«На корабле»
Цель: развитие внимания, памяти, интеллекта, воображения у учащихся.
Ход занятия
Мимические и пантомимические этюды
(выражение эмоций)
Ребята, посмотрите на эти часы. Они не работают. Для того, чтобы они заработали, каких мультяшных героев мы можем позвать? Правильно, Фиксиков. Но вот беда, во время недавней бури их унесло на необитаемый остров. И я предлагаю вам сегодня отправиться в путешествие – в далекое плаванье на корабле и увидим много интересного, нового. Мы поплывем на остров спасать Фиксиков. А на чём мы туда поплывём? Правильно, на корабле.
-А теперь проверим вся ли команда в сборе?
Игра «Как тебя зовут?»
На партах у вас есть фигуры морских животных. Вы выберите себе фигуру и напишите на нем свое имя. Молодцы! А сейчас выходите к доске по одному, назовите громко свое имя и прикрепите фигуру морского животного на доске и встаете рядом со мной. ( Первым прикрепляет фигуру сам психолог).
Вот и собралась наша команда. Перед дорогой мы все должны набраться храбрости. Давайте все посмотрим друг на друга и скажем хором: «Мы все храбрые!» Молодцы! Я буду в нашем путешествие капитаном, а вы моряками. Наш корабль готов к плаванью? Тогда отправляемся в путь. Возьмитесь все за руки и скажите дружно: «Один за всех и все за одного!» (Все держатся за руки и раскачиваются под шум волн, изображаю качку).
Вот мы и приплыли. Вижу землю справа по борту: «Стоп машина! Бросить якорь! Трап на землю!» Корабль остановился, и мы все выходим на берег.
Этюд «Слушай и исполняй»
(внимание)
Сходить с корабля можно только по трапу (обозначается место). Трап очень узкий качается. Ребята, идите осторожно, не упадите, здесь ведь глубоко. Не спишите, руки можно расставлять в стороны, чтобы балансировать. Вот все и сошли на берег.
Пакет «Ягуар», тест «Рыбалка»
( внимание, точность восприятия времени)
Сейчас мы с вами можем подумать о рыбалке. Какое же морское путешествие без рыбалки?
Рыба движется с постоянной скоростью. Время ее нахождения в чистой воде ив водорослях одинаковое. Постарайтесь поймать рыбу острогой, когда она будет находиться в нужном месте. У нас 10 попыток, скорость все время меняется, поэтому у доски будут находиться по двое ребят. Когда один использует свой шанс, второй уже должен быть на подходе.
(Если поймали, то молодцы. Если нет, то: «На рыбалке бывают разные ситуации. Иногда не бывает клева. Ничего не поделаешь».
Этюд «Крокодил»
(эмоции страха, внимание)
Ребята, смотрите на берегу большой крокодил. Он спит, нам нельзя его будить, иначе он нас поймает и съест. Давайте мы все пройдем мимо него тихонько. Тс-с-с, тихо идем на цыпочках.( Пойманную рыбу можно оставить крокодилу: «Ребята, давайте оставим наш улов крокодилу. Пусть пообедает, может после этого он подобреет). Остановитесь, отдышитесь. Мы убежали от крокодила.
«Немного перепутал».
Инструкция: Ребята, автор перепутал имена сказочных героев, вам нужно подумай и вспомнить настоящее имя героев и их записать.
1.Кругляшок (Пятачок).
2.Огонь – пернатая (Жар – птица).
3.Гад Палилыч (Змей Горыныч).
4.Малыш – с – мизинчик (Мальчик с пальчик).
5.Мужественный металлический служака (Стойкий оловянный солдат).
6.Ледяная особа знатного рода (Снежная королева).
7.Работник почты Буржуйкин (Почтальон Печкин).
8.Бабка Картуз (Старуха Шапокляк).
9.Аллигатор Геннадий (Крокодил Гена).
10.Тридодыр (Мойдодыр).
-Молодцы, с заданием справились! Мы справились со всеми заданиями и остров отпускает Фиксиков с нами. А Фиксики приготовили нам необычный подарок – танец. Давайте станцуем вместе с ними. (Звучит песня «Помогатор»).
