План конспект урока по познанию мира 4 класс

Доход\расход

Питание

Ком.усл.

Досуг

Прочее

Мама -100 тыс.

120 тыс.

20 тыс.

50 тыс.

190 тыс.

папа -200 тыс.

Бабушка -70 тыс.

Доход\расход

Питание

Ком.усл.

Досуг

Прочее

Мама -100 тыс.

папа -200 тыс.

Бабушка -70 тыс.

Предмет: «Познание мира»

Класс: 4

Школа: школа- гимназия г. Тобыл

ФИО учителя: Нурманова А.Н.

Дата:

Тема урока: «Наш семейный бюджет»

Раздел: Я и общество

Подраздел: Моя семья

Сквозная тема: «Ценности»

Количество присутствующих:

Количество отсутствующих:

Цели oбучения (ЦО) из долгосрочного плана

4.1.1.3 анализировать доход и расход семейного бюджета

Цели урока

Все учащиеся: рассмотрят и проанализируют семейный бюджет исходя из доходов и расходов; составят ассоциацию к словосочетанию «Семейный бюджет», предложат пути экономии семейного бюджета; соотнесут средства потребности, определят необходимость предметов; будут анализировать сумму доходов и расходов на 1 месяц, заносят в таблицу, обосновывают свой ответ.

Большинство учащихся: смогут соотнести доходы и расходы семейного бюджета, оформят в таблицу; составят «Рекомендации» по экономии семейного бюджета; проанализируют сумму доходов и расходов своей семьи; дополняют таблицу своими данными.

Некоторые учащиеся: проведут сравнительный анализ доходов и расходов семейного бюджета, на основе проведения «Интервью родителей»; заполняют таблицу.

Критерии оценивания

Учащиеся анализируют «доход» и «расход» семейного бюджета.

Языковые цели

Учащиеся аргументируют, поясняют дохода и расхода семейного бюджета.

Лексика и терминология: семейный бюджет, доход, расход, планирование бюджета.

Полиязычие: доход, кіріс, income; расход, шығыны, expense.

Формирование ценностей

Привитие ценностей, которые основаны на национальной идее «Мәнгілік ел»: любовь к своей 

семьи, воспитание бережного отношения к деньгам. Умение анализировать доход и расход семейного бюджета.

Здоровьесберегающие технологии и соблюдение техники безопасности

Физкультминутка

Межпредметные связи

Математика, естествознание

Навыки использования ИКТ

Презентация

Предыдущие знания

Учащиеся обладают основными знаниями о семейных ценностях.

Умеют определять структуру семейных потребностей в предметах потребления и источники их поступления.

Ход урока

Запланированные этапы урока

Запланированная деятельность учащихся на уроке

Ресурсы

I. Начало урока

(2 минуты)

(2 минуты)

(5 минут)

Организационно- психологический настрой (через стихотворение)

 Здравствуйте, ребята.

Прямо встанем,

Умно взглянем.

Ровно пишем

Все услышим.

Деление на группы «Фрукты»

Деление на группы -дифференцированное.

-Возьмите карточки, посмотрите, какой фрукт у вас изображен– пройдите в группы в соответствии с изображением.

- Повторим правила работы в группе.

1. Соблюдайте дисциплину в классе.

2. Уважайте мнение друг друга.

3. Работайте дружно.

4. Выслушивайте собеседника.

Активный стартер.

Рубрика « что, где когда».

- Что можете сказать о деньгах?

- Как называется наша национальная валюта?

- Что такое «Доход»?

- Что такое «Расход»?

- Что такое «Семейный бюджет»?

Карточки с изображением монет

10, 20, 50, 100, 200

Памятка

«Работа в группе»

II. Середина урока

(5 минут)

(12 минут)

(10 минут)

Задание (ИР)

Составьте ассоциацию к словосочетанию «Семейный бюджет», и предложите пути экономии семейного бюджета, поясните значение доходов и расходов семьи и рассчитайте бюджет.

Стратегия «Открытый кошелек»

ФО «Горячий кошелек»

ОС

Задание (ПР)Используя 1000 тенге, выберите иллюстрации с изображением товаров первой необходимости из предложенных; объясните о необходимости эффективного распределения семейного бюджета доходов и расходов,

Стратегия «услышал сам- передай другому» (учащиеся обмениваются мнениями и оценивают друг друга)

ФО «Достигаю и стремлюсь»

ОС

Физминутка «Деньги»

Если у вас 500 тг. Я буду вам показывать предметы с ценниками. Если вам не хватает денег на эту покупку, вам нужно присесть, если у вас денег ровно вы ее покупаете (вытягиваете вперед руки).

Если вам должны дать сдачу, вы радуетесь (хлопаете в ладоши)

Учитель сначала из коробки покупок достает попеременно разные товары с крупными ценниками: тетрадь – 15 тг, альбом- 150 тг, ластик- 100 тг, линейка-200 тг.

Самых внимательных поощрить жетоном-монетой.

Задание (ГР)

Группа 1-2

Рассмотрите таблицу, определите сумму дохода и расхода семьи за 1 месяц, занесите в таблицу, обоснуйте свой.

Группа - 3

Разработайте «Рекомендации по экономии семейного бюджета», на основе таблицы.

Группа-4

Проведите сравнительный анализ дохода и расхода семейного бюджета своей семьи на основе проведённого «интервью с родителями, заполните таблицу.

Стратегия «Консул группы»

ФО «Копейки»

ОС

Стратегия «услышал сам, передай другому».

Ученики по очереди дают ответы на вопросы.

ФО «Кошелек»

Кошелек по цвету:

  -задание выполнено верно. -частично допустил ошибки.

- все задание выполнил с ошибками.

ФО «Достигаю и стремлюсь»

Стратегия «Спикер группы»

Учащиеся с каждой группы, с целью сбора

информации и оценивания доносят полученную информацию в свою группу.

ФО Монеты

все верно

частично допустил ошибки

все задание выполнено с ошибками

III. Конец урока

(4 минуты)

Рефлексия

-Какие задания были наиболее интересными?

-Где могут пригодиться знания, полученные на уроке?

Стратегия «Светофор»

Рефлексия учителя по проведенному уроку

1)Количество  учащихся, которые 

достигли  и не достигли  ЦО?
2) Если учащиеся не достигли, укажите причину?
3) Какие отклонения наблюдаются  от плана урока, почему?