Программа курса математики в 3 классе составлена по учебному комплексу М.И. Моро, М.А. Бантовой, Г.В. Бельтюковой, С.И Волковой, С.В. Степановой «Математика» 3 класс из расчёта 4 часа в неделю, при 34 недельной работе. За год на изучение программного материала отводится 136 часов.
Основная цель программы – способствовать действенному пути формирования прочных знаний, умений, навыков учащихся, обеспечивая при этом необходимый уровень их общего и математического развития.
В рамках представленной программы, ученику предлагается овладеть содержанием учебного материала на трёх уровнях, выполняя задание не столько репродуктивного характера, сколько конструктивного и творческого, включая тем самым каждого ученика в активную учебно-познавательную деятельность. В процессе такой деятельности формируются общеучебные умения и навыки, развивается мышление, память, воля, формируется культура общения.
– формирование предметных умений и навыков, необходимых для успешного решения учебных и практических задач, продолжения образования;
– освоение основ математических знаний, формирование первоначальных представлений о математике;– воспитание интереса к математике, стремления использовать математические знания в повседневной жизни.
Счет предметов. Название, последовательность и запись чисел от 0 до 1 000 . Классы и разряды. Отношения «равно», «больше», «меньше» для чисел, их запись с помощью знаков =, .
Сложение и вычитание чисел, использование соответствующих терминов. Таблица сложения. Отношения «больше на…», «меньше на…».
Умножение и деление чисел, использование соответствующих терминов. Таблица умножения. Отношения «больше в… », «меньше в… ». Деление с остатком.
Арифметические действия с нулем.
Определение порядка выполнения действий в числовых выражениях. Нахождение значений числовых выражений со скобками и без них.
Перестановка слагаемых в сумме. Перестановка множителей в произведении. Группировка слагаемых в сумме. Группировка множителей в произведении. Умножение суммы на число и числа на сумму. Деление суммы на число.
Устные и письменные вычисления с натуральными числами. Использование свойств арифметических действий при выполнении вычислений. Нахождение неизвестного компонента арифметических действий1. Способы проверки правильности вычислений.
Сравнение и упорядочение объектов по разным признакам: длине, массе, вместимости. Единицы длины (миллиметр, сантиметр, дециметр, метр, километр), массы (грамм, килограмм, центнер, тонна), вместимости (литр), времени (секунда, минута, час, сутки, неделя, месяц, год, век).
Установление зависимостей между величинами, характеризующими процессы: движения (пройденный путь, время, скорость); работы (объем всей работы, время, производительность труда); «купли-продажи» (количество товара, его цена и стоимость). Построение простейших логических выражений типа «…и/или…», «если…,то…», «не только, но и…».
Решение текстовых задач арифметическим способом (с опорой на схемы, таблицы, краткие записи и другие модели).
Установление пространственных отношений: выше-ниже, слева-справа, сверху-снизу, ближе-дальше, спереди-сзади, перед, после, между и др.
Распознавание и изображение геометрических фигур: точка, прямая, отрезок, угол, многоугольники – треугольник, прямоугольник. Распознавание: окружность и круг; куб и шар. Измерение длины отрезка и построение отрезка заданной длины.
Вычисление периметра многоугольника. Площадь геометрической фигуры. Единицы площади (квадратный сантиметр, квадратный дециметр, квадратный метр). Вычисление площади прямоугольника.
выполнять письменно сложение, вычитание двузначных и трёхзначных чисел в пределах 1000;
вычислять значения числовых выражений, содержащих 2 – 3 действия (со скобками и без них);
правила порядка выполнения действий в выражениях в 2 – 3 действия (со скобками и без них).
Основу курса составляет изучение нумерации многозначных чисел и четырёх арифметических действий с числами в пределах тысячи.
Тема «Нумерация» неразрывно связана в курсе с темой «Величины», содержание которой составляют ознакомление с новыми единицами измерения и обобщение знаний о величинах, приобретённых ранее составление сводных таблиц единиц времени: год, месяц, сутки, соотношения над ними.
В течение всего года систематически надо вести работу по формированию и отработке навыков устных и письменных вычислений. При подборе упражнений необходимо удерживать в центре внимания:
табличные случаи умножения и деления, за твёрдое усвоение которых всеми учащимися в полной мере несёт ответственность начальная школа;
внетабличные вычисления в пределах 100, лежащие в основе предусмотренных программой вычислений с большими числами;
разнообразные примеры на применение правил о порядке выполнения действий в выражениях со скобками и без них.
Одна из важнейших задач – усвоение алгоритмов письменного сложения и вычитания многозначных чисел, умножение и деление многозначного числа на однозначное. Это весьма существенные и достаточно трудные алгоритмы письменных вычислений: это письменное сложение нескольких многозначных чисел; вычитание в случаях, когда в записи уменьшаемого содержится нуль.
Программа предполагает вместе с тем прочное знание изучаемых алгоритмов и отработку навыков письменных вычислений.
Специальное внимание уделяется рассмотрению задач знакомых уже видов, но построенных на понимании взаимосвязи между новыми величинами, а также творческий подход к решению задач.
Умение осуществлять выбор действия при решении задач должно быть доведено почти до автоматизма. Вместе с тем это умение должно быть хорошо осознанным, чтобы ученик всегда мог обосновать правильность выбора действия с помощью логических рассуждений.
- названия компонентов и результатов арифметических действий (сложение, вычитание, умножение, деление);
-правила порядка выполнения действий в выражениях в 2-3 действия (со скобками и без них);
- единицы длины, массы, времени и соотношения соответствующих величин.
- выполнять письменно сложение и вычитание двузначных и трёхзначных чисел в пределах 1000;
- вычислять значения числовых выражений, содержащих 2-3 действия (со скобками и без них);
- находить периметр многоугольника и в том числе прямоугольника (квадрата).
|
№ п/п |
Тема раздела |
Тема урока |
Планируемые результаты (в соответствии с ФГОС)
|
Характеристика деятельности ученика | Материально-техническое и информационно-техническое обеспечение | Дата | Корректировка |
| Предметные результаты | Метапредметные | Личностные результаты |
-
| Числа от 1 до 100. Сложение и вычитание (продолжение). (9ч.) | Сложение и вычитание. | Знать нумерацию чисел в пределах 100; приёмы вычислений, основанные на нумерации; название компонентов и результатов действий при сложении и вычитании. Уметь решать задачи. | Р: принимать и сохранять учебную задачу. П: строить логическое рассуждение. К: умение слушать собеседника | -Чувство гордости за свою Родину, российский народ и историю России; -Осознание роли своей страны в мировом развитии, уважительное отношение к семейным ценностям, бережное отношение к окружающему миру. -Целостное восприятие окружающего мира. -Развитую мотивацию учебной деятельности и личностного смысла учения, заинтересованность в приобретении и расширении знаний и способов действий, творческий подход к выполнению заданий. | Знакомство с учебником; нумерация чисел в пределах 100; решение задач. | Карточки для устного счета в пределах 100 (набор карточек многоразового использования и фломастеров для индивидуальной работы с самопроверкой) с методическими указаниями |
|
|
-
|
| Сложение и вычитание двузначных чисел с переходом через десяток. | Знать приёмы сложения и вычитания двузначных чисел с переходом через десяток; приёмы сложения, опираясь на переместительный закон сложения. Уметь преобразовывать и сравнивать именованные числа; решать текстовые задачи. | Р: принимать и сохранять учебную задачу. П: строить логическое рассуждение. К: умение слушать | -Чувство гордости за свою Родину, российский народ и историю России; -Осознание роли своей страны в мировом развитии, уважительное отношение к семейным ценностям, бережное отношение к окружающему миру. -Осознание роли своей страны в мировом развитии, уважительное отношение к семейным ценностям, бережное отношение к окружающему миру.
-Развитую мотивацию учебной деятельности и личностного смысла учения, заинтересованность в приобретении и расширении знаний и способов действий, творческий подход к выполнению заданий. | Сложение и вычитание двузначных чисел с переходом через десяток; преобразование и сравнение именованных чисел; решение задач. | Магнитная доска "Числовая прямая" (пособие на магнитной основе для изучения нумерации и действий сложения, вычитания, умножения и деления в пределах 100, с магнитными карточками) с методическими рекомендациями |
|
|
-
|
| Выражения с переменной. | Знать латинские буквы; приёмы письменного сложения и вычитания. Уметь решать задачи, находить периметр прямоугольника. | Р: принимать и сохранять учебную задачу. П: строить логическое рассуждение. К: умение слушать собеседника | -Чувство гордости за свою Родину, российский народ и историю России;
| Числовые и буквенные выражения; нахождение периметра прямоугольника. | Магнитная доска "Числовая прямая" (пособие на магнитной основе для изучения нумерации и действий сложения, вычитания, умножения и деления в пределах 100, с магнитными карточками) с методическими рекомендациями |
|
|
-
|
| Решение уравнений. | Уметь решать уравнения и текстовые задачи. | Р: принимать и сохранять учебную задачу. П: строить логическое рассуждение. К: умение слушать собеседника | -Осознание роли своей страны в мировом развитии, уважительное отношение к семейным ценностям, бережное отношение к окружающему миру.
| Числовые и буквенные выражения; решение уравнений | Магнитная доска "Числовая прямая" (пособие на магнитной основе для изучения нумерации и действий сложения, вычитания, умножения и деления в пределах 100, с магнитными карточками) с методическими рекомендациями |
|
|
-
|
| Решение уравнений. | Уметь решать уравнения; сравнивать и преобразовывать; логически мыслить, рассуждать. | Р: принимать и сохранять учебную задачу. П: строить логическое рассуждение. К: умение слушать собеседника | -Осознание роли своей страны в мировом развитии, уважительное отношение к семейным ценностям, бережное отношение к окружающему миру.
| Название чисел при вычитании; решение уравнений, задач; сравнение выражений. | Магнитная доска "Числовая прямая" (пособие на магнитной основе для изучения нумерации и действий сложения, вычитания, умножения и деления в пределах 100, с магнитными карточками) с методическими рекомендациями |
|
|
-
|
| Решение уравнений. | Уметь решать уравнения и текстовые задачи; преобразовывать единицы длины. | Р: принимать и сохранять учебную задачу. П: строить логическое рассуждение. К: умение слушать собеседника | -Развитую мотивацию учебной деятельности и личностного смысла учения, заинтересованность в приобретении и расширении знаний и способов действий, творческий подход к выполнению заданий | Название чисел при вычитании; решение уравнений, задач; сравнение именованных выражений. | Магнитная доска "Числовая прямая" (пособие на магнитной основе для изучения нумерации и действий сложения, вычитания, умножения и деления в пределах 100, с магнитными карточками) с методическими рекомендациями |
|
|
-
|
| Обозначение геометрических фигур буквами. | Уметь писать заглавные латинские буквы, которые служат для обозначения геометрических фигур; чертить и измерять отрезки, строить геометрические фигуры и измерять их стороны; решать текстовые задачи; логически мыслить. | Р: принимать и сохранять учебную задачу. П: строить логическое рассуждение. К: умение слушать собеседника | -Чувство гордости за свою Родину, российский народ и историю России;
| Геометрический материал; решение задач. | Магнитная доска "Числовая прямая" (пособие на магнитной основе для изучения нумерации и действий сложения, вычитания, умножения и деления в пределах 100, с магнитными карточками) с методическими рекомендациями |
|
|
-
|
| Закрепление пройденного материала по теме «Числа от 1 до 100. Сложение и вычитание». | Уметь решать текстовые и геометрические задачи, уравнения; сравнивать, рассуждать, анализировать, логически мыслить. | Р: принимать и сохранять учебную задачу. П: строить логическое рассуждение. К: умение слушать собеседника | -Осознание роли своей страны в мировом развитии, уважительное отношение к семейным ценностям, бережное отношение к окружающему миру.
| Решение тестовых и геометрических задач, уравнений, сравнение именованных чисел. | Магнитная доска "Числовая прямая" (пособие на магнитной основе для изучения нумерации и действий сложения, вычитания, умножения и деления в пределах 100, с магнитными карточками) с методическими рекомендациями |
|
|
-
|
| Контрольная работа № 1 по теме «Числа от 1 до 100. Сложение и вычитание». |
| Р: принимать и сохранять учебную задачу. П: строить логическое рассуждение. К: умение слушать собеседника | Развитую мотивацию учебной деятельности и личностного смысла учения, заинтересованность в приобретении и расширении знаний и способов действий, творческий подход к выполнению заданий |
| Магнитная доска "Числовая прямая" (пособие на магнитной основе для изучения нумерации и действий сложения, вычитания, умножения и деления в пределах 100, с магнитными карточками) с методическими рекомендациями |
|
|
-
| Числа от 1 до 100. Умножение и деление (продолжение). (55 ч.) | Умножение. Задачи на умножение. | Знать смысл действия умножения. Уметь заменять сложение умножением, решать задачи на нахождение произведения; преобразовывать единицы. | Р: принимать и сохранять учебную задачу. П: строить логическое рассуждение. К: умение слушать собеседника | -Чувство гордости за свою Родину, российский народ и историю России;
| Умножение, замена сложения умножением. | Магнитная доска "Числовая прямая" (пособие на магнитной основе для изучения нумерации и действий сложения, вычитания, умножения и деления в пределах 100, с магнитными карточками) с методическими рекомендациями |
|
|
-
|
| Связь между компонентами и результатом умножения. | Знать о связи между компонентами и результатом умножения. Уметь решать текстовые задачи и уравнения. | Р: принимать и сохранять учебную задачу. П: строить логическое рассуждение. К: умение слушать собеседника | -Осознание роли своей страны в мировом развитии, уважительное отношение к семейным ценностям, бережное отношение к окружающему миру.
| Названия чисел при умножении; решение задач и уравнений. | Магнитная доска "Числовая прямая" (пособие на магнитной основе для изучения нумерации и действий сложения, вычитания, умножения и деления в пределах 100, с магнитными карточками) с методическими рекомендациями |
|
|
-
|
| Чётные и нечётные числа. | Знать какие числа называются чётными и нечётными. Уметь решать текстовые задачи. | Р: принимать и сохранять учебную задачу. П: строить логическое рассуждение. К: умение слушать собеседника | Развитую мотивацию учебной деятельности и личностного смысла учения, заинтересованность в приобретении и расширении знаний и способов действий, творческий подход к выполнению заданий | Чётные и нечётные числа; решение задач. | Магнитная доска "Числовая прямая" (пособие на магнитной основе для изучения нумерации и действий сложения, вычитания, умножения и деления в пределах 100, с магнитными карточками) с методическими рекомендациями |
|
|
-
|
| Таблица умножения и деления на 3. | Знать таблицу умножения и деления на 3. Уметь решать текстовые и геометрические задачи. | Р: принимать и сохранять учебную задачу. П: строить логическое рассуждение. К: умение слушать собеседника
| -Чувство гордости за свою Родину, российский народ и историю России;
| Таблица умножения и деления на 3; текстовые и геометрические задачи. | Магнитная доска "Числовая прямая" (пособие на магнитной основе для изучения нумерации и действий сложения, вычитания, умножения и деления в пределах 100, с магнитными карточками) с методическими рекомендациями |
|
|
-
|
| Решение задач с величинами: цена, количество, стоимость. | Знать термины «цена», «количество», «стоимость». Уметь решать задачи нового типа. |
| -Осознание роли своей страны в мировом развитии, уважительное отношение к семейным ценностям, бережное отношение к окружающему миру.
| Решение задач с величинами: цена, количество, стоимость. |
|
|
|
-
|
| Решение задач. | Знать таблицу умножения и деления на 2 и 3. Уметь решать задачи нового типа. | Р: принимать и сохранять учебную задачу. П: строить логическое рассуждение. К: умение слушать собеседника | Развитую мотивацию учебной деятельности и личностного смысла учения, заинтересованность в приобретении и расширении знаний и способов действий, творческий подход к выполнению заданий | Решение задач с величинами: масса 1 предмета, количество, общая масса. | Магнитная доска "Числовая прямая" (пособие на магнитной основе для изучения нумерации и действий сложения, вычитания, умножения и деления в пределах 100, с магнитными карточками) с методическими рекомендациями |
|
|
-
|
| Порядок выполнения действий. | Знать правило выполнения действий не только сложения и вычитания, но и умножения и деления со скобками и без них. Уметь решать задачи. | Р: принимать и сохранять учебную задачу. П: строить логическое рассуждение. К: умение слушать собеседника | Развитую мотивацию учебной деятельности и личностного смысла учения, заинтересованность в приобретении и расширении знаний и способов действий, творческий подход к выполнению заданий | Правило выполнения действий со скобками и без скобок; решение задач и уравнений. | Магнитная доска "Числовая прямая" (пособие на магнитной основе для изучения нумерации и действий сложения, вычитания, умножения и деления в пределах 100, с магнитными карточками) с методическими рекомендациями |
|
|
-
|
| Порядок выполнения действий. Закрепление. | Уметь выполнять порядок действий в выражениях со скобками и без скобок; решать текстовые и геометрические задачи. | Р: принимать и сохранять учебную задачу. П: строить логическое рассуждение. К: умение слушать собеседника | -Чувство гордости за свою Родину, российский народ и историю России;
| Правило выполнения действий со скобками и без скобок; решение задач. | Магнитная доска "Числовая прямая" (пособие на магнитной основе для изучения нумерации и действий сложения, вычитания, умножения и деления в пределах 100, с магнитными карточками) с методическими рекомендациями |
|
|
-
|
| Закрепление по теме «Числа от 1 до 100. Умножение и деление». | Уметь решать текстовые задачи, уравнения и выражения с переменной сравнивать, преобразовывать, анализировать. | Р: принимать и сохранять учебную задачу. П: строить логическое рассуждение. К: умение слушать собеседника | -Осознание роли своей страны в мировом развитии, уважительное отношение к семейным ценностям, бережное отношение к окружающему миру.
| Решение задач, сравнение именованных чисел; геометрический материал | Магнитная доска "Числовая прямая" (пособие на магнитной основе для изучения нумерации и действий сложения, вычитания, умножения и деления в пределах 100, с магнитными карточками) с методическими рекомендациями |
|
|
-
|
| Контрольная работа № 2 по теме «Числа от 1 до 100. Умножение и деление» |
| Р: принимать и сохранять учебную задачу. П: строить логическое рассуждение. К: умение слушать собеседника | Развитую мотивацию учебной деятельности и личностного смысла учения, заинтересованность в приобретении и расширении знаний и способов действий, творческий подход к выполнению заданий |
| Магнитная доска "Числовая прямая" (пособие на магнитной основе для изучения нумерации и действий сложения, вычитания, умножения и деления в пределах 100, с магнитными карточками) с методическими рекомендациями |
|
|
-
|
| Умножение четырёх, на 4 и соответствующие случаи деления. | Знать таблицу умножения и деления на 4. Уметь решать задачи с величинами: цена, количество, стоимость; рассуждать и анализировать. |
|
| Составление таблицы умножения и деления четырёх и на 4; решение задач с величинами: цена, количество, стоимость |
|
|
|
-
|
| Закрепление пройденного. Таблица умножения. | Знать таблицу умножения и деления на 2, 3, 4. Уметь решать простые задачи на умножение и деление; находить периметр квадрата. |
| Умножение чисел. использование соответствующих терминов. Использование свойств арифметических действий при выполнении вычислений. Решение текстовых задач арифметическим способом (с опорой
на схемы, таблицы, краткие записи и другие модели) Умножение чисел. использование соответствующих терминов. Использование свойств арифметических действий при выполнении вычислений. Решение текстовых задач арифметическим способом (с опорой
на схемы, таблицы, краткие записи и другие модели) | Развитую мотивацию учебной деятельности и личностного смысла учения, заинтересованность в приобретении и расширении знаний и способов действий, творческий подход к выполнению заданий | Магнитная доска "Числовая прямая" (пособие на магнитной основе для изучения нумерации и действий сложения, вычитания, умножения и деления в пределах 100, с магнитными карточками) с методическими рекомендациями |
|
|
-
|
| Задачи на увеличение числа в несколько раз. | Знать таблицу умножения и деления на 2, 3, 4. Уметь решать простые задачи на увеличение числа в несколько раз, уравнения. |
|
|
|
|
|
|
-
|
| Задачи на увеличение числа в несколько раз. | Знать таблицу умножения и деления на 2, 3, 4. Уметь решать простые задачи на увеличение числа в несколько раз, сравнивать числовые выражения, рассуждать. | Умножение чисел. использование соответствующих терминов. Использование свойств арифметических действий при выполнении вычислений. Решение текстовых задач арифметическим способом (с опорой
на схемы, таблицы, краткие записи и другие модели) | -Чувство гордости за свою Родину, российский народ и историю России;
| Решение простых задач на увеличение числа в несколько раз и на увеличение числа на несколько единиц; сравнение выражений. | Магнитная доска "Числовая прямая" (пособие на магнитной основе для изучения нумерации и действий сложения, вычитания, умножения и деления в пределах 100, с магнитными карточками) с методическими рекомендациями |
|
|
-
|
| Задачи на уменьшение числа в несколько раз. | Знать таблицу умножения и деления на 2, 3, 4. Уметь решать простые и составные задачи; задачи на уменьшение числа в несколько раз, сравнивать числовые выражения, рассуждать. | Р: принимать и сохранять учебную задачу. П: строить логическое рассуждение. К: умение слушать собеседника | -Осознание роли своей страны в мировом развитии, уважительное отношение к семейным ценностям, бережное отношение к окружающему миру.
| Раскрытие смысла выражения «в 2 (3, 4…) раза меньше»; решение простых и составных задач | Магнитная доска "Числовая прямая" (пособие на магнитной основе для изучения нумерации и действий сложения, вычитания, умножения и деления в пределах 100, с магнитными карточками) с методическими рекомендациями |
|
|
-
|
| Задачи на уменьшение числа в несколько раз. | Знать таблицу умножения и деления на 2, 3, 4. Уметь решать простые и составные задачи; задачи на уменьшение числа в несколько раз, сравнивать числовые выражения, рассуждать. | Р: принимать и сохранять учебную задачу. П: строить логическое рассуждение. К: умение слушать собеседника | Развитую мотивацию учебной деятельности и личностного смысла учения, заинтересованность в приобретении и расширении знаний и способов действий, творческий подход к выполнению заданий | Решение задач на уменьшение числа в несколько раз и на несколько единиц; геометрический материал; | Магнитная доска "Числовая прямая" (пособие на магнитной основе для изучения нумерации и действий сложения, вычитания, умножения и деления в пределах 100, с магнитными карточками) с методическими рекомендациями |
|
|
-
|
| Умножение пяти, на 5 и соответствующие случаи деления. | Знать таблицу умножения и деления на 2, 3, 4,5. Уметь решать простые и составные задачи. | Р: принимать и сохранять учебную задачу. П: строить логическое рассуждение. К: умение слушать собеседника | Развитую мотивацию учебной деятельности и личностного смысла учения, заинтересованность в приобретении и расширении знаний и способов действий, творческий подход к выполнению заданий | Составление таблицы умножения и деления пяти и на 5; решение задач. | Магнитная доска "Числовая прямая" (пособие на магнитной основе для изучения нумерации и действий сложения, вычитания, умножения и деления в пределах 100, с магнитными карточками) с методическими рекомендациями |
|
|
-
|
| Задачи на кратное сравнение. | Знать таблицу умножения и деления на 2, 3, 4,5. Уметь решать задачи на кратное сравнение; составные задачи. |
|
| Задачи на кратное сравнение; простые и составные задачи |
|
|
|
-
|
| Задачи на кратное сравнение. | Знать таблицу умножения и деления на 2, 3, 4,5; правило, по которому можно узнать, во сколько раз одно из данных чисел больше или меньше другого Уметь решать задачи на кратное сравнение; составные задачи. | Р: принимать и сохранять учебную задачу. П: строить логическое рассуждение. К: умение слушать собеседника | -Чувство гордости за свою Родину, российский народ и историю России;
| Знакомство с правилом по которому можно узнать, во сколько раз одно из данных чисел больше или меньше другого; решение задач. | Магнитная доска "Числовая прямая" (пособие на магнитной основе для изучения нумерации и действий сложения, вычитания, умножения и деления в пределах 100, с магнитными карточками) с методическими рекомендациями |
|
|
-
|
| Решение задач, Закрепление. | Уметь решать задачи на разностное и кратное сравнение; рассуждать. |
|
| Решение задач; геометрический материал |
|
|
|
-
|
| Умножение шести, на 6 и соответствующие случаи деления. | Знать таблицу умножения и деления на 2, 3, 4,5, 6. Уметь записывать выражения с переменной, решать уравнения; логически мыслить, анализировать, рассуждать. | Р: принимать и сохранять учебную задачу. П: строить логическое рассуждение. К: умение слушать собеседника | -Осознание роли своей страны в мировом развитии, уважительное отношение к семейным ценностям, бережное отношение к окружающему миру.
| Составление таблицы умножения и деления шести и на 6; решение задач. | Магнитная доска "Числовая прямая" (пособие на магнитной основе для изучения нумерации и действий сложения, вычитания, умножения и деления в пределах 100, с магнитными карточками) с методическими рекомендациями |
|
|
-
|
| Решение задач | Уметь решать задачи, делать схематический чертёж |
|
| Решение задач, составление схематических чертежей к задачам |
|
|
|
-
|
| Решение задач. | Уметь решать составные задачи, рассуждать, мыслить. | Р: принимать и сохранять учебную задачу. П: строить логическое рассуждение. К: умение слушать собеседника | -Осознание роли своей страны в мировом развитии, уважительное отношение к семейным ценностям, бережное отношение к окружающему миру.
| Решение задач | Магнитная доска "Числовая прямая" (пособие на магнитной основе для изучения нумерации и действий сложения, вычитания, умножения и деления в пределах 100, с магнитными карточками) с методическими рекомендациями |
|
|
-
|
| Решение задач. | Уметь решать составные задачи, уравнения. |
|
| Решение задач, уравнений |
|
|
|
-
|
| Контрольная работа № 3 по теме «Числа от 1 до 100. Умножение и деление». |
|
|
|
|
|
|
|
-
|
| Умножение семи, на 7 и соответствующие случаи деления. | Знать таблицу умножения и деления на 2, 3, 4,5, 6, 7. Уметь решать задачи, сравнивать, вычислять, рассуждать. | Р: принимать и сохранять учебную задачу. П: строить логическое рассуждение. К: умение слушать собеседника | Развитую мотивацию учебной деятельности и личностного смысла учения, заинтересованность в приобретении и расширении знаний и способов действий, творческий подход к выполнению заданий | Составление таблицы умножения и деления семи и на 7; решение задач; геометрический материал. | Магнитная доска "Числовая прямая" (пособие на магнитной основе для изучения нумерации и действий сложения, вычитания, умножения и деления в пределах 100, с магнитными карточками) с методическими рекомендациями |
|
|
-
|
| Закрепление. Решение задач. | Уметь решать простые и составные задачи, уравнения, рассуждать | Р: принимать и сохранять учебную задачу. П: строить логическое рассуждение. К: умение слушать собеседника | -Чувство гордости за свою Родину, российский народ и историю России; -Осознание роли своей страны в мировом развитии, уважительное отношение к семейным ценностям, бережное отношение к окружающему миру. -Целостное восприятие окружающего мира. -Развитую мотивацию учебной деятельности и личностного смысла учения, заинтересованность в приобретении и расширении знаний и способов действий, творческий подход к выполнению заданий. | Решение задач, нахождение периметра квадрата |
|
|
|
-
|
| Площадь. Единицы площади. | Уметь различными способами сравнивать площади фигур «на глаз», путём наложения одной фигуры на другую, с использованием различных единиц измерения площадей; решать задачи. | Р: принимать и сохранять учебную задачу. П: строить логическое рассуждение. К: умение слушать | -Чувство гордости за свою Родину, российский народ и историю России; -Осознание роли своей страны в мировом развитии, уважительное отношение к семейным ценностям, бережное отношение к окружающему миру. -Осознание роли своей страны в мировом развитии, уважительное отношение к семейным ценностям, бережное отношение к окружающему миру.
-Развитую мотивацию учебной деятельности и личностного смысла учения, заинтересованность в приобретении и расширении знаний и способов действий, творческий подход к выполнению заданий. | Геометрический материал; первоначальные сведения о площади фигур: различные способы сравнения площадей фигур | Магнитная доска "Числовая прямая" (пособие на магнитной основе для изучения нумерации и действий сложения, вычитания, умножения и деления в пределах 100, с магнитными карточками) с методическими рекомендациями |
|
|
-
|
| Квадратный сантиметр. | Знать единицу измерения площади – квадратный сантиметр. Уметь находить площадь фигуры, используя новую единицу; решать составные задачи. | Р: принимать и сохранять учебную задачу. П: строить логическое рассуждение. К: умение слушать собеседника | -Чувство гордости за свою Родину, российский народ и историю России;
| Знакомство с единицей измерения площади – квадратным сантиметром; решение задач. | Магнитная доска "Числовая прямая" (пособие на магнитной основе для изучения нумерации и действий сложения, вычитания, умножения и деления в пределах 100, с магнитными карточками) с методическими рекомендациями |
|
|
-
|
| Площадь прямоугольника. | Знать правило вычисления площади прямоугольника. Уметь решать задачи; составлять и решать уравнения. | Р: принимать и сохранять учебную задачу. П: строить логическое рассуждение. К: умение слушать собеседника | -Осознание роли своей страны в мировом развитии, уважительное отношение к семейным ценностям, бережное отношение к окружающему миру.
| Геометрический материал; знакомство с правилом нахождения площади. | Магнитная доска "Числовая прямая" (пособие на магнитной основе для изучения нумерации и действий сложения, вычитания, умножения и деления в пределах 100, с магнитными карточками) с методическими рекомендациями |
|
|
-
|
| Умножение восьми, на 8 и соответствующие случаи деления. | Знать таблицу умножения и деления на 2, 3, 4,5, 6, 7,8. Уметь решать задачи, вычислять площади прямоугольников, мыслить, наблюдать, рассуждать. | Р: принимать и сохранять учебную задачу. П: строить логическое рассуждение. К: умение слушать собеседника | -Осознание роли своей страны в мировом развитии, уважительное отношение к семейным ценностям, бережное отношение к окружающему миру.
| Составление таблицы умножения и деления восьми и на 8; решение задач; нахождение площади прямоугольников. |
|
|
|
-
|
| Решение задач. | Знать таблицу умножения и деления на 2, 3, 4,5, 6, 7,8. Уметь решать составные задачи; рассуждать. | Р: принимать и сохранять учебную задачу. П: строить логическое рассуждение. К: умение слушать собеседника | -Развитую мотивацию учебной деятельности и личностного смысла учения, заинтересованность в приобретении и расширении знаний и способов действий, творческий подход к выполнению заданий | Решение задач. |
|
|
|
-
|
| Решение задач. | Уметь решать составные задачи; рассуждать. | Р: принимать и сохранять учебную задачу. П: строить логическое рассуждение. К: умение слушать собеседника | -Чувство гордости за свою Родину, российский народ и историю России;
| Решение задач. |
|
|
|
-
|
| Умножение девяти, на 9 и соответствующие случаи деления. | Знать таблицу умножения и деления на 2, 3, 4,5, 6, 7,8,9. Уметь сравнивать, преобразовывать линейные единицы рассуждать. | Р: принимать и сохранять учебную задачу. П: строить логическое рассуждение. К: умение слушать собеседника | -Осознание роли своей страны в мировом развитии, уважительное отношение к семейным ценностям, бережное отношение к окружающему миру.
| Составление таблицы умножения и деления девяти и на 9; преобразование единиц. | Магнитная доска "Числовая прямая" (пособие на магнитной основе для изучения нумерации и действий сложения, вычитания, умножения и деления в пределах 100, с магнитными карточками) с методическими рекомендациями |
|
|
-
|
| Квадратный дециметр. | Знать новую единицу измерения площади – квадратный дециметр, таблицу умножения и деления на 2, 3, 4,5, 6, 7,8,9. Уметь находить площади прямоугольников и квадратов; решать задачи. | Р: принимать и сохранять учебную задачу. П: строить логическое рассуждение. К: умение слушать собеседника | Развитую мотивацию учебной деятельности и личностного смысла учения, заинтересованность в приобретении и расширении знаний и способов действий, творческий подход к выполнению заданий | Знакомство с единицей измерения площади – квадратным дециметром; решение задач. |
|
|
|
-
|
| Таблица умножения. Закрепление. Решение задач. | Знать таблицу умножения и деления. Уметь решать задачи. | Р: принимать и сохранять учебную задачу. П: строить логическое рассуждение. К: умение слушать собеседника | -Чувство гордости за свою Родину, российский народ и историю России;
| Решение задач. | Магнитная доска "Числовая прямая" (пособие на магнитной основе для изучения нумерации и действий сложения, вычитания, умножения и деления в пределах 100, с магнитными карточками) с методическими рекомендациями |
|
|
-
|
| Решение задач. | Знать таблицу умножения и деления. Уметь решать составные задачи. | Р: принимать и сохранять учебную задачу. П: строить логическое рассуждение. К: умение слушать собеседника | -Осознание роли своей страны в мировом развитии, уважительное отношение к семейным ценностям, бережное отношение к окружающему миру.
| Решение задач. |
|
|
|
-
|
| Квадратный метр. | Знать новую единицу измерения площади – квадратный метр, таблицу умножения и деления. Уметь решать задачи. | Р: принимать и сохранять учебную задачу. П: строить логическое рассуждение. К: умение слушать собеседника | Развитую мотивацию учебной деятельности и личностного смысла учения, заинтересованность в приобретении и расширении знаний и способов действий, творческий подход к выполнению заданий | Знакомство с единицей измерения площади – квадратным метром; решение задач. | Магнитная доска "Числовая прямая" (пособие на магнитной основе для изучения нумерации и действий сложения, вычитания, умножения и деления в пределах 100, с магнитными карточками) с методическими рекомендациями |
|
|
-
|
| Решение задач. | Уметь решать простые и составные задачи; преобразовывать линейные единицы; размышлять, анализировать. | Р: принимать и сохранять учебную задачу. П: строить логическое рассуждение. К: умение слушать собеседника
| -Чувство гордости за свою Родину, российский народ и историю России;
| Решение задач; преобразование линейных единиц | Карточки для устного счета в пределах 100 (набор карточек многоразового использования и фломастеров для индивидуальной работы с самопроверкой) с методическими указаниями |
|
|
-
|
| Закрепление. Решение задач. | Знать таблицу умножения и деления. Уметь решать простые и составные задачи; геометрические задачи, анализировать. |
| -Осознание роли своей страны в мировом развитии, уважительное отношение к семейным ценностям, бережное отношение к окружающему миру.
| Решение задач; | Магнитная доска "Числовая прямая" (пособие на магнитной основе для изучения нумерации и действий сложения, вычитания, умножения и деления в пределах 100, с магнитными карточками) с методическими рекомендациями |
|
|
-
|
| Контрольная работа № 4 по теме «Числа от1 до 100. Умножение и деление» |
| Р: принимать и сохранять учебную задачу. П: строить логическое рассуждение. К: умение слушать собеседника | Развитую мотивацию учебной деятельности и личностного смысла учения, заинтересованность в приобретении и расширении знаний и способов действий, творческий подход к выполнению заданий |
| Магнитная доска "Числовая прямая" (пособие на магнитной основе для изучения нумерации и действий сложения, вычитания, умножения и деления в пределах 100, с магнитными карточками) с методическими рекомендациями |
|
|
-
|
| Умножение на 1. | Знать правила умножения на 1. Уметь решать задачи, рассуждать. | Р: принимать и сохранять учебную задачу. П: строить логическое рассуждение. К: умение слушать собеседника | Развитую мотивацию учебной деятельности и личностного смысла учения, заинтересованность в приобретении и расширении знаний и способов действий, творческий подход к выполнению заданий | Знакомство с правилом умножение на 1; решение задач; геометрический материал | Магнитная доска "Числовая прямая" (пособие на магнитной основе для изучения нумерации и действий сложения, вычитания, умножения и деления в пределах 100, с магнитными карточками) с методическими рекомендациями |
|
|
-
|
| Умножение на 0. | Знать правила умножения на 0. Уметь решать задачи, рассуждать. | Р: принимать и сохранять учебную задачу. П: строить логическое рассуждение. К: умение слушать собеседника | -Чувство гордости за свою Родину, российский народ и историю России;
| Особые случаи умножения: на 1 и 0; решение задач, уравнений | Магнитная доска "Числовая прямая" (пособие на магнитной основе для изучения нумерации и действий сложения, вычитания, умножения и деления в пределах 100, с магнитными карточками) с методическими рекомендациями |
|
|
-
|
| Случаи деления вида 6:6, 6:1. | Знать приёмы деления числа на тоже число и на 1. Уметь решать задачи. | Р: принимать и сохранять учебную задачу. П: строить логическое рассуждение. К: умение слушать собеседника | -Осознание роли своей страны в мировом развитии, уважительное отношение к семейным ценностям, бережное отношение к окружающему миру.
| деления числа на тоже число и на 1; решение задач
| Магнитная доска "Числовая прямая" (пособие на магнитной основе для изучения нумерации и действий сложения, вычитания, умножения и деления в пределах 100, с магнитными карточками) с методическими рекомендациями |
|
|
-
|
| Деление нуля на число. | Знать приёмы деления нуля на число. Уметь решать составные задачи | Р: принимать и сохранять учебную задачу. П: строить логическое рассуждение. К: умение слушать собеседника | Развитую мотивацию учебной деятельности и личностного смысла учения, заинтересованность в приобретении и расширении знаний и способов действий, творческий подход к выполнению заданий | Деление нуля на число; решение задач; уравнений. | Магнитная доска "Числовая прямая" (пособие на магнитной основе для изучения нумерации и действий сложения, вычитания, умножения и деления в пределах 100, с магнитными карточками) с методическими рекомендациями |
|
|
-
|
| Решение задач. | Уметь решать составные задачи; находить сумму двух произведений; сравнивать; решать уравнения. | Р: принимать и сохранять учебную задачу. П: строить логическое рассуждение. К: умение слушать собеседника | -Чувство гордости за свою Родину, российский народ и историю России; -Осознание роли своей страны в мировом развитии, уважительное отношение к семейным ценностям, бережное отношение к окружающему миру. -Целостное восприятие окружающего мира. -Развитую мотивацию учебной деятельности и личностного смысла учения, заинтересованность в приобретении и расширении знаний и способов действий, творческий подход к выполнению заданий. | Составные задачи; уравнения | Магнитная доска "Числовая прямая" (пособие на магнитной основе для изучения нумерации и действий сложения, вычитания, умножения и деления в пределах 100, с магнитными карточками) с методическими рекомендациями |
|
|
-
|
| Доли. | Знать, как образуются, называются и записываются доли. Уметь решать задачи | Р: принимать и сохранять учебную задачу. П: строить логическое рассуждение. К: умение слушать | -Чувство гордости за свою Родину, российский народ и историю России; -Осознание роли своей страны в мировом развитии, уважительное отношение к семейным ценностям, бережное отношение к окружающему миру. -Осознание роли своей страны в мировом развитии, уважительное отношение к семейным ценностям, бережное отношение к окружающему миру.
-Развитую мотивацию учебной деятельности и личностного смысла учения, заинтересованность в приобретении и расширении знаний и способов действий, творческий подход к выполнению заданий. | Развитую мотивацию учебной деятельности и личностного смысла учения, заинтересованность в приобретении и расширении знаний и способов действий, творческий подход к выполнению заданий | Магнитная доска "Числовая прямая" (пособие на магнитной основе для изучения нумерации и действий сложения, вычитания, умножения и деления в пределах 100, с магнитными карточками) с методическими рекомендациями |
|
|
-
|
| Круг. Окружность. | Знать понятия окружность, круг. Уметь строить окружности с помощью циркуля; решать задачи, сравнивать доли. | Р: принимать и сохранять учебную задачу. П: строить логическое рассуждение. К: умение слушать собеседника | -Чувство гордости за свою Родину, российский народ и историю России;
|
| Магнитная доска "Числовая прямая" (пособие на магнитной основе для изучения нумерации и действий сложения, вычитания, умножения и деления в пределах 100, с магнитными карточками) с методическими рекомендациями |
|
|
-
|
| Диаметр окружности (круга). | Знать понятие диаметр окружности, круга. Уметь делить на доли; решать задачи. | Р: принимать и сохранять учебную задачу. П: строить логическое рассуждение. К: умение слушать собеседника | -Осознание роли своей страны в мировом развитии, уважительное отношение к семейным ценностям, бережное отношение к окружающему миру.
| Диаметр окружности (круга); деление отрезка на доли; решение задач. | Магнитная доска "Числовая прямая" (пособие на магнитной основе для изучения нумерации и действий сложения, вычитания, умножения и деления в пределах 100, с магнитными карточками) с методическими рекомендациями |
|
|
-
|
| Решение задач. | Уметь решать задачи на нахождение числа по доле и доли по числу. | Р: принимать и сохранять учебную задачу. П: строить логическое рассуждение. К: умение слушать собеседника | -Осознание роли своей страны в мировом развитии, уважительное отношение к семейным ценностям, бережное отношение к окружающему миру.
| Решение задач | Магнитная доска "Числовая прямая" (пособие на магнитной основе для изучения нумерации и действий сложения, вычитания, умножения и деления в пределах 100, с магнитными карточками) с методическими рекомендациями |
|
|
-
|
| Контрольная работа № 5 за 2 четверть. |
| Р: принимать и сохранять учебную задачу. П: строить логическое рассуждение. К: умение слушать собеседника | -Развитую мотивацию учебной деятельности и личностного смысла учения, заинтересованность в приобретении и расширении знаний и способов действий, творческий подход к выполнению заданий |
| Магнитная доска "Числовая прямая" (пособие на магнитной основе для изучения нумерации и действий сложения, вычитания, умножения и деления в пределах 100, с магнитными карточками) с методическими рекомендациями |
|
|
-
|
| Единицы времени. Год, месяц. | Знать об единицах времени: год, месяц, неделя, Уметь пользоваться календарём, решать задачи. | Р: принимать и сохранять учебную задачу. П: строить логическое рассуждение. К: умение слушать собеседника | -Чувство гордости за свою Родину, российский народ и историю России;
| Работа с календарём над единицами времени: год, месяц, неделя; решение задач |
|
|
|
-
|
| Единицы времени. Сутки. | Знать об единицах времени: сутках. Уметь решать задачи. | Р: принимать и сохранять учебную задачу. П: строить логическое рассуждение. К: умение слушать собеседника | -Осознание роли своей страны в мировом развитии, уважительное отношение к семейным ценностям, бережное отношение к окружающему миру.
| Сутки; решение задач; сравнение именованных чисел. | Магнитная доска "Числовая прямая" (пособие на магнитной основе для изучения нумерации и действий сложения, вычитания, умножения и деления в пределах 100, с магнитными карточками) с методическими рекомендациями |
|
|
64 |
| Закрепление. Решение задач. | Уметь решать простые и составные задачи изученных видов; преобразовывать единицы длины, времени; решать уравнения, геометрические задачи. | Р: принимать и сохранять учебную задачу. П: строить логическое рассуждение. К: умение слушать собеседника | Развитую мотивацию учебной деятельности и личностного смысла учения, заинтересованность в приобретении и расширении знаний и способов действий, творческий подход к выполнению заданий | Решение задач; геометрический материал; преобразование и сравнение именованных чисел | Магнитная доска "Числовая прямая" (пособие на магнитной основе для изучения нумерации и действий сложения, вычитания, умножения и деления в пределах 100, с магнитными карточками) с методическими рекомендациями |
|
|
| 65. | Внетабличное умножение и деление (19 ч.) | Внетабличное умножение и деление (19 ч.) | Внетабличное умножение и деление (19 ч.) | Р: принимать и сохранять учебную задачу. П: строить логическое рассуждение. К: умение слушать собеседника | -Чувство гордости за свою Родину, российский народ и историю России;
| Составление таблицы умножения десяти и на десять; умножение на однозначное число двузначных чисел, оканчивающихся нулём; решение задач. | Магнитная доска "Числовая прямая" (пособие на магнитной основе для изучения нумерации и действий сложения, вычитания, умножения и деления в пределах 100, с магнитными карточками) с методическими рекомендациями |
|
|
| 66. |
| Умножение и деление круглых чисел. | Знать приёмы умножения и деления на однозначное число двузначных чисел, оканчивающихся нулём. Уметь записывать выражения и вычислять их значение. | Р: принимать и сохранять учебную задачу. П: строить логическое рассуждение. К: умение слушать собеседника | -Осознание роли своей страны в мировом развитии, уважительное отношение к семейным ценностям, бережное отношение к окружающему миру.
| Новые случаи деления; решение задач | Магнитная доска "Числовая прямая" (пособие на магнитной основе для изучения нумерации и действий сложения, вычитания, умножения и деления в пределах 100, с магнитными карточками) с методическими рекомендациями |
|
|
| 67. |
| Случаи деления вида 80 : 20 | Знать новые случаи деления. | Р: принимать и сохранять учебную задачу. П: строить логическое рассуждение. К: умение слушать собеседника | Развитую мотивацию учебной деятельности и личностного смысла учения, заинтересованность в приобретении и расширении знаний и способов действий, творческий подход к выполнению заданий | Различные способы умножения суммы двух слагаемых на число; геометрический материал. | Магнитная доска "Числовая прямая" (пособие на магнитной основе для изучения нумерации и действий сложения, вычитания, умножения и деления в пределах 100, с магнитными карточками) с методическими рекомендациями |
|
|
| 68. |
| Умножение суммы на число. | Знать различные способы умножения суммы двух слагаемых на какое – либо число; | Р: принимать и сохранять учебную задачу. П: строить логическое рассуждение. К: умение слушать собеседника
| -Чувство гордости за свою Родину, российский народ и историю России;
| Различные способы умножения суммы на число; решение уравнений, задач; сравнение выражений. |
|
|
|
| 69. |
| Умножение суммы на число. | Уметь применять различные способы умножения суммы на число и в решении задач; решать уравнения; сравнивать выражения. |
| -Осознание роли своей страны в мировом развитии, уважительное отношение к семейным ценностям, бережное отношение к окружающему миру.
| умножать двузначное число на однозначное и однозначное на двузначное; решение задач | Магнитная доска "Числовая прямая" (пособие на магнитной основе для изучения нумерации и действий сложения, вычитания, умножения и деления в пределах 100, с магнитными карточками) с методическими рекомендациями |
|
|
| 71. |
| Умножение двузначного числа на однозначное. | Знать переместительное свойство умножения и свойство умножения суммы на число. Уметь умножать двузначное число на однозначное и однозначное на двузначное. | Р: принимать и сохранять учебную задачу. П: строить логическое рассуждение. К: умение слушать собеседника | Развитую мотивацию учебной деятельности и личностного смысла учения, заинтересованность в приобретении и расширении знаний и способов действий, творческий подход к выполнению заданий | умножать двузначное число на однозначное и однозначное на двузначное; решение задач и уравнений. |
|
|
|
| 72. |
| Умножение двузначного числа на однозначное. | Знать переместительное свойство умножения и свойство умножения суммы на число. Уметь умножать двузначное число на однозначное и однозначное на двузначное; решать уравнения. | Р: принимать и сохранять учебную задачу. П: строить логическое рассуждение. К: умение слушать собеседника | Развитую мотивацию учебной деятельности и личностного смысла учения, заинтересованность в приобретении и расширении знаний и способов действий, творческий подход к выполнению заданий | Решение задач и уравнений. | Магнитная доска "Числовая прямая" (пособие на магнитной основе для изучения нумерации и действий сложения, вычитания, умножения и деления в пределах 100, с магнитными карточками) с методическими рекомендациями |
|
|
| 73 |
| Решение задач. | Уметь решать задачи и уравнения. | Р: принимать и сохранять учебную задачу. П: строить логическое рассуждение. К: умение слушать собеседника | -Чувство гордости за свою Родину, российский народ и историю России;
| Решение задач | Магнитная доска "Числовая прямая" (пособие на магнитной основе для изучения нумерации и действий сложения, вычитания, умножения и деления в пределах 100, с магнитными карточками) с методическими рекомендациями |
|
|
| 74.. |
| Закрепление пройденного. | Уметь анализировать и решать задачи. | Р: принимать и сохранять учебную задачу. П: строить логическое рассуждение. К: умение слушать собеседника | -Осознание роли своей страны в мировом развитии, уважительное отношение к семейным ценностям, бережное отношение к окружающему миру.
| Деление суммы на число различными способами; решение задач | Магнитная доска "Числовая прямая" (пособие на магнитной основе для изучения нумерации и действий сложения, вычитания, умножения и деления в пределах 100, с магнитными карточками) с методическими рекомендациями |
|
|
| 75. |
| Деление суммы на число. | Уметь различными способами делить сумму на число; классифицировать, анализировать, сравнивать, обобщать. | Р: принимать и сохранять учебную задачу. П: строить логическое рассуждение. К: умение слушать собеседника | Развитую мотивацию учебной деятельности и личностного смысла учения, заинтересованность в приобретении и расширении знаний и способов действий, творческий подход к выполнению заданий | Деление суммы на число различными способами; решение задач | Магнитная доска "Числовая прямая" (пособие на магнитной основе для изучения нумерации и действий сложения, вычитания, умножения и деления в пределах 100, с магнитными карточками) с методическими рекомендациями |
|
|
| 76. |
| Деление суммы на число. | Знать правила деления суммы на число. Уметь различными способами делить сумму на число. | Р: принимать и сохранять учебную задачу. П: строить логическое рассуждение. К: умение слушать собеседника | -Чувство гордости за свою Родину, российский народ и историю России; -Осознание роли своей страны в мировом развитии, уважительное отношение к семейным ценностям, бережное отношение к окружающему миру. -Целостное восприятие окружающего мира. -Развитую мотивацию учебной деятельности и личностного смысла учения, заинтересованность в приобретении и расширении знаний и способов действий, творческий подход к выполнению заданий. | Замена числа суммой разрядных слагаемых; деление двузначного числа на однозначное |
|
|
|
| 77. |
| Деление двузначного числа на однозначное. | Уметь делить двузначное число на однозначное; решать задачи. | Р: принимать и сохранять учебную задачу. П: строить логическое рассуждение. К: умение слушать | -Чувство гордости за свою Родину, российский народ и историю России; -Осознание роли своей страны в мировом развитии, уважительное отношение к семейным ценностям, бережное отношение к окружающему миру. -Осознание роли своей страны в мировом развитии, уважительное отношение к семейным ценностям, бережное отношение к окружающему миру.
-Развитую мотивацию учебной деятельности и личностного смысла учения, заинтересованность в приобретении и расширении знаний и способов действий, творческий подход к выполнению заданий. | Развитую мотивацию учебной деятельности и личностного смысла учения, заинтересованность в приобретении и расширении знаний и способов действий, творческий подход к выполнению заданий | Магнитная доска "Числовая прямая" (пособие на магнитной основе для изучения нумерации и действий сложения, вычитания, умножения и деления в пределах 100, с магнитными карточками) с методическими рекомендациями |
|
|
| 768. |
| Делимое. Делитель. | Уметь находить делимое и делитель; рассуждать. | Р: принимать и сохранять учебную задачу. П: строить логическое рассуждение. К: умение слушать собеседника | -Чувство гордости за свою Родину, российский народ и историю России;
|
|
|
|
|
| 79. |
| Проверка деления. | Уметь выполнять проверку деления умножением; решать уравнения. | Р: принимать и сохранять учебную задачу. П: строить логическое рассуждение. К: умение слушать собеседника | -Осознание роли своей страны в мировом развитии, уважительное отношение к семейным ценностям, бережное отношение к окружающему миру.
| Деление двузначного числа на двузначное способом подбора; решение задач и уравнений. | Магнитная доска "Числовая прямая" (пособие на магнитной основе для изучения нумерации и действий сложения, вычитания, умножения и деления в пределах 100, с магнитными карточками) с методическими рекомендациями |
|
|
| 80. |
| Деление вида 87 : 29 | Уметь делить двузначное число на двузначное способом подбора; решать составные задачи. | Р: принимать и сохранять учебную задачу. П: строить логическое рассуждение. К: умение слушать собеседника | -Осознание роли своей страны в мировом развитии, уважительное отношение к семейным ценностям, бережное отношение к окружающему миру.
| Проверка умножения; геометрический материал; решение задач и уравнений. |
|
|
|
| 81. |
| Проверка умножения. | Уметь проверять умножение делением; чертить отрезки заданной длины и сравнивать их; находить значение буквенных выражений. | Р: принимать и сохранять учебную задачу. П: строить логическое рассуждение. К: умение слушать собеседника | -Развитую мотивацию учебной деятельности и личностного смысла учения, заинтересованность в приобретении и расширении знаний и способов действий, творческий подход к выполнению заданий | Решение уравнений, задач. | Магнитная доска "Числовая прямая" (пособие на магнитной основе для изучения нумерации и действий сложения, вычитания, умножения и деления в пределах 100, с магнитными карточками) с методическими рекомендациями |
|
|
| 82. |
| Решение уравнений. | Уметь решать уравнения разных видов; рассуждать, делать выводы. | Р: принимать и сохранять учебную задачу. П: строить логическое рассуждение. К: умение слушать собеседника | -Чувство гордости за свою Родину, российский народ и историю России;
| Решение уравнений, задач. |
|
|
|
| 83. |
| Решение уравнений. | Уметь решать уравнения разных видов; решать задачи; рассуждать. | Р: принимать и сохранять учебную задачу. П: строить логическое рассуждение. К: умение слушать собеседника | -Осознание роли своей страны в мировом развитии, уважительное отношение к семейным ценностям, бережное отношение к окружающему миру.
| Решение задач, уравнений, геометрический материал. |
|
|
|
| 84. |
| Закрепление. Решение задач. | Уметь решать уравнения разных видов; решать задачи; рассуждать. | Р: принимать и сохранять учебную задачу. П: строить логическое рассуждение. К: умение слушать собеседника | Развитую мотивацию учебной деятельности и личностного смысла учения, заинтересованность в приобретении и расширении знаний и способов действий, творческий подход к выполнению заданий |
| Магнитная доска "Числовая прямая" (пособие на магнитной основе для изучения нумерации и действий сложения, вычитания, умножения и деления в пределах 100, с магнитными карточками) с методическими рекомендациями |
|
|
| 85. | Деление с остатком (9 ч.) | Контрольная работа № 7 по теме «Внетабличное умножение и деление». |
| Р: принимать и сохранять учебную задачу. П: строить логическое рассуждение. К: умение слушать собеседника | -Чувство гордости за свою Родину, российский народ и историю России;
| Деление с остатком; решение задач. |
|
|
|
| 86. |
| Деление с остатком. | Знать приём деления с остатком; приёмы внетабличного умножения и деления. | Р: принимать и сохранять учебную задачу. П: строить логическое рассуждение. К: умение слушать собеседника | -Осознание роли своей страны в мировом развитии, уважительное отношение к семейным ценностям, бережное отношение к окружающему миру.
| Деление с остатком; решение задач. | Магнитная доска "Числовая прямая" (пособие на магнитной основе для изучения нумерации и действий сложения, вычитания, умножения и деления в пределах 100, с магнитными карточками) с методическими рекомендациями |
|
|
| 87. |
| Деление с остатком. | Знать приём деления с остатком; что при делении остаток всегда меньше делителя. Уметь делить с остатком, решать задачи, рассуждать, делать выводы. | Р: принимать и сохранять учебную задачу. П: строить логическое рассуждение. К: умение слушать собеседника | Развитую мотивацию учебной деятельности и личностного смысла учения, заинтересованность в приобретении и расширении знаний и способов действий, творческий подход к выполнению заданий | Деление с остатком; решение задач; геометрический материал. | Магнитная доска "Числовая прямая" (пособие на магнитной основе для изучения нумерации и действий сложения, вычитания, умножения и деления в пределах 100, с магнитными карточками) с методическими рекомендациями |
|
|
| 88. |
| Деление с остатком. | Знать таблицу умножения и деления. Уметь делить с остатком, решать простые и составные задачи, рассуждать, делать выводы. | Р: принимать и сохранять учебную задачу. П: строить логическое рассуждение. К: умение слушать собеседника
| -Чувство гордости за свою Родину, российский народ и историю России;
| Деление с остатком методом подбора; решение задач | Магнитная доска "Числовая прямая" (пособие на магнитной основе для изучения нумерации и действий сложения, вычитания, умножения и деления в пределах 100, с магнитными карточками) с методическими рекомендациями |
|
|
| 89. |
| Деление с остатком методом подбора. | Знать способ деления с остатком методом подбора. Уметь решать задачи, рассуждать. |
| -Осознание роли своей страны в мировом развитии, уважительное отношение к семейным ценностям, бережное отношение к окружающему миру.
| Решение задач на деление с остатком |
|
|
|
| 90. |
| Задачи на деление с остатком. | Знать приёмы внетабличного умножения и деления. Уметь делить с остатком. | Р: принимать и сохранять учебную задачу. П: строить логическое рассуждение. К: умение слушать собеседника | Развитую мотивацию учебной деятельности и личностного смысла учения, заинтересованность в приобретении и расширении знаний и способов действий, творческий подход к выполнению заданий | Случаи деления, когда делитель больше делимого; решение задач, уравнений. |
|
|
|
| 91. |
| Случаи деления, когда делитель больше делимого. | Уметь выполнять деление с остатком, когда в частном получается нуль (делимое меньше делителя). | Р: принимать и сохранять учебную задачу. П: строить логическое рассуждение. К: умение слушать собеседника | Развитую мотивацию учебной деятельности и личностного смысла учения, заинтересованность в приобретении и расширении знаний и способов действий, творческий подход к выполнению заданий | Проверка деления с остатком; решение задач |
|
|
|
| 92. |
| Проверка деления с остатком. | Уметь выполнять проверку при делении с остатком; решать задачи. | Р: принимать и сохранять учебную задачу. П: строить логическое рассуждение. К: умение слушать собеседника | -Чувство гордости за свою Родину, российский народ и историю России;
| Решение задач, уравнений; геометрический материал. | Магнитная доска "Числовая прямая" (пособие на магнитной основе для изучения нумерации и действий сложения, вычитания, умножения и деления в пределах 100, с магнитными карточками) с методическими рекомендациями |
|
|
| 93. |
| Закрепление. Решение задач. | Уметь решать задачи, сравнивать, преобразовывать | Р: принимать и сохранять учебную задачу. П: строить логическое рассуждение. К: умение слушать собеседника | -Осознание роли своей страны в мировом развитии, уважительное отношение к семейным ценностям, бережное отношение к окружающему миру.
|
|
|
|
|
| 94. | Числа от 1 до 1000. Нумерация.(13 ч.) | Контрольная работа № 8 по теме «Деление с остатком». |
| Р: принимать и сохранять учебную задачу. П: строить логическое рассуждение. К: умение слушать собеседника | Развитую мотивацию учебной деятельности и личностного смысла учения, заинтересованность в приобретении и расширении знаний и способов действий, творческий подход к выполнению заданий | Устная нумерация чисел в пределах 1000; решение задач. | Магнитная доска "Числовая прямая" (пособие на магнитной основе для изучения нумерации и действий сложения, вычитания, умножения и деления в пределах 100, с магнитными карточками) с методическими рекомендациями |
|
|
| 95. |
| Устная нумерация чисел в пределах 1000. | Знать новую счётную единицу – 1000; как образуется число из сотен, десятков, единиц; названия этих чисел. Уметь решать обратные задачи. | Р: принимать и сохранять учебную задачу. П: строить логическое рассуждение. К: умение слушать собеседника | -Чувство гордости за свою Родину, российский народ и историю России; -Осознание роли своей страны в мировом развитии, уважительное отношение к семейным ценностям, бережное отношение к окружающему миру. -Целостное восприятие окружающего мира. -Развитую мотивацию учебной деятельности и личностного смысла учения, заинтересованность в приобретении и расширении знаний и способов действий, творческий подход к выполнению заданий. | Устная нумерация чисел в пределах 1000; решение задач. |
|
|
|
| 96. |
| Устная нумерация чисел в пределах 1000. | Знать числа натурального ряда от 100 до 1000. Уметь составлять уравнения, решать задачи с пропорциональными величинами, вычислять.. | Р: принимать и сохранять учебную задачу. П: строить логическое рассуждение. К: умение слушать | -Чувство гордости за свою Родину, российский народ и историю России; -Осознание роли своей страны в мировом развитии, уважительное отношение к семейным ценностям, бережное отношение к окружающему миру. -Осознание роли своей страны в мировом развитии, уважительное отношение к семейным ценностям, бережное отношение к окружающему миру.
-Развитую мотивацию учебной деятельности и личностного смысла учения, заинтересованность в приобретении и расширении знаний и способов действий, творческий подход к выполнению заданий. | Развитую мотивацию учебной деятельности и личностного смысла учения, заинтересованность в приобретении и расширении знаний и способов действий, творческий подход к выполнению заданий | Магнитная доска "Числовая прямая" (пособие на магнитной основе для изучения нумерации и действий сложения, вычитания, умножения и деления в пределах 100, с магнитными карточками) с методическими рекомендациями |
|
|
| 97. |
| Устная нумерация в пределах 1000. | Знать десятичный состав трёхзначных чисел. Уметь решать задачи, преобразовывать единицы. | Р: принимать и сохранять учебную задачу. П: строить логическое рассуждение. К: умение слушать собеседника | -Чувство гордости за свою Родину, российский народ и историю России;
|
| Карточки для устного счета в пределах 100 (набор карточек многоразового использования и фломастеров для индивидуальной работы с самопроверкой) с методическими указаниями |
|
|
| 98. |
| Письменная нумерация чисел в пределах 1000. | Уметь читать и записывать трёхзначные числа. Знать десятичный состав трёхзначных чисел; | Р: принимать и сохранять учебную задачу. П: строить логическое рассуждение. К: умение слушать собеседника | -Осознание роли своей страны в мировом развитии, уважительное отношение к семейным ценностям, бережное отношение к окружающему миру.
| Увеличение, уменьшение чисел в 10, 100 раз; решение задач, уравнений | Магнитная доска "Числовая прямая" (пособие на магнитной основе для изучения нумерации и действий сложения, вычитания, умножения и деления в пределах 100, с магнитными карточками) с методическими рекомендациями |
|
|
| 99. |
| Увеличение, уменьшение чисел в 10, 100 раз. | Знать приёмы увеличения и уменьшения натурального числа в 10, 100 раз. Уметь решать задачи на кратное и разностное сравнение; читать и записывать трёхзначные числа. | Р: принимать и сохранять учебную задачу. П: строить логическое рассуждение. К: умение слушать собеседника | -Осознание роли своей страны в мировом развитии, уважительное отношение к семейным ценностям, бережное отношение к окружающему миру.
| Запись трёхзначных чисел в виде суммы разрядных слагаемых; решение задач | Магнитная доска "Числовая прямая" (пособие на магнитной основе для изучения нумерации и действий сложения, вычитания, умножения и деления в пределах 100, с магнитными карточками) с методическими рекомендациями |
|
|
| 100. |
| Письменная нумерация чисел в пределах 1000. | Знать новый приём записи трёхзначного числа в виде суммы разрядных слагаемых. Уметь решать задачи, рассуждать. | Р: принимать и сохранять учебную задачу. П: строить логическое рассуждение. К: умение слушать собеседника | -Развитую мотивацию учебной деятельности и личностного смысла учения, заинтересованность в приобретении и расширении знаний и способов действий, творческий подход к выполнению заданий | Запись трёхзначных чисел в виде суммы разрядных слагаемых; решение задач | Магнитная доска "Числовая прямая" (пособие на магнитной основе для изучения нумерации и действий сложения, вычитания, умножения и деления в пределах 100, с магнитными карточками) с методическими рекомендациями |
|
|
| 101. |
| Письменная нумерация в пределах 1000. Приёмы устных вычислений. | Знать приёмы сложения и вычитания, основанные на знании разрядных слагаемых. Уметь решать задачи, рассуждать. | Р: принимать и сохранять учебную задачу. П: строить логическое рассуждение. К: умение слушать собеседника | -Чувство гордости за свою Родину, российский народ и историю России;
| Запись трёхзначных чисел в виде суммы разрядных слагаемых; сравнение трёхзначных чисел; решение задач | Магнитная доска "Числовая прямая" (пособие на магнитной основе для изучения нумерации и действий сложения, вычитания, умножения и деления в пределах 100, с магнитными карточками) с методическими рекомендациями |
|
|
| 102. |
| Письменная нумерация в пределах 1000. Сравнение трёхзначных чисел. | Знать приёмы сравнения трёхзначных чисел. Уметь решать задачи. | Р: принимать и сохранять учебную задачу. П: строить логическое рассуждение. К: умение слушать собеседника | -Осознание роли своей страны в мировом развитии, уважительное отношение к семейным ценностям, бережное отношение к окружающему миру.
| Письменная нумерация в пределах 1000; геометрический материал; | Магнитная доска "Числовая прямая" (пособие на магнитной основе для изучения нумерации и действий сложения, вычитания, умножения и деления в пределах 100, с магнитными карточками) с методическими рекомендациями |
|
|
| 103. |
| Письменная нумерация в пределах 1000. | Уметь выделять количество сотен, десятков, единиц в числе; сравнивать, рассуждать. | Р: принимать и сохранять учебную задачу. П: строить логическое рассуждение. К: умение слушать собеседника | Развитую мотивацию учебной деятельности и личностного смысла учения, заинтересованность в приобретении и расширении знаний и способов действий, творческий подход к выполнению заданий |
| Магнитная доска "Числовая прямая" (пособие на магнитной основе для изучения нумерации и действий сложения, вычитания, умножения и деления в пределах 100, с магнитными карточками) с методическими рекомендациями |
|
|
| 104. |
| Контрольная работа № 9 по теме «Числа от 1 до 1000. Нумерация» |
| Р: принимать и сохранять учебную задачу. П: строить логическое рассуждение. К: умение слушать собеседника | -Чувство гордости за свою Родину, российский народ и историю России;
| Знакомство с римскими цифрами. | Магнитная доска "Числовая прямая" (пособие на магнитной основе для изучения нумерации и действий сложения, вычитания, умножения и деления в пределах 100, с магнитными карточками) с методическими рекомендациями |
|
|
| 105. |
| Римские цифры. | Уметь записывать римские цифры. | Р: принимать и сохранять учебную задачу. П: строить логическое рассуждение. К: умение слушать собеседника | -Осознание роли своей страны в мировом развитии, уважительное отношение к семейным ценностям, бережное отношение к окружающему миру.
| Единица массы: грамм; решение задач и уравнений. | Магнитная доска "Числовая прямая" (пособие на магнитной основе для изучения нумерации и действий сложения, вычитания, умножения и деления в пределах 100, с магнитными карточками) с методическими рекомендациями |
|
|
| 106. |
| Единица массы. Грамм. | Знать новую единицу массы – грамм и соотношение между граммом и килограммом. Уметь решать задачи, уравнения. | Р: принимать и сохранять учебную задачу. П: строить логическое рассуждение. К: умение слушать собеседника | Развитую мотивацию учебной деятельности и личностного смысла учения, заинтересованность в приобретении и расширении знаний и способов действий, творческий подход к выполнению заданий | Решение задач | Магнитная доска "Числовая прямая" (пособие на магнитной основе для изучения нумерации и действий сложения, вычитания, умножения и деления в пределах 100, с магнитными карточками) с методическими рекомендациями |
|
|
| 107. | Числа от 1 до 1000. Сложение и вычитание. (11 ч.) | Закрепление. Решение задач. | Уметь решать задачи, уравнения. | Р: принимать и сохранять учебную задачу. П: строить логическое рассуждение. К: умение слушать собеседника
| -Чувство гордости за свою Родину, российский народ и историю России;
| Приёмы устных вычислений; решение задач | Магнитная доска "Числовая прямая" (пособие на магнитной основе для изучения нумерации и действий сложения, вычитания, умножения и деления в пределах 100, с магнитными карточками) с методическими рекомендациями |
|
|
| 108. |
| Приёмы устных вычислений. | Знать приёмы устных вычислений; устную и письменную нумерацию. Уметь решать задачи. |
| -Осознание роли своей страны в мировом развитии, уважительное отношение к семейным ценностям, бережное отношение к окружающему миру.
| Приёмы устных вычислений; решение задач | Магнитная доска "Числовая прямая" (пособие на магнитной основе для изучения нумерации и действий сложения, вычитания, умножения и деления в пределах 100, с магнитными карточками) с методическими рекомендациями |
|
|
| 109. |
| Приёмы устных вычислений. | Уметь решать примеры вида 450 + 30; 620 – 200; задачи; делить с остатком; рассуждать.. | Р: принимать и сохранять учебную задачу. П: строить логическое рассуждение. К: умение слушать собеседника | Развитую мотивацию учебной деятельности и личностного смысла учения, заинтересованность в приобретении и расширении знаний и способов действий, творческий подход к выполнению заданий | Приёмы устных вычислений; решение задач | Магнитная доска "Числовая прямая" (пособие на магнитной основе для изучения нумерации и действий сложения, вычитания, умножения и деления в пределах 100, с магнитными карточками) с методическими рекомендациями |
|
|
| 110. |
| Приёмы устного сложения и вычитания в пределах 1000. | Уметь решать примеры вида 470 + 80; 560 – 90; задачи. | Р: принимать и сохранять учебную задачу. П: строить логическое рассуждение. К: умение слушать собеседника | Развитую мотивацию учебной деятельности и личностного смысла учения, заинтересованность в приобретении и расширении знаний и способов действий, творческий подход к выполнению заданий | Приёмы устных вычислений; решение задач |
|
|
|
| 111. |
| Приёмы устных вычислений в пределах 1000. | Уметь решать примеры вида 260 + 310; 670 – 140; задачи. | Р: принимать и сохранять учебную задачу. П: строить логическое рассуждение. К: умение слушать собеседника | -Чувство гордости за свою Родину, российский народ и историю России;
| Приёмы письменных вычислений; решение задач; геометрический материал. | Магнитная доска "Числовая прямая" (пособие на магнитной основе для изучения нумерации и действий сложения, вычитания, умножения и деления в пределах 100, с магнитными карточками) с методическими рекомендациями |
|
|
| 112. |
| Приёмы письменных вычислений. | Знать приёмы письменных вычислений. Уметь решать задачи. | Р: принимать и сохранять учебную задачу. П: строить логическое рассуждение. К: умение слушать собеседника | -Осознание роли своей страны в мировом развитии, уважительное отношение к семейным ценностям, бережное отношение к окружающему миру.
| Письменное сложение трёхзначных чисел; решение задач | Магнитная доска "Числовая прямая" (пособие на магнитной основе для изучения нумерации и действий сложения, вычитания, умножения и деления в пределах 100, с магнитными карточками) с методическими рекомендациями |
|
|
| 113. |
| Письменное сложение трёхзначных чисел. | Знать приём письменного сложения трёхзначных чисел. Уметь решать задачи | Р: принимать и сохранять учебную задачу. П: строить логическое рассуждение. К: умение слушать собеседника | Развитую мотивацию учебной деятельности и личностного смысла учения, заинтересованность в приобретении и расширении знаний и способов действий, творческий подход к выполнению заданий | Письменное вычитание трёхзначных чисел; решение задач | Магнитная доска "Числовая прямая" (пособие на магнитной основе для изучения нумерации и действий сложения, вычитания, умножения и деления в пределах 100, с магнитными карточками) с методическими рекомендациями |
|
|
| 114. |
| Письменное вычитание в пределах 1000. | Знать приём письменного вычитания трёхзначных чисел. Уметь решать задачи; рассуждать. | Р: принимать и сохранять учебную задачу. П: строить логическое рассуждение. К: умение слушать собеседника | -Чувство гордости за свою Родину, российский народ и историю России; -Осознание роли своей страны в мировом развитии, уважительное отношение к семейным ценностям, бережное отношение к окружающему миру. -Целостное восприятие окружающего мира. -Развитую мотивацию учебной деятельности и личностного смысла учения, заинтересованность в приобретении и расширении знаний и способов действий, творческий подход к выполнению заданий. | Виды треугольников; решение задач. | Магнитная доска "Числовая прямая" (пособие на магнитной основе для изучения нумерации и действий сложения, вычитания, умножения и деления в пределах 100, с магнитными карточками) с методическими рекомендациями |
|
|
| 115. |
| Виды треугольников. | Знать разные виды треугольников. Уметь решать задачи. | Р: принимать и сохранять учебную задачу. П: строить логическое рассуждение. К: умение слушать | -Чувство гордости за свою Родину, российский народ и историю России; -Осознание роли своей страны в мировом развитии, уважительное отношение к семейным ценностям, бережное отношение к окружающему миру. -Осознание роли своей страны в мировом развитии, уважительное отношение к семейным ценностям, бережное отношение к окружающему миру.
-Развитую мотивацию учебной деятельности и личностного смысла учения, заинтересованность в приобретении и расширении знаний и способов действий, творческий подход к выполнению заданий. | Развитую мотивацию учебной деятельности и личностного смысла учения, заинтересованность в приобретении и расширении знаний и способов действий, творческий подход к выполнению заданий | Магнитная доска "Числовая прямая" (пособие на магнитной основе для изучения нумерации и действий сложения, вычитания, умножения и деления в пределах 100, с магнитными карточками) с методическими рекомендациями |
|
|
| 116. |
| Повторение. | Уметь решать примеры; задачи. | Р: принимать и сохранять учебную задачу. П: строить логическое рассуждение. К: умение слушать собеседника | -Чувство гордости за свою Родину, российский народ и историю России;
|
|
|
|
|
| 117 |
| Закрепление. Решение задач. | Уметь решать примеры; задачи; рассуждать, доказывать. | Р: принимать и сохранять учебную задачу. П: строить логическое рассуждение. К: умение слушать собеседника | -Осознание роли своей страны в мировом развитии, уважительное отношение к семейным ценностям, бережное отношение к окружающему миру.
|
| Магнитная доска "Числовая прямая" (пособие на магнитной основе для изучения нумерации и действий сложения, вычитания, умножения и деления в пределах 100, с магнитными карточками) с методическими рекомендациями |
|
|
| 118. |
| Контрольная работа № 10 по теме «Числа от 1 до 1000. Сложение и вычитание». |
| Р: принимать и сохранять учебную задачу. П: строить логическое рассуждение. К: умение слушать собеседника | -Осознание роли своей страны в мировом развитии, уважительное отношение к семейным ценностям, бережное отношение к окружающему миру.
| Умножение и деление (приёмы устных вычислений); решение задач |
|
|
|
| 119. | Итоговое повторение (5 ч.) | Умножение и деление (приёмы устных вычислений). | Уметь умножать и делить числа, оканчивающихся одним или двумя нулями (табличное умножение и деление). | Р: принимать и сохранять учебную задачу. П: строить логическое рассуждение. К: умение слушать собеседника | -Развитую мотивацию учебной деятельности и личностного смысла учения, заинтересованность в приобретении и расширении знаний и способов действий, творческий подход к выполнению заданий | Умножение и деление (приёмы устных вычислений); решение задач; геометрический материал. | Магнитная доска "Числовая прямая" (пособие на магнитной основе для изучения нумерации и действий сложения, вычитания, умножения и деления в пределах 100, с магнитными карточками) с методическими рекомендациями |
|
|
| 120-121. |
| Приёмы устных вычислений. | Знать приёмы устных вычислений деления и умножения трёхзначных чисел. Уметь решать задачи, рассуждать. | Р: принимать и сохранять учебную задачу. П: строить логическое рассуждение. К: умение слушать собеседника | -Чувство гордости за свою Родину, российский народ и историю России;
| Деление трёхзначных чисел способом подбора (приёмы устных вычислений); решение задач; геометрический материал. | Магнитная доска "Числовая прямая" (пособие на магнитной основе для изучения нумерации и действий сложения, вычитания, умножения и деления в пределах 100, с магнитными карточками) с методическими рекомендациями |
|
|
| 122. |
| Приёмы устных вычислений в пределах 1000. | Знать приёмы устного деления трёхзначных чисел способом подбора. Уметь решать задачи, рассуждать. | Р: принимать и сохранять учебную задачу. П: строить логическое рассуждение. К: умение слушать собеседника | -Осознание роли своей страны в мировом развитии, уважительное отношение к семейным ценностям, бережное отношение к окружающему миру.
| Решение задач; геометрический материал. | Магнитная доска "Числовая прямая" (пособие на магнитной основе для изучения нумерации и действий сложения, вычитания, умножения и деления в пределах 100, с магнитными карточками) с методическими рекомендациями |
|
|
| 123. |
| Приёмы устных вычислений в пределах 1000. закрепление. | Уметь применять изученные приёмы устных вычислений умножения и деления трёхзначных чисел; решать задачи. | Р: принимать и сохранять учебную задачу. П: строить логическое рассуждение. К: умение слушать собеседника | Развитую мотивацию учебной деятельности и личностного смысла учения, заинтересованность в приобретении и расширении знаний и способов действий, творческий подход к выполнению заданий | Письменное умножение трёхзначных чисел на однозначное без перехода через разряд; решение задач | Магнитная доска "Числовая прямая" (пособие на магнитной основе для изучения нумерации и действий сложения, вычитания, умножения и деления в пределах 100, с магнитными карточками) с методическими рекомендациями |
|
|
| 124-125 |
| Приёмы письменного умножения в пределах 1000. | Знать приём письменного умножения трёхзначного числа на однозначное без перехода через разряд. Уметь решать задачи. | Р: принимать и сохранять учебную задачу. П: строить логическое рассуждение. К: умение слушать собеседника | -Чувство гордости за свою Родину, российский народ и историю России;
| Письменное умножение трёхзначных чисел на однозначное с переходом через разряд; решение задач |
|
|
|
| 126-127 |
| Приёмы письменного умножения в пределах 1000. | Знать приём письменного умножения трёхзначного числа на однозначное с переходом в другой разряд. Уметь решать задачи; рассуждать. | Р: принимать и сохранять учебную задачу. П: строить логическое рассуждение. К: умение слушать собеседника | -Осознание роли своей страны в мировом развитии, уважительное отношение к семейным ценностям, бережное отношение к окружающему миру.
| Письменное умножение трёхзначных чисел на однозначное; решение задач и уравнений | Магнитная доска "Числовая прямая" (пособие на магнитной основе для изучения нумерации и действий сложения, вычитания, умножения и деления в пределах 100, с магнитными карточками) с методическими рекомендациями |
|
|
| 126-127 |
| Приёмы письменного умножения в пределах 1000. Закрепление. | Уметь умножать трёхзначное число на однозначное; решать задачи; рассуждать. | Р: принимать и сохранять учебную задачу. П: строить логическое рассуждение. К: умение слушать собеседника | Развитую мотивацию учебной деятельности и личностного смысла учения, заинтересованность в приобретении и расширении знаний и способов действий, творческий подход к выполнению заданий | Письменное деление трёхзначных чисел на однозначное; решение задач |
|
|
|
| 128 |
| Приёмы письменного деления в пределах 1000. | Знать приём письменного деления трёхзначного числа на однозначное. Уметь решать задачи. | Р: принимать и сохранять учебную задачу. П: строить логическое рассуждение. К: умение слушать собеседника
| -Чувство гордости за свою Родину, российский народ и историю России;
| Письменное деление трёхзначных чисел на однозначное; решение задач и уравнений. | Магнитная доска "Числовая прямая" (пособие на магнитной основе для изучения нумерации и действий сложения, вычитания, умножения и деления в пределах 100, с магнитными карточками) с методическими рекомендациями |
|
|
| 129 |
| Письменное деление в пределах 1000. | Знать приём письменного деления трёхзначного числа на однозначное. Уметь решать задачи и уравнения. |
| -Осознание роли своей страны в мировом развитии, уважительное отношение к семейным ценностям, бережное отношение к окружающему миру.
| Письменное деление трёхзначных чисел на однозначное; проверка деления умножением; решение задач и уравнений |
|
|
|
| 130. |
| Проверка деления. | Уметь делить трёхзначные числа и соответственно проверять деление умножением; рассуждать. | Р: принимать и сохранять учебную задачу. П: строить логическое рассуждение. К: умение слушать собеседника | Развитую мотивацию учебной деятельности и личностного смысла учения, заинтересованность в приобретении и расширении знаний и способов действий, творческий подход к выполнению заданий | Составление и решение задач, уравнений; геометрические задания | Магнитная доска "Числовая прямая" (пособие на магнитной основе для изучения нумерации и действий сложения, вычитания, умножения и деления в пределах 100, с магнитными карточками) с методическими рекомендациями |
|
|
| 131 |
| Закрепление. | Уметь решать задачи, уравнения и выражения. | Р: принимать и сохранять учебную задачу. П: строить логическое рассуждение. К: умение слушать собеседника | Развитую мотивацию учебной деятельности и личностного смысла учения, заинтересованность в приобретении и расширении знаний и способов действий, творческий подход к выполнению заданий |
|
|
|
|
| 132 |
| Контрольная работа № 11 по теме «Числа от 1 до 1000. Умножение и деление». |
| Р: принимать и сохранять учебную задачу. П: строить логическое рассуждение. К: умение слушать собеседника | -Чувство гордости за свою Родину, российский народ и историю России;
| Нумерация чисел; выражения на сложение и вычитание. |
|
|
|
| 133 |
| Повторение. Нумерация. Сложение и вычитание. | Уметь пользоваться устной и письменной нумерацией чисел; выполнять действия сложения и вычитания; сравнивать числа. | Р: принимать и сохранять учебную задачу. П: строить логическое рассуждение. К: умение слушать собеседника | -Осознание роли своей страны в мировом развитии, уважительное отношение к семейным ценностям, бережное отношение к окружающему миру.
| Умножение и деление. | Магнитная доска "Числовая прямая" (пособие на магнитной основе для изучения нумерации и действий сложения, вычитания, умножения и деления в пределах 100, с магнитными карточками) с методическими рекомендациями |
|
|
| 134 |
| Повторение. Умножение и деление. | Уметь выполнять действия умножения и деления. Знать таблицу умножения и деления. | Р: принимать и сохранять учебную задачу. П: строить логическое рассуждение. К: умение слушать собеседника | Развитую мотивацию учебной деятельности и личностного смысла учения, заинтересованность в приобретении и расширении знаний и способов действий, творческий подход к выполнению заданий |
|
|
|
|
| 135 |
| Итогокая контрольная работа. |
| Р: принимать и сохранять учебную задачу. П: строить логическое рассуждение. К: умение слушать собеседника | -Осознание роли своей страны в мировом развитии, уважительное отношение к семейным ценностям, бережное отношение к окружающему миру.
| Решение задач и уравнений. | Магнитная доска "Числовая прямая" (пособие на магнитной основе для изучения нумерации и действий сложения, вычитания, умножения и деления в пределах 100, с магнитными карточками) с методическими рекомендациями |
|
|
| 136 |
| Повторение. Решение уравнений и задач. | Уметь решать уравнения 50 – х = 18 + 25; задачи с изменёнными вопросами. | Р: принимать и сохранять учебную задачу. П: строить логическое рассуждение. К: умение слушать собеседника | Развитую мотивацию учебной деятельности и личностного смысла учения, заинтересованность в приобретении и расширении знаний и способов действий, творческий подход к выполнению заданий | Решение задач и уравнений. | Магнитная доска "Числовая прямая" (пособие на магнитной основе для изучения нумерации и действий сложения, вычитания, умножения и деления в пределах 100, с магнитными карточками) с методическими рекомендациями |
|
|
|
|
| Повторение. Игра «Самый умный». | Уметь работать в коллективе, рассуждать, делать выводы. |
|
|
| Магнитная доска "Числовая прямая" (пособие на магнитной основе для изучения нумерации и действий сложения, вычитания, умножения и деления в пределах 100, с магнитными карточками) с методическими рекомендациями |
|
|
