Система внеклассных занятий, направленных на развитие навыков сотрудничества со сверстниками у учащихся 4 класса

Вы уже знаете о суперспособностях современного учителя?

Тратить минимум сил на подготовку и проведение уроков.

Быстро и объективно проверять знания учащихся.

Сделать изучение нового материала максимально понятным.

Избавить себя от подбора заданий и их проверки после уроков.

Наладить дисциплину на своих уроках.

Получить возможность работать творчески.

=> ПОЛУЧИТЬ СУПЕРСПОСОБНОСТИ УЧИТЕЛЯ <=

Просмотр содержимого документа
«Система внеклассных занятий, направленных на развитие навыков сотрудничества со сверстниками у учащихся 4 класса»

Министерство общего и профессионального образования Свердловской области

Государственное бюджетное профессиональное образовательное учреждение
Свердловской области

«Камышловский педагогический колледж»

Камышлов, 2018

Тема: «Как правильно играть вместе?».

Цель: развитие навыков у обучающихся работать группе в процессе выполнения предложенных заданий

Задачи:

Личностные:

формирование положительного отношения к себе и окружающему миру.

Метапредметные:

Познавательные:

формирование умения использовать логические операции (анализ, обсуждение) в процессе совместной деятельности;

Коммуникативные:

формирование умения управлять поведением партнера, объяснять, доказывать свою точку зрения;
развитие навыков планирования сотрудничества с учителем и сверстниками, работать в группе.

Регулятивные:

формирование умения контролировать и оценивать свою деятельность в процессе занятия.

КУМО: слово «СОТВОРЧЕСТВО» на доске, шаблоны «ладошек», ситуация для работы в группе, краски, кисточки, ватманы, баночки.

Этапы	Время	Деятельность учителя	Деятельность обучающихся	Методы, приёмы
Организационный	5 мин	Добрый день, дорогие ребята! - Я так рада встречи в этот солнечный день! Благодаря, яркому солнцу, настроения улучшается и улучшается. Вы только послушайте, как поют птицы за окном, их пение прекрасно. - Так, давайте, не будем грустить в этот солнечный день! Сделаем друг другу приятное, повернитесь к соседу слева и скажите ему приятный комплимент, а теперь соседу справа. Молодцы, ребята!	- Приветствуют учителя - выполняют задания;	Словесный
Основной	35мин	- Вы уже поделены на группы, как вы думаете, сотворчество в чем будет заключаться? -Давайте подумаем и решим, какие правила работы в группе существуют? -У вас на столах лежат шаблоны ладошек, вам необходимо на каждом пальчике, написать самые лучшие свои качества. -А сейчас в группе определите, есть ли у вас одинаковые качества в вашей группе, подумайте это хорошо или плохо? Проанализируйте ситуацию, у всех она одинаковая, давайте ее прочитаем. Вам даётся время на обсуждение, не забывайте о правилах работы в группе, посовещайтесь и предложите пути выхода из ситуации. - Ребята, отгадайте загадку: «Я большой, но пустой. Взлечу в небо над землей. И не гордый, но надутый, Ниткой толстою опутан. Я с детьми всегда был дружный И зовусь я…» -Ребята, мне хочется вас познакомить с историей воздушного шарика -началась она очень давно. Когда-то индейские племена ацтеков использовали внутренности животных, которые надували воздухом. На эти причудливые «шарики» индейцы наносили узоры и использовали в своих ритуалах жертвоприношений богам. В Древнем Риме, наполненные воздухом и разрисованные пузыри, римляне использовали, как гирлянды, которые развешивали в залах для разных церемоний -и на Руси использовались раскрашенные пузыри. Они являлись не-обходимым предметом различных игр и только спустя семь столетий пузырь превратился в воздушный шарик.- Ребята, какой праздничный атрибут, всегда является главным украшением зала, кабинета? -Ребята, так давайте и мы устроим праздник, у вас на столах лежит ватман, краски, кисточки, баночка для воды, вам нужно нарисовать воздушные шарики разного цвета и формы. Договоритесь в группе, кто, что будет рисовать и приступайте к заданию, не забывайте о правилах работы в группе! -Давайте посмотрим, что же у Вас получилось?	- отвечают на вопрос; - вспоминают правила работы в группе (убедись, что в разговоре участвует каждый; говорить спокойно и ясно; говорить только по делу; не говорить всем сразу; реагировать жестами и знаками; обращаться друг к другу по имени; выслушивать каждого; уважать своих товарищей; не согласен – предлагай свой вариант); - выполняют задание; -зачитывают ситуацию: «Перед сном ты долго играешь в компьютерные игры. Это так тебя захватывает, что ты не можешь оторваться и лечь спать. Из-за этого ты начинаешь ссориться с родителями. Что делать? Как поступить?» - ребята обсуждают ситуацию; - отгадывают загадку; - слушают учителя; - отвечают на вопрос; - рисуют воздушные шарики; -демонстрируют работы;	Словесный Практический Игровой Наглядный
Заключительный	5 мин	-Ребята, какие трудности возникли у вас при работе в группе? - Что понравилось на занятии? -Какие правила работы в группе есть? - Наше занятие подходит к концу, я прошу вас встать и протянуть вперед левую руку «от сердца, от души» проговорить слова: «Раз, два, три, четыре, пять – скоро встретимся опять!».	-отвечают на вопросы рефлексии; -прощаются друг с другом.

Похожие файлы

Роль кружковой работы в изучении английского языка в 5-6 классах

object(ArrayObject)#851 (1) {
  ["storage":"ArrayObject":private] => array(6) {
    ["title"] => string(117) "Роль кружковой работы в изучении английского языка в 5-6 классах "
    ["seo_title"] => string(70) "rol-kruzhkovoi-raboty-v-izuchienii-anghliiskogho-iazyka-v-5-6-klassakh"
    ["file_id"] => string(6) "134706"
    ["category_seo"] => string(15) "angliiskiyYazik"
    ["subcategory_seo"] => string(7) "prochee"
    ["date"] => string(10) "1416771659"
  }
}

Доклад "Методы и формы организации внеурочной деятельности в условиях ФГОС"

object(ArrayObject)#873 (1) {
  ["storage":"ArrayObject":private] => array(6) {
    ["title"] => string(139) "Доклад "Методы и формы организации внеурочной деятельности в условиях ФГОС""
    ["seo_title"] => string(77) "doklad_metody_i_formy_organizatsii_vneurochnoi_deiatelnosti_v_usloviiakh_fgos"
    ["file_id"] => string(6) "632962"
    ["category_seo"] => string(16) "nachalniyeKlassi"
    ["subcategory_seo"] => string(7) "prochee"
    ["date"] => string(10) "1685665816"
  }
}

лекция

object(ArrayObject)#851 (1) {
  ["storage":"ArrayObject":private] => array(6) {
    ["title"] => string(13) "лекция "
    ["seo_title"] => string(9) "liektsiia"
    ["file_id"] => string(6) "150570"
    ["category_seo"] => string(9) "psihologu"
    ["subcategory_seo"] => string(7) "prochee"
    ["date"] => string(10) "1420527324"
  }
}

Выступление на ГМО: "Инновационные технологии в образовательном пространстве современной школы".

object(ArrayObject)#873 (1) {
  ["storage":"ArrayObject":private] => array(6) {
    ["title"] => string(180) "Выступление на ГМО: "Инновационные технологии в образовательном пространстве современной школы". "
    ["seo_title"] => string(104) "vystuplieniie-na-gmo-innovatsionnyie-tiekhnologhii-v-obrazovatiel-nom-prostranstvie-sovriemiennoi-shkoly"
    ["file_id"] => string(6) "120862"
    ["category_seo"] => string(13) "vsemUchitelam"
    ["subcategory_seo"] => string(7) "prochee"
    ["date"] => string(10) "1413818086"
  }
}

Система внеклассных занятий, направленных на развитие навыков сотрудничества со сверстниками у учащихся 4 класса

Просмотр содержимого документа «Система внеклассных занятий, направленных на развитие навыков сотрудничества со сверстниками у учащихся 4 класса»

Похожие файлы

Полезное для учителя

Просмотр содержимого документа
«Система внеклассных занятий, направленных на развитие навыков сотрудничества со сверстниками у учащихся 4 класса»