Внеклассное мероприятие «Лекарственные травы и их применение»
Внеклассное мероприятие «Лекарственные травы и их применение»
Расширить знания обучающихся о лекарственных травах, конкретизировать представления об их применении в быту; воспитывать бережное отношение к лекарственным растениям и желание их оберегать.
Оборудование: гербарий лекарственных растений, легкое сырье, выставка литературы о лекарственных травах, справочники, запрещающие знаки.
Вы уже знаете о суперспособностях современного учителя?
Тратить минимум сил на подготовку и проведение уроков.
Быстро и объективно проверять знания учащихся.
Сделать изучение нового материала максимально понятным.
Избавить себя от подбора заданий и их проверки после уроков.
Просмотр содержимого документа
«Внеклассное мероприятие «Лекарственные травы и их применение»»
Внеклассное мероприятие «Лекарственные травы и их применение»
2 класс
Цели: Расширить знания обучающихся о лекарственных травах, конкретизировать представления об их применении в быту; воспитывать бережное отношение к лекарственным растениям и желание их оберегать.
Оборудование: гербарий лекарственных растений, легкое сырье, выставка литературы о лекарственных травах, справочники, запрещающие знаки.
Ход мероприятия:
І. Организованный момент.
ІІ. Беседа по вопросам:
- Как вы думаете, о чем пойдет речь?
- Что вы знаете о лекарственных травах?
- Почему их называют народными средствами?
Лечение целебными травами или растениями издавно привлекало внимание людей. Такой курс лечения называется фитотерапия. Фитотерапия зародилась еще в глубокой древности. Травы – настоящая кладовая здоровья, так как в них спрятаны ценные вещества, которые помогают больному справиться с болезнью, с недугом. На Руси фитотерапией занимались ведуны, знахари, травники.
- А кто же такой травник? Давайте обратимся к справочнику.
Травник – человек, собирающий травы, знающий места их обитания, правила сбора.
- Сегодня мы поговорим о лекарственных травах нашей местности.
(Доклады – сообщения детей о лекарственных травах местности:
ромашка, клевер, крапива, календула, подорожник)
ІІІ. Практическая работа.
1) Викторина «Отгадай лекарственное растение, скажи, как оно используется»
а) Ты растение не тронь – жжется больно, как огонь.
б) Тоненький стебель у дорожки, на конце его сережки; на земле листки – маленькие лопушки.
(Подорожник – лечит ранки, средство от желудочных болезней)
в) Белые горошки на зеленой ножке.
(Ландыши – сердечные капли)
г) Стоят кругом сестрички: желтые глазки, белые реснички.
(Ромашки – отваром полоскают горло при ангине)
2) Игра «Аптека»
Дети распознают лекарственные растения в гербарии, лекарственное сырье складывают в картонные коробки и приклеивают этикетки. Победители награждаются знаком «Лучший травник»
3) Работа с выставкой книг, посвященных лекарственным растениям.
- Узнать о других лекарственных травах можно из различных книг. Книги помогут не только узнать лекарственное растение и их местонахождение, но и научат правильно собирать и хранить их.
4) Работа с запрещающими знаками.
- Почему возникла необходимость обратиться к запрещающим знакам? О чем нам надо задуматься? Как можно помочь природе и лекарственным растениям? Что нужно сделать, чтобы «зеленая аптека» действовала?
ІY. Экологический диспут.
- Но есть, к сожалению, и другие, казалось бы, далекие от проблем лекарственных трав причины, не исключающие возможность гибели растений. Давайте поразмышляем над ними.
Вырубка леса, использование удобрений и ядохимикатов, загрязнение воздуха, воды, почвы в процессе хозяйственной деятельности человека.
Лекарственные растения не только гибнут, чахнут, но и впитывают в себя вредные растворенные в воде и воздухе вещества и становятся крайне опасны.
Y. Итог мероприятия.
В природе все связано невидимыми нитями. Выпадение какой-то одной части ведет к нарушению всей цепочки. Чтобы «зеленая аптека» не закрылась, всем и детям и взрослым – надо быть разумными и дальновидными и сделать все, чтобы природа нас радовала, и люди могли пользоваться ее дарами.
