" Живой мир вокруг нас"

Открытое мероприятие на тему: «Живой мир вокруг нас»

Цель: воспитание интереса к природе и её обитателям

Задачи:

• расширять кругозор детей, их знания по окружающему миру;

• воспитывать экологическую культуру, бережное отношение к окружающей природе, желание заботиться о ней;

• развивать память, внимание, мышление, инициативу и волю ребенка;

Материалы и оборудование

Карточки с изображением живой и неживой природы, листики с изображениями листьев, природный материал (шишки, каштаны, ветки ,сухая листва), плакаты живой и неживой природы, компьютер и видеоурок для просмотра «Живая и неживая природа».

План занятия

1. Организационный момент – 2 мин.

2. Обобщающая беседа – 10 мин.

3. Просмотр видеоурока – 5 мин.

4. Обсуждение видеоурока – 5 мин.

5. Игра – угадайка – 10 мин.

6. Заключение – 8 мин.

Ход занятия

1. Организационный момент

Приветствие. Положительный настрой детей на работу и сотрудничество.

1. Обобщающая беседа

- Ребята, познакомьтесь пожалуйста с темой нашего сегодняшнего занятия «Живой мир вокруг нас». Я хотела бы узнать, что вы понимаете под словом живой мир, и что вы можете к нему отнести ? А что тогда вы можете сказать о неживой природе? Живой мир и неживой мир можно объединить в одно слово – природа .Вы уже знаете, что настоящими друзьями природы можно стать только тогда, когда научишься уважать и любить все то, что она создала. А чтобы полюбить природу, необходимо ее изучать, наблюдать, исследовать. И тогда перед нами откроется удивительный мир, полный загадок и чудес, и мы поймем, что только от нас зависит каким будет наш дом.

Обо всем этом говориться в стихотворении, которое прочитаю сейчас вам. Послушайте, пожалуйста, внимательно.

Давайте будем

К тому стремиться,

Чтоб нас любили

И зверь, и птица.

И доверяли

Повсюду нам

Как самым верным

Своим друзьям!

Давайте будем

Беречь планету

Во всей Вселенной

Похожей нету:

Во всей Вселенной

Совсем одна

Что будет делать

Без нас она?..

1. Просмотр видеоурока «Живая и неживая природа»

2. Обсуждение видеоурока

- Ребята, что нового узнали, и что больше всего запомнилось вам?

Какая наука занимается живой природой? Правильно! Молодцы! Это биология! Чтобы полюбить природу, необходимо ее изучать, наблюдать, исследовать. И в этом нам поможет такая наука, а в школе предмет который называется биология. Биология в школе изучается в старших классах. В будущем вам будет представлена такая возможность познакомиться с этим предметом.

Физкультминутка

- Поднимаем руки класс – это раз

- Повернулась голова – это два

- Руки вниз вперед смотри – это три

- Руки в стороны пошире – это четыре

- С силой их к плечам прижали – это пять

- Всем ребятам надо сесть – это шесть

- Глазки закрыли и до пяти досчитали – это семь

- Открываем, моргаем и работать продолжаем

5.Игра – угадайка

• Из слогов составить название животных.

На доске прикреплены слоги, из которых ребята составляют названия животных.

КО ДИ ТИК ША РО КА БЕЛ ВА ЛО КО

( котик, корова, белка, лошади)

• Угадай – отгадай ( загадки )

- С ветки на тропинку, с травки на былинку

Прыгает пружинка – зеленая спинка. (Кузнечик)

- По горам, по долам

Ходит шуба да кафтан. (Овца)

- Сер, да не волк, длинноух, да не заяц,

С копытами, да не лошадь. (Осел)

- Спереди пятачок, сзади крючок,

Посередине спинка, а на ней щетинка.(Свинья)

Без станка, без рук, а холст ткет. (Паук)

- Под соснами под елками

Лежит мешок с иголками. (Еж)

- Хотя не любит света он,

И очень мало видит днем.

Зато дорогу к дому,

Найдет он под землей. (Крот)

- Рыжий маленький зверек

С ветки – прыг, на ветку скок. (Белка)

- Зверек живет в норе глубокой,

Он толстосум и толстощекий. (Хомяк)

• Собрать и отгадать картинку.

Ребятам предлагается картинка с животным (пазлы).

6.Заключение

- Ребята, вы сегодня хорошо постарались, показали свои знания, быстроту, своё умение работать сообща. Мы сегодня совершили маленькое путешествие по теме «Живой мир вокруг нас». Кто-то из вас освежил память, кто-то узнал что-то новенькое для себя. «Живой мир» необычно разнообразен и велик и красив. Многим он дарит вдохновение, силу, надежду – одним словом он не заменим. И в заключение я предлагаю вам последнее задание.

Рефлексия. На листьях деревьях написать пожелания и впечатления от занятия, затем украсить ветки дерева этими листочками.

- Спасибо всем за участие!

КО ДИ

ТИК

ША РО

КА ВА

БЕЛ

ЛО КО