Бағдаршмның 3 көзі болады. Жолда абайлап жүру керек.
Создайте Ваш сайт учителя Курсы ПК и ППК Видеоуроки Олимпиады Вебинары для учителей
Жолы болсын әркімнің, орында жол тәртібін.
Вы уже знаете о суперспособностях современного учителя?
Тратить минимум сил на подготовку и проведение уроков.
Быстро и объективно проверять знания учащихся.
Сделать изучение нового материала максимально понятным.
Избавить себя от подбора заданий и их проверки после уроков.
Наладить дисциплину на своих уроках.
Получить возможность работать творчески.
Просмотр содержимого документа
«Жолы болсын әркімнің, орында жол тәртібін.»
Бекітемін.
Мектеп директоры:
«Жолы болсын әркімнің , орында жол тәртібін!»
Сынып жетекші: Досаева П.С
2023-2024 оқу жылы
Сынып жетекшінің аты-жөні | Досаева П | ||
Күні: | 04.09.2023ж | ||
Сынып | Қатысушылар саны: | Қатыспағандар саны: | |
Сынып сағатының тақырыбы | «Жолы болсын әркімнің орында жол тәртібін» | ||
Тәрбие жұмысының бағыты | | ||
Мақсаты | 1.Оқушыларға көшеде жүру ережесін үйрете отырып,алған білімдерін пысықтау. 2.Ойларын ашық айтуға, көше белгілерін жатқа айтуға дағдыландыру. 3.Жолда жүру мәдениетін қалыптастыру | ||
Бағалау критерийлері: | | ||
авток
Тәрбие сағатының барысы
Барысы | Тәрбие сағатындағы орындалуы тиіс іс-әрекеттер | Ресурстар |
Кіріспе 10 мин
Негізгі бөлім 25 мин
| Бүгінде қалада да, ауылда да үлкен көшелер мен жүйткіген өліктер көбеюде. Көшелер мен жолдардағы жағдай барған сайын күрделеніп келеді. Жол-көлік оқиғаларының қаупі арта түсуде. Сондықтан да жүргізушілер мен жаяу адамдар көшелер мен жолдарда ерекше тәртіпті және мұқият болуы қажет.Жол заңы дұрыс жүріп ,абай болуды талап етеді. Жол-көлік оқиғаларының зардабынан көбіне балалар зардап шегуде.Оның себебі,көптеген мектеп оқушылары жолда жүру ережелерін әлі де болса нашар біледі.БҰҰ Бас ассамблеясының 2005 жылғы 26 қазандағы ұсынысы бойынша жыл сайын қарашаның үшіншіжексенбісінде жол-көлік оқиғалары құрбандарын еске алудың бүкіл әлемдік күні атап өтіледі Ал біздердің жол жүру ережелерімен танысып, үйреніп жүргенімізге де біраз уақыт болды. Осы уақыт ішінде біз көшелер мен жолдарда қойылатын белгілермен таныстық. . 2.Жаяу жүргінші деген кім? Көлік құралынан тыс және онда жұмыс жасамайтын а. «Көше ережесін білесің бе?» 1.Бағдаршам деген не? Жарықпен белгі беру арқылы көшедегі автомобиль жолы мен темір дам. 3.Автобус деген не? Жолаушвлар мен жүктерді тасымалдауға арналған, онда жүргізуші орнын қоспағанда сегізден астам отыратын орны бар автокөлік құралы. 4. Жол элементтерін ата. Көше, бұрылыс, тротуар, жол жағалауы, бөлу жолағы 5.Тротуар деген не? Жолдың жүргін бөлігімен қатарлас немесе одан газонмен бөлінген жаяу жүргіншінің қозғалуына арналған элементі. 6.Тыйым салу белгілері қандай түспен белгіленеді? Қызыл дөңгелек. 7.Бағдаршамның қызыл көзі жанып тұрғанда қандай көліктерге жүру рұқсат етіледі? Өрт сөндіру, жедел жәрдем, полиция.
|
Жол ереже белгілері |
Қоры тынды 10 мин
| Бағдаршам өмірімізді қауіптен сақтандыратын көмекшіміз. Көліктер мен қатар, аспанда ұшақтарымыз да ұшады. Олардың да жолда жүру ережелері бар. Қазіргі таңда біздің қаламызда болсын, басқа қалаларда болсын көліктер саны өте көп. Сондықтанда статистикалық мәліметтерге сүйенетін болсақ көптеген жол апаты, жарақат алып жатқан адамдар саны қаншама. Бұлардың барлығы біріншіден жол ережесін білмегендіктен, екіншіден жол ережесіне бағынбағандықтан болып отыр
| |
Бекітемін.
Мектеп директоры:
«25 қазан Республика күні »
Сынып жетекші:
2023-2024 оқу жылы
Қаралды : ДТІЖО: Сүлейменова Д
Сынып жетекшінің аты-жөні | Жолдас Р.Ж | ||
Күні: | 23.10.2023ж | ||
Сынып | Қатысушылар саны: | Қатыспағандар саны: | |
Сынып сағатының тақырыбы | 25 қазан Республика күні | ||
Тәрбие жұмысының бағыты | Ұлттық құндылық | ||
Мақсаты | Оқушыларға «Республика күні» мерекесінің мән-мағынасын түсіндіру, шәкірттерді елін, жерін, салт-дәстүрін сүюге тәрбиелеу. | ||
Бағалау критерийлері: | . | ||
Тәрбие сағатының барысы
Барысы | Тәрбие сағатындағы орындалуы тиіс іс-әрекеттер | Ресурстар |
Кіріспе 10 мин
Негізгі бөлім 25 мин
| Мұғалім: Бүгінгі тәрбие сағатымызды Республика күніне арнасақ деймін. Бұл тәрбие сағатында Қазақстан атты елде туып, қазақ атты ұлт болғандарыңа мақтануға және бар ел байлығын, мұрасын бағалап, қасиет тұтуға үйретсем деймін. Қазақ халқы өлең – жырсыз той бастаған емес. Сендерге рух, ой беретін өлең шумақтарын ұсынған болатынмын. Мәнерлеп оқып берулеріңді және өз ойларыңды айтуларыңды сұраймын. 1-оқушы: Мен, қазақпын, мың өліп, мың тірілген. – деп Жұбан Молдағалив жырлағандай, қазақ елі талай асулардан өтіп, осынау жарқын күндерге жетіп, егеменді ел атанды. Ол – осы жерді мекен еткен халықтардың мызғымас бірлігі, рухының биіктігі. 2-оқушы: Туған елдің жырын жырлап ғарыштан, Қазағыммен бүкіл әлем танысқан. Келешегі кең өрісті, кемелді. Жайна мәңгі – Қазақстан – Гүлстан! 3-оқушы: Өткені ұйықы басып, қайғы алған ел, Бүгінгі жұлдыз ұшып, ай барған ел. Жасай бер, о қазағым, қазыналы, Жүз ұлттың Отанына айналған ел. 4-оқушы: Өткен ғалам ғайып боп, сызы қалған, Өсіп келеді менің елім Ғажапстан. Әлем танып қадамын алға басқан, Жырға айналды бүгінде Қазақстан. Мұғалім: Республика – сенің туған жерің, елің, Отаның. Ал енді, осы ұғымдарға талдау жасап көрейік. /Оқушылар ой толғайды/ Мұғалім: «Туған өлке, туған жер жайлы өлең жолдарын жаттап келіңдер», - деген едік. Әрине, өздеріңе ұнағанын. Ендеше, кезек өздеріңде. 5-оқушы: Республикам менің, күн көзімен таласқан, Аспан көрсең, Ай мен Күнге жол ашқан. Менің байтақ Республикам таулары, Менің көгім мөлдіреген сол аспан. 6-оқушы: Қызыл бұлттай көрсең қырдың гүлдерін, Көрсең ашық Алатаудың күндерін, Жерінде гүл, көгінде күн бір жүзген, Ұлан байтақ Республикам бұл менің
| |
| | |
Қоры тынды 10 мин
| Мұғалім: Міне, көрдіңдер ме? Біз қандай жасампаз елміз! Бірақ бақытымыздың баянды болуы сендерге байланысты. /Мұғалім: М.Мақатаевтың «Барлығы да сендердікі» өлеңін оқып береді. Оқушылардан болашақта кім болатынын және ұрпағына қандай мұра қалдырайтынын сұрайды./ Ойтолғау жүргізіледі. Оқушылар өз армандарын ортаға салады./ Мұғалім: Қазақ елі, бақыттысың сен бүгін, Бөбегімнің жан дүниесін сен түсін. Қобыландының даңқын сыйла ұлыңа, Отқа күймес Алпамыстың бар күшін. Қазақтың жанды, міне, бақ жұлдызы, Көркі күн, көңілі көктем ұл мен қызы. Даңқыңа төрткүл дүние құлақ түріп, Таңданды аспн асты жердің жүзі
| |
Бекітемін.
Мектеп директоры:
«Абайлаңыз ,балақай »
Сынып жетекші:
2023-2024 оқу жылы
Сынып жетекшінің аты-жөні | | ||
Күні: | | ||
Сынып | Қатысушылар саны: | Қатыспағандар саны: | |
Сынып сағатының тақырыбы | «Абайлаңыз балақай» | ||
Тәрбие жұмысының бағыты | | ||
Мақсаты | Жолда жүру ережесін есте сақтауға, оқушыларға жол белгілерінің неше түрі бар, оны білу не үшін қажет екенін, бағдаршамның, жол белгілерінің атқаратын қызметінің қандай екенін үйрету. Жол ережесін, есте сақтау қабілетін, қызығушылығын арттыру. Барлығымызға ортақ қойылған тәртіпті бұзбауға тәрбиелеу. | ||
Бағалау критерийлері: | | ||
Тәрбие сағатының барысы
Барысы | Тәрбие сағатындағы орындалуы тиіс іс-әрекеттер | Ресурстар |
Кіріспе 10 мин
Негізгі бөлім 25 мин
| Мұғалім: Біздің елімізде әр түрлі көліктер жылдан-жылға көбейіп келеді. Жаяу адамдар мен көліктегі жолаушылар саны да көбейе түсуде. Көшелер мен жолдардағы жағдай барған сайын күрделеніп келеді. Жол-көлік оқиғаларының қаупі арта түсуде. Сондықтан да жүргізушілер мен жаяу адамдардың көшелер мен жолдарда ерекше тәртіпті және мұқият болуы қажет. Жол көлік оқиғаларының зардабынан көбіне балалар зардап шегуде. Оның себебі көптеген мектеп оқушылары жолда жүру ережелерін әлі де болса нашар біледі. Міне осы мақсатта біздің сыныбымызды бүгін «Абайлаңыз, балақай»! атты жол ережесіне арналған тәрбиелік шара өткізбекшіміз. Ендеше қош келдіңіздер. Тақпақ: Айнара: Арманға алда күткен асығамыз, Біз қалай толқын атпай басылармыз Жол жүру ережесін жақсы біліп Сақтыққа тұра алатын жас ұланбыз Мұғалім: Бүгінгі шарамызға қатысатын топтарды таныстырайық. Қызыл түсті белгілері бар «Қызылдар», жасыл түсті белгісі бар топ «Жасылдар», сары түсті белгісі бар топ «Сарылар». Әр топ өздерін таныстырады. «Қызылдар» тобы: Қызыл көзін ашқанда Аяғыңды баспа алға «Сарылар» тобы: Сары көзін ашқанда Қарап қалма аспанға «Жасылдар» тобы: Жасыл көзін ашқанда Жүре бергін жасқанба Мұғалім: Қызыл жанды, тоқтағын Көрдің жұрттың тосқанын Сарыжанды дайындал Айналаңа қарап ал Жасыл жанды тыңдағын Жолың ашық, тұрмағын
| |
Қоры тынды 10 мин
| Рахмет, балалар, жарайсыңдар. Бүгінгі сабағымызға барлығың өте белсенді қатыстыңдар. Барлығың жол белгілері, ережелері жайында тыңдап үйрендіңдер деп ойлаймын. Енді көшеде жүргенде жол ережесін сақтап, басқа балаларға да үйретіп жүріңдер. Осымен сабағымыз аяқталды. | |
Бекітемін.
Мектеп директоры:
«Оқушы тәртібінің жолдағы және көшедегі ережесі »
Сынып жетекші:
2023-2024 оқу жылы
Сынып жетекшінің аты-жөні | | ||
Күні: | | ||
Сынып | Қатысушылар саны: | Қатыспағандар саны: | |
Сынып сағатының тақырыбы | Оқушы тәртібінің жолдағы және көшедегі ережесі | ||
Тәрбие жұмысының бағыты | | ||
Мақсаты | Оқушылардың жолда жүру ережесі туралы білімдерін толықтыру, іс-жүзінде асыра білуге үйрету. Жолда жүру ережелерін ойда сақтай білуге үйрету. Тәртіптілікке,сақ болуға,көшеде өздерін дұрыс ұсатап жүруге тәрбиелеу. | ||
Бағалау критерийлері: | | ||
Тәрбие сағатының барысы
Барысы | Тәрбие сағатындағы орындалуы тиіс іс-әрекеттер | Ресурстар |
Кіріспе 10 мин
Негізгі бөлім 25 мин
| 1.Ұйымдастыру. 2.Кіріспе сөз.Сабақтың тақырыбы мен мақсатын хабарлау. -Балалар ,бүгінгі сабақта біздер жол жүру ережелер қаласына барамыз. Жол ережелер қаласындағы сендерге дайындап отырған тапсырмалары бар. Сендерді жол тәртібі бойынша білімдеріңді сынамақшы. Сыннан өтуге дайынбыз ба? Ой қозғау. -Ендеше ,балалар КЖТ дегенді қалай түсінесіңдер? -Көшеде жүру тәртібі -Көшеде жүру тәртібі деген түсінікті қалай түсінесіңдер? жаяу жүргінші тротуар жол белгілер машиналар бағдаршам инспектор қиылыстар -Жол ережелер қаласының тапсырмаларын орындау үшін сайысқа түсеміз. 1-оқушы: (бағдаршам болып киінген оқушы) Бағдаршам аты Көп көзі бар батыр Тоқ болғанмен заты Өзінде көп ақыл Тұрады ол дәйім Бұрышында жолдың Қиып өткен сайын Қарайтұғын балғын -Сонымен балалар, біздер бағдаршамды «көп көзі бар батыр» екен дедік. Кім айтады бағдаршамның неше көзі бар? -Ендеше біздің топтарымыз осы бағдаршамның көздеріне байланысты атауларын алып отыр. Қай топтың мүшелері тапсырмаларын дұрыс орындаса, «Үздік жүргіншілер» атағына ие болады.
| |
Қоры тынды 10 мин
| Қай көше,қалаға барсаңыз да, Қай ақыл өлшеміне салсаңыз да. Жол жүру ережесі Заңды тәртіп, Ол ортақ! Үлкен-кіші баршамызға.
| |
Бекітемін.
Мектеп директоры:
«Бала құқығы туралы не білеміз ? »
Сынып жетекші:
2023-2024 оқу жылы
Сынып жетекшінің аты-жөні | | ||
Күні: | | ||
Сынып | Қатысушылар саны: | Қатыспағандар саны: | |
Сынып сағатының тақырыбы | «бала құқығы туралы не білеміз ?» | ||
Тәрбие жұмысының бағыты | | ||
Мақсаты | Оқушылардың құқықтық сауаттылығын арттыру. Ата заңымызға деген сүйіспеншілік сезімін қалыптастырып, шыншыл да әділетті және парасатты тұлғаны қалыптастыру | ||
Бағалау критерийлері: | | ||
Тәрбие сағатының барысы
Барысы | Тәрбие сағатындағы орындалуы тиіс іс-әрекеттер | Ресурстар |
Кіріспе 10 мин
Негізгі бөлім 25 мин
| І Құқық туралы жалпы түсінік ІІ«Тығырықтан шығар жол қайсы» (ситуациялық жағдайды шешу ІІI Мен заңды қаншалықты білемін? ІV Заңсыз арал V «Қызыл,сары-көк ауыл» ойыны VI Қылмыскер бала қайдан шығады? VII Қорытынды Мұғалім: Құрметті оқушылар «Бала құқығы – асыл қазына» атты тәрбие сағатына қош келдіңіздер! Тәрбие сағатының негізгі мақсаты: оқушылардың құқықтық сауаттылығын арттырып, құқық бұзушылық және балалардың құқықтары мен міндеттерімен таныстыру. Қоғамның заңдары мен нормаларын орындауға, құқықтарын біліп оны құрметтеуге тәрбиелеу. І. Құқық туралы түсінік Құқық дегеніміз – мемлекет тарапынан заңдастырылған және қорғалатын, жалпыға бірдей міндетті нормалар жүйесі. Құқықтың ерекшелегі – оның нормалары бұзылған жағдайда кінәлінің заңды жауапқа тартылатындығында. Моральдық тәртіпті бұзғаны үшін адам заңды жауапкершілікке тартылмайды, бірақ көпшіліктің назарына ілігеді, айналасына жағымсыз пікір туғызады. Біздің елімізде адам құқықтары Ата Заңымыз – Қазақстан Республикасының Конституциясында көрініс тапқан. Ол 9 бөлім, 98 баптан тұрады. Оның екінші бөлімі 30- бабы құқыққа арналған. «Тығырықтан шығар жол қайсы» (ситуациялық жағдайды шешу) Көшеде көп бала шулап ойнап жатыр. Жандарынан өтіп бара жатқан бір бала оларға келіп қосылды. “Әй, сен ойнамайсың , сенің ойыншығың жоқ” деп оған біреуі айқай салды. Бала жылап кетіп қалды. 1.Қалай ойлайсыңдар, шулап жатқан балалар заңды бұзды ма ? 2. Кім қалай бұзды ? 3. Сіздің тарапыңыздан қандай жауапсыздық кетті? ІІІ .“Мен заңды қаншалықты жақсы білемін?” 1. Дүкенде спирттік ішімдікпен бірге есірткі сатылады. 2. Көшеде балалар айқайлап өлең айтып келе жатыр. 3. Сатушы сатып алушыға байқамай артық ақша беріп жіберді, сатып алушы өзіне тиесілі ақшадан артық екенін біле тұра қайтып бермеді ІV.“Заңсыз арал” (Оқушылар өз ой пікірін постерде жазады және қорғайды.) - Біз ешқандай заңы жоқ аралда өмір сүрсек, не болар еді? Заңсыз елде әркім өз білгенін істейді, тәртіп сақталмайды. Сондықтан адамдар қалыпты жағдайда өмір сүре алмайды. Ал тәртіп пен заң біздің қалыпты тірлігіміз үшін қажет. “Тәртіпсіз ел болмайды, тәртіпке бас иген құл болмайды” деген Б.Момышұлының сөзін естен шығармайық.
| |
Қоры тынды 10 мин
| Ж. Аймауытов: “Тәрбиеге әсер беретін нәрсе өскен орта, ата-ананың тәрбиесі. Соңғысы күшті болмаса, бара-бара адамды замандас, жолдастың азғырып, адам неше түрлі жаман мінезді жұқтыратыны белгілі” дегендей, баланың қылмыстық жолға түспеуіне бірінші жауапты отбасы. Сондықтан Қазақстан тәуелсіз мемлекет ретінде жасөспірімдер арасындағы тәртіпті күшейтіп, олар үшін мәдени шараларды кең деңгейде өткізу олардың болашағына жағдай жасауды қолға алып отыр. “Жаңа әлемде жаңа Қазақстан” атты жолдауында Н.Ә. Назарбаев жастар болашағына үлкен сенім артатынын атап көрсетті. | |
Бекітемін.
Мектеп директоры:
«Буллинг деген жау »
Сынып жетекші:
2023-2024 оқу жылы
Сынып жетекшінің аты-жөні | | ||
Күні: | | ||
Сынып | Қатысушылар саны: | Қатыспағандар саны: | |
Сынып сағатының тақырыбы | | ||
Тәрбие жұмысының бағыты | | ||
Мақсаты | «Буллинг» сөзінің мағынасын түсінеді; Дөрекілік, өктемдік танытатын адамдармен өзін қалай ұстау керектігін үйренеді; Біреуді мазақтауға, қорлауға, намысына тиюге жол бермейді. Сынып арасында бір-бірін қолдай білуге, сыйластық танытуға үйренеді. | ||
Бағалау критерийлері: | | ||
Тәрбие сағатының барысы
Барысы | Тәрбие сағатындағы орындалуы тиіс іс-әрекеттер | Ресурстар |
Кіріспе 10 мин
Негізгі бөлім 25 мин
| Ұйымдастыру кезеңі Оқушылар назарын сабаққа аудару. Миға шабуыл Буллинг дегеніміз не? Балалар сұраққа жауап береді, пікір алмасады. Сабақтың тақырыбымен, мақсатымен таныстыру. Миға шабуыл (бейнеролик) Мұғалім: (бейнероликтен кейінгі жетелеуші сұрақтар) Бұл бейнеролик не туралы? https://www.youtube.com/watch?v=l5OsvTnwLN4 Видео көресету. Видеодан кейінгі https://www.youtube.com/watch?v=RCA_wFW-mSo Негізгі бөлім 25 мин сұрақтар: Буллинг қандай жағдайларға әкеліп тіреуі мүмкін? Біреу сені қорқытып, қорлап жүрген жағдайда не істеу керек? Егер сен өзің біреуді қорлап жүрген болсаң ше? Неліктен адамдар бір-бірін қорлап, қиянат жасайды? Оқушылар сұрақтарға жауап береді, жауаптарына дәлел келтіреді. Балалар оқиды, талқылайды. • Буллинг әр түрлі мағынаны білдіруі мүмкін. Ол: адамды мазақтау, қорлау, соқтығысу • оның ақшасын не басқа заттарын тартып алу, оларды бүлдіру сол жайында өсек тарату • оны елемеу немесе жекелету • ренжітетін, жаман әзіл айтып, басқа адамдардың алдында ыңғайсыз жағдайға қою • ұрып-соғу, тепкілеу, итеру немесе басқаша зақым келтіру • қоқан-лоқы көрсету немесе қорқыту Буллинг онлайн немесе телефон арқылы жүзеге асырылуы мүмкін. Олардың қатарына ренішті хабарламалар мен суреттер, зұлым мінеп-сынаулар жіберу жатады. Бұлардың барлығы кибербуллинг деп аталады. • Расисттік буллинг Біреудің нәсіліне, түсіне, нанымына байланысты басқаша көзқарас туындау. Сондай-ақ адамның нәсіліне қарай жағымсыз сөздер айту жатады. • Таптық буллинг Адамдар біреудің белгілі бір әлеуметтік тапқа жататындығын анықтағаннан кейін, сол адамға жаман көзбен қарау. Мысалы, біреулер «ауылдан келген» деп Бағыттау сұрақтары адамды жекелету. • Адамның сырт келбетіне қатысты буллинг Біреуді көпшілікке ұқсамағандығы үшін кемсіту, мысалы адамның шашы жирен болуы немесе қысқа бойлы болуы, я болмаса көзілдірік киіп жүруі үшін. • Дінге қатысты буллинг Біреуді дініне немесе нанымына байланысты қорлау немесе әдепсіздік таныту. Мысалы, киелі кітапты оқу, мешітке бару сияқты діни дәстүрлерді мазақ ету. • Мүгедектерге қатысты буллинг Адамды мүгедек болуына байланысты қорлау және оған тіл тигізу. Буллинг қандай жағдайларға әкеліп тіреуі мүмкін? Біреу саған күш көрсетпей, қорлап, қорқытқан да сенің жаныңа батады. Осындай жағдайға тап болған адам түрлі жағдайларды басынан кешіруі мүмкін, атап айтқанда: • уайымдау • ұйқының бұзылуы • тәбеттің болмауы • өзі жайлы жаман ойлау • өз-өзіне физикалық зақым келтіру • өлім туралы ойлау • сабақ үлгерімдерінің нашарлауы • ауыру • «маған ешкім көмектесе алмайды» деп ойлау • өзін жалғыз сезіну, уайымға берілу не ашулану • қорқу Біреу сені қорқытып, қорлап жүрген жағдайда не істеу керек? • Батыл болуға үйрен Батыл болу деген агрессия танытпай, өзіңді қорғай білу. Сен өз ойыңды дөрекі және ызалы сөздерсіз білдіруге үйрене аласың. Кейде біреумен келіспеген жағдайда өзіңді шын мәнінде қалай сезінетініңді жеткізу қиын. Дегенмен сен батылдыққа үйрене аласың. Ол үшін айтқың келетін сөздерді қағазға жазып, ал уақыты келгенде айтып қал. Кезі жеткенде сенің батылдығыңның арқасында барлық қорлық пен қорқытулар тоқтайды. • Құрбыңмен/досыңмен бөліс Достарың сені оларға барлық оқиғаны ашып айтпасаң да, саған қолдау көрсете алады. Олар сені қолдап, көңіліңді көтере алады. Сонымен қатар, достарың жәбірлеушілер енді мазаңды алмас үшін оларға қалай жауап беру керектігін айта алады. • Ересек адамдармен бөліс Сен өз оқиғаңмен ата-анаңмен, өзіңнің қамқоршыңмен немесе сенімді ересек адамның біреуімен бөлісуіңе болады. Олар сені қолдап, мәселені шешуде ақыл-кеңес бере алады. Сондай-ақ,111сенім телефонына қоңырау шалуыңа болады. Онда саған көмек пен қолдау көрсетіледі. • Мұғаліммен бөліс Мектебіңдегі мұғалімдер саған бас-көз болуға міндетті. Сен мектепте болған кезіңде өзіңді қауіпсіздікте сезінуге толықтай құқығың бар. Мүмкін, сенің мектебіңде буллингке қарсы тұруға қатысты кейбір нұсқаулар бар шығар. Сонымен қатар, сен мектеп психологына да жүгіне алады
| |
Қоры тынды 10 мин
| Буллинг (bullying) – ағылшын тілінен аударғанда, қорлау, қудалау, мазалаудегенді білдіреді. Адамүйде, мектепте, автобуста немесе интернетте, жалпы айтатын болсақ, кезкелген жерде буллингке ұшырауы мүмкін. Бұл кез келген адамның басында болатын жағдай. Бірақ есіңде болсын, ешкімнің сені ренжітуге немесе өзің жайлы жаман ойлауға мәжбүрлеуге құқығы жоқ. Слайд таныстырылымы Рефлексия Рефлексия Қажетті білімді толық меңгердім бе? Қай дағдыларды қалыптастырдым? Сабақтағы іс-әрекетіне рефлексия жасайды.
| |
Бекітемін.
Мектеп директоры:
«Адам қасиеттерінің қазынасы »
Сынып жетекші:
2023-2024 оқу жылы
Сынып жетекшінің аты-жөні | | ||
Күні: | | ||
Сынып | Қатысушылар саны: | Қатыспағандар саны: | |
Сынып сағатының тақырыбы | Адам қасиеттерінің қазынасы | ||
Тәрбие жұмысының бағыты | | ||
Мақсаты | 1) Балаларға асыл қасиет ұғымын түсіндіру. 2)Оқушылардың адамгершілік қағидаларың рухани құндылықтар негізінде қарым-қатынасорнату қабілеттерін дамыту. 3)Адам бойында адмгершілік қабілетін нормаларын сақтау әдетін үйрету,өзін-өзі ізгілікке тәрбиелеу дағдысын қалыптастыру
| ||
Бағалау критерийлері: | . | ||
Тәрбие сағатының барысы
Барысы | Тәрбие сағатындағы орындалуы тиіс іс-әрекеттер | Ресурстар |
Кіріспе 10 мин
Негізгі бөлім 25 мин
| Әлемге аты әйгілі ғалым Поатон: «Біз ұл тәрбиелей отырып, жер иесін тәрбиелейміз» деген екен. Демек, ұл- елдің қорғаны, қыз болашақ ана. Адам бойындағы әдемілікті сезіну, қадірлі мен қадірсіздікті, ізглік пен жауыздықты, сұлулық пен ұсқынсыздықты ажырата білу керек. Менің жан- жақты әдептілік нормаларын білетін адам жолдастарының, достарының арарсында сыпайы, беделді, сыйлы болады. Осының бәріне жету үшін коп еңбектену, іздену, күш- қуат, т 1- Оқушы: Қарапайым талаптардыңбірі-әдептілік,яғни сыпайылық.алдымен бір-біріне көрсеткен әдептілігі өзгенісыйлаумен қатар.Өзін де сыйлағаны.Өйткені «сыйластық екі кісіден бірдей. 2- Оқушы: Біз қайда барсақ та үнемі адамдар арасында жүреміз. Көшеде,кинода,автобуста,сапаржайда т.б. жерлерде кейбір мәдениетсіз қылықтардан ұяласың. Ол тұрғындарды да,өзін де сыйламау. Жасы үлкенге жол беру,орын беру,көмек көрсету кейбір оқушылар тарапынан өте сирек кездеседі. Менің ойымша бұл-әдепсіздік. 3- Оқушы: Сәлемдесу әдебі. Дәстүр бойынша жасы кішілер үлкендерге сәлем береді. Үйге кірген адам үлкен болсын,кіші болсын алдымен сәлемдеседі. Сәлемді алмау-мәдениетсіздік. Менің ойымша оқушылардың жасы үлкен адаммен сәлемдескенде пысық боп,тақылдап кетуі,қол ұсынуы жөпсіз. Тек сұраса ғана жауап беріп,әдеп сақтауы керек. Мысалы: Кей оқушылар өздеріне сабақ бермейтін мұғалімдермен сәлемдеспейді. Бұл да әдепсіздік, мәдениетсіздік деп ойлаймын. 4- Оқушы: Сөйлесу әдебі. Сөйлескен адамға үнемі ілтипат,білдіріп,көңіл аударып тұрған жөн. Сөйлескен кезде жан-жағына қарау,теңселу,аландап жан-жағына қарау,теңселу,алаңдап,шала тыңдау ұят болады. Сондай-ақ асығып,тез сөйлеу,мақтана сөйлеу,қатты сөйлеу,сөзді бұзу,аяғына дейін тыңдамау-әдепсіздіктің белгісі. 5- Оқушы: Әдемі,таза киіну әдебі. Киіне білу де адамның ішкі мәдениетіне,талғамына байланысты. Жүріс-тұрысымыз,сөзіміз,ісіміз,киіміміз рухани талғамды қажет етеді. Талғашы жоғары адам ғана өз бойына қоиымды, жарасымды киімді тақдап, үнемі таза жүре алады. 6- Оқушы: Мен өз бойымда кемшіліктердің барын білемін. Әрдайым өз кемшіліктерімді жою үшін өзімді қадағалап отыруға тырысамың. 1-жүгізуші әдеп түрлелі жөнінде оқушылар өз айларың ортаға салсын. 1 Адамға ар-ұят не үшін керек?(1жүгізуші) 2 Қандай адамды тәрбиелі адам дейді?(2 жүргізуші) 3 Жақсы әрекетті ата?(1жүргізуші) (салмақтылық, ұстамдылық,өзін-өзі басқара білуі, адамдармен жақсы қарым-қатынаста болу).4Сыпайлық дегеніміз не?(2жүргізуші) бандылық қажет. | |
Қоры тынды 10 мин
| «Байлық қолға ұстаған мұз,еридіде кетеді. Бақыт қолға қонған құс,күте алмасаң кетеді. Бала-артта қалған із атыңды өшірмейді,жақсы ісінді жария етеді» деген екен. Бөлтірік шешен. Оқушы бойына даритын әрбір асыл қасиеттер ата-анадан алған тәлім-тәрбиесіне,үлгі-өнегесіне,жүрген ортасына,білім мен тәрбиені беріп үйрететін ұстаздар қауымына да байланысты болмақ. Тәуелсіз елдің болашағын алға апарар білімді парасатты ұрпақтәрбиелеу деп білейік. «Әдепті бала ата-анасын мақтатар,әдепсіз бала ата-анасын қақсатар» деген халық даналығын біздің ұл-қыздарымыз еске сақтайды деген ойдамын, Хормен: Көңіл бөліп тыңдағандарыңызға көп рахмет! 1) «Кішіден ізет,үлкеннен құрмет» 2) «Жақсы адам ай мен күндей,әлемге бірдей» 3) Сәлем-сөз анасы.
| |
Бекітемін.
Мектеп директоры:
«Кітап білім бұлағы »
Сынып жетекші:
2023-2024 оқу жылы
Сынып жетекшінің аты-жөні | | ||
Күні: | | ||
Сынып | Қатысушылар саны: | Қатыспағандар саны: | |
Сынып сағатының тақырыбы | «Кітап білім бұлағы» | ||
Тәрбие жұмысының бағыты | | ||
Мақсаты | Білімнің кітап арқылы берілетінін ұғындыру, кітаптың адам өміріндегі маңызын, ғылым мен білімінің пайдасы жөнінде түсіндіру. Оқушылардың кітапқа, кітапханаға деген қызығушылығын арттыру. Оны күтіп ұстауға тәрбиелеу Көрнекілігі: Кітап көрмесі. Дана адамдардың кітап жөнінде айтқан сөздері. «Кітап – жаз азығы», «Кітап - өмір ұстазы. Сондықтан жастар кітап оқуды күнделікті әдет қылуы тиіс. Кітап оқымай, өмірді білу, білім алу мүмкін емес». Серке Қожамқұлов. «Артық ғылым кітапта, ерінбей оқып көруге» Абай Құнанбаев.
| ||
Бағалау критерийлері: |
| ||
Тәрбие сағатының барысы
Барысы | Тәрбие сағатындағы орындалуы тиіс іс-әрекеттер | Ресурстар |
Кіріспе 10 мин
Негізгі бөлім 25 мин
| Кітап адам өмірінде аса маңызды рөл атқарады. Кітап елді сүюге, талапты, кішіпейіл болуға, мейірімділікке, төзімділікке баулиды. Кітап жаман әдеттерден аулақ болуға шақырады. Кітапты біздің қоғамымыздың әрбір адамы күнделікті тұрмысында қолданады- сатып алады,кітапханадан алады. Біздің лицедің кітапханасында да алуантүрлі кітаптар бар, иа балалар?Ал, балалар қандай кітап түрлерін білесіңдер? Кітап түрлерімен таныстыру. Қызыл кітап Қазақстандағы азайып бара жатқан жануарлар мен өсімдіктерді жазады, қазақ ертегі кітабы, арнайы оқулықтар, ұлы ғұламалардың өмір баяны туралы т.б түрлері өте көп. Айтыңдаршы, кім қандай кітап алып оқыды? Жарайсыңдар, балалар, үзілістерде барып қазақ тілінде ғана емес, сонымен қатар,ағылшын,орыс тілінде кітаптар алып оқиық. Кітаптың тарихы Кітап арабтың “жазу” деген сөзінен шыққан.Ол тарих шежіресі,оқу тәрбие құралы болып табылады.”Оқымасаң ой тоқырайды”деген сөз кітап оқымағанның ойы таяз, санасы төмен, өмірі қараңғы болатыны дәлелдейді. Алғашқы кітаптар осыдан бірнеші жыл бұрын пайда болған.Ол біздің қолымыздағы еш ұқсамайды.Алғаш рет кітап жұмсақ балшықтан жасалған.Жұмсақ балшыққа үшкір нәрсемен жазу жазып,оны кептіріп,кейін күйдірген.Ол кәдімгі кірпіш тас сияқты болған.Бамбук өсімдігінен таяқшалар әзірлеп соған да жазған.Ежелгі Египетте кітапты тасқа қашап жазған.Кейін жануарлардың терісінен пергамент деп аталатын материал жасалып,кітап соған жазылған.Еуропада кітап шығарудың негізгі материалы қағаз XIII ғасырда пайда болды.Кітаптың шығу тарихы мыңдаған жылдар мен ғасырларды артқа тастаған. Көрініс «Кітаптар мұңы» - Ей, бауырым тұрсаңшы! (Ата тілі) - Біз қайда келдік өзі? (Қазақ тілі) – Ой, мазамды алмашы. (Математика) - Өйткен тірлігі бар болсын. Оданда парақтарымның жыртылып желге ұшып кеткені дұрыс еді ғой? - Не болды, не болды соншама? Жалғыз сен деймісің осындай күйге түскен. - Ой, сен кімсің, сыртың бүп-бүтін ғой өзіңнің. - Сыртымды қайтесің? Сыртым бүтін болғанмен ішім түтін. Ата тілімін ғой. Мені басып шығару үшін қаншама адам еңбек етті. Балалар оқысын, сауат ашсын, адам болсын деген ниет қой бәрімізде. Мен де өзімнің білімімді беруге тырыстым ғой. - Бәрімізде сондай ниетте едік. Артықбай деген баланың қолына түстім. - Мен ше, мен Сотқарбай деген баланың кітабымын. Ол парақтарымды жыртып алып, кептер жасап ұшырып ойнағанда, апасы да, ағасы да қой демеді ғой, шіркін! - Е онда мұңдас болдық қой, достым. Мені де Артықбай көзімді бақырайтып қойып, суретімді, бетімді, сызып шимайлайды ғой. - Әр оқушы өз кітапбына ұқыпты болса ғой әттең. әрине әдепті балалар көп. Мысалы менің бір досым бар. Ол екеуміз бір парталас болдық. Оқушы деп соның иесін айт! Бүлдірмек түгілі, шаң мен кір жуытпайды. - Иә, енді алдағы күніміз не болар екен? Мүмкін, осы екеуміздің мұңымызды естіген балалар болашақта кітаптарын таза, жыртпай ұстайтын шығар деп үміттенемін. - Иә, достар кітап, қадірін білетін жақсы балалар көбейе берсе екен Кітап адам өмірінде аса маңызды рөл атқарады. Кітап елді сүюге, талапты, кішіпейіл болуға, мейірімділікке, төзімділікке баулиды. Кітап жаман әдеттерден аулақ болуға шақырады. Кітапты біздің қоғамымыздың әрбір адамы күнделікті тұрмысында қолданады- сатып алады,кітапханадан алады. Біздің лицедің кітапханасында да алуантүрлі кітаптар бар, иа балалар?Ал, балалар қандай кітап түрлерін білесіңдер? Кітап түрлерімен таныстыру. Қызыл кітап Қазақстандағы азайып бара жатқан жануарлар мен өсімдіктерді жазады, қазақ ертегі кітабы, арнайы оқулықтар, ұлы ғұламалардың өмір баяны туралы т.б түрлері өте көп. Айтыңдаршы, кім қандай кітап алып оқыды? Жарайсыңдар, балалар, үзілістерде барып қазақ тілінде ғана емес, сонымен қатар,ағылшын,орыс тілінде кітаптар алып оқиық. Кітаптың тарихы Кітап арабтың “жазу” деген сөзінен шыққан.Ол тарих шежіресі,оқу тәрбие құралы болып табылады.”Оқымасаң ой тоқырайды”деген сөз кітап оқымағанның ойы таяз, санасы төмен, өмірі қараңғы болатыны дәлелдейді. Алғашқы кітаптар осыдан бірнеші жыл бұрын пайда болған.Ол біздің қолымыздағы еш ұқсамайды.Алғаш рет кітап жұмсақ балшықтан жасалған.Жұмсақ балшыққа үшкір нәрсемен жазу жазып,оны кептіріп,кейін күйдірген.Ол кәдімгі кірпіш тас сияқты болған.Бамбук өсімдігінен таяқшалар әзірлеп соған да жазған.Ежелгі Египетте кітапты тасқа қашап жазған.Кейін жануарлардың терісінен пергамент деп аталатын материал жасалып,кітап соған жазылған.Еуропада кітап шығарудың негізгі материалы қағаз XIII ғасырда пайда болды.Кітаптың шығу тарихы мыңдаған жылдар мен ғасырларды артқа тастаған. Көрініс «Кітаптар мұңы» - Ей, бауырым тұрсаңшы! (Ата тілі) - Біз қайда келдік өзі? (Қазақ тілі) – Ой, мазамды алмашы. (Математика) - Өйткен тірлігі бар болсын. Оданда парақтарымның жыртылып желге ұшып кеткені дұрыс еді ғой? - Не болды, не болды соншама? Жалғыз сен деймісің осындай күйге түскен. - Ой, сен кімсің, сыртың бүп-бүтін ғой өзіңнің. - Сыртымды қайтесің? Сыртым бүтін болғанмен ішім түтін. Ата тілімін ғой. Мені басып шығару үшін қаншама адам еңбек етті. Балалар оқысын, сауат ашсын, адам болсын деген ниет қой бәрімізде. Мен де өзімнің білімімді беруге тырыстым ғой. - Бәрімізде сондай ниетте едік. Артықбай деген баланың қолына түстім. - Мен ше, мен Сотқарбай деген баланың кітабымын. Ол парақтарымды жыртып алып, кептер жасап ұшырып ойнағанда, апасы да, ағасы да қой демеді ғой, шіркін! - Е онда мұңдас болдық қой, достым. Мені де Артықбай көзімді бақырайтып қойып, суретімді, бетімді, сызып шимайлайды ғой. - Әр оқушы өз кітапбына ұқыпты болса ғой әттең. әрине әдепті балалар көп. Мысалы менің бір досым бар. Ол екеуміз бір парталас болдық. Оқушы деп соның иесін айт! Бүлдірмек түгілі, шаң мен кір жуытпайды. - Иә, енді алдағы күніміз не болар екен? Мүмкін, осы екеуміздің мұңымызды естіген балалар болашақта кітаптарын таза, жыртпай ұстайтын шығар деп үміттенемін. - Иә, достар кітап, қадірін білетін жақсы балалар көбейе берсе екен
| |
Қоры тынды 10 мин
| .Ал, оқушылар сендер кітаптармен дос болғыларың келе ме? Жарайсыңдар, сендер кітапхананың оқырманы болуға лайықтысыңдар, кітап біздің досымыз, өмірлік ұстазымыз. Кітапханаға жиі барыңыздар, жиі кітап оқыңыздар.Өйткені, Кітап – ұстаз, Кітап – үйретуші. Кітап – нағыз дос, жолдас, Ақылы бұлақ көзіндей еш азаймас.
| |
Бекітемін.
Мектеп директоры:
«Әдептілік тәрбие бастауы »
Сынып жетекші:
2023-2024 оқу жылы
Сынып жетекшінің аты-жөні | | ||
Күні: | | ||
Сынып | Қатысушылар саны: | Қатыспағандар саны: | |
Сынып сағатының тақырыбы | Әдептілік тәрбие бастауы | ||
Тәрбие жұмысының бағыты | | ||
Мақсаты | 1.Адамгершілікке, кішіпейілділікке, жаман әдеттерден аулақ болуға баулу; 2.Адам бойындағы ұнамды, ұнамсыз қылықтарды ажырата отырып, әдеп әліппесін бойына дарыту. «Әдеп», «әдептілік» туралы түсініктерін кеңейту; 3.Әдептілікке, сыпайылыққа тәрбиелеу; Көрнекі құралдар: Адамгершілікке, әдептілікке байланысты түрлі суреттер, өсиет - нақылдар ( әдептілік туралы), құпия хаттар т.б. Шаттық шеңбері - Балалар, «Әдептілік белгісі - иіліп сәлем бергені» дегендей, қане, бәріміз бір - бірімізге иіліп амандасайық. ( | ||
Бағалау критерийлері: |
| ||
Тәрбие сағатының барысы
Барысы | Тәрбие сағатындағы орындалуы тиіс іс-әрекеттер | Ресурстар |
Кіріспе 10 мин
Негізгі бөлім 25 мин
| - Бүгін біз әдептілік, адамгершілік туралы әңгімелесеміз. Әңгімелесу • Әдептілік деген не? Оны қалай түсінесіңдер? • Әдепті бала қандай деп ойлайсыңдар? Әдепті бала болғың келе ме? • Әдепсіз дегенді қалай түсінесіңдер? Әдепсіз бала қандай болады? • Әдептілікті бізге кім үйретеді? Түйіндеу Адам баласының бойында жақсы да, жаман да қасиеттер болады екен. Бізге ақылдылықты, адалдықты, қарапайым - кішіпейілділікті, инабаттылықты, шыншылдықты үлкендер үйретеді. Ол - біздің ата - анамыз, ақсүтін бере лтырып, ана тілімен үйретеді. Біз оны түсініп, ата - баба салт, әдеттерін үйренеміз. Адам болатын бала - барлық жақсы қасиеттерді үйреніп, жаман мінез әдеттерден, ұнамсыз қылықтардан аулақ болуға тырысуы керек. Әдепті, ақылды балалар қандай болуы керек екенін мына өлең жолдарынан тыңдап көрсек. | |
Қоры тынды 10 мин
| - Балалар, біз бүгінгі сабағымызда әдептілік, сыпайылық жайлы сөйлестік. Әдепті, сыпайы балалар айналасындағыларға жағымды, сүйкімді екенін түсіндік. Әрдайым әдепті, сыпайы болуға, кездескен адамдармен амандасуды, кешірім сұрауды, өтінемін деген жылы сөздерді үнемі айтуға үйрендік. Жақсы мен жаман әдет қалыптарды ажыратуды, жақын адамдарға қамқорлық, оларға көмек көрсету дағдыларын үйрендік. Жүректен - жүрекке Балалар шеңбер бойына жиналып Арасанбай Естеновтың «Әдеп» өлеңін айтады. Әдеп А. Естенов Әдеп, ізет, иба да - Әдеп - алтын сабырың, Шарайнасы жаныңның. Жетелейтін мұратқа. Әдептіні сыйла да, Әдеп - талап, жалының, Тәңіріңдей табынғын. Ақ желкенін құлатпа. | |
Бекітемін.
Мектеп директоры:
«Бала тәрбиесіндегі ұлттық құндылықтар »
Сынып жетекші:
2023-2024 оқу жылы
Сынып жетекшінің аты-жөні | | ||
Күні: | | ||
Сынып | Қатысушылар саны: | Қатыспағандар саны: | |
Сынып сағатының тақырыбы | Бала тәрбиесіндегі ұлттық құндылықтар | ||
Тәрбие жұмысының бағыты | | ||
Мақсаты | 1. Тәрбиеленушілерді ұлттық құндылықтарды құрметтеуге тәрбиелеу, ұлттық құндылықтар - біздің тіршілігіміз, бабаларымыздан қалған асыл мұра екенін түсіндіру. 2. Тәрбиеленушілерді - елжандылыққа, терең ойлауға, өнер сүюге, ұлттық салт - дәстүрімізге байланысты білімін дамыту арқылы нығайту. «Әрбір ұлттың баласы өз ұлтының арасында өз ұлты үшін қызмет қылатын болғандықтан, тәрбиелі баланы сол ұлт тәрбиесімен тәрбие қылуға міндетті» М. Жұмабаев
| ||
Бағалау критерийлері: | | ||
Тәрбие сағатының барысы
Барысы | Тәрбие сағатындағы орындалуы тиіс іс-әрекеттер | Ресурстар |
Кіріспе 10 мин
Негізгі бөлім 25 мин
| Елбасымыз Н. Ә. Назарбаев: «Болашақ ұрпағымызды тәрбиелегенде, оларға жастайынан имандылық пен ұлттық қасиеттерді сіңіре білсек, сонда ғана біз ұлттық рухы дамыған, Отанының гүлденуіне өз үлесін қоса алатын азамат өсіре аламыз» деген болатын. Ол үшін ең әуелі ұрпағымызды бала кезінен ұлттық тәлім-тәрбиеге баулып, халқының салт-дәстүрін жақсы білетін саналы азамат тәрбиесіне көңіл бөлуіміз керек. Сондықтанда тәрбиеленушілерді нағыз толыққанды тұлғаға айналдыру үшін ұлттық құндылықтар арқылы тәрбие берудің маңызы зор. Құндылық дегеніміз не? Құндылық – тәрбие мен оқытудағы адамгершілікке бағытталған мұралар. Оларға: сыйластық, имандылық, кішіпейілділік, қайырымдылық, ізгілік, шешендік, сыпайылық, мәдениеттілік, шығармашылдық, рухани байлық, сынды қасиеттер жатады. Сонымен бірге халқымыздың атадан балаға мирас болып қалған салт - дәстүр, әдет - ғұрыптары және бабаларымыздың ғибратты сөздері жатады. Тәрбиеші: Қай заман болсын адамзат алдында тұратын басты міндет - адал, білімді, еңбексүйгіш ұрпақ тәрбиелеп өсіру. Бұл міндетті әр халық салт - дәстүріне орай іске асырады.Яғни әр халық ғасырлар бойы сыннан өтіп, сұрыпталған озық салт - дәстүрлерін жас ұрпақты тәрбиелеуде пайдаланып келген. Салт - дәстүр, әдет - ғұрып атадан балаға мирас қалып отыратын мол мұра. Әр ұлттың өзіне тән салт - дәстүрі бар. Салт - дәстүрдің пайда болып, қалыптасу тарихына көз жіберсек, олар халықтың әл - ауқат, тұрмыс - тіршілік болмысынан туып қалыптасатынын көреміз. Сондықтан халық дәстүрлерінің дұрыс - бұрысы бар деуге болмайды. Енді салт - дәстүріміздің алғашқы кезегі ойындар түріне қысқаша тоқталып өтейік. Аударыспақ - бұл ойынға екі ер бала қатысады. Бір - бірін арқалап та немесе ересек балалар болатын болса ат үсінде отырып бірін - бірі аударып аттан құлатуы керек. Асық ойнау - бірнеше балалар жиылып алып асық атысып ойналады. Әрбір асықтың құлағаны әртүрлі есептелініп, әртүрлі аталады. Ақсүйек - ақсүйек алысқа лақтырылады, яғни кешқұрым уақытта оны тауып алу қиынырақ, сондықтан бұл ойынның қызығы кім бірінші іздеп тапса сол жеңімпаз. Ауыл жастары жиналып іздеуге кіріседі, таппай артынан оралған адам не өлең, не болмаса жұмбақ жасырып, яки өлең айтып беруі керек. Арқан тартыс - арқанның екі жағына балалар бөлініп тұрады да тартысады. Қай жақ жылдамдық танытып бірінші өз жағына тартып алса сол топ жеңімпаз атанады. Аламан бәйге. Мұнда жүйрік, жарыс аттар 25-100 шақырымдық қашыққа шабады. Оның жолында айналып өтетін көл, сай-сала, бел-белестер тәрізді кедергілі жерлер болуға тиісті. Аламан бәйге үлкен тойда, үлкен аста, торқалы тойлар мен зор мерекелерде жарияланады
| |
Қоры тынды 10 мин
| Құрметті оқушылар, бүгінгі біздің сабағымыздың мақсаты - заман өзгерсе де ұлттық салт - дәстүріміздің көнермейтіндігін еске салып, ұлттық мұраны қайта жаңғырту. Қазақ халқының әрбір тұжырымды ойы, мақал - мәтелі, тыйым сөздері - тәрбиенің мол мұрасы екендігін, оның күнделікті өмірде қажеттілігін көрдік. Халқымыздың әдет - ғұрыппен дәстүрін, тарихын біліп, оны қастерлеп, бүгініміз бен келешегіміздің нәрлі қайнарына айналдыру әрқайсымыздың азаматтық борышымыз деуге болады. | |
Бекітемін.
Мектеп директоры:
«Қазақтың ұлттық тағамдары »
Сынып жетекші:
2023-2024 оқу жылы
Сынып жетекшінің аты-жөні | | ||
Күні: | | ||
Сынып | Қатысушылар саны: | Қатыспағандар саны: | |
Сынып сағатының тақырыбы | Қазақтың ұлттық тағамдары | ||
Тәрбие жұмысының бағыты | | ||
Мақсаты | Оқушылардың бойына ұлттық сезім қалыптастыру. Қазақтың ұлттық тағамдарының ерекшелігі мен құндылығын бағалауға,қазақ халқының қонақжай дәстүрін құрметтеуге тәрбиелеу.Тағамдардың жасалу жолдарынан түсінік беру. | ||
Бағалау критерийлері: | | ||
Тәрбие сағатының барысы
Барысы | Тәрбие сағатындағы орындалуы тиіс іс-әрекеттер | Ресурстар |
Кіріспе 10 мин
Негізгі бөлім 25 мин
| Балалар, біздің бүгінгі сабағымыз ерекше. Бізге бүгін кімдер келіп отыр?(қонақ) Дұрыс айтасыңдар, сондықтан өзімізді жақсы жағынан көрсете білейік. - Олай болса, балалар, қазақ халқы қонақты қалай сыйлаған? Көрпесін салып, төрге шығарған, ашық қабақ танытқан. Дастарқанын жайып, дәм татырған. Қазақ халқы қонақжай. Қазақ халқының қонақжайлық дәстүрі шетелде ерте заманнан-ақ аңыз болып тараған. Атам қазақ кімді болса да «астан үлкен емессің» деп дастарқанға шақырған. Жалпы ұлтымыздың мәдениетінде дастарқан-тәлім тәрбиелік қызмет атқарған. Ел мен елді татуластыру, жақсылар мен жайсаңдарды құрметтеу, өздерінің үлгілі, өнегелі қасиеттерін, елдің дәулетін, түсінігін қазақ кең дастарқан арқылы көрсете білген. 1.Сүттен жасалатын ұлттық тағам.Бұл сөздің мағынасы құрғатылған,кептірілген сүт деген мағына береді. 2. Қазыны қай малдың етінен жасайды? 3. Бір сусын бар жұртымда,Ішсең уыз ұртымда. Бәрі содан шығады,Ірімшік,май,құртың да. 4. Сұйық сусын құятын ыдыс. 5. Жас төлдеген малдың алғашқы 2-3 күнгі қою сүті. 6. Жылқының етінен жасалатын тағам. 7. Қуырылған бидайды,тарыны ұнтақтап не дайындайды? 8. Ас атасы. 9. Жаңа сойылған ұсақ малдың етін,майын,бауырын,жүрегін,өкпесін ұсақтап турап, жуа,ұн,тұз қосып,қарынға немесе бүйенге салып,аузын буып,етпен бірге пісірілетін тағам қалай аталады? 10.Сүттен алынатын тағам. 11.Жылқының сүтінен дайындайтын сусын. Балалар,ерекше тордан қандай сөз шықты? (Ұлттық тағам) Ендеше, бүгінгі ашық тәрбие сағатымыздың тақырыбы «Ұлттық тағам - ұлт мақтанышы». Ұлттық дәстүр,ұлттық сипат дейміз. Ал осы ұлттықтың бір сипаты тегінде ұлттық тағамда жатса керек. Қазақ халқы адам өмірінде тамақтың орнын тіршілікке қажетті құндылықтар- дың бәрінен де жоғары қойған.Асты құрметтеу мен бағалаудың жолын да,оны дәмді етіп дайындауды да жақсы білген
| |
Қоры тынды 10 мин
| Ұлттық тағамдар – қай елдің де мақтанышы.Ата –бабаларымыздың бізге қалдырған маңызды мұраларын жаңғыртуымыз қажет.Тағамды дайындаудан бастап,соңына дейін «халал» (процестері) үрдісі мұқият сақталуы керек. «Халал» - таза, адал ас деген мағына береді. Ал біздің ұлттық тағамымыз қымызды шет елде шығарып, авторлық құқығын Ганс Цольман деген немістің азаматы иемденіпті. Сондықтан, осы орайда, қазақтың мақтанышына лайық қазы-қарта, бауырсақ, қымыз, шұбат және басқа сүт тағамдарын бүгінгі күннің талабына сай жанданды -рып, дамытып басқа елдерге танымал етуді ойлау керек. Болашақта ұлттық тағамы- мыздың шипалылығымен, дәмділігімен, пайдасымен шетелді таңқалдыруды көздейік.
| |
Бекітемін.
Мектеп директоры:
«Ұлттық тәрбие ұлт болашағы »
Сынып жетекшісі
2023-2024 оқу жылы
Сынып жетекшінің аты-жөні | | ||
Күні: | | ||
Сынып | Қатысушылар саны: | Қатыспағандар саны: | |
Сынып сағатының тақырыбы | Ұлттық тәрбие ұлт болашағы | ||
Тәрбие жұмысының бағыты | | ||
Мақсаты | «Адамға ең бірінші білім емес, тәрбие берілуі керек, тәрбиесіз берілген білім адамзаттың қас жауы» Әбу Насыр әл-Фараби | ||
Бағалау критерийлері: | | ||
Тәрбие сағатының барысы
Барысы | Тәрбие сағатындағы орындалуы тиіс іс-әрекеттер | Ресурстар |
Кіріспе 10 мин
Негізгі бөлім 25 мин
| «Елiмiздiң ертеңі-бүгiнгi жас ұрпақтың қолында, ал жас ұрпақтың тағдыры – ұстаздың қолында» – деп елбасымыз Н.Ә. Назарбаев айтқандай бiлiмдi, жан-жақты қабілетті ұрпақты тәрбиелеуде ұстаздар еңбегі зор. Ал, қазақ халқының ұлттық тәжірибелері мен тағылымдарының мол қазынасы – халықтық педагогика. Бүгiнгi қазақ мектептерінің алдында тұрған басты мiндет – окушының ұлттық сана-сезiмiн оятып, тәрбиелеп қана қоймай, оның бойына халықтық педагогиканы, ғасырлар бойы қалыптасқан тiл, дiн, тәрбие, ұлттық салт-дәстүр, үлгi-өнегенi сiңiрту, яғни тәрбие беру мен оқыту әдістемелерінің түрлерi көп. Ұлттық тәлім тәрбиенің іргетасын дұрыс қалай бiлу мұғалiмдердiң, ата-аналармен қосылып жүргiзген шараларына байланысты, өйткенi, бiрiншi ұлттық тәрбиені ошағы – отбасында, екiншiден, мектепте болғандықтан, ата-ана мен мектеп болып бiрiгiп жұмыс атқару – біздің басты мiндетiмiз. Халқымыздың тiлiн, тарихын, ұлттық дәстүрін, ата салтын ұмыта бастаған бүгiнгi ұрпақты тәрбиелеуге ат салысу жалпы ұлтымыздың мiндетi. Халқымыздың асыл қазынасын тиiмдi пайдалану, оның салт-дәстүрі мен мәдениетіне құрметпен қарауға үйретуi сөзсiз. Жас ұрпаққа сапалы біліммен бірге саналы тәрбие беру қай кезде де өзектілігін жоғалтқан емес. Қазірде солай. Арғы ата-бабаларымыз жас өренді елін, жерін сүюге үндеп, ұлттық салт-дәстүрмен сусындатуды мұрат тұтқан. Сол рухани үндеу бүгінгі күнге жеткізді. Жаңа ғасырлардың белесінде өзінің 27 жылдық тарихына табан тіреген Қазақ елінің патриоттардың мекеніне айналуы өзгеге үлгі, өзімізге медеу. Сондықтан да болар, мемлекет тарапынан отансүйгіштікті дамыту, сапалы білімге жол бастау бағытында келелі шаралар атқарылып, көлемді бағдарламалар жасалып жатқаны қаншалық деген сұрақ ойға оралады. Рухани тәрбиемен нұрланбаған адам өзінің алған білімін қара басының пайдасына жұмсап, өз мүддесі үшін адамзатқа апат әкелуі мүмкін. Оның мысалы тарихта аз емес. Тек сол арқылы ғана халқымыздың ғасырлар бойы жинақталған бай рухани мұрасымен жастардың бойына адамгершілік ізгі қасиеттерді қалыптастырып, сіңіртіп, өзінің Отанына адал азамат етіп тәрбиелеу ата-ана мен ұстаздар қауымына жүктеледі Оқу мен тәрбиелеудің үлкен ортасы – мектеп екені белгілі. Ондағы жоспарлы тақырыптық сабақтармен қатар, сынып сағаттары, тәрбие сағаттары,пәндік олимпиадалар, ғылыми жобалар оқу мен тәрбиенің ең негізгі, ықпалдастығы болып отыр. Бүгінгі таңда, ұрпағымыздың азамат болып қалыптасуы барысында біз олардың жаhанданудың теріс ықпалдарына қарсы тұруын ескеруіміз қажет. Бұл жағдайда тәрбие жұмысының тиімділігі ата-ана мен мектептің өзара байланысынан көрінеді. Өскелең ұрпаққа адамзат тарихында ұрпақтан-ұрпаққа жалғасып келе жатқан патрио ттық тәрбиені, отаншылдықты, сапалы білімді дарыту – қазіргі кезде көкейкесті мәселенің бірі болып отыр. Ақиқатында, осынау мәселе еліміздің тұтастығын, оны ішкі және сыртқы күштерден сақтау міндетінің өзі жастарды отаншылдық, елжандылық, патриоттық рухта тәрбиелеуді жүктейді.Өткенін білмеген халқының қадірін білмейді, халық нені бастан кешірді, бүгінге қол жеткені ненің арқасы, халық өз тарихын жасау үшін тер төгіп, азап шекті, тар жол, тайғақ кешуден өтіп, жерін қорғап, елін сақтады. Отансүйгіштік сезімнің нысаны мен қайнар көзіне О тан, туған жер, табиғат, оның байлықтары, тіл, дәстүр, тарихи ескерткіштер, туған өлкедегі ұлттық құндылықтар жатады.Ұлттық сезім – өзінің ұлттық өкілділігін мойындай отырып ұлтына деген сүйіспеншілік, жанашырлық, халық мұраларын бағалай білу. Әрбір адам өз Отанына деген мақтаныш сезімі, өз ұлтын терең сүюі арқылы басқа ұлттарды танып, құрметтеуге тиіс.Ұлттың сана-сезімімен ана тілін білу де, жері елінің тарихына зер салу, төл мәдениетін игеру де туындайды. Ана тілін білмейтін адам өзінің де, ел-жұртының да қадір-қасиетін жетік біліп, бағалай алмайды. Жалпы, патриоттық сезімнің қалыптасуы отбасынан бастау алады.Патриоттық тәрбие, ұлттық намыс, ұлттық сана-сезім рухани байлықтан көрініс табады. Олай болса, рухани байлыққа, ең алдымен, тілімізді, дінімізді, салт-дәстүрімізді жатқызсақ, тіл – қазақ болуымыз үшін, дін – адам болуымыз үшін, салт-дәстүр – ұлт болуымыз үшін қажет. Ұлттық тәрбие қазір елімізде орын алып отырған көптеген мәселелерді: ана тілін, ата тарихын, ұлттық салт-дәстүрін білмейтін жастар, тастанды жетім балалар, «қиын» балалар, қарттар үйлеріндегі әжелер мен аталар, нашақорлыққа салынған жастар, тағы басқаларды бірте-бірте жоюдың және олардың алдын алып, болдырмаудың негізгі жолы. Ұлттық тәрбие алған ұрпақ дені сау, білімді, ақылды, ұлтжанды, еңбекқор, сыпайы, кішіпейіл болып өседі. Сондықтан да ұлттық тәрбие – ел болашағы.
| |
Қоры тынды 10 мин
| Тәрбие – өсіп келе жатқан жас ұрпақты өмірге даярлаудың барлық жағын қамтитын, жеке тұлғаны ғасырлар бойы жиналған адамзат тарихындағы тәжірибені игертіп, біліммен жарақтандыруға бағытталған қоғамның талап-тілегіне тәуелді күрделі үдеріс. Бізге бұрыннан белгі болып келген тәрбиенің ұйымдастырушылары: отбасы, ата-ана, балабақша – тәрбиеші, мектеп – мұғалім. Жеке тұлғаның қалыптасуына үлкен ықпал ететін тұлға мұғалім – тәрбие көзі. Халқымыздың маңдайына біткен ұлттық құндылықтарымызды, сонау өткен ғасырлардан өшпес мұра болып қалыптасып келе жатқан дархан халқымыздың таратқан үлгі насихаты асыл мұраларымызды дәріптеп, білімге ден қойып көп ізденіс жасамайынша оқыту мен тәрбиені бірге ұштастырып , ықпалдастыру мүмкін болмайды. Оқыту мен тәрбиені ықпалдастырып қажымай еткен еңбек арқасында әлемдік деңгейдегі дарынды да тәрбиелі оқушы тұлға шығатынына сеніміміз мол. | |
оқу жылы Бекітемін.
Мектеп директоры:
«Тәрбие басы тал бесік »
Сынып жетекші:
2023-2024
Қаралды : ДТІЖО: Сулейменова Д
Сынып жетекшінің аты-жөні | Жүсіпбек Д | ||
Күні: | 13.11.2023ж | ||
Сынып 1 | Қатысушылар саны:21 | Қатыспағандар саны: | |
Сынып сағатының тақырыбы | Тәрбие басы тал бесік | ||
Тәрбие жұмысының бағыты | Ар-ұят құндылығы | ||
Мақсаты | 1.Білімділігі:Оқушыларға тәрбие бесіктен бастау алатынын,яғни қазақ халқының салт-дәстүрлерімен әдеп-ғұрыпының тәрбиелік мәнін ұғындыру,адамгершілік қасиеттерін қалыптастыру 2.Дамытушылығы:Оқушы бойындағы ізденгіштік,тапқырлық және танымдық қаблеттерін дамыту. 3.Тәрбиелілігі:Оқушыларды имандылыққа,әдептілікке,кішіпейілділікке сонымен бірге еңбекқорлықпен ұқыптылыққа тәрбиелеу. | ||
Бағалау критерийлері: | | ||
Тәрбие сағатының барысы
Барысы | Тәрбие сағатындағы орындалуы тиіс іс-әрекеттер | Ресурстар |
Кіріспе 10 мин
Негізгі бөлім 25 мин
| Сабақтың барысы: Ұйымдастыру кезеңі: Психологиялық даярлық: Армысың,шапағатты күніміз, Армысың,мейірімді жеріміз, Армысың табиғат – анамыз, Келді сізге өзіңіздің балаңыз Жаңа сабақ: Ребус: 7саны;атаның суреті Олай болса, балалар Бауыржан Момышұлы атамыздың «Жеті атасын білмеген» деген сөзі бар.Бізде өзіміздің жеті атамызды атап,сол ауылдарға саяхат жасасақ қалай қарайсыңдар? 1Әке 2.Бала 3.Немере 4.Шөбере 5.Шөпшек 6.Немене 7.Туажат Әке ауылы: «Ата-баба дәстүрі әдептілік негізі» Көрніс: Үлкенге құрмет,кішіге ізет. Би: Қара жорға 1.Туған соң адам боп Білімсізден жаман жоқ Ел дәстүрін білмесең Жұрт айтады надан деп. 2.Ата бабаң ардақты Жамандыққа бармапты Ардақ тұтып үлкенді Ата жолын жалғапты. 3.Бауырласқан тәніміз Бұзылмаған антымыз Кең даланың ежелгі Қазақ дейтін халқымыз Өзге ұлттай біздіңде Бар дәстүрмен салтымыз.
| |
Қоры тынды 10 мин
| Ән:Бал балалық.
Құрметті қонақтар, бүгінгі сабағымыздың көздеген мақсаты,заман өзгерсе де,ұлттық дәстүріміздің көнермейтіндігін еске сала отырып,«Жақсыдан үйрену,жаманнан жирену»керек екендігін ұғындыру.Еңбек пен білімнің арқасында барлық белесті бағындыра алатындығын түсіндіру.«Тоқсан ауыз сөздің тобықтай түйіні бар» демекші, салтын сүйген әрбір жас ұрпақ болашақта халқын сүйетін,еліне адал қызмет ететін,тілінің,Отанының, табиғатының жанашыры болатындығына сенімдіміз.
| |
оқу жылы Бекітемін.
Мектеп директоры:
«Отбасы құндылығы – отбасы жылуы »
Сынып жетекші:
2023-2024
Сынып жетекшінің аты-жөні | | ||
Күні: | | ||
Сынып | Қатысушылар саны: | Қатыспағандар саны: | |
Сынып сағатының тақырыбы | Отбасы құндылығы – отбсы жылуы | ||
Тәрбие жұмысының бағыты | | ||
Мақсаты | 1.Оқушылардың отбасы, жанұя туралы білімдерін шыңдай түсе, отбасы құндылықтарының маңызын дәріптеу. 2.Оқушылардың естес ақтау, ойлау қабілеттерін, тіл байлығын, өз беттерінше жұмыс істеу дағдыларын дамыту. 3.Оқушыларды ұйымшылдыққа, жауапкершілікке, ептілікке, өз ойын жеткізе білуге, отбасы құндылықтарын сыйлауға тәрбиелеу.
| ||
Бағалау критерийлері: | | ||
Тәрбие сағатының барысы
Барысы | Тәрбие сағатындағы орындалуы тиіс іс-әрекеттер | Ресурстар |
Кіріспе 10 мин
Негізгі бөлім 25 мин
| І. Ұйымдастыру кезеңі. Сәлемдесу назарын аудару, психологиялық ахуал туғыз. Қане, қане, тұрайық, Үлкен шеңбер құрайық. Тұрсақ үлкен шеңберге, Алақанға ұрайық. Психологиялық сәт. «Еркелету» жылулық шеңбері. (Ата-аналарыңның өздерін еркелеткен сөздерін айту.) ІІ. Негізгі бөлім. Жұмбақ жасыру. Маған да, саған да, Жақын, туыс адамдар. Бәрі де өз жұртың, Айтыңдар, олар, кім ? (Отбасы) - Ия балалар, бұл жұмбақтың шешуі отбасы екен. - Олай болса бәріміз тақтаға назар аударайықшы. Бұл суретте кімдердің суретін көріп тұрсыңдар? - Иә, бұл суретте сүйіспеншілігі мол, бір - біріне ыстық ықыласпен, аялы сезіммен қарап отырған дастархан басындағы отбасы мүшелерін көріп отырмыз. Отбасы туралы әңгімелеу. -Оқушылар жалпы отбасы деген ұғымды сендер қалай түсінесіңдер? -Отбасы деген не? -Отбасы құрамы деген кімдер? -Отбасының адам өміріндегі маңызы қандай? Отбасы – адамзаттың алтын ұясы. Адам баласы дүние есігін ашқаннан бастап сол ортаға бейімделіп, ықпалына көніп, ер жетеді. Отбасы - адамзат баласының түп қазығы, алтын ұясы. Бала тәрбиесiнде отбасының алатын орны ерекше. Оны қоғамдық тәрбиенiң қандай саласы болса да алмастыра алмайды. Отбасының негiзгi қызметі баланы өмiрге келтiру ғана емес, оның бойына көне заманнан келе жатқан ұлттық тәрбиенің тағылымдары мен аға ұрпақтың тәжiрибесiн сiңiру, қоғамға пайдалы жеке тұлға етiп тәрбиелеу болып табылады. Ата-ананың өз борышын мүлтiксiз орындауы – үлкен тәрбие мектебi. Осылайша, адамға тән рухани-адамгершілік сапа-қасиеттерді қалыптастырып, дамытудың негізі ең алдымен отбасында қаланады. Бала отбасында әкеден ақыл, анадан мейірім алады. Әке - тірек, ана – жүрек, бала – тілек. Осы бір ғажап тұжырым әке, ана, бала отбасы шағының үш тағаны іспеттес. Ендеше 3 топқа бөлінейік. «Ана» тобы. Ана туралы жыр. Әлемнің жарығын сыйладың сен маған Даланың әр гүлін жинадың сен маған Сен бердің құстардың қанатын самғаған Балалық қоштарың өзіңе арнаған Қайырмасы: Әлдилеп, аялап өсірген жемісің Самал жел саябақ құшағың мен үшін Есейіп кетсем де, мен саған сәбимін Көңіліңді көктемдей көзіңнен танимын. «Әке» тобы. Әке туралы жыр. Жас едім өмірге еркін бойламаған, Күні ертең не боларын ойламаған Шарықтап кетсем, Дағы қанат қағып, Өзіңдей қамқор әке қайда маған. Шарықтап кетсем, Дағы қанат қағып, Өзіңдей қамқор әке қайда маған. «Бала» тобы. Бесік жыры. Айым болып тудың ба? Күнім болып тудың ба? Әке жолын қудың ба? Ата жолын қудың ба? Бұл дүниеге келген соң, Сұрауы бар судың да. Қуанышың арай жүз, Сөйлесерміз талай біз. Бар ағайын жиналып Біз боп саған қараймыз Сендей бала ешкімде Болмаған деп санаймыз. Топтық жұмыс ережелерін есте сақтау. 1.Тыңдай білу. 2.Өзара сыйластық. 3. Белсенділік. 4. Қол көтеріп сөйлеу. 5.Уақыт үнемдеу. Бейнеролик көрсету. «Бақытты отбасы үлгісі» Бейнеролик бойынша сұрақтар қойылады. Балалар біз өзіміздің «Бақытты отбасымыздың» үлгісін құрастырайық. Ол үшін бақытты отбасының құрамын анықтап алайық
| |
Қоры тынды 10 мин
| Біз бүгін өзімізге ең жақын, ең қымбат анамыз, қамқор әкеміз, қайырымды ата - әжеміз, аға - әпкеміз, іні - қарындасымыз туралы айттық. Отбасы – ол ең жақын адамдардың ошағы. Әрқашан отбасы мүшелерін сыйлап, құрметтеу керек. Бәріміздің отбасымыз берік, бауырымыз бүтін болсын. Отбасы мүшелері аман – сау болсын | |
оқу жылы Бекітемін.
Мектеп директоры:
«Менің берік отбасым »
Сынып жетекші:
2023-2024
Сынып жетекшінің аты-жөні | | ||
Күні: | | ||
Сынып | Қатысушылар саны: | Қатыспағандар саны: | |
Сынып сағатының тақырыбы | Менің берік отбасым | ||
Тәрбие жұмысының бағыты | Ар –ұят құндылығы | ||
Мақсаты | Отбасы және отбасы мүшелері жайлы түсініктерін қалыптастыру. Отбасы мүшелері және отбасындағы сыйластық туралы әңгімелету арқылы есте сақтау қабілеттерін дамыту. Сөздерді дұрыс, анық айтуға жаттықтыру. Үлкенге ізеттілік көрсетуге, кішіге қамқор болуға тәрбиелеу.
| ||
Бағалау критерийлері: | | ||
Тәрбие сағатының барысы
Барысы | Тәрбие сағатындағы орындалуы тиіс іс-әрекеттер | Ресурстар |
Кіріспе 10 мин
Негізгі бөлім 25 мин
| Балалар, көңіл – күйіміз қалай? Тәрбие сағатымызды бастамас бұрын барлығымыз шаттық шеңберін құрайық. - Балалар, күн анамыз бізге күн нұрын шашып тұр қане, бәріміз күн сәулесінен қуат алып, бір – бірімізге жылы лебіздерімізді білдірейік. Бүгінгі тәрбие сағатымыз сәтті өту үшін жақсы тілектер айтайық. Аспанымыз ашық болсын! Ата – анамыз аман болсын! Бақытты болайық! Барлықтарымыз қуанып жүрейік! Балалар кеудемізге сыймай тұрған жылуымыздан қонақтарымызға сыйлайық (бұрылып қолдарын үрлейді) - Біз неге шеңберге тұрып, тәрбие сағатын бастадық? Шеңбер – бұл әлемдегі мейірімділік, жақсылық. Шеңбер арқылы – бір бірімізге күлімдеп қарап, бақыт, қуаныш, жылылық тілейміз.Шеңбердің үшкір қырлары жоқ,сол себепті шеңберге тұрдық. І. Кіріспе бөлім. Әңгімелесу. «Ертегіні еске түсірейік» (тақтаға «Шалқан» ертегісінің суреті ілінеді) - Ертегідегі кейіпкерлерді атайықшы? Ата, әже, қыз. - Олар қайда тұрады? –Үйде. - Шалқанды кім отырғызды? Ол қандай боп өседі? Ертегі қалай аталады? - Үлкен шалқанды қалай жұлды? «Кім кімге көмектесті? Ата, әже және немерені бір сөзбен қалай атайды?
| |
Қоры тынды 10 мин
| Шаттық шеңбері: « Шаңырақ» Ал балалар тұрайық, Үлкен шеңбер құрайық. Шаңырақты көтеріп, Керегені құрайық Уық болып иіліп, Бір отбасы болайық. -Балалар біздер бүгін кімдермен таныстық? - Отбасы мүшелерімен. Отбасы мүшелеріне кімдер жатады екен? - Ата, әже, әке, ана, аға, апа, іні, қарындас жатады. Біз қандай отбасымыз? - Біз бақытты отбасымыз. Біз қай елде тұрамыз? - Тәуелсіз Қазақстан елінде. Өте жақсы, балалар отбасы туралы танысып, білдік. Отбасы кіші Отаның. Сол Отанда тату - тәтті өмір сүру үшін туысқандардың, әсіресе, бауырларыңмен бір - бірің мен тату болыңдар.
| |
оқу жылы Бекітемін.
Мектеп директоры:
«Бақытты отбасы зорлық зомбылықсыз әлем »
Сынып жетекші:
2023-2024
Сынып жетекшінің аты-жөні | | ||
Күні: | | ||
Сынып | Қатысушылар саны: | Қатыспағандар саны: | |
Сынып сағатының тақырыбы | Бақытты отбасы зорлық зомбылықсыз әлем | ||
Тәрбие жұмысының бағыты | | ||
Мақсаты | Оқушыларға зорлық-зомбылық туралы мағлұмат беру, адамның жаны мен тәніне үлкен зардап әкелетін соққы екенін түсіндіру және зорлыққа қарсы біздің елімізде заң бар екенін айту. Оқушыларға толеранттылық туралы мағлұмат бере отырып, өздері жүрген орталарында мейірімді болуға, бұзақылық істерге бармауға, адами бойларындағы қасиеттерін сақтауға, әдепті де, тәртіпті де тұлға болып өсуін тәрбиелеу | ||
Бағалау критерийлері: | | ||
Тәрбие сағатының барысы
Барысы | Тәрбие сағатындағы орындалуы тиіс іс-әрекеттер | Ресурстар |
Кіріспе 10 мин
Негізгі бөлім 25 мин
| « Бала дегеніміз -болашақ» деген екен француз жазушысы Гюго Виктор Мари. Бала періште дейді. Олардың пейілі, ниеттері қандай тұйық болса, көңілдері сондай мөлдір! «Адамның бір қызығы бала деген »-деп Абай атамыз айытқандай, мынау тіршілікте адам баласының алтынға айырбастап ала алмайтын аяулы сәттері көп-ақ. Халқымыз желкіндеп өсіп келе жатқан қыз баланы елдің көркі санаса, ал ер баланы елдің қорғаны санаған. Балалық шақ адам өміріндегі ұмытылмайтын қызықты да бақытты кезең. Сондықтанда әр бір қараша үйдің түтінін түтеткен ата-ана көзінің ағы мен қарасындай перзентінің өмірдегі осынау сәттерді мүмкіндігінше есте қаларлықтай етіп өткізуді ойластырады. Бүгін біздің мақсатымыз ешбір адамға: бала болсын , әйел адам болсын , зорлық-зомбылық жасалмайтын ел «Бейбітшіл ел - Қазақстан» атты елдің моделін құрып шығару. II. Негізгі бөлім. Балалар, біз екі топқа бөліндік, олай болса «Сен, мен және біз – бәріміз әлемді өзгертеміз» деген ұранды ұстанып жұмысымызды бастайық. 1-ші сұрақ бақытты балалық шақ деген не ? Ассоциация әдісі бойынша бақытты балалық шақ дегенде не түседі ойларыңа? ( күн суреті) әр топтан бір адам қорғайды. 1-топБіз еліміздің тәуелсіздігінің арқасында бақытты балалық шақты өткізудеміз. Біздің алаңсыз білім алуымызға, бақытты балалық шағымызға барлық жағдай жасалған. Біздің ойымызша балалық шақ дегенде –қуанышты, қызықты күндер, жақсы көретін ойыншығың есіңе түседі. 2-топМен осындай бейбітшілік орнаған елде туып-өскеніме ризамын. Адамдар бала кезінде балалық шақтың бал дәмін татуы тиіс. Біздер қазір бақытты болып өсіп келеміз. Алдымызда не керек болса, сол тұр. Білімге керек нәрсені ізденбей жатып-ақ, компьютер, ұялы телефон, интернеттен табамыз. Балалық шақ –ең тәтті кезең, адал, алаңсыз кездер деп ойлаймыз. Әңгіме «Жетім бала» (қазіргі біздің өмірімізде қатыгез адамдар бар, адамды аяушылық деген жоқ екенін байқауға болады) Мұғалім:Рахат Қоғам үшін ең бастысы – тәуелсіздік, адам үшін бас бостандығы және уайым қайғысыз өмір. Бірақ сол уайым-қайғысыз бақытты өмірге қол сұғып, қысым көрсетіп, жәбірлеп жататындар бар. Бұл - бүгінгі қоғамның ащы да болса шындығы. Зорлық-зомбылық құқықта «Бір адамның екінші бір адамға, оның жеке басына тиіспеушілік құқығын бұзатын тәни және психикалық ықпал жасауы». 2-ші сұрақ: Зорлықтың қандай түрлері сендерге белгілі? (қара бұлттарға түрлерін жазып ілу). - Эмоциялық зорлық – балағаттау, қорлау, сөгу, балалардың жеке өміріне қол сұғу; - Физикалық зорлық – отбасы мүшелерін мас күйінде немесе сау күйінде ұруды қолданатын эмоциялық зорлық; - Қауіп-қатер – отбасын тастап кетемін деп қорқыту, әйелін немесе балаларын ұру, өз-өзіне қол жұмсауға итермелеу;әйелін өз балаларын ешқашан көрсетпейтіндігімен қорқыту, қорқытатын жолдауларды беру үшін балаларды қолдану. Сұрақ: 1. Сіздердің ойларыңша, неге біреу басқа адамға қатысты зорлық көрсетеді? /мазақтайды, күледі/ Ол басқаларды төмендету ( мүмкін оны да біреу төмендеткен шығар) , жолдасын төмендетіп, оны күлкіге қалдыру арқылы өзіне назар аудартады. Оның ойынша жолдасын кемсіту арқылы айналадағы адамдардың құрметіне ие болуға, олардың басшысы болуға тырысады. 2. Кімді жиі ренжітеді? Кішілерді, әлсіздерді, бір нәрсемен басқаларынан ерекшеленетіндерді. 3. Қаталдық көрсетудің себебі? Үйдегі нашар қарым-қатынас. Жақындары тарапынан көңіл аударудың жетіспеушілігі, ата-анасының ажырасуы, басқалар тарапынан кемсіту, нашар үлгерім – осының бәрі ашу мен реніштерін көрсетуге әкеп соғады. 4. Егер қысым көрсетілген жәбірленуші өте ақылды болса, сіздің ойыңызша, неге жәбірлеуші оған қысым көрсетеді? Қызғаныш сезім, оның намысына тигісі келеді. 5. Жәбірленушіге көмек қажет деп ойлайсың ба? Әрине қажет. Әңгімелесіп, ішкі ой сезімдерімен бөлісу. 6. Егер әңгімелесу көмектеспесе не істеу керек? Ересектермен бөлісу, мұғаліммен, ата-аналармен, дау-дамайды басуға көмектесетін басқа ересектермен. 7. Егер жолдасың ашулы, көңіл-күйі нашар болса, қалай көмектесуге болады? Әңгімеге тартуға тырысу, оны не мазалап жүргенін анықтау, тыңдау, назар аудару, қолдау көрсету. 3 сұрақ: «Балалық шақ зорлық – зомбылықсыз» болу үшін не керек.( қара бұлттарды , көк бұлтпен ауыстыру)
| |
Қоры тынды 10 мин
| Зорлық зомбылықтың баланың мінез-құлқына әсер ету ерекшеліктері бар. Ата-анасы және басқа да заңды өкілдері ата-аналық құқықтарын жүзеге асырған кезде баланың дене және психикалық денсаулығына, оның имандылық дамуына зиян келтіруге құқылы емес. Баланы тәрбиелеу тәсілдерінде баланың адамдық қадір-қасиетіне менсінбей қатар, дөрекі қарау,оны қорлау немесе қанау болмауға тиіс. |
|
| |
|
оқу жылы Бекітемін.
Мектеп директоры:
«Экология өмірдің соғып тұрған жүрегі »
Сынып жетекші:
2023-2024
Сынып жетекшінің аты-жөні | | ||
Күні: | | ||
Сынып | Қатысушылар саны: | Қатыспағандар саны: | |
Сынып сағатының тақырыбы | Экология өмірдің соғып тұрған жүрегі | ||
Тәрбие жұмысының бағыты | | ||
Мақсаты | Ойлау қабілетін, жалпы дүниетанымын, ғылыми көзқарасын дамыта отырып, өз елінің қамын ойлайтын, табиғат байлығын көз қарашығындай қорғайтын азамат болуға тәрбиелеу. | ||
Бағалау критерийлері: |
| ||
Тәрбие сағатының барысы
Барысы | Тәрбие сағатындағы орындалуы тиіс іс-әрекеттер | Ресурстар |
Кіріспе 10 мин
Негізгі бөлім 25 мин
| Тәрбие сағатының жүру барысымен және мақсатымен таныстыру. Оқушыларды төрт топқа бөліп отырғызу. Оқушылардың ішінен 3 оқушыдан тұратын «Эксперт» тобын құрып, олардың міндеттерін түсіндіру. Қалған оқушыларды басқа топтарға бөлу. Ол үшін оқушыларға ақын, жазушы, жыршылардың суреттері, калькулятор, шот, компьютердің суреттері және қайшы, желім, жіп, ине салынған суреттер көрсетіледі. Оқушылар өдеріне ұнаған суреттерді таңдайды, соған байланысты топтарға бөлінеді: «Шығармашыл» , «Үнемшіл» , «Өнер» топтарына бөлініп отырады 1. «Танысу» аялдамасы. Глобусты бір – біріне бергенде өзінің аты – жөнін және немен айналысатынын айтып, келесі оқушыға береді. Глобусты ұстап айтуды мұғалім өзінен бастайды. Сол кезде «Эксперт» тобы оқушылардың Жер шарын қалай ұстағанға мән береді. Глобус мұғалімге қайтып келгенде, «Біз жерде өмір сүреміз. Бәріміз ата- ана үшін, оқу үшін, болашақ үшін жауап береміз, ал Жер үшін жауапкерлікті сезінеміз бе? Оның өсімдігімен, топырағымен, ауасымен, қалаларымен не болып жатқанын білеміз бе? Әркім осы жерде өзінің ізін қалдырады. Сендер әлі оқушысыңдар, болашақта Қазақстанның белгілі де, білімді азаматы болсаңдар сендерде Жерде іздеріңді қалдырасыңдар. Мысалы қазақтың қара тасын құрметтеген Қаныш Имантайұлы Сәтбаев өз ізін қалдырды. Ол адамның орасан еңбегі үшін, 1976 жылғы маусым айында ашылған № 2402 кіші планетаға аты берілді. «Сәтбаев» планетасын әрдайым Торпақ жұлдызынан көріп отыруға болады» - дей отырып ол «Эксперт» тобына сөз береді. Бұл топ өздерінің байқағандарын айтады. 2. Енді «Киностудио» аялдамасына келеді. «Қазақстанның байлықтары» фильмін көру. 2-3 мин 3. «Ой шақыру» аялдамасы. «Қазақстанның байлықтары» фильмін көріп, оқушылар Қазақстанның байлықтарын айта келіп, оны өндірудегі табиғатқа зиян келтіретін екінші жақтарын көрсетеді. «Байлықтарды дұрыс игермеу неге әкелді?», «Адамзаттың әдейі жасалған қастандықтарының соңы неге әкеп соқтырды ?» - деген сұрақтарға жауап береді. 4. «Қасірет» аялдамасы. «Арал тағдыры», «Семей полигоны» видеофильмдерінен үзіліс көрсетіледі. «Арал тағдыры» бейнефильмінен қандай ой түйдіңдер? «Семей полигоны» бейнефильмінен қандай жағдайды көріп тұрмыз. Қазақстанның экологиялық картасы көрсетіледі. «Шығармашыл», «Өнер», «Үнемшіл » топтарының тапсырмаларын беру. «Шығармашыл» тобына тақпақтарды беріп, мәнерлеп оқуды, аңыз әңгімені аяқтауды және осылар бойынша қандай ой түйгенін білу. «Өнер» тобына қалдық заттарды беріп, ойыншықтар жасауды сұрау, жасау себептері мен мақсаттарына көңіл бөлу. «Үнемшіл» тобына жанұяның бір күнгі үйден шығатын қоқыстарын есептеуін, олардың азайту жолдарын сұрау, ұсыныстарын білуге тапсырмалар беру. Қазақстанның экологиясын бүлдірмеу үшін қандай ұсыныстар айтылатынын білу. 5. «Ұлттық – тәлім тәрбие» аялдамасы. «Шығармашыл» тобының қазақтың экологиялық тыйым сөздері, мақал – мәтелдері, нақыл сөздері бойынша жарысын және аңыздар мен салт – дәстүрлеріне Наурыз мейрамын мысалға алғанын тыңдау. Тыйым сөздер: «Бұлақты былғама» , «көкті жұлма», «ағашты сындырма», «аршаны аралама», «суға түкірме», «суды ылайлама», «құмырсқаның илеуін бұзба» , «аққуды атпа», «қүстың ұясын бұзба» және тағы сол сияқты Мақал – мәтелдер, нақыл сөздер: «Судың да сұрауы бар» , «Өзен жағалағанның өзегі талмас» , «Бақ өсіргеннің баңғы жанады», «Тоғайды тұяқ тоздырады» және тағы басқа
| |
Қоры тынды 10 мин
| Қазіргі кезде экологиялық мәселелер өзінің қоғамдық мәні жағынан алдыңғы қатардағы мәселердің біріне айналды. «Табиғат, Табиғат – Ана» деген сөз асқақтаған ұғым. Жаңа экологиялық мәдениет осыны мойындауы тиіс.Табиғатқа деген ілтипат бұл адамға көрсетілген құрмет. Қазақстан Республикасы тұрақты дамудың жаңа жолына түскенде экологиялық білім мен тәрбие берудің маңызы зор болса, экологияландырылған білімді ұрпақ қажет. | |
оқу жылы Бекітемін.
Мектеп директоры:
«Табиғатты қорғайық »
Сынып жетекші:
2023-2024
Сынып жетекшінің аты-жөні | | ||
Күні: | | ||
Сынып | Қатысушылар саны: | Қатыспағандар саны: | |
Сынып сағатының тақырыбы | Табиғатты қорғайық | ||
Тәрбие жұмысының бағыты | | ||
Мақсаты | :Табиғатта болатын өзгерістер туралы түсінік беру,адамныңтабиғатқа сіңірген еңбегі жайлы білімін толықтыру. Табиғат туралы дүениетанымын кенейту,қызығушылынарттыру,шығармашылықпен жұмыс істеуге баулу,табиғатқа дегенсүйіспеншілігін арттыру,қоршаған ортаны қорғауға,аялауға тәрбиелеу. | ||
Бағалау критерийлері: | | ||
Тәрбие сағатының барысы
Барысы | Тәрбие сағатындағы орындалуы тиіс іс-әрекеттер | Ресурстар |
Кіріспе 10 мин
Негізгі бөлім 25 мин
| Тәрбиеші:Адам адам болып жаралғаннан бері оның алдында тұрған маңызды мәселе-адамның өмірін ұзарту. Әуелгі байлық-денсаулық, Екінші байлық-еркіндік, Үшінші байлық-тіл байлық, Төртінші байлық-қайрат-күш, Бесінші байлық-ақ жаулық, Алтыншы байлық-балаңыз, Жетінші байлық-жүз саулық,-деп А.Естенов ағамыз жырлаған. Басты байлығымыз,яғыни денсаулықтың досынан дұшпаны көп.Денсаулықтың жалғыз досы-табиғаттың өз заңы.Ал оның қорғаушысы да,қолдаушысы да-Адам. Оқушылар:Егер денім сау болсын десен, Егер көңілім жай болсын десең, Онда табиғатқа табын,Адам! Табиғатқа тоғыз емші бар. Алғашқы сөз жер бетіндегі тіршілік атаулыға нәр беріп тұрған,ең құдіретті,ең ұлы емші туралы.Жұмбақ жасырайын: Таңмен көзін ашады, Әлемге нұрын шашады. (күн) Керегіңе әр қайсың Семіресің қанбайсың. Онсыз жерде он минут Өмір сүре алмайсын. Ол не? (Ауа) Жылт-жылт еткен Жырадан өткен. (Су) Тәрбиеші: Төртінші емші-табиғи адам. Бесінші емші-дене жаттығулары. Алтыншы емші-ашығу. Жетінші емші-демалыс. Сегізінші емші-Бойды тік ұстау. Тоғызыншы емші-ақыл-ой. Су: Сусыны әрі дәм Су-емші бәрінен. Суынан берді жер, Жуынсаң сергітер. Су өмір жүрегі, Денсаулық тірегі. Бойды тік ұстау: Сапқа тұр сен енді. Жанға сеп шынығу, Жаттығып тынығу. Сымбатты болу да Өзіңнің қолында. Дене жаттығулары: Спорттық ойын да Күш берер бойыңа. Спортта ем болар, Жаттықсан ем қонар. Ашығу: Ас же,іш сіміріп, Асқазан сіңіріп, Жақсартып қаныңды, Жақсартып жаныңды. Асқазан жұмысын Аяла сол үшін. Ас ішсең аптықпа. Кейде көп аштыққа Талға да бір сәтте Тазала құрсақты. Ас ішсең толасың, Аман-сау боласың. Табиғи тағам: Жеміспен көкөніс, Нан,сүт,берер күш. Витамин-тағам,нәр, Оны жұрт бағалар. Ас-адам арқауы, Аспен күш арттады. Тағам іш ағымды Тазартар жаныңды. Дертіңді қуатты Денеден қуады. Демалыс: Еңбекпен шынықтың, Енді сен тынықтың. Серіге біл құр жатпа, Сейіл де гүл-бақта. Ұйқыны қойа тұр, Көр кино, театыр. Жаназық әмаңда Күш берер адамға. Ақыл-ой: Ой салып ақылға Оң істі мақұлда. Табиғат сыйлаған Емдерін пайдалан. Талпынсын құрыспай Денсаулық құрыштай. Боласың көңілді Қуантып еліңді. Ие боп жақсы атқа Жетесің мақсатқа.
| |
Қоры тынды 10 мин
| - Деніміз сау болу үшін не істеуіміз керек? - Ауырып қалсақ не істейміз? Мадақтау
| |
оқу жылы Бекітемін.
Мектеп директоры:
«Табиғатты қорғау біздің міндетіміз »
Сынып жетекші:
2023-2024
Сынып жетекшінің аты-жөні | | ||
Күні: | | ||
Сынып | Қатысушылар саны: | Қатыспағандар саны: | |
Сынып сағатының тақырыбы | Табиғатты қорғау біздің міндетіміз | ||
Тәрбие жұмысының бағыты | | ||
Мақсаты | 1.Білімділік: оқушылардың қоршаған ортаға деген махаббат құндылықтары жайлы түсініктерін кеңейту; 2.Дамытушылық: шығармашылық қабілеттерін, жақсылық жасай білу іскерліктерін, ойлау қабілетін дамыту, өз ойын еркін жеткізе білуге дағдыландыру 3.Тәрбиелік: табиғатты қорғауға, елін, жерін сүюге, мейірімділікке, ізгілікке тәрбиелеу,экологиялық тәрбие беру, Табиғат-Анаға сүйіспеншілікпен қарауға жетелеу;
| ||
Бағалау критерийлері: | | ||
Тәрбие сағатының барысы
Барысы | Тәрбие сағатындағы орындалуы тиіс іс-әрекеттер | Ресурстар |
Кіріспе 10 мин
Негізгі бөлім 25 мин
| (Оқушылар дөңгеленіп отырады,орталарына әдемі гүл шоқтары қойылған) І. Ұйымдастыру: Қайырлы, күн, балалар! Күнде таңертең сендер ояна салысымен , терезені ашып Табиғат-Анаға көз салып қарайсыңдар.Дәл бүгінгі күні табиғат-Ана бізді несімен қуанты, бізге не айтады?Олай болса, мен сендерді Табиғат -Анаға саяхатқа бірге шығуға шақырамын. Келісесіңдер ме? Өте керемет! Бүгінгі саяхатымыздың тақырыбы: «Табиғатты аяла» деп аталады. Мақсатымыз: Біз бүгін, сендермен бірге қоршаған ортаға деген махаббат құндылықтары жайлы түсінігімізді кеңейтеміз, табиғатты сүюді,қорғауды, табиғат-Анаға сүйіспеншілікпен қарауды үйренеміз. Біз бүгін, табиғатпен сырласамыз, оны түсінуге тырысамыз. Біз бүгін, Табиғат-Анадан мейірімділікті үйренеміз! Табиғат адамзаттың, жалпы тіршілік атаулының ежелден өмір сүріп келе жатқан ортасы, алтын бесігі. Табиғат-сұлулықтың таусылмас көзі.Ендеше біз бүгінгі сабағымызды табиғатпен амандасудан бастаймыз.Барлығымыз орнымыздан тұрып мына өлең жолдарын бірге айтайық! Қайырлы күн, күнім, далам, орманым, Қайырлы күн, гүлім, құсым, көлдерім. Қайырлы күн, өсімдіктер, жәндіктер Қайырлы күн, бар тіршілік иесі! Өте жақсы!Барлығымыз орындарымызға отырамыз.Балалар, жалпы табиғат дегеніміз не ? Оларға нелер жатады? Оқушылар: Ауа, су ,өсімдіктер, хайуанаттар, құстар,балықтар...Ендеше, саяхатымыздың бірінші аялдамасы « Тіршілік атаулының бар арманы –ауа» деп аталады. Сөз кезегі оқушыларға беріледі. 1-оқушы. Табиғат байлықтарының ішіндегі тіршілік атаулының өмір өзегі –ауа. Тіршілікте не дейсің ғой ең қымбат, Тіршілікте адам қымбат, сен қымбат. Ал адамға ауа қымбат бәрінен, Ауа қымбат, алатұғын дем қымбат. Расында да ауадан қ жоқ . Адам бар –жоғы бір-екі минут ғана дем алмай тұра алады. Сондықтан дана халқымызда « Ауадай қажет» деген сөз бар. Бірақ сол ауамыз қаншалықты таза екеніне ешкім толық жауап бере алмайды. Өзіміздің Семей қаламызды алып қарасақ, қаланың үстінен қою бұлт сияқты тұманды көреміз.Автокөліктен, завод, фабрикадан шыққан түтіндер ауамыздың мөлдірлігін бұзады. Сонау 1949 жылдардан бастап Семей даласында ядролық қару жарылып, сол газдар ауаны улады. Сол ауамен дем алған қаншама адам ауруға ұшырады. Сонда адам баласы біріншіден, Табиғат-Ананы ренжітсе , екіншіден өзіне -өзі қастандық жасады.Дүниеге келген сәби мүгедек болып жарық дүниені өксікпен өткізді. Мен сөзімнің соңында адамдарға былай демекпін: Ей, адамдар, Табиғат –ана саған дем ал деп ауаны сыйлады, өйткені ол өте мейірімді. Сен оның сенімін ақта, ауаны ластама! Болмасын ауа ешкімнің арман -мұңы, Ауадан асқан жан жоқ жалғанда ұлы. Ойлашы кімге керек боламыз біз, Жұтудан таза ауаны қалған күні. Тәрбиеші: Ия, балалар, ауасыз өмірді елестету мүмкін емес .Ауаны ластамау әрқайсымыздың борышымыз.Ал тіршілікті сусыз елестету мүмкін бе? Ендігі екінші аялдамамыз «Тіршілік көзі –су» деп аталады. Судың қаншалықты маңыздылығы бар екен
| |
Қоры тынды 10 мин
| Өте жақсы, балалар біз табиғаттың тамаша туындыларына саяхат жасадық. Табиғат-Ана адамзат баласына бар қажетті нәрсенің барлығын да беріпті.Ол бізге дем алсын деп ауа берді,ішсін, бар қажеттіне жаратсын деп мөлдір су берді, ғажайып жасыл әлем сыйлады, орман-тоғайымыз әдемі болсын деп құсы мен әдемі аңдарын берді, қысқасы біз өмірге қажеттінің бәрін Табиғат- Анадан алады екенбіз. Ол қандай мейірімді,өзі қандай дархан,кең болса да, жүрегі де дәл сондай қайырымдылыққа, | |
оқу жылы Бекітемін.
Мектеп директоры:
«Буллинг және оған қарсы тұру »
Сынып жетекші:
2023-2024
Сынып жетекшінің аты-жөні | | ||
Күні: | | ||
Сынып | Қатысушылар саны: | Қатыспағандар саны: | |
Сынып сағатының тақырыбы | Буллинг және оған қарсы тұру | ||
Тәрбие жұмысының бағыты | | ||
Мақсаты | Барлық балалар үшін зорлық-зомбылықтан және әлімжеттілік қарым-қатынастан қорғанумен қатар өмір сүруге, дамуға, тәрбиелеуге және білім алуға қолайлы жағдайларды қамтамасыз ету кез келген мемлекет үшін әлеуметтік саясаттың басты міндеттерінің бірі болып табылады. Балаларға қатысты ешқандай зорлық-зомбылықты ақтауға болмайды және кез келген зорлық-зомбылық ескерілуі қажет. Алайда бүкіл әлемде балалар отбасында, жергілікті қоғамдастықта және білім беру ұйымдарында – басқа оқушылар тарапынан да, мұғалімдер тарапынан да зорлық-зомбылыққа тап болады. Ең басты қауіп төндіретін мәселе – жүйелі түрдегі зорлық-зомбылық - айдап салу мен буллинг.
| ||
Бағалау критерийлері: | | ||
Тәрбие сағатының барысы
Барысы | Тәрбие сағатындағы орындалуы тиіс іс-әрекеттер | Ресурстар |
Кіріспе 10 мин
Негізгі бөлім 25 мин
| І тарау. Оқушылар арасындағы буллинг жағдайы. Қазақстандағы буллинг статистикасы. ЮНИСЕФ мәліметтеріне сәйкес, әлемдегі 150 миллион бала мектепте немесе оның айналасында құрдастары тарапынан зорлықзомбылыққа ұшырайды екен. Қазақстан үшін мектептердегі зорлық-зомбылық мәселесі де өзекті. 2011 жылы Қазақстанда жүргізілген «мектептердегі балаларға қатысты зорлық-зомбылықты бағалау» зерттеуінің деректеріне сәйкес, білім беру ұйымдарында зорлық-зомбылық пен кемсітушілікпен 5-10 сынып оқушыларының 66,2%-ы олардың 63,6% -ы куәгер ретінде, 44,7% - ы зардап шеккен адам ретінде, ал 24,2% - ы зорлық-зомбылық іс-әрекеттерін жасағанын мойындады. Көбінесе оқушылар (қатысушылардың 40,0% -ы) мазаққа ұшырап, оларды күлкі нысаны ретінде қабылдаған және заттарын бүлдірген. Оқушылар итеру, тепкі, аяқтан шалу, соққы сияқты қауіпқатерге екі есе аз (21,4%) ұшыраған немесе оларға шабуыл жасалған. Ақша бопсалау жағдайлары туралы оқушылардың 9,8%-ы хабарлады. Сауалнамаға қатысқандардың 8,5%-ы өз атына жыныстық сипаттағы сөздер мен қысым көрсету туралы айтылғанын, ал 7,4%-ы басқаларына қатысты осындай әрекеттердің куәгерлері болғанын айтады. Әрбір алтыншы оқушы (15,5%) гендерлік белгісі, ұлттық және діни ұстанымы, нәсіліне қарай, киім немесе тұратын жеріне байланысты, сондай-ақ мүгедектігі бойынша кемсітушілік көзқарас әрекеттерге душар болса, әрбір үшінші оқушы (36,1%) осындай жағдайдың куәгері болған. 2018 жылы ұлттық қоғамдық денсаулық сақтау орталығының (ҚР ДМ ҰОЗО) «денсаулыққа қатысты мектеп жасындағы балалардың тәртібі"» «Health behaviour in school-aged children» (HBSC) зерттеу тобы Жасөспірімдер арасындағы денсаулық пен әл-ауқат көрсеткіштерін зерттеу үшін қазақстандық оқушылар арасында сауалнама жүргізді. [2] Оқушыларға сауалнама жүргізу барысында олар буллинг/кибербуллингке қалай жиі қатысқанын немесе соңғы екі ай бойы мектепте оның құрбаны болуы туралы сұрақтар қойылды. ҰОЗО зерттеу тобы ғалымдарының пікірінше, буллинг құрбандарының да, буллердің де психикалық жағынан денсаулықтарында ақаулары бар екендігі анықталған. Белгілі болғандай, 11-15 жастағы жасөспірімдердің 17%-ы мектепте айына бір рет буллинг/айдап салудың құрбаны болған. Буллингтің құрбандары ауылдықтарымен салыстырғанда қала оқушылары арасында жиі болады.
| |
Қоры тынды 10 мин
| Нәтижелерді өңдеу Оқушылардың мектеп өміріне қанағаттану көрсеткіші (Қ) болып табылды. Барлық оқушылардың жауаптары балдарының жалпы сомасын жауаптардың жалпы санына бөлуден жауабы шығады. (Қ) 3 – тен көп - қанағаттанудың жоғары деңгейі; (Қ) 2– ден 3-ке дейін - қанағаттанудың орташа дәрежесі; (Қ) егер 2-ден аз болса, қанағаттанудың төмен деңгейі. Одан кейін мектеп өміріне қанағаттанудың жоғары, орташа және төмен деңгейі бар сыныптағы оқушылардың саны есептеледі. Деректер мектеп бойынша жиынтық кестесіне еңгізіледі.
| |
оқу жылы Бекітемін.
Мектеп директоры:
«Тоқта буллинг »
Сынып жетекші:
2023-2024
Сынып жетекшінің аты-жөні | | ||
Күні: | | ||
Сынып | Қатысушылар саны: | Қатыспағандар саны: | |
Сынып сағатының тақырыбы | Тоқта буллинг | ||
Тәрбие жұмысының бағыты | | ||
Мақсаты | «Буллинг» сөзінің мағынасын ашу, таныту; Жасөспірімдер арасындағы қорлау, мазақтау, намысқа тию жағдайларын алдын алу; Сынып ұжымын сыйластыққа, бір-біріне қолдау көрсете білуге тәрбиелеу. | ||
Бағалау критерийлері: | | ||
Тәрбие сағатының барысы
Барысы | Тәрбие сағатындағы орындалуы тиіс іс-әрекеттер | Ресурстар |
Кіріспе 10 мин
Негізгі бөлім 25 мин
| Ұйымдастыру кезеңі Оқушылар назарын сабаққа аудару. Миға шабуыл Буллинг дегеніміз не? Балалар сұраққа жауап береді, пікір алмасады. Сабақтың тақырыбымен, мақсатымен таныстыру. Миға шабуыл (бейнеролик) Мұғалім: (бейнероликтен кейінгі жетелеуші сұрақтар) Бұл бейнеролик не туралы? https://www.youtube.com/watch?v=l5OsvTnwLN4 В https://www.youtube.com/watch?v=RCA_wFW-mSo Негізгі бөлім 25 мин сұрақтар: Буллинг қандай жағдайларға әкеліп тіреуі мүмкін? Біреу сені қорқытып, қорлап жүрген жағдайда не істеу керек? Егер сен өзің біреуді қорлап жүрген болсаң ше? Неліктен адамдар бір-бірін қорлап, қиянат жасайды? Оқушылар сұрақтарға жауап береді, жауаптарына дәлел келтіреді. Балалар оқиды, талқылайды. • Буллинг әр түрлі мағынаны білдіруі мүмкін. Ол: адамды мазақтау, қорлау, соқтығысу • оның ақшасын не басқа заттарын тартып алу, оларды бүлдіру сол жайында өсек тарату • оны елемеу немесе жекелету • ренжітетін, жаман әзіл айтып, басқа адамдардың алдында ыңғайсыз жағдайға қою • ұрып-соғу, тепкілеу, итеру немесе басқаша зақым келтіру • қоқан-лоқы көрсету немесе қорқыту Буллинг онлайн немесе телефон арқылы жүзеге асырылуы мүмкін. Олардың қатарына ренішті хабарламалар мен суреттер, зұлым мінеп-сынаулар жіберу жатады. Бұлардың барлығы кибербуллинг деп аталады. • Расисттік буллинг Біреудің нәсіліне, түсіне, нанымына байланысты басқаша көзқарас туындау. Сондай-ақ адамның нәсіліне қарай жағымсыз сөздер айту жатады. • Таптық буллинг Адамдар біреудің белгілі бір әлеуметтік тапқа жататындығын анықтағаннан кейін, сол адамға жаман көзбен қарау. Мысалы, біреулер «ауылдан келген» деп Бағыттау сұрақтары адамды жекелету. • Адамның сырт келбетіне қатысты буллинг Біреуді көпшілікке ұқсамағандығы үшін кемсіту, мысалы адамның шашы жирен болуы немесе қысқа бойлы болуы, я болмаса көзілдірік киіп жүруі үшін. • Дінге қатысты буллинг Біреуді дініне немесе нанымына байланысты қорлау немесе әдепсіздік таныту. Мысалы, киелі кітапты оқу, мешітке бару сияқты діни дәстүрлерді мазақ ету. • Мүгедектерге қатысты буллинг Адамды мүгедек болуына байланысты қорлау және оған тіл тигізу. Буллинг қандай жағдайларға әкеліп тіреуі мүмкін? Біреу саған күш көрсетпей, қорлап, қорқытқан да сенің жаныңа батады. Осындай жағдайға тап болған адам түрлі жағдайларды басынан кешіруі мүмкін, атап айтқанда: • уайымдау • ұйқының бұзылуы • тәбеттің болмауы • өзі жайлы жаман ойлау • өз-өзіне физикалық зақым келтіру • өлім туралы ойлау • сабақ үлгерімдерінің нашарлауы • ауыру • «маған ешкім көмектесе алмайды» деп ойлау • өзін жалғыз сезіну, уайымға берілу не ашулану • қорқу Біреу сені қорқытып, қорлап жүрген жағдайда не істеу керек? • Батыл болуға үйрен Батыл болу деген агрессия танытпай, өзіңді қорғай білу. Сен өз ойыңды дөрекі және ызалы сөздерсіз білдіруге үйрене аласың. Кейде біреумен келіспеген жағдайда өзіңді шын мәнінде қалай сезінетініңді жеткізу қиын. Дегенмен сен батылдыққа үйрене аласың. Ол үшін айтқың келетін сөздерді қағазға жазып, ал уақыты келгенде айтып қал. Кезі жеткенде сенің батылдығыңның арқасында барлық қорлық пен қорқытулар тоқтайды. • Құрбыңмен/досыңмен бөліс Достарың сені оларға барлық оқиғаны ашып айтпасаң да, саған қолдау көрсете алады. Олар сені қолдап, көңіліңді көтере алады. Сонымен қатар, достарың жәбірлеушілер енді мазаңды алмас үшін оларға қалай жауап беру керектігін айта алады. • Ересек адамдармен бөліс Сен өз оқиғаңмен ата-анаңмен, өзіңнің қамқоршыңмен немесе сенімді ересек адамның біреуімен бөлісуіңе болады. Олар сені қолдап, мәселені шешуде ақыл-кеңес бере алады. Сондай-ақ,111сенім телефонына қоңырау шалуыңа болады. Онда саған көмек пен қолдау көрсетіледі. • Мұғаліммен бөліс Мектебіңдегі мұғалімдер саған бас-көз болуға міндетті. Сен мектепте болған кезіңде өзіңді қауіпсіздікте сезінуге толықтай құқығың бар. Мүмкін, сенің мектебіңде буллингке қарсы тұруға қатысты кейбір нұсқаулар бар шығар. Сонымен қатар, сен мектеп психологына да жүгіне аласың. о көресету. Видеодан кейінгі | https://www.youtube.com/watch?v=RCA_wFW-mSo |
Қоры тынды 10 мин
| Қоры тынды 10 мин Буллинг (bullying) – ағылшын тілінен аударғанда, қорлау, қудалау, мазалаудегенді білдіреді. Адамүйде, мектепте, автобуста немесе интернетте, жалпы айтатын болсақ, кезкелген жерде буллингке ұшырауы мүмкін. Бұл кез келген адамның басында болатын жағдай. Бірақ есіңде болсын, ешкімнің сені ренжітуге немесе өзің жайлы жаман ойлауға мәжбүрлеуге құқығы жоқ. Слайд таныстырылымы Рефлексия Рефлексия Қажетті білімді толық меңгердім бе? Қай дағдыларды қалыптастырдым? Сабақтағы іс-әрекетіне рефлексия жасайды
| |
оқу жылы Бекітемін.
Мектеп директоры:
«Зорлық зомбылыққа қарсымыз »
Сынып жетекші:
2023-2024
Сынып жетекшінің аты-жөні | | ||
Күні: | | ||
Сынып | Қатысушылар саны: | Қатыспағандар саны: | |
Сынып сағатының тақырыбы | Зорлық зомбылыққа қарсымыз | ||
Тәрбие жұмысының бағыты | | ||
Мақсаты | Оқушыларға зорлық зомбылық туралы мағлұмат беру, адамның ең жаман қасиеті екенін айту. Адамның ең басты құндылығы оның бостандығы, олай болса оқушыларға адамзаттық құқықтарымен бас бостандықтарын қорғауы туралы үйрету | ||
Бағалау критерийлері: | | ||
Тәрбие сағатының барысы
Барысы | Тәрбие сағатындағы орындалуы тиіс іс-әрекеттер | Ресурстар |
Кіріспе 10 мин
Негізгі бөлім 25 мин
| Қоғам үшін ең бастысы – тәуелсіздік, адам үшін бас бостандығы және уайым қайғысыз өмір. | |
Қоры тынды 10 мин
| «Мен зорлық-зомбылыққа қарсымын» тақырыбындағы Ғылыми жобаны былай қорытындылағым келеді.
| |
оқу жылы Бекітемін.
Мектеп директоры:
«Әдептілік белгісі иіліп сәлем бергеніи »
Сынып жетекші:
2023-2024
Сынып жетекшінің аты-жөні | | ||
Күні: | | ||
Сынып | Қатысушылар саны: | Қатыспағандар саны: | |
Сынып сағатының тақырыбы | Әдептілік белгісі иіліп сәлем бергені | ||
Тәрбие жұмысының бағыты | | ||
Мақсаты | 1.Адамгершілікке, кішіпейілділікке, жаман әдеттерден аулақ болуға баулу; 2.Адам бойындағы ұнамды, ұнамсыз қылықтарды ажырата отырып, әдеп әліппесін бойына дарыту. «Әдеп», «әдептілік» туралы түсініктерін кеңейту; 3.Әдептілікке, сыпайылыққа тәрбиелеу; | ||
Бағалау критерийлері: | | ||
Тәрбие сағатының барысы
Барысы | Тәрбие сағатындағы орындалуы тиіс іс-әрекеттер | Ресурстар |
Кіріспе 10 мин
Негізгі бөлім 25 мин
| Балалар, «Әдептілік белгісі - иіліп сәлем бергені» дегендей, қане, бәріміз бір - бірімізге иіліп амандасайық. ( Бәрі осылайша сәлемдеседі) Ал енді балалар бәріміз бір-бірімізге сәттілік тілеп,әр оқушы өзінің атының бірінші әрпінен басталатын бойындағы жақсы қасиеттерімізді айтайық. Жарайсыңдар балалар,енді топқа бөліну үшін мына фигураларды таңдайық. Тақтаға назар аударып,жоспармен танысайық. Жоспары: 1. «Жалғастыр» ойыны 2. Мақал-мәтелдер сайысы 3. Сұрақ- жауап: «Сен маған, мен саған» 4. Әдептілік жөнінде сұрақ-жауап 5. «Не деу керек» 6. Есте сақтау минуты 1.Ойын «Жалғастыр» «Не істеуге болмайды?» Осы сөз үлкен етіп жазылып көрсетіледі.Ұстаз сөйлемнің басын айтады, оқушы ойланып жалғастырып айтуы керек. - Үлкендердің алдынан...... (кесіп өтуге болмайды.) Үлкендердің алдынан...... (кесіп өтуге болмайды.) - Кішкене баланы................(жылатуға болмайды.) - Құстарды ...........................(атуға болмайды.) - Қыз баланы........................(ренжітуге болмайды.) - Сабақтан.............................(кешігуге болмайды.) - Сыныпта.............................(айғайлауға болмайды.) «Не істеу керек?» (бұл да сол сияқты жүргізіледі) - Үлкен кісіні.......................(сыйлау керек.) - Үлкеннің тілін...................(алу керек..) - Үлкендерге..........................(сәлем беру керек.) - Кішілерді..............................(қамқорлау керек.) - Оқу құралдарын.................. (күтіп ұстау керек.) - Тәртіпті .........................(болу керек) - Сабақты……………….. (жақсы оқу керек) | |
Қоры тынды 10 мин
| Қипақтайды қит етсе,анаң,әкең Қайтсем ғана осыны адам етем Басқалардың осындай балалары Тап осындай аңғалақ болар ма екен?-деп М.Әлімбаев ағамыз айтқандай,ата – анамызды ренжітпей әдепті бала болайық | |
оқу жылы Бекітемін.
Мектеп директоры:
«Сыпайы сөйлеу сыйласу »
Сынып жетекші:
2023-2024
Сынып жетекшінің аты-жөні | | ||
Күні: | | ||
Сынып | Қатысушылар саны: | Қатыспағандар саны: | |
Сынып сағатының тақырыбы | Сыпайы сөйлеу сыйласу | ||
Тәрбие жұмысының бағыты | | ||
Мақсаты | оқушыларды әдептілікке, инабаттылыққа, сыпайы сөйлеуге үйрету. Жаман мен жақсыны ажырата білуге, үлкенді сыйлап, кішіге қамқорлық жасауға, қарт адамды қадірлеу, ата - ананы ардақтауға баулу. | ||
Бағалау критерийлері: | | ||
Тәрбие сағатының барысы
Барысы | Тәрбие сағатындағы орындалуы тиіс іс-әрекеттер | Ресурстар |
Кіріспе 10 мин
Негізгі бөлім 25 мин
| 1-топ. «Бала мен қария» . Әңгіменің мазмұны төмендегідей «Көше бойымен таяққа сүйенген бір қарт келе жатты. Ол әбден қартайғандықтан, бүкірейіп кеткен. Бір бала оған қарсы келе жатты. Әлгі бала оған жақындағанда жол берді. Үлкен адам алғыс білдірді». - Балалар, әлгі бала қандай сөз айтты? - Сәлеметсіз бе, ата, өтіңіз - деді. 2-топ. Әңгіме бойынша көрініс қойылады. Есей, Қарт әже, Бөгде адам Автобуста Есей автобуста отыр еді. Бір аялдамада қарт әжей кірді. Есей орнынан тұрды да «отырыңыз» деді. Әжей Есейге алғыс айтты. Автобус орнынан қозғалғанда Есей байқамай алдындағы адамды итеріп қалды. Әлгі адам ашуланып кетті. Есей «кешіріңіз» деп айтып еді, қайта жадырай қалды. 1. Балалар Есейдің істеген ісі дұрыс па? 2. Есейді әдепті бала деуге бола ма? 3. Есейдің орнында өздерің болсаңдар не істер едіңдер? Әдептілік пе, әдепсіздік пе? 3-топ. Серік партада тамақ жеп отырды. Сыныпқа бір үлкен кісі кіріп, мұғалімнің қайда екенін сұрады. Ал Серік тамағын жеп отырып, кітабын ақтарып, әлгі кісіге білмеймін деп жауап берді. - Балалар, бұл әдептілік пе, әдепсіздік пе? - Қалай жауап беру керек еді? «Серпілген сауал!» әдісі. 1. Өзіңе көмектескен адамға немесе жолдасыңа не деп айту керек? - Рахмет 2. Тамақ ішіп болған соң не деу керек? - Тамағыңыз дәмді екен, рахмет. 3. Біреу өзіңе рахмет айтса не дейсің? 4. Байқаусызда біреуді қағып кетсең не деу керек? - Кешіріңіз. 5. Сыныпқа кешігіп келсең не істер едің? - Мұғаліммен, жолдастарыммен амандасып, кешірім сұрар едім. 6. Мектептен, қонақтан қайтқан кезде не дегенді ұмытпау керек? - Сау болыңыз.
| |
Қоры тынды 10 мин
| «Әдептілік әліппесі» тақпақтарын жатқа айтады. 1 - оқушы. Атам менің әманда 2 - оқушы. Алдын орап кісінің, Әдепті жан бол деген. Кесіп өтпей көлденең. Ата сөзі санамда Ізетімен кішінің Жасы үлкенге жол берем. Сәлемдесіп жол берем. 3 - оқушы. Атам менің әманда, Әділетті бол деген. Ата сөзі санамда, Жүрем тура жолменен. «Біз - өмірдің гүліміз» әні орындалады.
| |
оқу жылы Бекітемін.
Мектеп директоры:
«Менің жақсы қасиеттерім »
Сынып жетекші:
2023-2024
Сынып жетекшінің аты-жөні | | ||
Күні: | | ||
Сынып | Қатысушылар саны: | Қатыспағандар саны: | |
Сынып сағатының тақырыбы | Менің жақсы қасиеттерім | ||
Тәрбие жұмысының бағыты | | ||
Мақсаты | 1) Оқушылардың өздерінің қандай бала екенін анықтауына көмек беру | ||
Бағалау критерийлері: | | ||
Тәрбие сағатының барысы
Барысы | Тәрбие сағатындағы орындалуы тиіс іс-әрекеттер | Ресурстар |
Кіріспе 10 мин
Негізгі бөлім 25 мин
| 1.Ұйымдастыру кезеңі (Үш тілде амандасу) Психологиялық дайындық Шаттық шеңбері Жоғары қарап күн көрдім, Төмен қарап жер көрдім. Оңға, солға бұрылдым, Егеменді ел көрдім. 2. Қызығушылықты ояту Топқа бөлу ( «Мәңгілік ел». «Рухани жаңғыру» идеясының белгілері бейнеленген қағаз қиындыларын құрастыру арқылы топқа бөлу) Құрастырған белгілер бойынша әңг 2014 жылдың 17 қаңтарында Қазақстан Республикасының президенті Нұрсұлтан Әбішұлы Назарбаевтың кезекті халыққа жолдауын: «Бір жыл бұрын мен еліміздің 2050 жылға дейінгі дамуының жаңа саяси бағдарын жария еттім. Басты мақсат — Қазақстанның ең дамыған 30 мемлекеттің қатарына қосылуы. Ол — «Мәңгілік Қазақстан» жобасы, ел тарихындағы біз аяқ басатын жаңа дәуірдің кемел келбеті«,- деп бастады.імелеу. -Елбасының ұсынған осындай идеясын жүзеге асыратын кімдер? - Олай болса сіз қандай болу керексіздер? -Бүгінгі біздің сабағымыздың тақырыбы сұрақ түрінде берілген,яғни ол «Мен қандай баламын?» деп аталады. Адам баласының бойында жақсы да , жаман да қасиеттер болады екен. Бізге ақылдылықты , адалдықты , қарапайым - кішіпейілділікті , инабаттылықты , шыншылдықты үлкендер үйретеді. Ол – біздің ата - анамыз , ақ сүтін бере отырып , ана тілімен үйретеді. Біз оны түсініп , ата – баба салт , әдеттерін үйренеміз. Адам болатын адамгершілігі бар бала- барлық жақсы қасиеттерді үйреніп , жаман мінез әдеттерден , ұнамсыз қылықтардан аулақ болуға тырысуы кере
| |
Қоры тынды 10 мин
| «Жақсы болу - өз қолыңда» деген халық даналығында үлкен мән бар.Жақсы болуды басқа біреуден іздеудің қажеті жоқ. Адамның жақсы істерге,жақсы әрекеттерге ұмтылуы, айналасындағылармен сыйлы қарым-қатынастар жасауы, өтірік айтпауы, сөзінде тұруы, жақсылықты жақсылардан үйренуі өзіне байланысты. Сонымен біздер менің жақсы мен жаман қасиеттерім атты тақырыпты қарастырдық. Ненің жақсы, ненің жаман екенін айыра білдік. Сіздер еліміздің болашағысыздар. Ендеше осы бастан бойларыңызға жақсы қасиеттерді жинақтап, жаман қасиеттерден аулақ болыңыздар. -Балалар бүгінгі сабағымызды мына сөздермен аяқтағым келеді. Өзіңді- өзің таны да, Тағы да ойлан, тағы да. Жақсылық көрсең біреуден, Мен қандаймын? –деп ойла Жамандық көрсең біреуден, Мен қандаймын?-деп ойла Жақынды,досты аяла, қанатың сонда талмайды. Барыңды жұрттан аяма, жақсылық жерде қалмайды.
| |
оқу жылы Бекітемін.
Мектеп директоры:
«Дені сау ұрпақ жарқын болашақ »
Сынып жетекші:
2023-2024
Сынып жетекшінің аты-жөні | | ||
Күні: | | ||
Сынып | Қатысушылар саны: | Қатыспағандар саны: | |
Сынып сағатының тақырыбы | Дені сау ұрпақ жарқын болашақ | ||
Тәрбие жұмысының бағыты | | ||
Мақсаты | 1.Білімділік: Оқушылардың салауатты өмір салты жайлы білімдерін тереңдету, адам денсаулығының қымбаттылығын, өмір сүру үшін қажеттілігін, бағалы байлық екендігін түсіндіру барысында зиянды заттар мен әдеттердің ағзаға тигізетін әсерін ұғындыру. денсаулық сақтауға, тазалыққа, ұқыптылыққа, әдептілікке баулу, салауатты өмір салтын сақтауға тәрбиелеу 2.Дамытушылық: Өз денсаулықтарына жауапкершілікпен қарауға , шығармашылық қабілеттерін дамыту, сөйлеу шеберлігін жетілдіру. 3.Тәрбиелік: Денсаулық сақтауға, тазалыққа, ұқыптылыққа, әдептілікке баулу, білімді, тәрбиелі, мейірімді, ұстамды, өзін-өзі тәрбиелей алатын жеке тұлға етіп тәрбиелеу.
| ||
Бағалау критерийлері: | | ||
Тәрбие сағатының барысы
Барысы | Тәрбие сағатындағы орындалуы тиіс іс-әрекеттер | Ресурстар |
Кіріспе 10 мин
Негізгі бөлім 25 мин
| 1.Ұйымдастыру кезеңі. 1.Психологиялық дайындық: \Оқушылар бір-біріне жүрек жылуын сыйлайды.\ Армысын,асыл күн! Армысын,жан досым! Армысын,асыл жыр! Жылуыма жылу қос, Армысын,көк аспан! Міне,менің қолым! 2. «Ой қозғау» \Балалар,адамның көңілді болуы неге байланысты деп ойлайсыздар? \Оқушылар өз ойларын айтады\ 2.Кіріспе сөз.\мұғалім\ Өмір адамға табиғатпен берілген ең қымбат дүние. Адамның ұзақ , мәнді де сәнді өмір сүруінің негізі-оның денсаулығы. Денсаулық адамның ең қасиетті де құнды, қайталанбас, жоғалса қайта орнына қиындықпен келетін, орны толмас асыл қазынасы. Қазіргі таңда бүкіл әлемді толғандырып отырған мәселелердің бірі –адамның денсаулығы. Елбасының Қазақстан халқына жолдаған «Қазақстан-2030» бағдарламасында көрсетілген өзекті мәселелердің бірі –салауатты өмір сүру,оны насихаттау мәселесі. Ал, енді біздерді «Салауатты өмір» еліне саяхатқа бастап апаратын П.К.Иванов деген атамыз көмекке келіп тұр. Ол «Салауатты әдеттер» елінде тұрады. Мен барлығыңызға «Салауатты өмір» шыныңа сүрінбей жетулеріңізге тілектеспін. Енді, Иванов атамызды тындайық.\үнтаспа- дағы дауыс\ Достар мен сендерді «Салауатты әдеттер» елінің әр түрлі шаһарларына саяхатқа шақырамын.Онда жаңа да қызықты оқиғалардың куәсі боласыздар. Әр шаһардың біз білуге міндетті заңдары мен ережелері бар. Егер сол заңдар мен ережелерді толық біліп менгерсеңіздер келешекте салауатты азамат пен азаматшалар боласыздар. Мұғалім: Иванов атамызбен бірлесіп жасалған саяхаттың жоспарымен танысайық: Кубизм стратегиясы. 1.Тазалық шаһары. 2.Күн тәртібі шаһары. 3.Дұрыс тамақтану шаһары. 4. «Дене салмағын қалпында ұстау»аялдамасы\салмақты есептеу \ 5.Сауықтыру шаһары. 6.Спорт шаһары. 7. «Сергіту» аялдамасы\Қара жорға биі\ 8.Табиғи шынығу шаһары. 9.Салауатты өмір шаһары.
| 1.Жеке бас гигиенасын сақтау. 2.Дене тәрбиесімен шұғылдану. 3.Күн тәртібін дүрыс ұйымдастыру. 4.Дене салмағын қалпында ұстау. 5.Дұрыс тамақтану. 6.Темекі тартпау. 7.Ішімдік ішпеу. 8.Қоршаған ортаның тазалығын сақтау. 9.Тиімді демалу. 10.Денсаулықты сақтау. 11.Денсаулықты нығайту. 12.Табиғатты қорғау. 13.Ерте тұрып,кеш жату. 14.Таза ауада серуендеу. 15.Табиғи күштермен шынығу. 16.Спортпен шұғылдану. 17.Күннің сәулесімен шынығу. 18.Жалаң аяқ жүру керек.
|
Қоры тынды 10 мин
| \оқушылар бірге айтады\ Салауатты өмір салтын біздер сақтаймыз, Жас ұландар ерініп бос жатпаймыз. Болашақтың жарқын тұрған төріне, Дені сау ұрпақ салтанатпен аттаймыз. Мұғалім: Отанымыздың келешегі , көркеюі оқушылар сендердің қолдарыңда. Сондықтан сендердің таңдауларың-салауатты өмір салтын сақтау. Жаны сұлу, тәні сау ұрпақ саған аманат еткен тәуелсіз мемлекетіміздің алтын кілтін жоғалтпай ,көк туын көкке қарай биік көтер деп бүгінгі «Дені сау ұрпақ-жарқын болашақ» атты сағатымызды аяқтаймыз.
| |
оқу жылы Бекітемін.
Мектеп директоры:
«Салауатты ұрпақ тәуелсіздік тірегі »
Сынып жетекші:
2023-2024
Сынып жетекшінің аты-жөні | | ||
Күні: | | ||
Сынып | Қатысушылар саны: | Қатыспағандар саны: | |
Сынып сағатының тақырыбы | Салауатты ұрпақ тәуелсіздік тірегі | ||
Тәрбие жұмысының бағыты | | ||
Мақсаты | Өз Отанына, туған жеріне деген сүйіспеншілігін арттыра отырып, елжандылыққа, ұлтын сүюге, еліміздің рәміздерін қастерлеуге тәрбиелеу. | ||
Бағалау критерийлері: |
| ||
Тәрбие сағатының барысы
Барысы | Тәрбие сағатындағы орындалуы тиіс іс-әрекеттер | Ресурстар |
Кіріспе 10 мин
Негізгі бөлім 25 мин
| Армысыздар, құрметті оқушылар! Бүгінгі «Тәуелсіздік – ел тірегі» атты тәрбие сағатымызға қош келдіңіздер! Республика! Ерікті ел – Қазақстан! Келді ақыры көп күткен жаз алыстан. Келді алыстан аңсатып, армандатып, Торды бұзған мен де бір мәз арыстан. Мен – айғақпын, ұстамын, ертегіге. Мен басымды иемін бүгінге, ертеңіме. «Ой ашар» кезеңі: Тәуелсіздік дегеніміз не? 1-оқушы: Тәуелсіздік! Осы бір қасиетті сөзді естігенде қалайша тебіренбейсің! Ата–бабаларымыз аңсап қана қоймай, сол үшін не бір қанды ұрыстарда белді бекем буып күресті емес пе? Төгілген қан, сіңірген еңбек ешқашанда зая кетпейді. 2-оқушы: Ия, қазақ халқының басынан небір қилы заман өтті. Тарихта аты шулы «Ақтабан шұбырынды алқакөл сұлама» қаралы атқа ие болған 1723 жылғы жоңғар шапқыншылығы қазақ жерін ойсыратып кетті. 3-оқушы: 1941-1945 жылдары азамат тарихында болмаған алапат соғыста, бірлік жолында жан қиған қазақ батырлары фашизмнен бүкіл адамзатты қорғап, ерекше ерлік көрсетті. Жүзге тарта қазақ қаһарманына Кеңес Одағының батыры деген абыройлы атақ берілді. 4-оқушы: 1986 жылы Атыраудан Алтайға, Сарыарқадан Алатауға дейінгі байтақ жерімізде Желтоқсанның қанды қара дауылы үдей түсіп, дүрбелең жайлады. Әділдік үшін бой көтерген жас боздақтардың маңдайы тасқа соғылды. Бейнеролик: «Алматы алаңы – 1986 жыл» 5-оқушы: Озбырлық күшпен тұншығып, Үміттің оты өшкен күн. Жанына таппай бір шындық, Ер Қайрат қыршын кеткен күн. Қайғы езіп елдің еңсесін, Жаншыды-ау жанын батпан күн. Енді қайтып келмесін! Сол бір қарғыс атқан күн!
| |
Қоры тынды 10 мин
| 16.12.1996жылы ашылды, авторы: Ш.Ыдырысұлы бастаған топ. Монументтің биіктігі – 32 метр, оның ортасында еліміздің елтаңбасы салынған, ұлттық нақышпен өрнектелген, биік тұғырдың ұшар басына алтын батыр мен жолбарыстың мүсіні қойылған. Батырдың бейнесі Есіктен табылған «Алтын адам» үлгісінде құйылған. Ескерткіштегі алтын жалатылған бүркіт, батырдың қылышы мен жолбарыстың жиынтық бөлшектері қымбат тастармен жасалған. | |
оқу жылы Бекітемін.
Мектеп директоры:
«Дені саудың жаны сау »
Сынып жетекші:
2023-2024
Сынып жетекшінің аты-жөні | | ||
Күні: | | ||
Сынып | Қатысушылар саны: | Қатыспағандар саны: | |
Сынып сағатының тақырыбы | Дені саудың жаны сау | ||
Тәрбие жұмысының бағыты | | ||
Мақсаты | 1.Жас ұрпаққа адам денсаулының басты байлық екендігін түсіндіру. 2.Денсаулық негізі қимыл,спорт,дұрыс тамақтану, таза ауада дұрыс жүру екенін ұғындыру. 3.Шымыр да шапшаң, ұқыпты да жинақы, талғампаз да қанағатшыл, таза да әдемі болуға тірбиелеу.
| ||
Бағалау критерийлері: | | ||
Тәрбие сағатының барысы
Барысы | Тәрбие сағатындағы орындалуы тиіс іс-әрекеттер | Ресурстар |
Кіріспе 10 мин
Негізгі бөлім 25 мин
| 1. Ұйымдастыру бөлімі. Армысыздар, құрметті қонақтар, ұстаздар, мектеп оқушылар! Бүгүнгі 2 «Г» сынып оқушыларының «Дені саудың –тәні сау» атты тәрбие сағатына қош келдіңіздер! 1.Адамнің басты байлығы –денсаулық. 2.Денсаулық дегеніміз адам ағзасының қалыпты дұрыс жұмыс істеуі. 3.Денсаулық адамға табиғат сыйлаған басты құндылық. 4.Денсаулық нығайтудың негізгі тәсілдерінің бірі –салауатты өмір салтын сақтау болып табылады. Сонымен бүгінгі «Дені саудың –тәні сау» тақырыбындағы сынып сағатымызды бастауға рұқсат етіңіздер! Максутова: Денсаулық қашанда алтынға тең, Болады болашағың жарқын да кең, Аңдамай жақын болсақ арсыздықтан, Ойланып көп тасымай ақылға кел. Сарвара: Денсаулық ол-күлуің, Көңіл-күйің жадырай Денсаулық ол –жүруің, Ешбір жерің ауырмай. Чароз: Денсаулық ол –шыныққан Барлық дене мүшесі Денсаулық ол-тыныққан Жүйке тамыр жүйесі. Жасур: Денсаулық қадірін, Ауырғанда білесің, Жастық шақтың қадірін, Қартайғанда білесің. Отыз тістің қадірін Қақсатқанда бәлесін.
| |
Қоры тынды 10 мин
| Осымен сыныптың “Дені саудың-тәні сау” атты тарбие сағаты аяқталды, көріп тамашалағандарыңыз үшін рахмет! | |
оқу жылы Бекітемін.
Мектеп директоры:
«25 қараша Дүниежүзілік туберклуз ауруымен күрес күні »
Сынып жетекші:
2023-2024
Сынып жетекшінің аты-жөні | | ||
Күні: | | ||
Сынып | Қатысушылар саны: | Қатыспағандар саны: | |
Сынып сағатының тақырыбы | 21 қараша Дүниежүзілік туберклуз ауруымен күрес күні | ||
Тәрбие жұмысының бағыты | | ||
Мақсаты | 2016 жылдың 24 ақпан мен 24 наурыз аралығында мектепте дүниежүзілік туберкулез аурумен күрес күніне арналған айлық бойынша біршама іс – шаралар атқарылды. Жоспар бойынша, туберкулез ауруы туралы білім деңгейін анықтау үшін 7 – 9 сынып оқушылар арасында сауалнама жүргізілді. Жалпы саны – 62 оқушы.
| ||
Бағалау критерийлері: | | ||
Тәрбие сағатының барысы
Барысы | Тәрбие сағатындағы орындалуы тиіс іс-әрекеттер | Ресурстар |
Кіріспе 10 мин
Негізгі бөлім 25 мин
| acebook Twitter
Туберкулез - жаһандық дерт, әлемдік проблема Жыл сайын туберкулезбен 9 миллион адам ауырады Дүниежүзілік туберкулезбен күрес күні (World Tuberculosis Day) Дүниежүзілік денсаулық сақтау ұйымының (ДДСҰ) шешімі бойынша жыл сайын 24 наурызда 1882 жылы неміс микробиологы Роберт Кох (Robert Koch) өзі жасаған туберкулез қоздырғышының ашылғаны туралы жариялаған күні атап өтіледі. 1905 жылы ғалым медицина саласындағы Нобель сыйлығын алды. Бұл күн ДДҰ және туберкулез бен өкпе ауруларына қарсы халықаралық одақтың (International Union Against Tuberculosis and Lung Disease — IUATLD) шешімі бойынша 1982 жылы құрылды және туберкулез қоздырғышы-Кох таяқшасының ашылуының 100 жылдығына орайластырылды. 1993 жылы Дүниежүзілік денсаулық сақтау ұйымы туберкулезді ұлттық апат деп, ал 24 наурыз күнін Дүниежүзілік туберкулезбен күрес күні деп жариялады. 1998 жылдан бастап БҰҰ-ның ресми қолдауына ие болды. Туберкулез - ауа тамшылары арқылы жұқпалы ауру. Тиісті емсіз туберкулездің белсенді түрімен ауыратын адам жыл сайын орта есеппен 10-15 адамға жұқтыруы мүмкін. ДДСҰ мәліметтері бойынша, күн сайын бұл алдын алуға болатын және емделетін аурудан 4 500-ге жуық адам қайтыс болады, ал 30 000-ға жуық адам ауырады (олардың көпшілігі дамушы елдердің тұрғындары). Туберкулез әлемде жұқпалы аурулардан болатын өлім-жітімнің жетекші себебі болып табылады. Туберкулездің дамуына дұрыс тамақтанбау, уытты өнімдерді (темекі, алкоголь, есірткі) тұтыну, еңбек пен тұрмыстың қанағаттанғысыз жағдайлары, кейбір созылмалы аурулар (қант диабеті, қан аурулары, АИТВ) ықпал етеді. Туберкулезбен күресу күнінің символы - сау тыныс алудың символы ретінде ақ түймедақ таңдалған. Бүгінгі күн ресми түрде 1982 жылы бекітілгенімен, туберкулезге қарсы іс-шаралар әлемде XIX ғасырдың аяғы мен XX ғасырдың басында басталды және қайырымдылық қызметіне негізделді. Сол кезде Ақ гүл күні идеясы Женевада алғаш рет АҚ түймедақ гүлдерден тігілген қалқандары бар жас жігіттер мен қыздар көшеге шыққан кезде пайда болды деп саналады. Олар туберкулезбен ауыратын науқастарды емдеу үшін қайырымдылық жинады. Содан кейін бұл акциялар басқа Еуропа елдерінде өткізіле бастады, ал түймедақтарды сату халықтың назарын аударды және туберкулезге қарсы ұйымдарға табыс әкелді. Сонымен, Дания мен Норвегияда гүл сату құқығы туберкулезге қарсы қоғамдақстықтардың монополиясы болды. Керек кеңес Facebook Twitter
Туберкулез - жаһандық дерт, әлемдік проблема Жыл сайын туберкулезбен 9 миллион адам ауырады Дүниежүзілік туберкулезбен күрес күні (World Tuberculosis Day) Дүниежүзілік денсаулық сақтау ұйымының (ДДСҰ) шешімі бойынша жыл сайын 24 наурызда 1882 жылы неміс микробиологы Роберт Кох (Robert Koch) өзі жасаған туберкулез қоздырғышының ашылғаны туралы жариялаған күні атап өтіледі. 1905 жылы ғалым медицина саласындағы Нобель сыйлығын алды. Бұл күн ДДҰ және туберкулез бен өкпе ауруларына қарсы халықаралық одақтың (International Union Against Tuberculosis and Lung Disease — IUATLD) шешімі бойынша 1982 жылы құрылды және туберкулез қоздырғышы-Кох таяқшасының ашылуының 100 жылдығына орайластырылды. 1993 жылы Дүниежүзілік денсаулық сақтау ұйымы туберкулезді ұлттық апат деп, ал 24 наурыз күнін Дүниежүзілік туберкулезбен күрес күні деп жариялады. 1998 жылдан бастап БҰҰ-ның ресми қолдауына ие болды. Туберкулез - ауа тамшылары арқылы жұқпалы ауру. Тиісті емсіз туберкулездің белсенді түрімен ауыратын адам жыл сайын орта есеппен 10-15 адамға жұқтыруы мүмкін. ДДСҰ мәліметтері бойынша, күн сайын бұл алдын алуға болатын және емделетін аурудан 4 500-ге жуық адам қайтыс болады, ал 30 000-ға жуық адам ауырады (олардың көпшілігі дамушы елдердің тұрғындары). Туберкулез әлемде жұқпалы аурулардан болатын өлім-жітімнің жетекші себебі болып табылады. Туберкулездің дамуына дұрыс тамақтанбау, уытты өнімдерді (темекі, алкоголь, есірткі) тұтыну, еңбек пен тұрмыстың қанағаттанғысыз жағдайлары, кейбір созылмалы аурулар (қант диабеті, қан аурулары, АИТВ) ықпал етеді. Туберкулезбен күресу күнінің символы - сау тыныс алудың символы ретінде ақ түймедақ таңдалған. Бүгінгі күн ресми түрде 1982 жылы бекітілгенімен, туберкулезге қарсы іс-шаралар әлемде XIX ғасырдың аяғы мен XX ғасырдың басында басталды және қайырымдылық қызметіне негізделді. Сол кезде Ақ гүл күні идеясы Женевада алғаш рет АҚ түймедақ гүлдерден тігілген қалқандары бар жас жігіттер мен қыздар көшеге шыққан кезде пайда болды деп саналады. Олар туберкулезбен ауыратын науқастарды емдеу үшін қайырымдылық жинады. Содан кейін бұл акциялар басқа Еуропа елдерінде өткізіле бастады, ал түймедақтарды сату халықтың назарын аударды және туберкулезге қарсы ұйымдарға табыс әкелді. Сонымен, Дания мен Норвегияда гүл сату құқығы туберкулезге қарсы қоғамдақстықтардың монополиясы болды.
| |
Қоры тынды 10 мин
| Сондықтан Дүниежүзілік туберкулезге қарсы күрес күнін өткізудің мақсаты, ең алдымен, әлем халқының осы аурудың жаһандық індеті туралы және оны жою жөніндегі күш-жігер, оның алдын алу және оған қарсы күрес әдістері туралы хабардарлығын арттыру болып табылады. | |
Сурет: Tvrts.ru
оқу жылы Бекітемін.
Мектеп директоры:
«Дұрыс тамақтану денсаулық кепілі »
Сынып жетекші:
2023-2024
Сынып жетекшінің аты-жөні | | ||
Күні: | | ||
Сынып | Қатысушылар саны: | Қатыспағандар саны: | |
Сынып сағатының тақырыбы | Дұрыс тамақтану денсаулық кепілі | ||
Тәрбие жұмысының бағыты | | ||
Мақсаты | 1. Дұрыс тамақтану туралы білімдерін жүйелеу, кеңейту. Тазалық гигиенасы туралы ережелерді қайталау. 2. Дүниетанымын, ой - өрісін пәнге деген қызығушылығын арттыру. 3. Дұрыс тамақтана білуге тәрбиелеу. "Мынау не?" дидактикалық ойын | ||
Бағалау критерийлері: | | ||
Тәрбие сағатының барысы
Барысы | Тәрбие сағатындағы орындалуы тиіс іс-әрекеттер | Ресурстар |
Кіріспе 10 мин
Негізгі бөлім 25 мин
| Мағынаны тану" кезеңі Денсаулықтың негізі - дұрыс тамақтану 1. Қолыңды сабындап жу 2. Қисаймай, түзу отыр 3. Қасықты оң қолыңмен ұста 4. Тамақ ішіп отырып сөйлеме, күлме, кітап, газет оқыма 5. Шамадан тыс тойып ішпе 6. Нанды үзіп же 7. Тамақтан соң аузыңды шай, қолыңды жу. Азық - түліктің қандай түрлері болады? “Азық - түлікті жина” ойыны Тамақ алдымызға қалай келеді? Сендер неше мезгіл тамақ ішесіңдер? Сабақтан кейін бірден тамақ ішуге отырасыңдар ма? Дәптермен жұмыс Дұрыс тамақтану............ Дұрыс тамақтанбау.......... Сергіту сәті Орнымыздан тұрайық Алақанды ұрайық, Бір отырып, бір тұрып, Біз демалып алайық. Сауалнама: 1. Нансыз тамақ ішесің бе? 2. Қандай көкөністерді күнделікті жейсің? 3. Қандай жемістің шырынын ішесің? 4. Күніне неше рет сүт ішесің? 5. Сен балықты жақсы көресің бе? 6. Шайға қантты көп саласың ба? Ауырып ем іздегенше, Ауырмайтын жол ізде. ↓ Жұқпалы аурудан сақтана білу Табиғи шынығу. Күн тәртібін дұрыс сақтау. Жеке бас тазалығын сақтау Дұрыс тамақтану. Спортпен айналысу. Темекі, арақ, нашақорлықтан аулақ болу. Қайрымды болу.
| |
Қоры тынды 10 мин
| Мағынаны тану" кезеңі Денсаулықтың негізі - дұрыс тамақтану 1. Қолыңды сабындап жу 2. Қисаймай, түзу отыр 3. Қасықты оң қолыңмен ұста 4. Тамақ ішіп отырып сөйлеме, күлме, кітап, газет оқыма 5. Шамадан тыс тойып ішпе 6. Нанды үзіп же 7. Тамақтан соң аузыңды шай, қолыңды жу. Азық - түліктің қандай түрлері болады? “Азық - түлікті жина” ойыны Тамақ алдымызға қалай келеді? Сендер неше мезгіл тамақ ішесіңдер? Сабақтан кейін бірден тамақ ішуге отырасыңдар ма? Дәптермен жұмыс Дұрыс тамақтану............ Дұрыс тамақтанбау.......... Сергіту сәті Орнымыздан тұрайық Алақанды ұрайық, Бір отырып, бір тұрып, Біз демалып алайық. Сауалнама: 1. Нансыз тамақ ішесің бе? 2. Қандай көкөністерді күнделікті жейсің? 3. Қандай жемістің шырынын ішесің? 4. Күніне неше рет сүт ішесің? 5. Сен балықты жақсы көресің бе? 6. Шайға қантты көп саласың ба? Ауырып ем іздегенше, Ауырмайтын жол ізде. ↓ Жұқпалы аурудан сақтана білу Табиғи шынығу. Күн тәртібін дұрыс сақтау. Жеке бас тазалығын сақтау Дұрыс тамақтану. Спортпен айналысу. Темекі, арақ, нашақорлықтан аулақ болу. Қайрымды болу.
| |
Предмет: Начальные классы
Категория: Мероприятия
Целевая
аудитория: 4 класс.
Урок соответствует ФГОС
Полезное для учителя
Распродажа видеоуроков!
1480 руб.
2110 руб.
1700 руб.
2430 руб.
1700 руб.
2430 руб.
1220 руб.
1740 руб.
Курсы ПК и ППК для учителей!
800 руб.
4000 руб.
800 руб.
4000 руб.
800 руб.
4000 руб.
800 руб.
4000 руб.
ПОЛУЧИТЕ СВИДЕТЕЛЬСТВО МГНОВЕННО
* Свидетельство о публикации выдается БЕСПЛАТНО, СРАЗУ же после добавления Вами Вашей работы на сайт
Удобный поиск материалов для учителей
Проверка свидетельства