пищи.
Переключение на умственную деятельность.
Развитие познавательных потребностей, интереса к политическим знаниям, событиям культурной и экономической жизни страны.
Самоподготовка.
Формирование умения определять цель задания, навыков самостоятельной учебной работы, развитие работоспособности, познавательных потребностей, умения рационально использовать свободное время, осуществлять самопроверку и взаимопроверку, формирование нравственных взаимоотношений в процессе совместной работы и взаимопомощи.
Кружковая работа.
Развитие индивидуальных склонностей, способностей, интересов.
Подведение итогов дня.
Упражнения в умении аналитически мыслить, доброжелательно высказываться.
Индивидуальная работа с дежурными.
Развитие творческих возможностей, ответственности и самостоятельности.
Работа с родителями
№ п/п
Содержание работы
Сроки проведения
1.
Организация работы ГПД (приём заявлений от родителей)
Создание банка данных о родителях (образование, занятость) из анкет или собеседования
Знакомство с режимом работы ГПД.
до 5 сентября.
1 четверть
2.
Индивидуальные беседы:
Организация бесед о здоровом образе жизни.
О психологических особенностях детей начальных классов.
О родительском авторитете.
О культуре поведения ребёнка в быту и домашней обстановке
в течение года
3.
Оказание помощи дома (инструктажи по выполнению письменных и устных заданий);
Привитие навыков личной гигиены.
О соблюдении режиме дня.
Разрешение конфликтных ситуаций.
в течение года
4.
Привлечение родителей во внеклассную работу: организация мероприятий: экскурсий; выставок народного творчества (помощь детям в изготовлении поделок, сувениров, костюмов и т. д.); оказание помощи в ремонте мебели класса; озеленение класса; проведение праздников.
в течение года
ЗДОРОВЫЙ ОБРАЗ ЖИЗНИпонедельник
Цели и задачи занятия: формирование и развитие валеологической культуры ребенка. Воспитание у обучающихся школы-интерната осознанной потребности в здоровье и здоровом образе жизни.
Дата
№
п/п
Название занятия
Примечание
1
Беседа «Культура внешнего вида».
2
Игры на свежем воздухе с мячом «Передай мяч».
3
Игры на свежем воздухе «Замкни круг».
4
Экскурсия в медицинский кабинет «С заботой о здоровье детей».
5
Беседа «Твой внешний вид».
6
Вместе весело играть.
7
Подвижные игры «Красные и синие».
8
Веселые старты
9
Вместе весело шагать.
10
Игры с мячом.
11
Подвижные игры «Тили – Рам, кого вам?».
12
Игра «Заморожу».
13
Беседа «Спортсмены Красноярского края»
14
Игры на свежем воздухе.
15
Игры на свежем воздухе. Лепка снежных крепостей и ледяных фигур.
16
Игры на свежем воздухе.
17
Экскурсия в медицинский кабинет «С заботой о здоровье детей».
18
Беседа «Твой внешний вид».
19
Вместе весело играть.
20
Подвижные игры.
21
Создание коллажа «ЗОЖ».
22
Вместе весело шагать.
23
Игры с мячом.
24
Подвижные игры.
25
Игры с мячом.
26
Беседа «Спортсмены России».
27
Клубный час «Моя безопасность».
28
Презентация «Моё здоровье».
29
Игра «Зов джунглей».
30
Подвижные игры
31
Вместе весело играть.
32
«Про болезни».
33
Подвижные игры на свежем воздухе.
34
Конкурс прыжков на скакалке.
35
Весёлые старты.
ШКОЛА ЧЕЛОВЕЧНОСТИ (вторник)
Цели и задачи занятия: становление, развитие, воспитание в ребенке Благородного Человека путем раскрытия его личностных качеств
Дата
№
п/п
Название занятия
Примечание
1
Экологическая игра «Лукошко грибника».
2
Сентябринка в гостях у ребят.
3
Операция «Портфель».
4
Операция «Портфель»
5
Чтение сказок.
6
В гостях у геометрических фигур.
7
Царство комнатных растений.
8
Беседа «Как мы общаемся в группе».
9
Уроки вежливости от тётушки Совы.
В гостях у Лесовичка. Кто живет в лесу?
10
Беседа «Давайте жить дружно».
11
ОБЖ «Как мы ведем себя на перемене»
12
Письмо Снегурочке и Деду Морозу.
13
Неделя народов Мира
14
Подготовка к празднику.
15
Новогодний утренник
16
Круглый стол « Как мы провели каникулы»
17
Беседа «О дружбе, доброте и отзывчивости».
18
День зимних именинников.
19
Беседа «Большие и маленькие».
20
День святого Валентина
21
Звездный час.
22
А, ну-ка, мальчики!
23
8 Марта
24
ОБЖ «Если в школе пожар».
25
«Веселый день» конкурс.
26
Книжкина неделя.
27
Операция «Портфель»
28
Операция «Порядок»
29
Что? Где? Когда?
В мире интересного.
30
Беседа «День Победы»
31
Подготовка к празднику.
32
Первый класс!
33
РАДОСТЬ ПОЗНАНИЯ (среда)
Цель и задачи занятия: формирование ценностного отношения к знаниям, книге, процессу познания.
Дата
№
п/п
Название занятия
Примечание
1
Просмотр мультфильмов. Русские сказки.
2
Экскурсия в школьную библиотеку
3
игра «Отгадай сказку»»
4
Игра в слова С. Михалков (презентация)
5
Просмотр мультфильмов по ПДД.
6
«Звёздный час» по творчеству А.С. Пушкина
7
Поход в библиотеку.
8
«Поле чудес» по творчеству С.Маршака.
«Турнир знатоков» (о животных)
9
Уроки осторожности от тётушки Совы.
10
«Моя мама лучшая на свете»
11
Весёлые произведения.
13
В гостях у дедушки Корнея.
14
Просмотр мультфильмов о дружбе.
15
Викторина по творчеству Е.Пермяка.
16
Просмотр мультфильмов о животных.
17
«Поле чудес» (литературные герои)
18
Сказка «Колобок» (инсценировка)
19
Счастливый случай
20
Викторина «Знай и люби родную природу».
21
Конкурс чтецов к 23 февраля.
22
Сочиняем сказки о предметах.
24
Просмотр мультфильмов о волшебстве.
25
Поход в библиотеку.
26
Викторина «Школа вежливых наук»
27
Литературный ринг по сказкам Гримм.
28
Счастливый случай
29
Просмотр мультфильмов о храбрости.
30
игра по сказкам Г.Х.Андерсена.
31
Поход в библиотеку.
32
Игра «Что такое хорошо и что такое плохо».
33
Сказка «Репка» (инсценировка)
Просмотр мультфильмов на тему «Добро побеждает зло»
ТРУД НА РАДОСТЬ СЕБЕ И ЛЮДЯМ (четверг)
Цели и задачи занятия: – формирование отношения к объектам окружающего мира и к труду как социальной ценности.
Дата
№
п/п
Название занятия
Примечание
1
Рисуем свой первый день в школе.
2
Лепка из пластилина «Уродилось у нас на грядке…»
3
Конструирование.
4
Рисование «Знай правила дорожного движения, как таблицу умножения».
5
Поделки из природного материала.
6
Рисование «Осенняя пора…»
7
Конструирование.
8
Композиция из пластилина «Пластилиновое дерево»
9
Рисование. ЗОЖ
10
«Подарочек для мамочек»
11
Работа из пластилина и крупы на картоне.
12
Аппликация. Мозаика из рваной бумаги.
13
Рисование солью «Зимние деревья».
14
Конструирование.
15
«Новогодняя ёлка»- открытка
16
«Сказочная ёлка» Коллективная работа.
17
Рисование «Зима. Каникулы»
18
Конструирование.
19
Папье маше. Тарелочка.
20
Рисование «Мы – из сказки»
21
Лепка из соленого теста.
22
«Солдатушки, бравы ребятушки» игрушка.
23
Конструирование из разноцветных кусочков ткани.
24
Объёмная открытка к 8 Марта.
25
Лепка из пластилина «Весенние цветы»
26
Аппликация из скрученной бумаги.
27
Рисование. Мои мечты.
28
Конструирование.
29
Птицы из бумаги.
30
Рисование восковыми мелками «Весна»
31
Лепка из пластилина.
32
Коллективное панно «Цветы из ниток»
ПРИРОДА – НАШ ДОМ (пятница)
Цели и задачи занятия: развитие устойчивого интереса к познанию природы, формирование экологической и эстетической культуры личности.
Дата
№
п/п
Название занятия
Примечание
1
Игра « Мы друзья природы».
2
Путешествие в осень – экскурсия.
3
Царство комнатных растений
4
«Наши зеленые друзья»
5
Беседа «Природная стихия-огонь»
6
«О чем поведал Лесовичок. Что растет в лесу?
7
В гостях у Лесовичка. Кто живет в лесу?
8
Рисуем животных леса
9
Беседа « Кошки и собаки – наши четвероногие друзья»
10
Беседа «Опасный лес»
11
Развешивание кормушек
12
Снеговичок (свойство снега)
13
Загадки о зиме
14
Игра «Времена года»
15
Экзотические животные
16
Дюймовочка рассказывает о птицах
17
Клубный час «Мир вокруг нас». Подводный мир. Растения, животные.
18
Пернатые изобретатели.
19
Рассказы о природе и животных.
20
Город, в котором мы живём.
21
Наша Родина-Россия. Игра-путешествие.
22
Дом, в котором я живу (беседа-обсуждение).
23
Красота окружающей природы.
24
Просмотр мультфильма «Балто» - обсуждение.
25
Клубный час «Мир вокруг нас». Изменения в природе с приходом зимы.
26
Озеленение. Растения уголка природы
27
Игра «День птиц»
28
Рисование перелетных птиц
29
Выполнение оригами на тему « Животный мир»
30
Беседа «Культура поведения в природе»
31
Мишутка знакомит с растениями медоносами
32
Устный конкурс «Зеленый наряд нашей планеты»
33
«Что возьмем в поход?»
34
Растения лечат. Экскурсия к лекарственным растениям
Литература
Волина В.В. Занимательное азбуковедение. М.: Просвещение. 1991
Волина В.В. Попробуй, отгадай! Книга для детей. – Ростов-на-Дону: «Феникс», 2000
Касаткина Н.А.. Учебно-воспитательные занятия в группе продленного дня, Волгоград: Учитель, 2005
Попова И.Н. Организация и содержание работы в группе продленного дня. М.: Айрис-дидактика, 2004
Языканова.Е.В. Развивающие задания: тесты, игры, упражнения: 3 класс. / М.: «Экзамен», 2010
Яровая. Л.Н. Внеклассные мероприятия, 3 класс, М.: «Вако», 2005
