Математикадан. 8 саны мен цифры.

8 Саны мен цифры

Сабақтың мақсаты:

1.8 саны,оның шығуы,сандар қатарындағы орны туралы түсінік беру және тура және кері санауды үйрету,8 цифрын дұрыс жазуды қалыптастыру ;

2.Оқушылардың ою-өрісін,ойлау қабілетің және математикалық тілін дамыту,пәнге қызығушылығын арттыру;

3.Мақсатына жетуге ұмтылдыру,ұқыптылыққа,тапқырлыққа,ізденпаздыққа,өздігінен жұмыс істеуге тәрбиелеу.

Сабақтың типі: Жаңа сабақ.

Сабақтың түрі: ойын сабақ.

Сабақтың әдісі: сұрақ жауап,түсіндірме,өз бетінше жұмыс .

Сабақтың көрнекілігі: сандар қатары, «Шалқан»ертегісі ,үйлестірме.

Сабақтың барысы:

1.Ұйымдастыру кезеңі.

Есептеуге жүйрік болсаң жасыңнан,

Математикаға орын берсең басыңнан

Барлық ғылым саған үйір болады

Досың солар табылатын қасыңнан,-дей келе математика сабағын бастаймыз.

2.Өтілген тапсырмаларды қайталау.

1) «Өз орңынды тап».(Санедар қатарын қайталау)

2)Үйлестірме қағаздарын тарату. (Сандардаң құрамын қайталау)

3.Жаңа сабақ.

-Тақтадағы шалқан суреттерің санап көрейік,неше шалқан екен? (8)

-Шалқанның суреттерің 8 екенін қайдан білдіңдер? (санау арқылы)

Тақтадағы шалқан суреттерінің астындағы сандарды санатамын.

-Осы сандардың ішіндегі сендерге таныс емес қай сан? (8)

-Ендеше біз бүгін 8 санымен танысамыз.Бүгінгі өтетін тақырыбымыз 8 саны мен цифры.8 саны жазып үйренеміз.8 санының қалай пайда болғанын анықтаймыз.8 саның басқа сандармен салыстырамыз.

-Мынау 8 санының баспа түрі менг жазба түрі.8саны жұп сан.тақтаға өзім жазып корсетемін.8 саны былай жазылады:Тор көздің сол жағынан жоғары көтере сызып,тор көздің оң жақ бұрышына қарай тигізіп доғалап,қайырып әкеп,қиғаштау тор көздің астыңгы сызығына дейін,сызық жеткізіп,доғалап,қайтарып әкеп алғашқы сызған шетімізбен біріктіреміз.

-Ал,енді барлығымыз ауада жазып қолымызды жаттықтырамыз,енді дәптердегі 8 санының үстінен бастырамыз,8-ді жазамыз.

-Балалар тақтаға қараймыз,8 санының қалай пайда болғаның анықтаймыз. Жеті шалқанға бір шалқанды әкеп қосамыз, шалқан сегіз болады.Тақтаға жазып көрсетемін.7+1 =8 Енді шалқанның 1-еуің аламыз,канша шалқан қалды? (7)8-1=7

-Балалар,енді 8-ге дейін тура және кері санап үйренеміз.Тақтадағы жемістерді атап,саның анықтау.

-Мына тақтадағы сандар қатарына қарандаршы 1-де 8-ге дейін кері санасақ сандар қайтеді? (кемиді)

-Ал,8-ден 1-ге дейін тура санасақ сандар қайтеді? (артады)

-Мына сағатқа қарандаршы,кіші кіші тілі қай санды көрсетіп тұр?(8-ді) Үлкен тілі қайда тұр? (жоғарыда)

Демек,сағат қанша екен (8)

-Балалар,тақтаға қарандаршы,8 саны 7 сынының оң жақтағы көршісі.

Сергіту сәті. « көршісін ата» ойыны.

Мен сендерге сандар таратып берейін,сендер сол сандардың көршісін айтып бересіңдер.

-Балалар баяғыда шал мен кемпір өмір сүріпті.Олардың кызы,күщігі,мысығы,тышқаны болыпты.Шал мен кемпір шалқан егіп күтіп баптап үлкен етіп өсіріпті.Шалқанды бір күні жұлып үйіне әкелейін десе күші келмепті.Біз кітаптағы тапсырмалары орындау арқылы атайға шалқанды жұлып алуға көмектесеміз.

Кітаптағы бір тапсырманы орындаймыз.Тапсырмадағы суретке қарандаршы,сөреде нелер тұр? Тұздалған кияр жеп көрдіңдер ме? Аналарың үйде қияр тұздайма? Мына қыздың аты кім? (Салима)

Кім есеп құрастырады тжәне тақтаға жазып көрсетеді? 7+1=8

-енді, қарандар , сөреде 8 банкі қияр бар еді Салима біреуін алды. Сөреде неше банкі қияр қалды?(7 )

-Оны сендер қалай білдіңдер ?

-Тақтаға кім жазып көрсетеді?8-1=7

-Тапсырманы орындадық , шалқан жұлынбады, көмеке апайды шақырамыз, апайғак тапсырма орындау арқылы көмектесеміз.

-Келесі тапсырмаға қарандар . Не істе дейді?

Сызығыштарыңды алып көк кесіндінің ұзындығын өлшейміз, неше сантиметр екен ?(8)

8 см .... см 8 см.... см 8см .... см 8см.... см

8см .... см 8см.... см 8см .... см

Тапсырманы орындадық шалқан жұлынбады , көмекке қызды шақырамыз қызға тапсырма орындау арқылы көмектесеміз. Оған көмектесу үшін кітаптағы -2- тапсырмаға қараңдар, не делінген ?(салыстыр)

-1-табақта нелер бар ?(қиярлар)

-Оңын саны нешеу?(8)

-2-табақта нелер бар?(қызанақтар)

-Онын саны нешеу? (7)

-Қай табақтағы көкөніс артық? (1)

-Нешеуі артық(біреуі)

-Қызанақ қиярдан артық па тен бе?(кем)

-Нешеуі кем (1)

-Тақтаға осы тендікті кім жазып береді?(87,7

-Шалқан жұлынбады енді демалып сергіту сәтін жасайық.

Сергіру сәті.Аспанға қарап ай көрдік,

Төменге қарап жер көрдік.

Онға, солға, бұрылып,

Егеменді ел көрдік.

Тапсырманы орындадық, шалқанды жұлып ала алмадық, көмекке күшікті шақырамыз, күшікке тапсырма орындау арқылы көмектесеміз.Оған көмектесу үшін кітаптағы 3- тапсырмаға қараңдар, теңдік құр оларды оқы.

...+...=7 7-...=...

Енді мыцсығын шақырып , мысығына шалқанды жұлуға көмектесиік .Ол үшін дәптердегі тапсырманы өз бетімізше орындайық. Дәптердегі тапсырманы орындап оқып беріңдер.

Тапсырманы орындадық, шалқанды жұлып ала алмадық , көмекке тышқанды шақырып , тышқанға көмектесеміз . 4- тапсырмадағы салыстыруды тақтрада орындайық.

4+3*5 5*7-4 5*4+3 7-4*5

-Міне , тышқанға көмектесіп, шалқанды жұлып алдық .

-Балалар , бірлесе отырып ұйымшылдықпен жұмыс жасаған дұрыс екен қиыншылыққа жеңеміз

4.Сабақты бекіту .

-Қандай санмен таныстық?

-8 саны қалай пайда болды?

-8-ге дейің санамақтын кім айтады?

«поезд құрастыру» ойыны. Ойын арқылы сандарды тура және кері санату.

-Сонымен сандар қаншаға бөлінеді?(2-ге)

-Қандай?(Тақ сан,дар, жұп сандар)

Венн, диаграммасы.

5. Сабаққа жақсы қатысқан оқушыларды мадақтау.

1-ден 8-ге дейінгі сандарды сабаққа өте жақсы қатысқан оқушыларға таратамын, оқушыларн тақтаға сандар қатарымен тура тұрады. Сандарды оқушыларға санатамын және келесі бетіне аударып көрсетемін . Сандардын келесі бетінен «өте жақсы» деген сөз шығады.