Внеурочное занятие " Витаминки"

Интеллектуальные витаминки

Витамин К

Цель: Создание условий для формирования познавательных и коммуникативных УУД.

Задачи: Развивать логическое мышление, внимание, способность к рассуждению через систему заданий учебного пособия « Интеллектуальные витаминки».

Учить ориентироваться в информационных потоках.

Уметь выделять главное и необходимое.

Воспитывать точность, внимательность при работе.

ХОД ЗАНЯТИЯ

1. ОРГ. МОМЕНТ. Покажите, с каким настроением вы пришли на занятие.

2. – Сегодня очередное занятие и у нас в гостях ВИТАМИН К.

- Витамин К есть во всех зеленых продуктах. ( КАРТИНКИ)

Давайте назовем, в каких продуктах он содержится.

Если бы его не было в нашем организме, то любая даже маленькая ранка обернулась бы для нас большим кровотечением. Т.е. Витамин К нормализует процесс свертывания крови.

-ЭТОТ ВИТАМИН НУЖЕН НАШЕМУ ОРГАНИЗМУ, А НАШИ ИНТЕЛЛЕКТУАЛЬНЫЕ ВИТАМИНКИ НАМ НУЖНЫ ЗАЧЕМ? (чтобы развивать память, внимание, мышление, кругозор, хорошо учиться ).

- Отгадайте загадку:

Его празднуют весной,

Этот праздник заводной,

Ярмарку все посещают,

И блинами угощают. ( Масленица)

- По каким признакам догадались, что это масленица? ( блинами угощает)

- Как вы понимаете выражение?

ПЕРВЫЙ БЛИН КОМОМ

( Не получилось, не вышло с первого раза).

- Значит, как мы должны выполнять задания? ( Внимательно, не торопиться)

1. ЗАДАНИЕ №1

Откроем тетради С. 23 и прочитаем задание № 1.

- Что надо сделать? ( Прочитать текст Е. Пермяка « Торопливый ножик»)

Что значит торопливый? Это какой? (Быстрый).

ЧИТАЕМ ПРО СЕБЯ

-Почему Митя бросил работу? (палочка получилась неровная, некрасивая).

- Чему нас учит рассказ? ( не надо торопиться, торопливость нам мешает сделать правильно и красиво).

- После текста пословицы, мы должны объяснить и найти, которая подходит к нашему тексту.

1. РАБОТА НАД ЗАДАНИЕМ.

БЕЛЫЕ РУЧКИ ЧУЖИЕ ТРУДЫ ЛЮБЯТ.

(Кто ничего не делает, у того и руки белые. Лентяи любят, когда за них кто то работает).

ПОСПЕШИШЬ - ЛЮДЕЙ НАСМЕШИШЬ.

( Если поспешишь, сделаешь плохо и все будут смеяться)

- Почему выбрали эту пословицу? (Митя торопился. У него ничего не получилось).

- А с вами были такие случаи?

ЗА ДВУМЯ ЗАЙЦАМИ ПОГОНИШЬСЯ – НИ ОДНОГО НЕ ПОЙМАЕШЬ.

(нельзя браться за два дела сразу, ни в одном не добьешься успеха).

МАЛА ПЧЁЛКА, ДА И ТА РАБОТАЕТ.

(надо с детства приучатся к труду, каждый человек должен работать)

КТО ЛЮБИТ ТРУД, ТОГО ЛЮДИ ЧТУТ.

(если человек хорошо трудится, о нем и его работе люди будут долго помнить, и хорошо отзываться)

ДИНАМИЧЕСКАЯ ПАУЗА ( возьмите зеленый карандаш и покатайте в руках)

-Мы продолжаем работать дальше.

5. ЗАДАНИЕ № 2.

- Прочитайте задание до выделенного шрифта.

- Что мы должны сделать? ( найти лишнюю фигуру)

Читаю выделенный шрифт.

- Кто понял, что нужно сделать? ( закрасить кружок с ответом ДА или НЕТ и объяснить, почему фигура лишняя)

- Все согласны?

-Объяснять будете устно, когда будем проверять.

-Как вы думаете, чтобы нам посоветовал Митя при выполнении задания?(Не торопиться, внимательно читать задание)

Первая фигура ( фигура лежит)

Вторая фигура ( у фигуры нет углов)

Третья фигура ( фигура другого цвета)

1. ИТОГ ЗАНЯТИЯ.

-Все ли у вас сразу получилось?

-Легко ли было сегодня?

-Кто прислушался к совету папы Мити и выполнил работу?

-А где еще нужен нам этот совет?

6. РЕФЛЕКСИЯ.

- А сейчас по окончанию занятия покажите свое настроение.