Ұйымдастыру бөлімі. Сәлемдесу Сыныптың сабаққа дайындығын тексеру Психологиялық дайындық «Ақ тілек. Әсем күлкі» -Көңіл-күйлеріңіз қалай? -Керемет!(қолдарын көтереді) -Сабаққа дайындықтарың қалай? -Тамаша! (алақандарын шапалақтайды) -Ынталарыңыз қалай? -Ғажап! (қолдарын көтереді) -Ендеше сабағымызды бастайық! -О, о, о(бас бармағын көтереді) Өтілген материалдарды пысықтау Күзгі орманның көрністері мәтіннің мазмұнын өз сөзімен баяндау. Орман біздің байлығымыз тақырыбында жазылған әңгімен оқу. Саб Сақтың барысы: І.Қ Қызығушылықты ояту 1.Ж Жұмбақ суретті табу. 1.1. Қылдай белі бүгілген, Өзінен де жүгі үлкен. (Құмырсқа) 2. 2.Өзі қара шелкілдеп, секіреді селкілдеп. (Шегіртке) Ендеше, бүгін біз Крыловтан Абайдың аудармасы «Шегірке мен құмырсқа» мысалын оқимыз. Алдымен ассоциация әдісі құру арқылы автормен танысып алайық. Крылов Иван Андревич 1796 жылы 2 ақпанда Мәскеуде туылған Ұлты орыс Ақын-жазушы сатирик Жазушы- аудармашы 1844 жылы, 21 Санк-Петербург
1.Аудармашы, ақын А.Құнанбаев туралы . 1845 жылы Шығыс Қазақстан облысы, Абай ауданында Шыңғыс тауында дүниеге келген Ойшыл ғалым 1904 жылы дүниеден өткен Аудармашы философ Ағартушы Ақын «Суреттер сөйлейді» Суретпен жұмыс -Суреттен нелерді көріп тұрсың? -Қандай жыл мезгілі бейнеленген? -Құмырсқаның киімі қандай? Шегірткенің ше? -Шегіртке неліктен жылап тұр деп ойлайсың? Шырылдауық шегіртке неге жылады екен? Оны білу үшін төмендегі мысалды түсініп оқы Мәтінмен жұмыс Мәтінді мәнерлеп оқу, мазмұнын түсіндіру, мысалды тізбектеп оқу Ауызша сұрақ-жауап әдісі. -Қалай ойлайсыңдар, өлеңнің басында шегіртке қандай жағдайда өмір сүрді? -Ол қүмырсқаға не үшін келді? -Қүмырсқа шегірткені үйіне кіргізді мс? Неге? -Қүмырсқаның орнында сен болсаң, нс істер едің? Вени диаграмма Құмырсқа мен шегірткеге мінездеме бер. Ұқсастығын , айырмашылығын айырып жазу Шегіртке құмырсқа Жеке жүмыс. Оқулықтың 49-бетіндегі 5-тапсырманы орындайды. Өлеңде жасыл түспен жазылған сөздерді екі топқа бөліп жазуы керек: а) жаз мезгіліндегі шегіртке: ... ө) қыс мезгіліндегі шегіртке: ... «Ойлан -бірік -талқыла» Топтық жұмыс 1-топ Мысалды ролге бөліп оқу 2-топ Мысалдағы құмырсқаға байланысты адам бойындағы жақсы, жаман қасиеттерді жазу. 3-топ Мысалдағы кейіпкерлерге мінездеме беру. Суретін салу 4-топ Сен құмырсқаның орнында болсаң не істер едің? Ойталғау. Екі топ шегіртке туралы, қалған екі топ құмырсқа туралы 5 жол өлең қүрастырады. (Төмендегі жазулар да тақтада немесе слайдта жазылып түрады.) Зат есім: Шегіртке Сын есім: Шегіртке қандай? (сын есімнен 2 сөз): .. Етістік: Шегіртке не істеді? Қайтеді? (етістік 3 cөз): Ой қорытындысы: Шегіртке туралы 4 сөзден тұратын сөйлем құрау. Синоним: (Шегірткені басқаша тағы қалай атауға болады?) Бағалау .Топ басшылары топ мүшелерін бағалайды Сабақты бекіту. Топқа мынадай кесте таратып беріледі. авторы Басты кейікер Түйінді ойы Тәрбиелік мәні (Мысалда ақын бұл образддар арқылы қандай өнеге өсиет айтып отыр) Мысалдың аты | Амандасу. Сыныптың сабаққа дайындығы тексерілді. Психологиялық дайындық арқылы оқушылардың сабаққа деген ынтасы артып, қызығушылығы оянады Күзгі орманның көрністері мәтіннің мазмұнын өз сөзімен баяндады. Орман біздің байлығымыз тақырыбында жазылған әңгімен оқыды. Жұмбақ бойынша құрып келген сөзжұмбақтарын шешті. Оқушылар аудиомәтінді тыңдайды. Мұғалім оны алдын ала диктофонга жазып алған. Шығарманың авторлары туралы толық мағлұмат беріледі Оқушылар мәтінің мазмұнына берілген суретпен жұмыс жасайды. Суретте не бейнеленген? Шегіртке неге жылап тұр. Әр топ оқушылары өздеріне берілген тапсырмалар төңірегіде ойланы,талқылап орындайды. Топ оқушылары ортаға салып жұмыстарын қорғайды. Екі топ шегіртке туралы, қалған екі топ құмырсқа туралы 5 жол өлең қүрастырады. (Төмендегі жазулар да тақтада немесе слайдта жазылып түрады.) Оқушылар топ ішінде бірлескен әрекет етуде бір-бірін бағалайды. Мұгалім алдын ала багалау крите- рийлерін жазып, бағалау парағын топқа үлестіріп береді. Сабақ соңында бағалау парағын жинап алады Топқа мынадай кесте таратып беріледі. Оқушылар ақылдаса отырып, кесте бойынша дайындалады. Бір ғана оқушы емес, кестеге сәйкес төрт тақырып бойынша төрт оқушы сөйлейді. |