Занятие психолога в мини-центре "Дружба. Вежливые слова".

Занятие в мини-центре с ПДП для детей среднего д.в. ___________

Тема: Дружба. Волшебные слова.

Цель: развитие навыков культуры общения у детей среднего дошкольного возраста.

Задачи:

• развивать коммуникативные способности;

• развивать произвольное внимание;

• развивать опорно-двигательную систему.

Ход занятия.

1. Орг. этап. Приветствие. Создание эмоционального настроя.

1. Беседа «Настроение». Психолог показывает детям 2 картинки (на одной грустное лицо, на другой – веселое). Психолог задает детям вопросы:

- Ребята, посмотрите, одинаковые ли эти человечки? Чем они отличаются?

- Какое у вас сегодня настроение?

- Почему вам радостно, весело?

- Как вы думаете, у этих человечков много друзей? Почему вы так думаете?

Правильно, у человечка хорошее настроение, потому что у него много друзей. Поэтому он улыбается.

II. Мотивационный этап.

1. Игра «Мое настроение». Психолог предлагает детям закрыть ладошками лицо, потом просит детей открыть лицо и показать:

Какое у вас лицо, когда:

- съели шоколад;

- попробовали лимон;

- увидели друга;

- у мамы плохое настроение;

- друг подарил вам подарок;

- вы с друзьями играете вместе;

- когда друг вам улыбнулся.

Психолог: Молодцы! Видите, какие счастливые лица были у всех, когда я задавала вопросы про друзей, потому что дружба начинается с улыбки, с хорошего настроения.

III. Практический этап.

1. Игра «Хмурый мишка».

Психолог: А сейчас, ребята, я познакомлю вас с мишкой (картинка мишки).

Хмурый мишка-шалунишка по лесу идет,

Никого не замечая, песенку поет.

Он рычит, он ворчит, топает ногами.

Почему наш мишка злой? Мы не знаем сами.

- Ребята, как вы думаете, почему мишка хмурый и злой?

- Почему с ним никто не хочет дружить?

Оказывается, ребята, наш мишка не знает вежливых слов, поэтому с ним никто не хочет дружить. Давайте, научим мишку говорить вежливые слова.

- Какие слова вы говорите друг другу, когда встречаетесь? (привет, здравствуй).

- А если встречаются дети со взрослыми? (здравствуйте, доброе утро (день)).

- А что вы говорите, когда вам дарят подарок или когда вы встаете из-за стола после обеда? (спасибо).

Чтобы наш мишка все понял и запомнил, давайте, поиграем.

2. Игра «Волшебное слово».

Ребята, я буду давать вам различные задания, а вы должны будете их выполнить, но только если я скажу «пожалуйста». Если я не скажу этого волшебного слова, вы будете стоять на месте.

• Пожалуйста, похлопайте в ладоши.

• Пожалуйста, попрыгайте.

• Пожалуйста, сядьте.

• Встаньте.

• Пожалуйста, встаньте.

• Поднимите руки вверх.

• Пожалуйста, закройте глазки.

• Пожалуйста, откройте глазки.

• Попрыгайте.

• Пожалуйста, поднимите руки вверх.

• Разведите руки в стороны.

• Пожалуйста, улыбнитесь.

Теперь наш мишка понял, что есть очень хорошие вежливые слова.

А теперь давайте поиграем еще в одну игру. Я буду называть поступки, которые совершил мишка, а вы, если это хороший поступок, хлопайте в ладоши, а если плохой – топайте ногами.

3. Игра «Хорошо – плохо».

• Я здороваюсь при встрече.

• Я наступил на лапу зайцу.

• Я помогаю маме.

• Когда мне дают конфету, я говорю «спасибо».

• Я обижаю зверей в лесу.

• Я съел всю малину и никому не дал.

• Я ломаю ветки на деревьях в лесу.

• Когда я ухожу, я говорю «до свидания».

4. Динамическая пауза «Если есть хороший друг».

Настроение упало, дело валится из рук (дети стоят лицом друг к другу, руки вверх, постепенно опускают руки).

Но еще не все пропало (грозят друг другу пальчиком),

Если есть хороший друг (хлопают в ладоши).

С делом справимся вдвоем (берутся за руки),

С облегчением вздохнем (вздыхают),

Настроение поднимем (поднимают руки вверх),

Все обиды отряхнем (отряхиваются, улыбаются друг другу).

IV. Рефлексия.

• Что запомнилось?

• Что понравилось?