Викторина "Вот и лето"

Викторина

"Вот и лето!"

Подготовил воспитатель:

Голубева Т.В.

Нижний Новгород

2019

Задачи: создание эмоционального радостного настроения, развитие логики, закрепление знаний времен года, погодных условий, названия цветов, развитие произвольного внимания, быстроты реакции, умения работать в коллективе, развитие эмоциональной сферы, коммуникативных навыков.

Материал:

• Призы (использовала сложенных в технике оригами разноцветных бабочек)

• Доски– 2 шт., мел или маркеры – 2 шт.

• 2 шарфа (завязывать глаза)

• Фишки (для учёта набранных баллов)

• Лепестки и серединка ромашки – 2 комплекта

Предварительная работа: беседы о временах года, разучивание стихов о лете, цветах, рассматривание иллюстраций.

Ход занятия

Воспитатель:

Предлагаю вам устроить состязание, провести викторину «Вот и лето». Сегодня мы  узнаем, кто знает больше всего о лете.

Я буду давать задание, за каждый правильный ответ команды будут получать фишку. Кто к концу состязания наберет большее количество очков – тот и выиграл. Начинаем!

1. РАЗМИНКА. Загадки о временах года

Голубые, синие небо и ручьи, В синих лужах плещутся Стайкой воробьи. На снегу прозрачные Льдинки-кружева. Первые проталины, первая трава (весна)	Опустел колхозный сад, Паутинки вдаль летят, И на южный край земли Потянулись журавли. (осень)
Запорошила дорожки, Разукрасила окошки. Радость детям подарила И на санках прокатила. (зима)	Не поймешь, где бабочка. Где, какой цветок. Лес и поле в зелени, Синяя река. Белые пушистые  В небе облака. (лето)

Воспитатель:

Правильно, это лето!
Сколько утреннего света
За распахнутым окном!
По земле гуляет лето,
Ходит лето босиком!

– Ребята, а вы любите лето? Чем же оно замечательно?

Ответы детей

(Цветут цветы, можно купаться и загорать, ловить рыбу, можно увидеть разных насекомых: бабочек, пчел, жуков, стрекоз, кузнечиков; летом много зелени, можно ходить в лес за ягодами.)

Воспитатель:

Какие стихи о лете, цветах вы знаете?

2. СТИХИ О ЛЕТЕ, ЦВЕТАХ…

Воспитатель: ваше второе задание – кто больше стихов о лете, о летних играх, развлечениях.

(Дети рассказывают стихи, получают фишки-баллы)

3. КОНКУРС «ЛЕТНИЕ ПРИМЕТЫ»

Воспитатель:  А сейчас узнаем, какие летние приметы вы знаете.

(Дети отвечают по очереди, за каждый ответ – фишка-балл)

• Много мошек – готовь для ягод побольше лукошек!

• Много комаров – припасай короба для грибов!

• Что летом соберешь, с тем и зиму проведешь!

• Если цветы вьюнка собраны в трубочку – будет дождь.

• Если одуванчик не облетает, когда дунешь – будет дождь.

• Если утром трава сухая – к ночи ожидай дождя

• Хорошо пахнет жимолостью – к дождю

• Утром трава пахнет сильнее обычного – к дождю

• Воробьи веселы, подвижны, драчливы – к хорошей погоде

• Если вокруг муравейника много муравьев – к хорошей погоде

Воспитатель:  Молодцы! Засиделись мы с вами. Пришло время поиграть. Вставайте.

Игра «Слушай хлопки»

1 хлопок – плакучая ива

2 хлопка – тополь  

3 хлопка – лягушка

4. КОНКУРС «ЗАГАДКИ ПРО ЦВЕТЫ»

Как зовут меня, скажи? Часто прячусь я во ржи. Скромный полевой цветок, Синеглазый… (василек)	Вот полянка, вся в цветочках,  Словно в светло-синих точках.  Соберу здесь для Анютки  Голубые … (незабудки)
Ой, звоночки, синий цвет, С язычком, а звону нет. (колокольчик)	На зеленом шнурочке Белые звоночки. (ландыш)
Кто живет весною С желтой головою? Солнце ярче греет, Голова белеет. Ветер налетает, пух с него срывает. (одуванчик)	Длинноногие сестрицы Вышли стайкой на лужок. Словно снег, у них ресницы И, как солнышко глазок. (ромашка)

5. ЭСТАФЕТЫ

Воспитатель:

Вот ромашки, посмотрите,
Потеряли лепестки.
Вы сюда скорей бегите
И ромашки соберите.

(Проводятся эстафеты)

• «БАБОЧКИ»
  (нарисованы  цветочки)

Воспитатель: Представьте, что вы бабочки и мотыльки, летаете (прыжки на двух ногах) с цветка на цветок, «долетаете» до ориентира и быстро летите домой  (возвращаются бегом к команде).

Физминутка. 

(Дети встают. Потягиваются всем телом. Делают энергичный вдох)

Подуем на плечо, 
Подуем на другое.
Нас солнце горячо
Печет дневной порою.
Подуем на живот,
Как трубка станет рот,
А теперь на облака
И остановимся пока.

6. ЗАГАДКИ О ПОГОДНЫХ УСЛОВИЯХ

Воет, свистит, Ветки ломает, Пыль поднимает. С ног всех сбивает. Слышно его, Да не видно его. (ветер)	Это что там за стрела Небо черное зажгла? (молния)
В темном небе великан Бьет в огромный барабан.   (гром)	Всем оно нам нравиться, Без него мы плачемся.  А едва проявиться –  взгляд отводим, прячемся. Уж больно оно яркое, И светлое и жаркое. (солнце)
Без крыльев летят, Без ног спешат, Без паруса плывут. (облака)	Толстая улитка, Черная накидка, По небу плывёт, Воду везет. (туча)

Упражнение «Гроза» (эмоциональная разрядка)

Воспитатель: Представьте, что сейчас  надвигается гроза…. Приготовили ладошки.

Зашуршала трава.                             растираем ладошки
Закапал мелкий дождик.                 ударяем пальцами одной руки по ладошке другой
Дождь стал усиливаться.                 хлопаем в ладоши быстрее и быстрее
Загремел гром. Посыпался град.    продолжаем часто хлопать  и топаем 
Полил проливной дождь.               ногами.

Пошел мелкий дождик.                   хлопки становятся реже.
Закончилась гроза.                           и стихают

Молодцы!

7. КОНКУРС «НАРИСУЙ СОЛНЦЕ»

Воспитатель:  Каждому из вас я даю конверт, в них лежат рисунки. Сейчас вы посмотрите, что там нарисо­вано. Ничего никому не говорите. Берите маркеры и нарисуйте то же самое на доске, только рисунок сделайте большой. А чтобы было интересней, я вам завяжу глаза.

(По сигналу дети рисуют солнышко с завязанными глазами.)

Воспитатель:

Летом солнышко сияет,
Летом цветики цветут,
Летом птички распевают – 
Нас с вами петь и танцевать зовут!

(Дети танцуют)

Ведущий: Пришла пора, подвести итог, кто же победил.

(Подведение итогов викторины. Подсчет очков. Раздача призов)

МКОУ «Школа-интернат № 92»

Сказочное путешествие

"В гости к сказке!"

Подготовил воспитатель:

Романова Мария Владимировна

Нижний Новгород

2019

Тема: «В гости к сказке».

Цель занятия: развитие  речи детей, через сочинение сказок по иллюстрациям,  по названию, по набору игрушек.
Задачи:

• Развивать у детей творческое мышление, фантазию при составлении сказок по иллюстрациям, по сюжету, по названию сказки, по пословице, по набору игрушек.

• Учить связно, последовательно излагать ход придуманной сказки, используя зачины, повторы, присказки, концовки русских народных сказок.

• Закрепить умение использовать в речи эпитеты, характеризирующие героев, использовать в речи диалоги.

• Продолжать учить детей  пересказывать по ролям  сказку, передавая текст точно, последовательно, выразительно.

• Воспитывать умение понимать смысл пословиц

Предварительная работа:
?  Чтение, рассказывание русских народных сказок.
?  Рассматривание иллюстраций к сказкам
?  Просмотр мультфильмов по теме о русских народных сказок.
?  Проведение дидактических игр: «Узнай сказку по картинкам», «Чей головной убор?», «Из какой сказки герой» и т.д.
?  Заучивание загадок.

• Участие  в интернет-конкурсе  «Моя любимая  сказка»

 Оборудование: перфокарта, аудизапись, иллюстрации в форме слайдов, набор игрушек, настольный театр, телефон
Словарная работа: путешественник, присказка, беззащитный.

Ход занятия.

Воспитатель:

Ребята, знаете ли вы, кто такие путешественники? А вы хотели бы ими стать? Сегодня  я предлагаю вам отправиться в путешествие, но чтобы узнать в какое, нужно отгадать зашифрованное слово на этой перфокарте. Мы будем отгадывать его по 1-м буквам слов, отгаданных вами загадок.
?      Красна девица грустна, ей не нравится весна.
Ей на солнце тяжко, слёзы льёт бедняжка – Снегурочка.
?      На сметане мешён, на окошке стужён.
Круглый бок, румяный бок, покатился – Колобок.
?      Всех излечит, излечит, добрый доктор – Айболит.
?      Она красива и мила, а имя её от слова зола? – Золушка.
?      Толстяк живёт на крыше, летает он всех выше – Карлсон.
?      В сказках он всегда простак, все зовут его дурак.
Но ум ещё покажет свой, этот сказочный герой – Иванушка.

Дети выполняют задание, читают слово, решают, куда отправятся в путешествие.

С

К

А

З

К

И

Звучит музыка.

Воспитатель:
Эта музыка переносит нас в чудесный мир сказок. Мы отправляемся в путешествие по сказкам. (слайд N 3,4)
?  Кто живёт в сказках?
?  Как начинается сказка?
?  Какими словами заканчивается?
?  Что можно использовать, чтобы сказка была красивой (песенки, присказки, пословицы, поговорки)
?  Ребята, а какие присказки вы знаете? (слайд N7)
     «Скоро сказка сказывается, да не скоро дело делается»;
     «Сказано-сделано».
Воспитатель:
А вы много знаете сказок? Сейчас проверим: (слайд N 8)

Загадывание загадок детьми.

?  Мышка дом себе нашла, мышка добрая была.
В доме том, в конце концов, стало множество жильцов.
?  Не лежалось на окошке, покатился по дорожке.
?  По тропе, шагая бодро, сами вёдра носят воду.
?  Отворили дверь козлята, и пропали все куда-то.
?  А дорога далека, а корзина нелегка.
Сесть бы на пенёк, съесть бы пирожок.
?  Колотил, да колотил по тарелке носом.
Ничего не проглотил и остался с «носом».

Воспитатель:
Вы хорошо знаете сказки. А сейчас вы сами будете придумывать разные сказки.

Выставляется  иллюстрация  (слайд N9)

«Сказочная избушка»

Воспитатель:
У меня в руках волшебное колечко. Мы будем произносить слова, и у кого окажется колечко, тот и будет рассказывать сказку.

Покатилось, покатилось, светлое колечко
Покатилось, покатилось, с нашего крылечка.
Кто колечко возьмёт, тот и сказку начнёт.

Ребёнок по  иллюстрации  составляет  сказку.

Воспитатель:
Молодец, хорошую  придумал сказку

ФИЗКУЛЬТМИНУТКА     -   «В темном лесу есть избушка»
В темном лесу есть избушка – дети шагают
Стоит задом наперед – дети поворачиваются
В этой избушке есть старушка – Грозят пальцем
Бабушка Яга живет – грозят пальцем другой руки
Нос крючком, - показывают пальчиком
Глаза большие – показывают      
Словно угольки горят- покачивают головой
Ух, сердитая какая! – бег на месте
Дыбом волосы стоят –руки вверх
Воспитатель:
Ну, а теперь  продолжаем дальше своё путешествие.

Выставляется иллюстрация леса  (слайд N10) и набор игрушек: белка, ёжик, мишка.

Воспитатель:
Надо придумать сказку по игрушкам.
Покатилось, покатилось, светлое колечко
Покатилось, покатилось, с нашего крылечка.
Кто колечко возьмёт, тот и сказку начнёт.

Ребёнок составляет сказку по игрушкам.
Воспитатель:
Молодец.   Давайте продолжим наше путешествие. Я вам предлагаю придумать сказку по теме: «Как лиса и заяц подружились».
Давайте вспомним,  каким в сказках показан заяц?
(Слайд N 11)

Дети: Трусливым, пугливым, беззащитным.
(Слайд N12)      
Воспитатель: -А  какая у нас лисичка в сказках?

Дети: Хитрая, плутовка, обманщица.

Дети придумывают сказку, используя сказочных персонажей настольного театра.
Воспитатель:
А  мы продолжаем наше путешествие по сказкам. Ребята, вы знаете много пословиц.    Давайте вспомним.

(слайд N 13)

      ? Хороша кашка, да мала чашка.
?  Жить в соседях, быть в беседах.
?  Умей в гости звать, умей и угощать.
?  Что есть в печи, всё на стол мечи.
?  Что посеешь, то и пожнёшь.
Воспитатель:
А теперь послушайте вот такую пословицу: «Как аукнется, так и откликнется».
 Как вы её понимаете? – ответы детей. 
Мы с вами читали русскую народную сказку: «Как аукнется, так и откликнется».
Давайте вспомним эту сказку. (слайд N 14-18)

Вопросы воспитателя:

• О чём говорится в этой сказке?

• Какою  вам представляется лиса в этой сказке.

• Что вам понравилось в сказке?

• Как вы понимаете выражение: «не солоно хлебавши»; «потчует», «стряпала», что они означают?

• Почему так называется сказка?

• Что означает выражение: «как аукнется, так и откликнется»?

Воспитатель:
А теперь я предлагаю вам рассказать эту сказку  своему другу по телефону.
Вы должны постараться  правильно передать содержание сказки  по телефону, чтобы ваш друг понял  какая эта сказка и кто  в ней главные герои.

Пересказ  сказки по телефону

Воспитатель:
Наше путешествие в мир сказок заканчивается.
слайд N 19)

• Вспомните, какие сказки вы сегодня придумали?

• Чья сказка понравилась больше всех?

(Слайд 20)

• Назовите свои любимые сказки.

• Чем они вам нравятся?

• А чему учат сказки? 

Вот и закончилось наше путешествие. Вы сегодня все старались и были просто молодцы. (слайд N 21-22)