Рабочая программа для 1 класса УМК "Школа 21 века"

Рабочая программа для 1 класса по УМК "Школа 21 века".Особенность ФГОС нового поколения – деятельностный характер, который ставит главной задачей развитие личности ученика. Современное образование отказывается от традиционного представления результатов обучения в виде знаний, умений и навыков; формулировки стандарта указывают на реальные виды деятельности.
Поставленная задача требует перехода к новой системно-деятельностной образовательной парадигме, которая, в свою очередь, связана с принципиальными изменениями деятельности учителя, реализующего новый стандарт. Также изменяются и технологи обучения, внедрение информационно-коммуникационных технологий (ИКТ) открывает значительные возможности расширения образовательных рамок по каждому предмету в общеобразовательном учреждении.

Вы уже знаете о суперспособностях современного учителя?

Тратить минимум сил на подготовку и проведение уроков.

Быстро и объективно проверять знания учащихся.

Сделать изучение нового материала максимально понятным.

Избавить себя от подбора заданий и их проверки после уроков.

Наладить дисциплину на своих уроках.

Получить возможность работать творчески.

=> ПОЛУЧИТЬ СУПЕРСПОСОБНОСТИ УЧИТЕЛЯ <=

Просмотр содержимого документа
«Рабочая программа для 1 класса УМК "Школа 21 века" »

Календарно- тематическое планирование по математике 1 класс

№ п/п	Тема урока	Кол-во часов	Дата		Учебник	Тетрадь
№ п/п	Тема урока	Кол-во часов	План	Факт	Учебник	Тетрадь
1 2	Сравнение предметов по их свойствам.	2	2.9 3.9		Ч. 1. 4 –7	№ 1. 3 –7
3	Направления движения: слева направо, справа налево.	1	4.9		8 -9	7-8
4	Таблицы.	1	5.9		10-11	9-10
5	Расположение на плоскости групп предметов.	1	9.9		12-15	11-12
6	Работа с числами от 1 до 5	1	10.9		16-17	13-4
7	Работа с числами от 6 до 9	1	11.9		18-19	15-16
8	Конструирование плоских фигур из частей.	1	12.9		20-21	17-18
9	Подготовка к выполнению сложения.	1	16.9		22-23	19-20
10	Геометрические фигуры.	1	17.9		24 –25	21 –22
11	Развитие пространственных представлений. «Шагаем» по линейке. Вправо. Влево.	1	18.9		26 –27	23 –24
12	Подготовка к введению вычитания.	1	19.9		28 –29	25 –26
13 14	Сравнение двух множеств предметов по их численности	2	23.9 24.9		30 –33	27 –28
15 16	Подготовка к решению арифметических задач.	2	25.9 26.9		36 –39	31 –34
17	Сложение чисел	1	30.9		40 –43	35 –36
18	Вычитание чисел	1	1.10		44 –45	37 –38
19	Различие числа и цифры	1	2.10		46 –49	39 –40
20	Знакомство с числом и цифрой 0	1	3.10		50–51	41 –42
21 22	Измерение длины в сантиметрах	2	7.10 8.10		52–55	43 –47
23	Увеличение и уменьшение числа на 1	1	9.10		56 –57	№ 2. 3 –4
24	Увеличение и уменьшение числа на 2	1	10.10		58 –59	5 –6
25	Число 10 и его запись цифрами	1	14.10		60 –61	7 –8
26	Дециметр. Измерение длин в дециметрах	1	15.10		62 –63	9 –10
27	Многоугольники.	1	16.10		64 –65	11 –12
28	Понятие об арифметической задаче.	1	17.10		66 –67	13 –14
29 30	Решение задач. Решение задач по схемам и моделям. Запись решения задачи с помощью знаков арифметических действий и знака равенства.	2	21.10 22.10		68 –71	15 –17
31 32	Числа от 11 до20. Образование чисел 11 –20. Названия и запись чисел от 11 до 20.	2	23.10 24.10		72 –77	18 –20
33	Измерение длины в дециметрах и сантиметрах	1	28.10		78 –79	21 –22
34	Составление задач с заданной сюжетной ситуацией (по рисунку, к данной схеме). Запись решения задачи	1	29.10		80 –81	23 –24
35	Числа от 1 до 20. Счёт от 1 до 20 в прямом порядке и от 20 до 1 в обратном порядке.	1	30.10		82 –83	25-26
36 37	Подготовка к введению умножения	2	31.10 1.11		84 –87	27 –30
38	Составление задач по рисункам, схемам, моделям. Запись решения задач.	1	11.11		88 –89	31 –32
39	Моделирование десятичного состава чисел от 11 до 20.	1	12.11		90 –91	33 -34
40 41	Введение термина «умножение». Смысл действия умножения Решение задач на умножение и их решение.	2	13.11 14.11		92 –95	35 –37
42 43	Решение арифметических задач разных видов.	2	18.11 19.11		96 –99	38 –41
44	Верно или неверно?	1	20.11		100 -101	42 –43
45	Подготовка к введению деления	1	21.11		102 –103	44 –45
46 47	Введение термина «Деление». Деление на равные части. Записи вида 8 : 2 = 4 и их чтение. Выполнение деления с помощью фишек.	2	25.11 26.11		104 –107	46 –49
48	Сравнение результатов арифметических действий.	1	27.11		108 –109	50 –51
49	Выполнение заданий на увеличение и уменьшение числа на несколько единиц.	1	28.11		110 –111	52 –43
50	Составление и решение арифметических задач разных видов.	1	2.12		112 –113	54 –55
51 52	Сложение и вычитание чисел	2	3.12 4.12		114 –117	56 –59
53	Практический способ умножения и деления (с помощью фишек)	1	5.12		118 –119	60 –61
54	Решение задач разными способами	1	9.12		120-121	62-63
55	Вспоминаем пройденное. Числа от 1 до 20.	1	10.12		122-126
56	Диагностическая работа за 1 полугодие	1	11.12
57 58	Перестановка чисел при сложении.	2	12.12 16.12		Ч.2 4-8	Ч 3 3-7
59 60	Пространственные фигуры: шар, куб. Определение сходства и различия заданных числовых выражений	2	17.12 18.12		9-10 10--11	7-8 8-9
61	Сложение с числом 0	1	19.12		12-13	9-10
62	Сложение однозначных чисел. Решение арифметических задач на деление	1	23.12		13-14	11-12
63	Свойства вычитания	1	24.12		16-18	12-13
64	Сложение чисел с нулем. Составление и решение арифметических задач.	1	25.12		18-20	12-14
65	Вычитание числа 0	1	26.12		21	14
66	Измерение длины отрезков. Закрепление понятия «больше на», «меньше на»	1	9.01		22-24	15-16
67	Деление на группы по несколько предметов	1	13.01		25-26	17
68	Запись цифрами двузначных чисел второго десятка.	1	14.01		26-27	18-19
69	Сложение с числом 10.	1	15.01		28-29	19-21
70	Выполнение сложение и вычитание чисел практическим способом на основании изученных свойств сложения и вычитания.	1	16.01		29-30	21-22
71	Прибавление и вычитание числа 1	1	20.01		31-33	23
72	Решение текстовых задач в одно действие, работа с таблицами.	1	21.01		33-35	23-24
73	Прибавление числа 2	1	22.01		36-39	25
74	Решение числовых выражений.	1	23.01		39-40	26-27
75	Вычитание числа 2	1	27.01		41-42	28
76	Закрепление. Вычитание числа 2	1	28.01		43-44	29
77	Решение арифметических задач, используя действия умножения и деления.	1	29.01		45-46	29-30
78	Прибавление числа 3 без перехода через десяток.	1	30.01		47-48	31
79	Прибавление числа 3 с переходом через десяток.	1	3.02		48-49	31-32
80	Закрепление: сложение и вычитание чисел 1 и 2	1	4.02		50-52	32-34
81	Вычитание числа 3 без перехода через десяток.	1	5.02		53-54	35
82	Вычитание числа 3 с переходом через десяток.	1	6.02		54-56	36-37
83 84	Закрепление: сложение и вычитание чисел 1,2,3	2	10.02 11.02		56-57	37-38
85	Прибавление числа 4 без перехода через десяток.	1	12.02		58-59	39
86	Прибавление числа 4 с переходом через десяток	1	13.02		59-60	40-41
87	Закрепление: сложение и вычитание чисел 1,2,3,4.	1	24.02		60-62	41-42
88	Вычитание числа 4	1	25.02		63-65	43-45
89	Закрепление терминов «сумма», «разность». Решение задач.	1	26.02		65-66	45-46
90	Закрепление: сложение и вычитание с числами 1,2,3,4.	1	27.02		67	47-48
91	Прибавление числа 5	1	3.03		68-72	48-49
92 93	Вычитание числа 5	2	4.03 5.03		72-74	51-53
94	Прибавление числа 6	1	6.03		75-78	53-54
95	Вычитание числа 6	1	11.03		78-80	55-56
96	Выбор необходимой информации, представленной на рисунках, для ответов на заданные вопросы.	1	12.03		81-83	56-57
97 98	Сравнение чисел	2	13.03 17.03		84-89	58-60
99 100	Сравнение. Результат сравнения.	2	18.03 19.03		90-92	60-62
101	Закрепление: табличные случаи сложения и вычитания чисел.	1	20.03		92-95	62-64
102 103	На сколько больше или меньше.	2	31.03 1.04		96-99	64-67
104 105 106	Увеличение числа на несколько единиц	3	2.04 3.04 7.04		100-104	67-69
107 108 109	Уменьшение числа на несколько единиц	3	8.04 9.04 10.04		105-108	70-72
110 111 112	Прибавление чисел 7,8,9	3	14.04 15.04 16.04		109-111 111-112 113-114	73 74 75
113 114 115	Вычитание чисел 7,8,9	3	17.04 21.04 22.04		115-123	76-78
116 117 118	Сложение и вычитание. Скобки.	3	23.04 24.04 28.04		124-128	79-81
119 120	Зеркальное отражение предметов	2	29.04 30.04		129 -131	82-83
121 122	Симметрия.	2	5.05 6.05		134-137	85-87
123 124	Оси симметрии фигуры	2	8.05 12.05		138-139	88-89
125	Решение задач изученных видов.	1	13.05		140-141	91
126	Закрепление изученных табличных случаев сложения и вычитания	1	14.05
127	Итоговая комплексная работа	1	15.05
128	Вычисление значений выражений со скобками, в решении задач.	1	19.05
129	Закрепление изученных табличных случаев сложения и вычитания	1	20.05
130	Решение арифметических задач.	1	21.05
131-132	Работа над проектом «Математика в копилке народной мудрости»	2	22.05 23.05

Календарно – тематическое планирование «Литературное чтение» 1 класс

№п/п	Тема урока	Кол-во часов	Дата			учебник
№п/п	Тема урока	Кол-во часов	План.	Факт.		учебник
Добукварный период (12ч)
1-1	Выделение предложения из речевого потока. Введение понятия «предложение»	1	2.09		Б. с.4-5
2-2	Составление предложений, рассказа по сюжетной картинке. Отработка понятия «предложение»	1	3.09		Б. (с.6-7)
3-3	Е.Серова Мой дом, Д. Павлычко Где всего прекрасней на земле.	1	4.09		Лит.сл –с.3-4 Т.с 3- 5
4-4	Рассказ по сюжетной картинке. Значение слова. Различение понятий «перед», «за», «между»	1	6.09		Б. (с.8-11) Б (с. 10-11)
5-5	Интонационное выделение первого звука в словах.	1	9.09		Б.(с.12-15)
6-6	Первая педдиагностика	1	10.09
7-7	В. Белов «Родничок» Звуковой анализ слова мак.	1	11.09		Лит.сл –с.5 Т. с 6 Б. (с.16-17).
8-8	Единство звукового состава слова и его значения.	1	13.09		Б. (с.18-19)
9-9	Звуковой анализ слов СЫР, НОС	1	16.09		Б. (с.20-21).
10-10	Составление рассказа по картинкам М. Михайлов «Лесные хоромы»	1	17.09		Б. (с.22-24) Лит.сл- с.9 Т.с 7
11-11	Введение понятия «гласный звук».	1	18.09		Б. (с.25-26)
12-12	Понятие «гласный звук». Обозначение гласных звуков на схеме фишками красного цвета.	1	20.09		Б. (с.27-29)
Букварный период 52ч
13-1	Знакомство с буквой А (а)	1	23.09		Б. (с.30-31)
14-2	Муса Гали. Земные краски. Знакомство с буквой Я, я. в начале слова(обозначение звуков (й) и (а)	1	24.09		Лит.сл.-с.14-15 Т.с 8 Б. с.32-35)
15-3	Звук [о], буквы О о	1	25.09		Б. (с.36-37)
16 -4	А.Барто В школу Знакомство с буквой Ё, ё в начале слова (обозначение звуков (й) и (о)	1	27.09		Лит.сл.-с.16 Т.с 10 Б. (с.38-41).
17 -5	Знакомство с буквой У, у.	1	30.09		Б. (с.42-43)
18-6	Знакомство с буквой Ю, ю в начале слова (обозначение звуков (й) и (у)	1	1.10		Б. (с. 44-47)
19-7	Знакомство с буквой Э, э В.Железников История с азбукой.	1	2.10		Б. (с.48-49 Лит.сл. – с.18 Т.с 11
20-8	Знакомство с буквой Е, е в начале слова (обозначение звуков (й) и (э).	1	4.10		Б. с.50-53
21-9	Знакомство с буквой ы. Л.Пантелеев Буква «ты»	1	7.10		Б.(с.54-55) Лит.сл с.25 Т.с 12
22-10	Знакомство с буквой И,и	1	8.10		Б. (с.56-57)
23-11	Повторение правил обозначения буквами гласных звуков после твердых и мягких согласных звуков	1	9.10		Б. (с.58-59)
24-12	Чтение слов, образующихся при изменении буквы, обозначающей гласный звук..	1	11.10		Б.с.60-61
25-13	Я.Аким Мой верный чиж	1	14.10		Лит.сл. с. 32 Т.с 13
26-14	Знакомство с буквой М	1	15.10		Б. (с.62-63).
27-15	Знакомство с буквой Н,н.	1	16.10		Б. (с.64-65)
28-16	Е. Ильина. Шум и Шумок	1	18.10		Лит.сл.- с.35 Т.с 15
29-17	Знакомство с буквой «Р, р».	1	21.10		Б. (с.66-68)
30-18	Знакомство с буквой Л, л.	1	22.10		Б. (с.69-70)
31-19	Знакомство с буквой Й,й.	1	23.10		Б. (с.71-76)
32-20	Введение понятия «слог».	1	25.10		Б. (с.71-76)
33-21	Е.Благинина. Тюлюлюй. Книги о детях.	1	28.10		Лит.чт –с.39 Т.с 16
34-22	Знакомство с буквой ,Г,г.	1	29.10		Б. (с.77-80)
35-23	Знакомство с буквой К,к.	1	30.10		Б. (с.81-83)
36 – 24	Сопоставление звуков[г], [к] по звонкости, глухости. Дифференциация букв г/к.	1	1-11		Б. с.84-87
37-25	Знакомство с буквой З,з	1	11.11		Б . (с.88-90)
38- 26	Русская народная сказка. Кот, петух и лиса	1	12.11		Лит.сл. с.44 Т.с 18
39-27	Знакомство с буквой С, с	1	13.11		Б. (с.91- 97)
40-28	Сопоставление звуков [з] и [с] по звонкости –глухости.	1	15.11		Б. (с.91- 97)
41-29	Знакомство с буквой Д, д.	1	18.11		Б. (с.98-101)
42-30	В.Сутеев Дядя Миша.	1	19.11		Лит.сл –с. 50 Т.с 19
43-31	Знакомство с буквой Т, т.	1	20.11		Б. (с.102-108)
44-32	Сопоставление звуков [т]и [д] по звонкости –глухости.	1	22.11		Б. (с.102-108)
45-33	Знакомство с буквой Б, б.	1	25.11		Б. (с.109-112)
46-34	Знакомство с буквой П, п.	1	26.11		Б. (с.113-115)
47-35	Знакомство с буквой В, в.	1	27.22		Б.(с.116-118)
48-36	С.Маршак Тихая сказка.	1	29.11		Лит.сл.-с.56 Т.с 21
49-37	Знакомство со звуком и буквой «Ф,ф»	1	2.12		Б. (с.119-121)
50-38	Знакомство с буквой Ж, ж.	1	3.12		Б. (с.122-124)
51-39	Знакомство с буквой Ш, ш.	1	4.12		Б. (с.125-128)
52-40	Шарль Перро. Красная шапочка.	1	6.12		Лит.сл – с.60 Т.с 22
53-41	Знакомство с буквой Ч, ч.	1	9.12		Б. (с.129-131
54-42	Знакомство с буквой Щ, щ.	1	10.12		Б.(с.132-134)
55-43	Знакомство с буквой Х, х	1	11.12		Б. (с.135-137)
56-44	Знакомство с буквой Ц, ц.	1	13.12		Б. с.138-141
57-45	М.Пришвин Лисичкин хлеб.	1	16.12		Лит.сл –с.66 Т.с 23
58-46	Знакомство с буквой ь. Особенности буквы ь.	1	17.12		Б. (с.142-143)
59-47	Г.Юдин Отец и мать.	1	18.12		Б.с.144.-147
60-48	Знакомство с разделительной функцией мягкого знака. И.Бутман Трус	1	20.12		Б. (с.148-151)
61-49	Знакомство с буквой ъ.	1	23.12		Б.с.150
62-50	А.Блок «Зайчик» Г.Юдин Как Мыша за сыром ездил.	1	24.12		Лит.сл – с.69 Т.с 24
63-51	Педагогическая диагностика.	1	25.12
64-52	Праздник букваря.	1	27.12
Послебукварный период. Литературные произведения (28ч)
65-1	Алфавит С.Маршак «Ты эти буквы заучи»	1	10.01		Б.с-4-5 ч. 2
66-2	Стихи о родной природе. А.Блок « Снег да снег»	1	13.01		Лит сл. С.90
67 -3	В. Сутеев «Три котенка». А Шибаев «Беспокойные соседки».	1	14.01		Б.7-8
68-4	Е.Пермяк «Про нос и язык».Г.Остер «Меня нет дома» А Шибаев «На зарядку – становись!», «Познакомились»	1	15.01		Б.9-11 Б.12-14
69-5	Е Чарушин «Как Никита играл в доктора»	1	17.01		Б.15-17
70-6	Г. Остер «Всегда вместе», Г Цыферов «Маленький Тигр» Г. Остер «Середина сосиски». Я.Аким «Жадина»	1	20.01		Б.18-22 Б. 23-26
71-7	Рассказы о животных. Г.Скребицкий «Пушок»	1	21.01		Лит.сл с.93
72-8	Э Успенский «Если был бы я девчонкой». «Рукавичка» (украинская народная сказка)	1	22.01		Б.27-33
73-9	Г. Остер «Спускаться легче»	1	24.01		Б.34-38
74-10	В.Сутеев «Под грибом»	1	27.01		Б.39-41
75-11	Рассказы о детях. Н.Носов «Фантазеры»	1	28.01		Лит.сл с.96
76-12	Г. Остер «Хорошо спрятанная котлета». А Шибаев «Что за шутки?»	1	29.01		Б.42-43
77-13	Б. Житков «Как меня называли».А.Кушнер «Большая новость»	1	31.01		Б.44-46
78-14	Л. Пантелеев «Как поросенок говорить научился»	1	3.02		Б.47-51
79- 15	Е Чарушин «Яшка», А Кушнер «Что я узнал»	1	4.02		Лит.сл с 101
80-16	Произведения о детях. Е.Ильина «Шум и Шумок»	1	5.02		Б.52-53
81-17	Ю Дмитриев «Медвежата», Г.Снегирев «Медвежата»	1	7.02		Б.54-57
82-18	М.Карем «Растеряшка», В Драгунский «Заколдованная буква».	1	10.02		Б. 58-60
83-19	Н.Носов «Ступеньки»	1	11.02		Лит.сл. с.107
84-20	Мир сказок. А.С Пушкин «Сказка о царе Салтане»	1	12.02		Б.с 61-69
85-21	О.Дриз «Горячий привет». Г.Остер «Привет мартышке»	1	14.02		Б. с.70-72
86-22	Е Чарушщин «Зайчата», Н.Сладков «Сорока и Заяц», «Лиса и Заяц».	1	24.02		Б.с.73-76
87-23	Н.Носов Затейники	1	25.02		Лит.сл. с.111-113
88-24	Русская народная сказка «Лисичка-сестричка и волк»	1	26.02		Б. С.77
89-25	Г.Сапгир «Людоед и принцесса, или Все наоборот»	1	28.02		Б.с.85
90-26	А.Толстой «Ёж», В.Лунин «Волк ужасно разъярен…», Г.Цыферов «Зеленый заяц».	1	3.03		Лит.сл. с.114
91-27	Мир сказок. В Сутеев «Палочка-выручалочка»	1	4.03		Б.с.89
92-28	В Драгунский «Он живет и светится»	1	5.03		Б.93-96

Литературное чтение

№п/п	Тема урока	Кол-во часов	Дата		учебник
№п/п	Тема урока	Кол-во часов	План.	Факт.	учебник
1-1	Литературные (авторские) сказки. Народные сказки.	1	7.03		У с 4-7 Т с 3 -5
2-2	Сравнение сказки «Пузырь, Соломинка и Лапоть» со сказкой в.Сутеева «Кораблик».	1	10.03		У с.8-10 Т. С5-6
3-3	В.Сутеев Палочка - выручалочка В.Бианки «Лис и мышонок».	1	11.03		Лит.сл – с.96 т. с 33
4-4	Рассказы для детей. К.Ушинский «Играющие собаки»	1	12.03		У.с.14-15 Т. с.8
5-5	Л.Толстой «Косточка», В.Осеева «Кто наказал его?». Пословица.	1	14.03		У с 16- 18 Т. с 9-10
6-6	И.Северянин «Ее питомцы» Е. Пермяк «Торопливый ножик».	1	17.03		У с.19 Т с.11-13
7-7	Е.Пермяк «Пичугин мост» В. Осеева «Потерянный день».Пословица.		18.03		Лит сл.с 102Т.с 34 У с 22-23 Т с 13-14
8-8	В. Осеева «Три товарища», «Печенье» .Пословица		19.03		У с24-28 Т. с 14-16
9-9	А.Барто «Я - лишний». Пословица. Я Аким «Мама». Н Саконская «Мы с мамой»	1	21.03		У с 28-29 т с 16-18 Лит.сл с.- 105 Т.с 35
10-10	Юмористические стихи для детей. Э.Успенский «Все в порядке».	1	24.03		У с30 Т с.17
11-11	Л.Толстой «Солнце и ветер». В.Бианки «Синичкин календарь».	1	25.03		У с 33-35 Т с 19-20
12-12	Разножанровые произведения о родной природе.		26.03		У с 37-44т с 22-26
13-13	Стихотворения о родной природе. С. Маршак «апрель» Рассказы о природе. М Пришвин «лесная капель»		28.03		У с40-41 Т с24-25
14-14	Стихотворения о природе. Е Трутнева «Когда это бывает?»	1	7.04		Лит.сл с.74 Т.с 26
15-15	И.Мазнин «Давайте дружить». Г Скребицкий «Пушок»	1	8.04		У с 45-46 Т с 27 Лит.сл –с.-70 Т.с 25
16-16	Ю.Коваль «Бабочка».Загадка.	1	9.04		У с 46- 48 Т с27
17-17	С.Михалков «Аисты и лягушки».Загадка. Е.Чарушин «Томкины сны». И.Жуков «Нападение в зоопарке»	1	11.04		У с 48- 53 Т с 28 30
18-18	М.Пришвин «Ёжик». Ю Могутин «Убежал», Б.Заходер «Ёжик».	1	14.04		У с 53-56 Т с 30-32
19-19	М.Пришвин «Норка и Жулька». В Чаплина «Мушка»	1	15.04		У. с 57 Т.с. 32 Лит.сл. с.107 Т.с 36
20-20	Произведения фольклора о животных. Русская народная песня «Котик».Загадка.	1	16.04		У с.58 Т.с.33
21-21	Сказки-несказки о животных .Э.Шим «Глухарь».	1	18.04		У с 59-60 Р с 35
22-22	Г.Скребицкий «Самые быстрые крылья».		21.04		У с.61 Т с.36
23-23	Рассказы Е.Чарушина		22.04		У с.63
24-24	Обобщение по теме. Рублика «Проверь себя»		23.04		У с.63 Т с.37
25-25	М.Пляцковский «Добрая лошадь»,		25.04		У с 64-68 Т с 39-41
26-26	Рассказы о детях. С. Баруздин. «Весёлые рассказы».		28.04		У с 110-116 Т с 37-38
27-27	В.Осеева «Кто хозяин?». В.Осеева «На катке»		29.04		У с 68-73 Р с 41-45
28-28	В Голявкин «Про то, для кого Вовка учится», Е.Пермяк «Самое страшное»		30.04		У с.70-73 Т с.43-45
29-29	С.Востоков «Кто кого», И.Бутман «Клоун».		5.05		У с 73-76 Р с 45-46
30-30	Е Ильина «Чик-чик ножницами»		6.05		Лит.сл с. 117 Т.с 39
31-31	Е.Пермяк «Бумажный змей», В.Берестов «Серёжа и гвозди»		7.05		У с 76-81 Т с 47-48
32-32	М.Пляцковский «Урок дружбы», В.Орлов « Как малышу нашли маму»		12.05		У с 82-88 Т с 49-51
33-33	А.Усачёв «Грамотная мышка», М Яснов «В лесной библиотеке»		13.05		У с 88-93 Т с 51-54
34-34	Х.-К. Андерсен «Стойкий оловянный солдатик»		14.05		Лит.сл с- 122 Т.с 40
35-35	В.Сутеев «Цыпленок и Утенок» С.Прокофьев «Сказка о том, что надо дарить».		16.05		У с 91-93-95 Т.с53 Т с 55-56
36-36	Д.Биссет «Дракон Комодо» Закрепление по разделу.		19.05		У с 96-101 Т с 56
37-37	Русская народная сказка «Терёшечка».		20.05		Лит.сл с 134- Т.с 42
38-38 39-39	Комплексная контрольная работа.	2	21.05 22.05
40-40	Чтение книг на лето.		23.05
Всего: 132 ч.

Календарно-тематическое планирование «Технология» 1 класс

№ п/п	Тема урока	Кол-во часов	Дата		Учебник
№ п/п	Тема урока	Кол-во часов	План	Факт	Учебник
1	Что ты видишь вокруг?	1	3.9		У.с. 4,5 Т.с. 3
2	Мир природы	1	10.9		У.с.6-8 Т.с.4
3	Мир рукотворный	1	17.9		У.с.9-11 Т.с.5
4	Представление о взаимоотношении окружающего мира и человека. Окружающий мир надо беречь	1	24.9		У.с.12-15 Т.с. 6
5	Кто какой построил дом, чтобы поселиться в нем?	1	1.10		У.с. 16-18 Т.с. 7
6	Значение трудовой деятельности для человека. Помогаем дома. Лепим из пластилина. Подари сказку «Колобок».	1	8.10		У.с. 19-24 Т.с. 8,9,11
7	О радости общения и совместного труда. Готовим праздник.	1	15.10		У.с.25-26 Т.с.10
8	Пластилин-волшебник.	1	22.10		У.с.27,28 Т.с. 12
9	Общее представление о материалах. Какие свойства у разных материалов?	1	29.10		У.с.29-31 Т.с.13,14
10	Общее представление о конструкции изделия. Как устроены разные изделия? Изделие и его детали.	1	12.11		У.с.32-34 Т.с.15, 16
11	Общее представление о способах соединения материалов. Как соединяют детали?	1	19.11		У с.35-37 Т с.17
12	Общее представление о технологии изготовления изделий. Одинаков ли порядок изготовления изделий из разных материалов?	1	26.11		У.с. 38-42 Т.с.18
13	Нужны ли нам бумага и картон?	1	3.12		У.с.43-45 Т.с.19-21
14	Нужны ли нам бумага и картон?	1	10.12		У.с.43-45 Т.с.19-21
15	Клеевое соединение бумажных деталей.	1	17.12		У.с.46-50 Т.с.22-29
16	Как аккуратно наклеить детали?	1	24.12		У с.51-56,106-108 Т.с 30-33
17	Как клей сделать невидимкой?	1	14.1		У с.57-59Т.с 30-33
18	Общее представление об инструментах и машинах-помощниках. Приёмы работы ножницами	1	21.1		У.с.60-62 Т.с. 34
19	Какие ножницы у мастеров?	1	28.1		У.с.63-65 Т.с.35,36
20	Понятие «линия». Виды линий	1	4.2		У.с.66,67 Т.с.37,38
21	Соединение разных материалов	1	11.2		У.с.68-71 Т.с.39-42
22	Резание бумаги ножницами по размеченным линиям	1	25.2		У.с.72-76
23	Разметка деталей по шаблону. Разметка круглых деталей.	1	4.3		У.с.77-78 Т.с.43-46,47-61
24	Разметка деталей по шаблону. Разметка деталей прямоугольной формы. Разметка треугольников.	1	11.3		У.с.79-82 Т.с.62,63
25	Разметка деталей сгибанием	1	18.3		У.с.83-85 Т.с.73,74
26	Преобразование заготовок. Как из квадратов и кругов получить новые фигуры?	1	1.4		Т.с. 64-72
27	Разметка деталей сгибанием. Складываем бумагу.	1	8.4		У.с.86,87 Т.с.77,78
28	Свойства ткани. Швейные приспособления	1	15.4		У.с.88-90,109 Т.с.79
29 30	Отделка изделий из ткани. Прямая строчка	2	22.4 29.4		У.с.91-96С.97-98
31 32 33	Самостоятельная работа с опорой на инструкционную карту. Комплексная работа «Книжкина больница».	3	6.5 13.5 20.5		Т .с.75,76

Календарно-тематическое планирование «Окружающий мир» 1 класс

№ п/п	Тема урока	Кол-во часов	Дата проведения			Учебник страницы
№ п/п	Тема урока	Кол-во часов	План	Факт		Учебник страницы
1	Этот удивительный мир	1	3.9		Уч.с.4-5 Рт с.4-5
2	Давай познакомимся	1	5.9		Уч.с.6-7 Рт с.6
3	Мы - школьники	1	10.9		Уч.с.8-14 Рт с.7-8
4	Сентябрь – первый месяц осени. Экскурсия в парк.	1	12.9		Уч.с.15-17 Рт с.9-10
5	Что нам осень подарила	1	17.9		Уч.с.18-20 Рт с.11
6	Грибная пора	1	19.9		Уч.с.21-22 Рт с.12
7	Семья.	1	24.9		Уч.с.23-25 Рт с.13-14
8	Любимые занятия	1	26.9		Уч.с.26-30 Рт с.15-16
9	Как из зерна получилась булка?	1	1.10		Уч.с.31-32 Рт с.17
10	Человек и домашние животные	1	3.10		Уч.с.33-34 Рт с.18-19
11	Октябрь уж наступил. Птицы осенью. Экскурсия в парк.	1	8.10		Уч.с.35-39 Рт с.20
12	Явления природы	1	10.10		Уч.с.40-43 Рт с.21
13	Где ты живешь?	1	15.10		Уч.с.44-45 Рт с.22
14	Правила поведения на дороге	1	17.10		Уч.с.46-49 Рт с.23
15	Ты и вещи.	1	22.10		Уч.с.50-53 Рт с.24
16	Кто работает ночью?	1	24.10		Уч.с.54-55 Рт с.-
17	Твои помощники - органы чувств	1	29.10		Уч.с.56-58 Рт с.25
18	Правила гигиены	1	31.10		Уч.с.59-60 Рт с.-
19	О режиме дня	1	12.11		Уч.с.61-62 Рт с.26-27
20	Урок в спортивном зале	1	14.11		Уч.с.63-65 Рт с.-
21	Ноябрь – зиме родной брат Экскурсия в парк.	1	19.11		Уч.с.- Рт с.-
22	Ноябрь – зиме родной брат	1	21.11		Уч.с.66-67 Рт с.28
23	Дикие и домашние животные	1	26.11		Уч.с.- Рт с.-
24	Звери – млекопитающие	1	28.11		Уч.с.68-71 Рт с.29-30
25	Что мы знаем о птицах	1	3.12		Уч.с.72-76 Рт с.-
26	Родной край	1	5.12		Уч.с.77-79 Рт с.31
27	Дом, в котором ты живёшь	1	10.12		Уч.с.80-83 Рт с.32
28	Зачем люди трудятся? (экскурсия в библиотеку)	1	12.12		Уч.с.- Рт с.-
29	Зачем люди трудятся?	1	17.12		Уч.с.84-86 Рт с.33
30	В декабре, в декабре… Экскурсия в парк.	1	19.12		Уч.с.87-89 Рт с.34-36
31	Какой бывает вода?	1	24.12		Уч.с.87-89 Рт с.34-36
32	О дружбе	1	26.12		Уч.с.90-91 Рт с.37-38
33	Идём в гости	1	9.1		Уч.с.92 Рт с.39
34	С Новым годом	1	14.1		Уч.с.93 Рт с.39-40
35	Январь – году начало, зиме – середина (экскурсия)	1	16.1		Уч.с.- Рт с.-
36	Январь – году начало, зиме – середина	1	21.1		Уч.с.4-6 Рт с.41-42
37	Хвойные деревья	1	23.1		Уч.с.7-8 Рт с.43
38	Жизнь птиц	1	28.1		Уч.с.9-12 Рт с.-
39	Жизнь птиц	1	30.1		Уч.с.- Рт с.44-45
40	Наша страна - Россия	1	4.2		Уч.с.- Рт с.- 46-47
41	Наша страна - Россия	1	6.2		Уч.с.- Рт с.13-17
42	Богата природа России	1	11.2		Уч.с.18-21 Рт с.48-49
43	Богата природа России	1	13.2		Уч.с.22-24 Рт с.50-51
44	Мы - россияне	1	25.2		Уч.с.25-29 Рт с.52-55
45	Февраль месяц метелей и вьюг	1	27.2		Уч.с.30-31 Рт с.56-57
46	Звери - млекопитающие	1	4.3		Уч.с.32-33 Рт с.-
47	Звери - млекопитающие	1	6.3		Уч.с.34-35 Рт с.58
48	Наш уголок природы	1	11.3		Уч.с.36-39 Рт с.59
49	Наш уголок природы	1	13.3		Уч.с.40-42 Рт с.60-61
50	Мы – граждане России	1	18.3		Уч.с.43-48 Рт с. 62-63
51	Правила поведения	1	20.3		Уч.с.49-51 Рт с.-
52	23 февраля – День защитника Отечества	1	1.4		Уч.с.52 Рт с.-
53	8 марта – праздник всех женщин	1	3.4		Уч.с.53-54 Рт с.64
54	Март – капельник (экскурсия)	1	8.4		Уч.с.- Рт с.-
55	Птицы и звери весной	1	10.4		Уч.с.55-60 Рт с.65-66
56	Если хочешь быть здоров, закаляйся!	1	15.4		Уч.с.61-62 Рт с.67
57	Здоровая пища. Какое бывает настроение.	1	17.4		Уч.с.63-65 Рт с.68-70
58	Апрель – водолей (экскурсия на водоем)	1	22.4		Уч.с.- Рт с.-
59	Жизнь насекомых весной		24.4		Уч.с.66-71 Рт с.71-73
60	Весенние работы. Кто работает на транспорте Экскурсия в парк.	1	29.4		Уч.с.72-77 Рт с.74-75
61	День космонавтики	1	6.5		Уч.с.78-79 Рт с.-
62	Май весну завершает Экскурсия в парк.	1	8.5		Уч.с.80-82 Рт с.76-79
63	Жизнь земноводных весной	1	13.5		Уч.с.83-84 Рт с.80-81
64	Животное – живое существо	1	15.5		Уч.с.85-87 Рт с.82-87
65	Природе нужны все!	1	20.5		Уч.с.87-90 Рт с.88
66	Ты - пешеход	1	22.5		Уч.с.91-93 Рт с.89

Календарно-тематическое планирование «Русский язык» 1 класс

Обучение грамоте ( 80 часов)

№ п/п	Тема урока	Кол-во часов	Дата проведения		Учебник
№ п/п	Тема урока	Кол-во часов	План.	Факт.	Учебник
Добукварный период 16 ч.
1-1	Знакомство с новым предметом. Ориентировка на странице прописей.	1	2.09		Пропись №1 П с 4-7
2-2	Отработка алгоритма действий на страницах прописей	1	3.09		П с 8-9
3-3	Введение понятия «слово». Отработка алгоритма действий на страницах прописей	1	4.09		Б с 8 П с 10
4-4	Отработка алгоритма действий на страницах прописей	1	5.09		Б с 9 П с 11
5-5	Отработка понятия «слово». Тренировка в проведении горизонтальных и вертикальных параллельных линий.	1	6.09		П с 12-13
6-6	Деление предложения на слова. Тренировка в проведении наклонных параллельных линий.	1	9.09		П с 14-15
7-7	Сравнение звуков. Тренировка в проведении наклонных параллельных линий, волнистых линий.	1	10.09		П с 16-17
8-8	Знакомство со схемой звукового состава слова.	1	11.09		Б с 16 П с 18
9-9	Интонационное выделение заданного звука в слове, определение его места в слове.	1	12.09		Б с 17 П с 19
10-10	Знакомство с рабочей строкой.	1	13.09		П с 20-21
11-11	Сравнение слов по звуковой структуре.	1	16.09		П с 22-23
12-12	Звуковой анализ слов «кит, кот». Сравнение этих слов по звуковой структуре.	1	17.09		П с 24-25
13-13	Звуковой анализ слов «лук, лес». Сравнение этих слов по звуковой структуре.	1	18.09		Б с 25 П с 26
14-14	Проведение линий сложной траектории.	1	19.09		Б с 26 П с 27
15-15	Различие овалов и кругов. Прописывание на рабочей строке элементов букв	1	20.09		П с 28-29
16-16	Отражение качественных характеристик звуков в моделях слова.	1	23.09		П с 30-31
Букварный период (64ч)
17-1	Письмо заглавной и строчной букв А,а	1	24.09		П с 34-35
18-2	Знакомство с буквой Я,я. Письмо заглавной буквы Я.	1	25.09		Б с 32 П с 36
19-3	Письмо строчной букв я.	1	26.09		Б с 33 П с 37
20-4	Закрепление правил обозначения звука (а) буквами .	1	27.09		П с 38-39
21-5	Письмо заглавной и строчной букв О, о	1	30.09		П с 40-41
22-6	Письмо заглавной и строчной букв Ё,ё	1	1.10		П с 42-43
23-7	Буква «ё» в начале слова (обозначение звуков «й» и «о» ).	1	2.10		Б с 40 П с 44
24-8	Закрепление правил обозначения звуков «о» и «а» буквами.	1	3.10		Б с 41 П с 45
25-9	Письмо заглавной и строчной букв У, у	1	4.10		П с 46-47
26-10	Письмо заглавной и строчной букв Ю, ю	1	7.10		П с 48-49
27-11	Закрепление правил обозначения звуков [у], [о] [а] буквами. Письмо изученных букв	1	8.10		П с 50-51
28-12	Знакомство с буквой Э, э. Письмо заглавной буквы Э.	1	9.10		Б с 48 П с 52
29-13	Письмо строчной буквы э.	1	10.10		Б с 49 П с 53
30-14	Письмо заглавной и строчной букв Е, е	1	11.10		П с 54-55
31-15	Письмо изученных букв	1	14.10		П с 56-57
32-16	Письмо строчной букв ы	1	15.10		П с 58-59
33-17	Знакомство с буквой И, и. Письмо заглавной буквы И.	1	16.10		Б с 56 П с 60
34-18	Письмо строчной буквы и.	1	17.10		Б с 57 П с 61
35-19	Отработка написания изученных букв	1	18.10		П с 62
36-20	Отработка написания изученных букв	1	21.10		П с 63
37-21	Письмо заглавной и строчной букв М, м	1	22.10		Пропись №2 П с 4-7
38-22	Знакомство с буквой Н, н. Письмо заглавной и строчной буквы Н, н.	1	23.10		Б с 64 П с 8-9
39-23	Чтение и письмо слогов, слов	1	24.10		Б с 65 П с 10-11
40-24	Письмо заглавной и строчной букв Р, р. Письмо слогов, слов	1	25.10		П с 12-15
41-25	Письмо заглавной и строчной букв Л, л. Письмо слогов, слов	1	28.10		П с 16-19
42-26	Письмо заглавной и строчной букв Й, й	1	29.10		П с 20-23
43-27	Введение понятия «слог».	1	30.10		Б с 74 П с 24-25
44-28	Отработка написания изученных букв.	1	31.10		Б с 75 П с 26-27
45-29	Введение понятия «ударения». Письмо заглавной и строчной букв Г, г	1	1.11		П с 28-31
46-30	Письмо заглавной и строчной букв К, к	1	11.11		П с 32-35
47-31	Дифференциация букв Г, г-К,к.	1	12.11		П с 36-39
48-32	Знакомство с буквой З, з. Письмо заглавной буквы З .	1	13.11		Б с 88 П с 40
49-33	Письмо строчной буквы з. Письмо слогов, слов.	1	14.11		Б с 89-90 П с 41-43
50-34	Письмо заглавной и строчной букв С, с	1	15.11		П с 44-47
51-35	Дифференциация букв З, з – С, с.	1	18.11		П с 48-51
52-36	Письмо заглавной и строчной букв Д, д	1	19.11		П с 52-55
53-37	Знакомство с буквой Т, т. Письмо заглавной буквы Т.	1	20.11		Б с 102 П с 56
54-38	Письмо строчной буквы т. Составление предложения из слов.	1	21.11		Б с 103-104 П с 57-59
55-39	Отработка написания изученных букв	1	22.11		П с 60-61
56-40	Дифференциация букв Д, д – Т, т.	1	25.11		Пропись №3 П с 4-7
57-41	Письмо заглавной и строчной букв Б, б	1	26.11		П с 8-11
58-42	Письмо заглавной и строчной букв П, п	1	27.11		П с 12-15
59-43	Знакомство с буквой В, в. Письмо заглавной и строчной буквы В, в.	1	28.11		Б с 116-117 П с 16-17
60-44	Чтение и письмо слов, предложений.	1	29.11		Б с 117-118 П с 18-19
61-45	Письмо заглавной и строчной букв Ф, ф	1	2.12		П с 20-23
62-46	Письмо заглавной и строчной букв Ж,ж	1	3.12		П с 24-27
63-47	Письмо заглавной и строчной букв Ш,ш	1	4.12		П с 28-33
64-48	Знакомство с буквой Ч, ч. Письмо заглавной буквы Ч.	1	5.12		Б с 129-130 П с 34
65-49	Письмо строчной буквы ч.	1	6.12		Б с 130-131 П с 35-37
66-50	Письмо заглавной и строчной букв Щ, щ	1	9.12		П с 38-41
67-51	Письмо заглавной и строчной букв Х, х	1	10.12		П с 42-45
68-52	Письмо заглавной и строчной букв Ц, ц	1	11.12		П с 46-49
69-53	Знакомство с буквой ь. Особенности буквы ь.	1	12.12		Б с 142-143П с 50-51
70-54	Письмо строчной буквы ь.	1	13.13		Б с 143-144П с 52-53
71-55	Слова с разделительным ь.	1	16.12		П с 54-57
72-56	Письмо строчной буквы ъ.	1	17.12		П с 58-61
73-57	Диагностика.	1	18.12
74 -58	Закрепление написания всех букв русского алфавита.	1	19.12		П с 62-65
75-59	Закрепление написания всех букв русского алфавита.	1	20.12		П с 66-67
76-60	Закрепление написания всех букв русского алфавита.	1	23.12		П с 68-69
77-61	Упражнение в письме под диктовку изученных букв.	1	24.12		П с 70-71
78-62	Упражнение в письме слов.	1	25.12		П с 72-73
79-63	Упражнение в письме букв, слов под диктовку.	1	26.12		П с 74-75
80-64	Праздник письма «Русский алфавит»	1	27.12

Послебукварный период (85 часов)

№ п/п	Тема урока	Кол-во часов	Дата проведения		Учебник
№ п/п	Тема урока	Кол-во часов	План	Факт	Учебник
81-1. 82 - 2.	Язык как средство общения. Прядок действий при списывании.	2	9.01 10.01		У с 4-8 Рт с 3-5
83 - 3.	Устная и письменная речь. Знаки препинания в конце предложения.	1	13.01		У с 8-10 Рт с 5-8
Речевой этикет. (9 ч)
84 -1. 85 – 2.	Слова приветствия. Интонация предложений; восклицательный знак в конце предложения.	2	14.01 15.01		У с 11-13 Рт с 8-10
86 – 3.	Слова приветствия, прощания, извинения.	1	16.01		У с 13-16 Рт с 11-13
87 -4.	Отработка порядка действий при списывании.	1	17.01		Рт с 16 упр 6
88 – 5.	Слова просьбы и извинения. Слова, отвечающие на вопросы кто? что?	1	20.01		У с 16-19 Рт с 14-17
89 – 6.	Слова просьбы и благодарности. Слова, отвечающие на вопросы кто? что?	1	21.01		У с 20-23 Рт с 17-19
90 – 7.	Отработка порядка действий при списывании. Знаки препинания в конце предложения.	1	22.01		Рт с 19 упр 6
91 – 8.	Ситуация знакомства. Имена собственные их правописание.	1	23.01		У с 23-26 Рт с 20-23
92 -9.	Использование слов «ты», «вы» при общении. Правописание имен собственных.	1	24.01		У с 27-29 Рт с 24-26
Возраст (6 ч)
93 - 1	Правила речевого поведения: речевые ситуации учитывающие возраст собеседников.	1	27.01		У с 30-32 Рт с 27-28
94 - 2	Заглавная буква в именах собственных.	1	28.01		У с 32-33 Рт с 28-29
95-3	Описание внешности. Слова, отвечающие на вопросы: какой?, какая?, какое?, какие?	1	29.01		У с 34-36 Рт с 30-33
96 -4	Описание внешности. Повторение слогоударных схем слов.	1	30.01		У с 37-39 Рт с 33-34
97-5	Отработка порядка действий при списывании.	1	31.01		У с 39 Рт с 35-36
98-6	Описание внешности. Слова, отвечающие на вопросы: кто?, что?, какой?, какая?, какое?, какие?	1	3.02		У с 39-42 Рт с 37-39
Адрес (5 ч)
99-1	Речевые ситуации, в которых необходимо указывать свой адрес.	1	4.02		У с 43-44 Рт с 40-42
100-2	Повторение слогоударных схем слов.	1	5.02		У с 44-45 Рт с 42-43
101-3 102-4	Письменная речь: оформление адреса на конверте или открытке. Правила переноса слов	1 1	6.02 7.02		У с 45-47 Рт с 43-45
103 -5	Закрепление правил переноса слов	1	10.02		У с 47 Рт с 45
Родина (4 ч)
104- 1	Устная речь: рассказ о месте в котором живешь.	1	11.02		У с 48-51 Рт с 46-49
105 -2	Знакомство с образованием слов в русском языке.	1	12.02		У с 51-53 Рт с 50-53
106-3	Приглашение на экскурсию. Подбор вопросов к словам.	1	13.02		У с 54-56 Рт с 53-54
107-4	Отработка порядка действий при списывании.	1	14.02		У с 56 Рт с 55-57
Профессии (9 ч)
108-1 109-2	Обсуждение профессий родителей. Слова, отвечающие на вопросы: что делать?, что сделать?	2	24.02 24.02		У с 56-59 Рт с 58-60
110-3	Обсуждение выбора будущей профессии. Слова, отвечающие на вопросы: что делать?, что сделать?	1	26.02		У с 60-62 Рт с 61-65
111 - 4	Обсуждение поступков. Правописание сочетаний жи-, ши-.	1	27.02		У с 63-65 Рт с 65-67
112- 5	Правописание сочетаний жи-, ши-.	1	28.02		У с 65-66 Рт с67-69
113-6	Использование речи для убеждения. Правописание сочетаний ча-, ща, чу-, щу-..	1	3.03		У с 67-70 Рт с 69-70
114-7	Правописание сочетаний ча- ща-, чу-, щу-.	1	4.03		У с 69-70 Рт с 71
115-8	Отработка порядка действий при списывании.	1	5.03
116-9	Правописание сочетаний жи-, ши-, ча-, ща, чу-, щу-.	1	6.03
Характер. (6 ч)
117-1	Описание своего характера и поступков. Слова, отвечающие на вопросы: кто?, что?, что делать?, что сделать?	1	7.03		У с 70-73 Рт с 72-75
118-2	Обсуждение интересов. Слова, отвечающие на вопросы кто? что?	1	10.03		У с 73-77 Рт с 75-78
119-3	Несовпадение интересов и преодоление конфликта. Знакомство с родственными словами.	1	11.03		У с 77-80 Рт с 78-80
120-4	Родственные слова. Отработка порядка действий при списывании.	1	12.03		У с 80 Рт с 81
121-5	Обсуждение интересов. Слова, отвечающие на вопросы: кто?, что?, что делать?, что сделать?	1	13.03		У с 80-82 Рт с 82-84
122-6	Письменная речь: объявление. Постановка знаков препинания в конце предложения.	1	14.03		У с 82-84 Рт с 84-88
Детские фантазии (5 ч)
123-1 124-2	Вымышленные истории. Знакомство с устойчивыми сочетаниями слов.	1 1	17.03 18.03		У с 85-88Рт с 88-92 У с 89-91Рт с 3-4
125-3	Выражение просьбы и вежливого отказа в различных ситуациях общения.	1	19.03		У с 91-93 Рт с 4-6
126-4	Повторение правил переноса слов.	1	20.03		У с 93-94 Рт с 6
127-5	Письменная речь: объявление. Повторение слов, отвечающих на вопросы: какой?, какая?, какое?, какие?	1	21.03		У с 94-97 Рт с 7-8
Домашние питомцы (6 ч)
128 -1.	Описание внешности животного. Правописание сочетаний жи-, ши-.	1	31.03		У с 97-100 Рт с 9-11
129-2.	Выражение просьбы в различных ситуациях общения. Отработка порядка действий при списывании.	1	1.04		У с 100-102 Рт с 11-13
130-3.	Описание внешности и повадок животного. Отработка умения задавать вопросы к словам.	1	2.04		У с 103-106 Рт с 13-15
131-4	Описание внешности и повадок животного. Отработка порядка действий при списывании.	1	7.04		У с 106-110 Рт с 15-17
132-5.	Слова приветствия. Запись под диктовку.	1	8.04		У с 110-113 Рт с 17-18
133-6	Выражение лица и жесты при общении. Отработка умения задавать вопросы к словам	1	9.04		У с 114-117 Рт с19-20
Правописание. (19 ч)
134-1	Обсуждение интересов. Правописание сочетаний жи-, ши-, ча- ща, чу-, щу-.	1	10.04		У с 117-120 Рт с 21-22
135-2	Обсуждение проблемного вопроса. Отработка порядка действий при списывании.	1	11.04		У с 121-124 Рт с 23-24
136-3	Слова извинения в различных ситуациях общения. Знакомство с правилом правописания безударного гласного в корне слова.	1	14.04		У с 124-128 Рт с 25-26
137-4	Правописание безударного гласного в корне слова.	1	15.04
138-5	Отработка порядка действий при списывании.	1	16.04
139-6	Выбор адекватных языковых средств при общении с людьми разного возраста. Повторение функция ь.	1	17.04		У с 128-131 Рт с 27-28
140-7	Поздравление и вручение подарков. Повторение функция ь.	1	18.04		У с 131-134 Рт с 29-30
141-8	Отработка порядка действий при списывании.	1	21.04
142-9	Точность и правильность речи. Повторение звукового анализа и правил переноса слов.	1	22.04		У с 134-137 Рт с 30-32
143- 10	Уточнение значения незнакомых слов. Знакомство с правилом правописания сочетаний чк, чн.	1	23.04		У с 137-142 Рт с 32-34
144 -11	Правописание слов с сочетаниями чк, чн	1	24.04
145 -12	Отработка порядка действий при списывании.	1	24.04
146-13 147-14	Использование интонации при общении. Знакомство со словами, близкими по значению	1 1	28.04 29.04		У с 142-146 Рт с 35-36
148-15 149-16	Составление краткого рассказа об увиденном. Ударение.	1 1	30.04 5.05		У с 146-149 Рт с 37-38
150-17	Отработка порядка действий при списывании.	1	6.05
151-18 152-19	Научная и разговорная речь. Наблюдение за образованием слов и местом в слове, где можно допустить ошибку	1 1	7.05 8.05		У с 150-153 Рт с 39-40
Повторение. (13 ч)
153-1	Научная и разговорная речь. Повторение.	1	12.05		У с 153-155 Рт с 41-42
154-2	Написание писем. Изменяемые и неизменяемые слова.	1	13.05		У с 156-158 Рт с 42-44
155-3	Слова и выражения, обозначающие запрет. Повторение.	1	14.05		У с 158-162 Рт с 44-45
156-4	Итоговый диктант.	1	15.05		У с 162-164 Рт с 46-47
157-5	Составление краткого рассказа о летнем отдыхе. Повторение.	1	16.05		У с 164-167 Рт с 48-50
158-6	Составление краткого рассказа об увиденном. Повторение.	1	19.05		У с 167-169 Рт с51-52
159-7	Контрольное списывание.	1	20.05
160 - 8 161-9 162-10	Комплексное повторение пройденного. Омонимы. Применение правила написания прописной буквы в именах собственных. Письмо предложений с соблюдением гигиенических норм.	3	21.05 22.05 23.05		У с 169-171 Рт с 53-54
163-11	Составление объявлений	1	26.05
164-12 165 -13	Комплексное повторение пройденного. Заимствованные слова. Комплексное повторение пройденного. Многозначные слова.	2	27.05 28.05		У с 171-173 Рт с 56-94

Календарно-тематическое планирование уроков физкультуры в 1 классе.

№ урока	Наименование тем и уроков	Кол-во часов	Дата	Тип урока	Основные понятия и термины, оборудование	Формирование универсальных учебных действий
	I четверть
1	Построение в шеренгу по росту. Ходьба и бег.	1		рефлексия	«Физическая культура» Правила безопасного поведения в местах занятий физическими упражнениями.	Учатся принимать и сохранять учебную задачу, выявлять различия в основных способах передвижения человека РУУД, ПУУД
2	Ходьба и бег. П/и «Занять своё место!»	1		рефлексия	Строевые команды: «Становись!», «Смирно!», « Равняйсь!», «Вольно!»	Планировать свои действия в соответствии с поставленной задачей РУУД
3	Ходьба и бег.	1		рефлексия	Строевые команды: «Становись!», «Смирно!», « Равняйсь!», «Вольно!»	Планировать свои действия в соответствии с поставленной задачей РУУД
4	Ходьба и бег.	1		Развивающий контроль	Строевые команды: «Становись!», «Смирно!», « Равняйсь!», «Вольно!»	Планировать свои действия в соответствии с поставленной задачей РУУД
5	Прыжки на одной и двух ногах. П/и «Кто быстрее?»	1		рефлексия	Техника прыжка	Общаться и взаимодействовать в игровой деятельности КУУД
6	Прыжки на одной и двух ногах.	1		рефлексия	Техника прыжка	Общаться и взаимодействовать в игровой деятельности КУУД
7	Прыжки с высоты 30-40 см (с высоты скамейки) П./и «Охотники и утки»	1		открытие нового знания	Техника прыжка, скамья	Планировать свои действия в соответствии с поставленной задачей РУУД
8	Комплекс ОРУ для формирования правильной осанки. Прыжки с высоты 30-40 см	1		рефлексия	Правильная осанка, скамья	Осваивать универсальные умения по взаимодействию в парах и группах КУУД
9	Упражнения на релаксацию и на формирование правильной осанки.	1		открытие нового знания	Размыкание в сторону на ширину поднятых рук; на вытянутые руки	Осваивать универсальные умения по взаимодействию в парах и группах КУУД
10	Прыжки через скакалку, качающуюся и неподвижную.	1		открытие нового знания	Скакалка
11	Прыжки через скакалку, качающуюся и неподвижную. П/и «Волки во рву».	1		рефлексия	Скакалка	Планировать свои действия в соответствии с поставленной задачей РУУД
12	Ходьба, бег. П/и «Пустое место»	1		рефлексия	Медленный бег, бег с ускорением.	Учатся принимать и сохранять учебную задачу, ПУУД
13	Метание малого мяча в горизонтальную мишень с расстояния 3-4м.	1		открытие нового знания	Техника метания, мячи	Осваивать технику бросков малого мяча ПУУД
14	Метание мяча в горизонтальную мишень.	1		рефлексия	Техника метания, мячи	Проявлять качества силы, быстроты и координации при метании малого мяча РУУД
15	Метание мяча в горизонтальную мишень. П/и «Угадай чей голосок?»	1		развивающий контроль	Метание в цель, мячи	Проявлять качества силы, быстроты и координации при метании малого мяча РУУД
16	Строевые команды. Построение в колонну по одному и равнение в шеренге и в колонне	1		открытие нового знания	«Налево», «Направо»	Различать и выполнять строевые команды ПУУД
17	Бег на скорость	1		открытие нового знания	Команды: «На старт», «Внимание», «Марш».	Осваивать технику бега различными способами ПУУД
18	Бег на скорость	1		рефлексия	Команды: «На старт», «Внимание», «Марш».	Осваивать технику бега различными способами ПУУД
19	Бег на скорость	1		рефлексия	Команды: «На старт», «Внимание», «Марш».	Принимать адекватные решения в условиях игровой деятельности КУУД
20	Бег на скорость	1		развивающий контроль	Команды: «На старт», «Внимание», «Марш».	Осваивать технику бега различными способами ПУУД
21	Техника длительного бега. Учёт по метанию в мишень	1		развивающий контроль	Техника бега	Осваивать технику беговых упражнений ПУУД
22	Бег на длинной дистанции ( от 500 до 1000м)	1		рефлексия	Техника бега	Осваивать технику беговых упражнений ПУУД
23	Прыжки с места в длину в квадраты. Ведение мяча.	1		открытие нового знания	Мячи	Развивать физические качества ПУУД
24	Прыжки с места в длину в квадраты.	1		рефлексия	Техника прыжка	Развивать физические качества ПУУД
25	Комплекс ОРУ в движении. Метание набивного мяча.	1		открытие нового знания	Набивные мячи	Моделировать физические нагрузки для развития ПУУД основных физических качеств
26	Метание набивного мяча.	1		рефлексия	Набивные мячи	Развивать физические качества ПУУД
27	Весёлые эстафеты.	1		развивающий контроль	Эстафеты, соревнование	Соблюдать дисциплину и правила техники безопасности во время подвижных игр КУУД
	II четверть
28	Комплекс ОРУ со скакалками. П/и «Кто выше прыгнет?»	1		рефлексия	Скакалка	Осваивать умения выполнять универсальные физ.упр. ПУУД
29	Комплекс ОРУ со скакалками.			рефлексия	Скакалка	Осваивать умения выполнять универсальные физ.упр. ПУУД
30	Лазанье по гимнастической стенке. Построение в круг	1		открытие нового знания	Правила безопасного поведения во время занятий физическими упражнениями в гимнастическом зале.	ПУУД выявлять различия в основных способах передвижения человека
31	Лазанье по гимнастической стенке. Вис спиной к гимнастической стенке.	1		рефлексия	Вис спиной к гимнастической стенке	ПУУД проявлять качества силы и координации при выполнении упражнений
32	Лазанье по гимнастической стенке. Вис согнув ноги.	1		рефлексия	Вис согнув ноги.	ПУУД проявлять качества силы и координации при выполнении упражнений
33	Лазанье по наклонной скамейке, стоя на коленях и в упоре присев.	1		открытие нового знания	Упор присев	ПУУД выявлять различия в основных способах передвижения человека
34	Лазанье по наклонной скамейке, стоя на коленях и в упоре присев.	1		рефлексия	Упор присев	ПУУД выявлять различия в основных способах передвижения человека
35	Лазанье по гимнастической стенке. П/и «Третий лишний»	1		рефлексия	Вис спиной к гимнастической стенке, вис согнув ноги.	КУУД Соблюдать дисциплину и правила техники безопасности во время подвижных игр
36	Упражнения на развитие координации движений. Подвижные игры.	1		рефлексия	Эстафеты, соревнование	ПУУД проявлять качества силы и координации при выполнении упражнений
37	Подвижные игры.	1		рефлексия	Эстафеты, соревнование	Соблюдать дисциплину и правила техники безопасности во время подвижных игр КУУД
38	Упражнения на развитие ловкости и внимания.	1		рефлексия	Эстафеты, соревнование	Планировать свои действия в соответствии с поставленной задачей РУУД
39	Упражнения на развитие ловкости и внимания.	1		рефлексия	Эстафеты, соревнование	Планировать свои действия в соответствии с поставленной задачей РУУД
40	Упражнения на гимнастической скамейке. Комплекс ОРУ в равновесии «Узкая скамеечка». Весёлые старты	1		развивающий контроль	Скамья, эстафета	ПУУД проявлять качества силы и координации при выполнении упражнений
41	Упражнения на гимнастической скамейке.	1		рефлексия	Скамья	ПУУД проявлять качества силы и координации при выполнении упражнений
42	Прыжки через скакалку. Весёлые старты.	1		рефлексия	Скакалка, эстафета	ПУУД проявлять качества силы и координации при выполнении прыжковых упражнений
43	Прыжки через скакалку.	1		рефлексия	Скакалка	ПУУД проявлять качества силы и координации при выполнении прыжковых упражнений
44	Упражнения на развитие ловкости и внимания.	1		рефлексия	Эстафеты, соревнование	Планировать свои действия в соответствии с поставленной задачей РУУД
45	Акробатические упражнения. Группировка сидя, лёжа на спине и в приседе	1		открытие нового знания	Акробатика, группировка	Пууд осваивать технику акробатических упражнений и акробатических комбинаций
46	Акробатические упражнения. Группировка сидя, лёжа на спине и в приседе.	1		рефлексия	Акробатика, группировка	Пууд осваивать технику акробатических упражнений и акробатических комбинаций
47	Акробатические упражнения. Группировка сидя, лёжа на спине и в приседе	1		рефлексия	Акробатика, группировка	Пууд осваивать технику акробатических упражнений и акробатических комбинаций
48	Закрепление по теме: «Группировка сидя, лёжа на спине и в приседе».	1		Развивающий контроль	Акробатика, группировка	Пууд закреплять технику выполнения акробатических упражнений и акробатических комбинаций
	III четверть
49	Кувырок вперёд	1		открытие нового знания	Из упора присев	рууд принимать и сохранять учебную задачу, планировать её реализацию, пууд соблюдать правила техники безопасности при выполнении акробатических упражнений
50	Кувырок назад.	1		открытие нового знания	Из упора присев	рууд принимать и сохранять учебную задачу, планировать её реализацию, пууд соблюдать правила техники безопасности при выполнении акробатических упражнений
51	Стойка на лопатках. Мост.	1		открытие нового знания	Стойка на лопатках. Мост.	См. предыдущий урок
52	Закрепление по теме: « Кувырок вперёд, назад»	1		рефлексия	Из упора присев	рууд принимать и сохранять учебную задачу, планировать её реализацию, пууд соблюдать правила техники безопасности при выполнении акробатических упражнений
53	Вводный. Ознакомление с техникой передвижения на лыжах	1		открытие нового знания	Техника передвижения на лыжах	Пууд осваивать технику передвижения на лыжах, двигательные действия
54	Совершенствование скользящего шага	1		открытие нового знания	Лыжи	Пууд осваивать технику скользящего шага
55	Учет по технике подъема	1		рефлексия	Лыжи	Пууд закреплять технику подъёма
56	Отработка навыков в подъемах и спусках	1		рефлексия	Лыжи	Пууд закреплять технику подъёма
57	Учет по технике подъема	1		рефлексия	Лыжи	Рууд принимать и сохранять учебную задачу
58	Развитие выносливости при ходьбе на лыжах	1		рефлексия	Лыжи	Рууд принимать и сохранять учебную задачу
59	Совершенствование техники передвижения.	1		рефлексия	Лыжи	Рууд принимать и сохранять учебную задачу
60	Совершенствование техники скольжения.	1		рефлексия	Лыжи	Рууд принимать и сохранять учебную задачу
61	Формирование умения ходьбы на лыжах	1		рефлексия	Лыжи
62	Формирование умения ходьбы на лыжах	1		рефлексия	Лыжи	Кууд принимать адекватные решения в условиях игровой деятельности
63	Контроль прохождения дистанции на лыжах	1		развивающий контроль	Лыжи	Рууд принимать и сохранять учебную задачу, планировать её реализацию
64	Закрепление техники передвижения на лыжах	1		рефлексия	Лыжи	Рууд принимать и сохранять учебную задачу, планировать её реализацию
65	Прыжки (в глубину) со скамейки. П/и «Мяч соседу»	1		открытие нового знания	Техника прыжка	ПУУД описывать технику прыжковых упражнений
66	Прыжки (в глубину) со скамейки.	1		рефлексия	Техника прыжка	ПУУД описывать технику прыжковых упражнений
67	Лазанье по гимнастической стенке. П/и « По местам»	1		рефлексия	Вис спиной к гимнастической стенке, вис согнув ноги.	ПУУД проявлять качества силы и координации при выполнении упражнений
68	Строевые команды. Эстафеты.	1		рефлексия	Строевые команды: «Становись!», «Смирно!», « Равняйсь!», «Вольно!»	ПУУД Различать и выполнять строевые команды.
69	Бросок и ловля теннисного мяча.	1		открытие нового знания	Бросок и ловля мяча	ПУУД осваивать технику бросков теннисного мяча
70	Закрепление. Бросок и ловля теннисного мяча.	1		рефлексия	Бросок и ловля мяча	ПУУД закреплять технику бросков теннисного мяча
71	Игры с теннисным мячом. Метание в цель.	1		рефлексия	Бросок и ловля мяча	ПУУД осваивать технику метания малого мяча
72	Упражнения на развитие ловкости и внимания. Игра «Салки с мячом»	1		рефлексия	Эстафеты, соревнование, мяч	Планировать свои действия в соответствии с поставленной задачей РУУД
73	Упражнения на развитие ловкости и внимания.	1		рефлексия	Эстафеты, соревнование	Пууд осваивать умения выполнять универсальные физические упражнения
74	Закрепление по теме: «Техника ходьбы и бега»	1		развивающий контроль	Техника ходьбы и бега	Пууд осваивать умения выполнять универсальные физические упражнения
75	Прыжки в длину с места. Эстафеты.	1		открытие нового знания	Техника прыжка	Пууд,рууд соблюдать дисциплину и правила техники безопасности в условиях учебной и игровой деятельности.
	IV четверть
76	Прыжки через качающуюся скакалку.	1		рефлексия	Техника прыжка, скакалка	ПУУД проявлять качества силы и координации при выполнении прыжковых упражнений
77	Прыжки через качающуюся скакалку. Подвижные игры.	1		рефлексия	Техника прыжка, скакалка	Пууд осваивать универсальные умения управлять эмоциями во время учебной и игровой деятельности
78	Прыжки через качающуюся скакалку. Подвижные игры.	1		рефлексия	Техника прыжка, скакалка	ПУУД проявлять качества силы и координации при выполнении упражнений
79	Подвижные игры.	1		рефлексия	Эстафеты, соревнование	Пууд осваивать универсальные умения управлять эмоциями во время учебной и игровой деятельности
80	Упражнения на развитие координации движения.	1		рефлексия	Равновесие, скамья	ПУУД проявлять качества силы и координации при выполнении упражнений
81	Упражнения на развитие координации движения. П./и «Метко в цель»	1		рефлексия	Равновесие, техника броска, мяч	ПУУД проявлять качества силы и координации при выполнении упражнений Кууд. Принимать адекватные решения в условиях игровой деятельности
82	Упражнения на развитие координации движения.	1		рефлексия	Равновесие, мяч, скамья	ПУУД проявлять качества силы и координации при выполнении упражнений
83	Упражнения на развитие координации движения.	1		развивающий контроль	Равновесие, мяч, скамья	ПУУД проявлять качества силы и координации при выполнении упражнений
84	Подтягивание ( мальчики-в висе, девочки- вис лёжа). П/и «Салки с мячом».	1		открытие нового знания	Подтягивание, турник	Рууд принимать и сохранять учебную задачу, планировать её реализацию
85	Подтягивание ( мальчики-в висе, девочки- вис лёжа).	1		рефлексия	Подтягивание, турник	Пууд осваивать технику подтягивания
86	Подтягивание ( мальчики-в висе, девочки- вис лёжа).	1		рефлексия	Подтягивание, турник	Пууд осваивать технику подтягивания
87	Упражнения для сохранения равновесия. Игра-эстафета с ведением мяча и передачей следующему.	1		рефлексия	Эстафета	Пууд осваивать универсальные умения управлять эмоциями во время учебной и игровой деятельности
88	Упражнения для сохранения равновесия.	1		рефлексия	Равновесие, скамья	ПУУД проявлять качества силы и координации при выполнении упражнений
89	Прыжки в длину с места.	1		рефлексия	Техника прыжка	ПУУД проявлять качества силы и координации при выполнении упражнений
90	Прыжки в длину с места.	1		рефлексия	Техника прыжка	ПУУД проявлять качества силы и координации при выполнении упражнений
91	Учёт по прыжкам в длину с места.	1		развивающий контроль	Техника прыжка	Пууд осваивать технику прыжков в длину
92	Ведение мяча в шаге.	1		открытие нового знания	Ведение мяча	Пууд осваивать технику ведения мяча
93	Ведение мяча в шаге.	1		рефлексия	Ведение мяча	Пууд осваивать технику ведения мяча
94	Прыжок в длину с места толчком двух ног. Длительный бег.	1		открытие нового знания	Техника прыжка толчком	ПУУД соблюдать правила техники безопасности при выполнении прыжковых упражнений
95	Прыжок в длину с места толчком двух ног.	1		рефлексия	Техника прыжка	Пууд осваивать технику прыжка
96	Прыжок в длину с места толчком двух ног.	1		рефлексия	Техника прыжка	Пууд осваивать технику прыжка
97	Бег на 1000 метров без учёта времени (отдых 3-5 минут) Эстафеты.	1		рефлексия	Эстафеты.	Пууд проявлять качества силы, быстроты, выносливости и координации при выполнении беговых упражнений.
98	Эстафеты.	1		рефлексия	Эстафеты.	Пууд проявлять качества силы, быстроты, выносливости и координации при выполнении беговых упражнений.
99	Бег на 1000 метров без учёта времени (отдых 3-5 минут)	1		развивающий контроль	Техника длительного бега	Пууд проявлять качества силы, быстроты, выносливости и координации при выполнении беговых упражнений.