"Отчет по внеурочной деятельности"

Аналитическая справка по внеурочной деятельности в 4 классе

за 2023-2024 учебный год.

/МКОУ «Цаган-Уснская СОШ»/

На 2023-2024 учебный год в рамках ФГОС в МКОУ «Цаган-Уснская СОШ» была организована внеурочная деятельность.

Ι. Внеурочная деятельностб для 4 класса «Функциональная грамотность» разработана в соответствии с требованиями Федерального государственного образовательного стандарта начального общего образования, требованиями к основной образовательной программе начального общего образования.

Программа «Функциональная грамотность» учитывает возрастные, общеучебные и психологические особенности младшего школьника.

Цель программы: создание условий для развития функциональной грамотности.

Целью изучения блока «Читательская грамотность» является развитие способности учащихся к осмыслению письменных текстов и рефлексии на них, использования их содержания для достижения собственных целей, развития знаний и возможностей для активного участия в жизни общества. Оценивается не техника чтения и буквальное понимание текста, а понимание и рефлексия на текст, использование прочитанного для осуществления жизненных целей.

Целью изучения блока «Математическая грамотность» является формирование у обучающихся способности определять и понимать роль математики в мире, в котором они живут, высказывать хорошо обоснованные математические суждения и использовать математику так, чтобы удовлетворять в настоящем и будущем потребности, присущие созидательному, заинтересованному и мыслящему гражданину.

Целью изучения блока «Финансовая грамотность» является развитие экономического образа мышления, воспитание ответственности и нравственного поведения в области экономических отношений в семье, формирование опыта применения полученных знаний и умений для решения элементарных вопросов в области экономики семьи.

Целью изучения блока «Естественно-научная грамотность» является формирование у обучающихся способности использовать естественно-научные знания для выделения в реальных ситуациях проблем, которые могут быть исследованы и решены с помощью научных методов, для получения выводов, основанных на наблюдениях и экспериментах. Эти выводы необходимы для понимания окружающего мира и тех изменений, которые вносит в него деятельность человека, а также для принятия соответствующих решений.

Программа курса внеурочной деятельности «Функциональная грамотность» предназначена для реализации в 4 классе начальной школы и рассчитана на 34 часа (при 1 часе в неделю).

Предметные результаты изучения блока «Читательская грамотность»: обучающиеся 4 класса понимают, используют, оценивают тексты, размышляют о них для того, чтобы достичь своих целей, свои знания и возможности, участвуют в социальной жизни; различают тексты различных жанров и типов; умеют находить необходимую информацию в прочитанных текстах; задавать вопросы по содержанию прочитанных текстов; составляют речевое высказывание в устной и письменной форме в соответствии с поставленной учебной задачей.

Предметные результаты изучения блока «Математическая грамотность»:

– способны формулировать, применять и интерпретировать математику в разнообразных контекстах; проводить математические рассуждения; использовать математические понятия, факты, чтобы описать, объяснить и предсказывать явления; понимают роль математики в мире, высказывают обоснованные суждения.

Предметные результаты изучения блока «Финансовая грамотность»: понимают и правильно используют финансовые термины; семейные расходы и доходы; проводят простейшие расчеты семейного бюджета.

Предметные результаты изучения блока «Естественно-научная грамотность»: используют естественно-научные знания для распознания и постановки вопросов, для освоения новых знаний, для объяснения естественно-научных явлений и формулирования основанных на научных доказательствах выводов; понимают основные особенности естествознания как формы человеческого познания.

Интернет-занятия, игры, квесты ««Функциональная грамотность» на общеобразовательной платформе «Яндекс.Учебник».

Выводы: обучающиеся 4 класса умеют:

• различают свой личный опыт и реальность текста;

• отвечают на вопрос точно и кратко;

• перепроверять свое понимание, обращаясь при этом к тексту;

• работать с иллюстрацией как с источником данных, которые можно извлечь самостоятельно;

• собирать ответ на вопрос из фрагментов информации, данных в разных предложениях;

• переформулировать вопрос и сообщения текста;

• использовать на уроках тексты из другой предметной области, чтобы свободно использовать средства и способы работы, которые освоил на разных предметах;

• выражать свои мысли письменно.

ΙΙ. Внеурочная деятельность для 4 класса «Тропинка в профессию»

Цель программы «Тропинка в профессию»: создание образовательной среды, направленной на профессиональное самоопределение ребенка в через игровую, творческую, поисковую, исследовательскую деятельность.

Задачи:

• Создать профориентационную среду, с привлечением родителей.

• Познакомить обучающихся с особенностями различных видов профессий родного края;

• Способствовать формированию уважительного отношения к труду и людям разных профессий;

• Способствовать самоопределению ребенка через развитие его интеллектуальных и творческих способностей.

Внеурочная деятельность играет значительную роль в развитии у детей разносторонних способностей и навыков. Это время, когда ребенок может раскрыть свой потенциал и обнаружить интерес к различным видам деятельности. Одной из целей внеурочной деятельности является помощь детям в выборе будущей профессии.

В ходе занятий внеурочной деятельностью "Тропинка в профессию" обучающиеся 4 класса познакомились с различными профессиями, узнали о разнообразных видах деятельности людей.Для того, чтобы внеурочная деятельность стимулировала у детей любознательность, творческое мышление развивала практические навыки использовались интерактивные занятия и игровые формы обучения. Ребята с удовольствием смотрели тематические мультфильмы из цикла «Азбука профессий», играли в дидактические игры «Угадай профессию», «Кому что нужно для работы?», «Оденем куклу на работу».

Выводы: "Тропинка в профессию" может помочь обучающимся 4 класса открыть для себя новые возможности и научиться делать первые шаги в выборе своего будущего пути. положительное отношение к различным видам профессий; уважения к своему и труду сверстников, взрослых стремление к саморазвитию, желание открывать новые профориентационные знание, готовность преодолевать затруднения и умение самооценивание своих действий умение работать в команде.

ΙΙΙ.Внеурочная деятельность «Разговоры о важном».

Цель курса: формирование взглядов школьников на основе национальных ценностей через изучение центральных тем – патриотизм, гражданственность, историческое просвещение, нравственность, экология.

Основными задачи:

- воспитание активной гражданской позиции, духовно-нравственное и патриотическое воспитание на основе национальных ценностей;

- совершенствование навыков общения со сверстниками и коммуникативных умений;

- повышение общей культуры обучающихся, углубление их интереса к изучению и сохранению истории и культуры родного края, России;

- развитие навыков совместной деятельности со сверстниками, становление качеств, обеспечивающих успешность участия в коллективной деятельности;

- формирование культуры поведения в информационной среде.

С 1 сентября 2023-2024г. на основание методических рекомендаций по проведению цикла внеурочных занятий «Разговоры о важном» еженедельно в понедельник день начинался с торжественной линейки с исполнением гимна России и церемонией выноса знамени.

Основные темы занятий «Разговоров о важном» связаны с ключевыми аспектами жизни человека в современной России.

В основе определения тематики внеурочных занятий лежат два принципа:

1) соответствие датам календаря;

2) значимость для обучающегося события (даты), которое отмечается в календаре в текущем году.

Даты календаря можно объединить в две группы:

1. Даты, связанные с событиями, которые отмечаются в постоянные числа ежегодно (государственные и профессиональные праздники, даты исторических событий). Например, «День народного единства», «День защитника Отечества», «Новогодние семейные традиции разных народов России», «День учителя (советники по воспитанию)», «День российской науки» и т. д.

2. Юбилейные даты выдающихся деятелей науки, литературы, искусства. Например, «190-летие со дня рождения Д. Менделеева. День российской науки», «215-летие со дня рождения Н. В. Гоголя», «Русский язык. Великий и могучий. 225 лет со дня рождения А. С. Пушкина».

«День пожилого человека», «Наша страна –Россия», «День учителя», «День отца», «Мы разные, мы вместе», «Прорыв блокады Ленинграда», «День защитника Отечества».

«День пожилого человека», «День отца». Цель данных занятий – формирование уважения к семейным ценностям, понимание необходимости выстраивать взаимоотношение с представителями старшего поколения на основе любви, доверия уважения друг к другу.

Занятия данного цикла были мною проведены в форме ознакомительной беседы. После беседы обучающиеся рассказывали о своих дедушках и бабушках, которые в свою очередь с большим интересом и энтузиазмом стали рассказывать о своих родственниках. Далее дети нарисовали своих дедушек и бабушек. Но так как занятия по данным темам проходили во всех классах, в школе была организована выставка рисунков. Обучающиеся 4 класса в зимнее время оказывают им посильную помощь (уборка снега, помощь по хозяйству). Главной задачей которой является гармоничное развитие и воспитание гражданина России, способного сохранять и приумножать духовный и социокультурный опыт Отечества. Поэтому в совокупности эти темы перекликаются с темами «Разговоров о важном».

Другой значимой составляющей была тема «День отца». В современном обществе все тяготы воспитания ребенка ложатся на плечи матерей. Глава семьи – это мужчина, что трудно вырастить полноценную личность без мужского воспитания, ответственного отношения к отцовству. К Дню отца мы также провели конкурс рисунков «Самый, самый…».

«Наша страна – Россия», «Мы разные, мы вместе»,«Прорыв блокады Ленинграда». Это одновременно великий и трагичный день в истории нашей страны. Ребята узнали важность этого дня для нашей Родины. Блокадный хлеб ,что бы дети знали, что это не тот хлеб, который мы покупаем в магазинах и ценили каждый кусочек хлеба.

К Дню защитника Отечества с детьми были проведены ознакомительные беседы и интерактивные игры в соответствии с возрастными группами. Использовала технические средства, предоставленные школе в рамках данного проекта, для проведения занятий «Разговоры о важном».

Воспитание активной гражданской позиции, духовно-нравственное и патриотическое воспитание на основе национальных ценностей. Родители и обучающиеся 4 класса приняли активное участие в акциях: «Письмо солдату», «Открытка защитнику Отечества».

Выводы: сформирован интерес:

- к чтению, произведениям искусства, театру, музыке, выставкам и т. п.;

- общественным явлениям, понимать активную роль человека в обществе;

- государственным праздникам и важнейшим событиям в жизни России, в жизни родного города;

- природе, природным явлениям и формам жизни;

- художественному творчеству.

Сформированы умения:

- устанавливать дружеские взаимоотношения в коллективе, основанные на взаимопомощи и взаимной поддержке;

- проявлять бережное, гуманное отношение ко всему живому;

- соблюдать общепринятые нормы поведения в обществе.

Руководитель: Горяева В.Л.