Основы Религиозных Культур и Светской Этики

Название раздела

Предметные результаты

Метапредметные результаты

Личностные результаты

ученик научится

ученик получит возможность научиться

Введение

– определять и объяснять своё отношение к общественным нормам и ценностям (нравственным, гражданским, патриотическим, общечеловеческим)

– излагать своё мнение по поводу значения светской и религиозной культуры в жизни отдельных людей и общества;

– знать основные понятия религиозных культур, их особенности и традиции, историю их возникновения в мире и в России;

– устанавливать взаимосвязи между определённой светской или религиозной культурой и поведением людей, мыслящих в её традициях;

– проявлять уважение к любой вере или к отсутствию её

– осознавать сходство некоторых важных духовно-нравственных оснований разных религий при их существенных отличиях.

–строить толерантные отношения с представителями разных мировоззрений и культурных традиций;

– делать свой выбор в учебных моделях общественно значимых жизненных ситуаций и отвечать за него;

– договариваться с людьми, предотвращая или преодолевая конфликты в учебных моделях жизненных ситуаций;

– осознавать разницу между «внутренней искренней верой» и «внешним обрядоверием»;

Регулятивные УУД:

– самостоятельно формулировать цели урока после предварительного обсуждения;

– совместно с учителем обнаруживать и формулировать учебную задачу (проблему);

– совместно с учителем составлять план решения проблемы;

– работая по плану, сверять свои действия с целью и при необходимости исправлять ошибки с помощью учителя;

– в диалоге с учителем вырабатывать критерии оценки и оценивать свою работу и работу других учащихся.

Познавательные УУД:

– ориентироваться в своей системе знаний: самостоятельно предполагать, какая информация понадобится для решения учебной задачи в один шаг;

– отбирать необходимые для решения учебной задачи источники информации среди предложенных учителем словарей, энциклопедий, справочников и других материалов;

– добывать новые знания: извлекать информацию, представленную в разных формах (текст, таблица, схема, рисунок и др.);

– читать вслух и про себя тексты учебников и при этом вести «диалог с автором» (прогнозировать будущее чтение; ставить вопросы к тексту и искать ответы; проверять себя); отделять новое от известного; выделять главное; составлять план;

– перерабатывать полученную информацию: сравнивать и группировать факты и явления; определять причины явлений и событий;

– перерабатывать полученную информацию: делать выводы на основе обобщения знаний;

Коммуникативные УУД:

– доносить свою позицию до других людей: оформлять свои мысли в устной и письменной речи с учётом своих учебных и жизненных речевых ситуаций;

– доносить свою позицию до других людей: высказывать свою точку зрения и обосновывать её, приводя аргументы;

– слушать других людей, рассматривать их точки зрения, относиться к ним с уважением, быть готовым изменить свою точку зрения;

– договариваться с людьми: сотрудничать в совместном решении задачи, выполняя разные роли в группе.

Формирование основ российской гражданской идентичности, чувства гордости за свою Родину, российский народ и историю России, осознание своей этнической и национальной принадлежности; формирование ценностей многонационального российского общества. Формирование целостного, социально ориентированного взгляда на мир в его органичном единстве и разнообразии природы, народов, культур и религий;

Основы православной культуры

Основы исламской культуры

Основы иудейской культуры

Основы буддийской культуры

Основы мировых религиозных культур

№

Изучаемый раздел, тема урока

Кол-во часов

Сроки

Основные виды учебной деятельности обучающихся

План.

Факт.

1

Введение. Религиозные верования древних людей.

1

Характеризовать понятие «душа». Объяснять смысл возникновения монотеистических религий в связи с выходом человечества на новый уровень нравственного развития

Основы православной культуры .7 ч

2

Человек и бог в православии

1

Объяснять, в чем заключается свобода выбора человека, смысл возникновение монотеистических

религий в связи с выходом человечества на новый уровень нравственного развития

3

Возникновение христианства

1

Объяснять смысл искупительной жертвы Христа.

4

Христианская церковь

1

Характеризовать основные отличия христианской церкви

5

Христианство на Руси и в России

1

Характеризовать важную роль Русской

Православной церкви в становлении и развитии русской государственности

6

Христианские святыни

1

Характеризовать понятия о сути святости и святых, об основных элементах и устройстве православного храма. Осознавать важную роль храма в жизни

христианина.

7

Христианские праздники

1

Понимать суть церковного богослужения. Понимать смысл основных христианских таинств и осознавать их важность в жизни христиан

8

Христианские таинства

1

Понимать суть церковного богослужения. Понимать смысл основных христианских таинств и осознавать их важность в жизни христианина

Основы исламской культуры 7 ч

9

Пророк Мухаммад – основатель ислама

1

Осознавать значение Хиджры и важную роль этого события в истории ислама. Понимать смысл понятия «шариат»

10

Первое откровение пророка и распространение ислама

1

Понимать значение

свободы выбора в исламе, которая дается

Аллахом человеку.

11

Священная книга Мусульман

1

Понимать значение Корана и Сунны в жизни мусульман

12

Пять правил жизни мусульман

1

Характеризовать правила жизни мусульман

13

Вера в Судный день и судьбу

1

Понимать значение Корана и Сунны в жизни мусульман

14

Мусульманские праздники

1

Характеризовать основные особенности мусульманского календаря.

15

Мусульманские памятные дни

1

Характеризовать памятные дни мусульманского календаря.

Основы иудейской культуры 6 ч

16

Иудаизм – древняя религия евреев.

1

Понимать значение дарования десяти заповедей пророку Моисею и их роль в истории иудаизма.

17

Евреи в Египте. Исход из Египта.

1

Характеризовать особенности положения

еврейского народа в

мире.

18

Во что верят иудеи

1

Объяснять смысл представлений о богоизбранности еврейского народа

19

Танах и Талмуд – священные книги иудаизма.

1

Характеризовать священные книги иудаизма

20

Храм в жизни иудеев

1

Характеризовать основные элементы и

устройство иудейского храма.

Осознавать важную роль храма в жизни иудеев

21

Обычаи и обряды иудеев

1

Рассказывать об обычаях и обрядах иудеев.

Основы буддийской культуры 6 ч

22

Будда и его учения

1

Понимать значение просветления Будды в истории буддизма

23

Во что верят буддисты

1

Объяснять суть четырех благородных истин буддизма. Характеризовать счастливые и несчастливые перерождения

24

Буддийский священный канон «Трипитака»

1

Рассказывать о Трипитаке, как о главной книге буддистов

25

Буддийский храм

1

Характеризовать основные элементы и

устройство буддийского храма.

Осознавать важную роль храма в жизни буддистов.

26

Направления и обряды буддизма

1

Характеризовать основные направления буддизма и их особенности. Понимать роль бодхисатв и обладание буддистами шестью качествами в махаяне.

27

Семья в буддийской культуре и её ценности

1

Характеризовать суть и нравственное значение основных норм буддийского вероучения.

Основы мировых религиозных культур 7 ч

28

Хранители предания в религиях мира

1

Устанавливать взаимосвязь между религиозной культурой и поведением людей.

29

Человек в религиозных традициях мира

1

Устанавливать взаимосвязь между культурой, моральными традициями и поведением людей.

30

Роль искусства в религиозной культуре

1

Анализировать роль искусства в религиозной культуре

31

Добро и зло. Понятие греха, раскаяния и воздаяния.

1

Формирование представлений о нравственной ответственности человека за содеянное.

32

Паломничества и святыни

1

Рассказывать о сути святости и святых, о паломничестве.

33

Религия и мораль.

1

Анализировать жизненные ситуации, выбирать нравственные формы поведения, сопоставлять их с нормами религиозной культуры разных традиций.

34

Итоговая презентация творческих проектов

1

Излагать свое мнение по поводу значения религиозных традиций в жизни людей, общества. Слушать собеседника и излагать свои мысли.