Разработка родительского собрания в 3 классе

Родительское собрание

3 г класс

Классный рук-ль

Хасанова Р.А.

План родительского собрания:

• Итоги первого полугодия;
• Планирование воспитательной работы на 3 четверть;
• Вопросы организации учебного процесса;
• Орг.вопросы.

Итоги второй четверти

• В начале четверти – 30 чел., к концу – 30

Хорошистов –12 учащихся.

• С одной « 3 » - 3 уч. Имеют одну «4» -. На 3,4,5 – 15 учащихся Отличники – 6уч. Асхабов Руслан, Билоус Лейла,Григоренко Злата,Индербаева Адилия,Цариценко Дмирий, Юзлубаева Диана. Качественная успеваемость – 60%

Требования классного руководителя к учащимся:

• ЕЖЕДНЕВНЫЙ вход в Сетевой город;
• ВОВРЕМЯ приходить в школу;
• НЕ ОПАЗДЫВАТЬ на уроки;
• НЕ ПРОПУСКАТЬ уроки;
• Ежедневно быть ГОТОВЫМ к каждому уроку;
• Сменная обувь;
• Школьная форма.
• Предупреждать об отсутствии ребенка
• Субботу не пропускать

Внешний вид учащихся – деловой стиль одежды

• Девочки – блузки, мальчики – рубашки.
• Не допускаются у мальчиков рубашки ярких цветов.
• Обращаем внимание на обувь. Подошва не должна оставлять черные следы.
• Кроссовки не допустимы.

Форма на уроках физкультуры:

• Белая футболка, темный низ
• Обувь – кроссовки
• Очень часто дети забывают форму.
• Если ребенок заболел или плохо себя чувствует, нужна записка от родителя.
• Уроки плавания также посещаем.
• Не забываем плавки, купальники, мочалки, полотенца

• Все учебники необходимо обернуть и подписать
• В учебниках не пишем
• Тетради также обернуть
• В пенале – 2 ручки, 2 карандаша, ластик, линейка
• Заводим черновики

Планирование воспитательной работы с учащимися на 3 четверть:

• Конкурс рисунков День защитника Отечества
• Фестиваль «Портфолио выходного семейного дня» - 3 человека – март
• Конкурс исследовательских работ
• социально-значимая акция «Посылка солдату», «Посылка тундровикам»  

Организация учебного процесса

• 1. Математика – изучили тему «Таблица умножения». Решали разные виды задач, в т.ч составные задачи. Продолжали решать уравнения.
• 2.Тяжело дается сложение и вычитание в пределах 100
• 3.В феврале состоится проверка устного счета администрацией школы (30 примеров)

• Русский язык – изучили виды предложений по наличию второстепенных членов предложения, большой блок «Орфограмма с безударной гласной», «Орфограммы по глухости-звонкости…..», «Состав слова»
• На уроках учимся писать изложения
• Дети забывают словарные слова

Литературное чтение

• Готовим пересказы
• Учим стихотворения
• Готовим ответы на вопросы

Окружающий мир

• Готовим пересказы
• Готовим ответы на вопросы

Итоги словарного диктанта

• Работу писали 22 детей
• На 5- 8 уч.
• На 4- 11 уч.
• На 3- 3 уч.
• На 2- 0 уч.
• Качество-86%

Итоги списывания

• Работу писали 24 детей
• На 5- 14 уч.
• На 4- 8 уч.
• На 3- 2 уч.
• На 2- 0 уч.
• Качество -92%

Итоги контрольного диктанта

• Работу писали 22 детей
• На 5- 5 уч.
• На 4- 12 уч.
• На 3- 5 уч.
• На 2- 0 уч.
• Качество- 77%

Итоги контрольной работы по математике

• Работу писали 22 детей
• На 5- 5 уч.
• На 4- 13 уч
• На 3-4 уч.
• На 2- 0 уч.
• Качество-77%

Итоги контрольной работы по окружающему миру

• Работу писали 23 детей
• На 5-10 уч.
• На 4-7 уч.
• На 3-4 уч.
• На 2-2 уч.
• Качество-74%

Нормы оценок в начальной школе

РУССКИЙ ЯЗЫК

Нормы оценок

Диктант

• «5» - нет ошибок;
• «4» - не более 2-х ошибок;
• «3» - не более 4-х ошибок;
• «2» - 5 и более ошибок .

РУССКИЙ ЯЗЫК

Нормы оценок

Грамматическое задание

• «5» - задание выполнено без ошибок ;
• «4» - задание выполнено полностью,

1 ошибка или 1-2 исправления

• «3» - не полостью выполнено задание или полностью выполнено, но 2 ошибки;
• «2» - невыполненное задание.

РУССКИЙ ЯЗЫК

Нормы оценок

Списывание текста (без задания)

• «5» - безукоризненно выполненная работа, в которой нет исправлений;
• «4» - 1-2 исправления или 1 ошибка;
• «3» - 2-3 ошибки;
• «2» - 4 ошибки и более.

РУССКИЙ ЯЗЫК

Нормы оценок

Словарный диктант

• «5» - работа без ошибок;
• «4» - 1 ошибка;
• «3» - 2 ошибки;
• «2» - 3-5 ошибок.

МАТЕМАТИКА

Письменная работа,

содержащая только примеры

• «5» - вся работа выполнена безошибочно и нет исправлений;
• «4» - допущены 1-2 вычислительные ошибки;
• « 3» - допущены 3-4 вычислительные ошибки;
• «2» - допущены 5 и более вычислительных ошибок .

МАТЕМАТИКА

Письменная работа, содержащая только задачи

• «5» - все задачи решены и нет исправлений;
• «4» - нет ошибок в ходе решения задач, но допущены 1-2 вычислительные ошибки;
• «3» - хотя бы одна ошибка в ходе решения задачи и 1 вычислительная ошибка или если вычислительных ошибок нет, но не решена 1 задача ;
• «2» - допущена ошибка в ходе решения 2-х задач или допущена ошибка в ходе решения задачи и 2 вычислительные ошибки.

МАТЕМАТИКА

Комбинированная контрольная работа

(1 задача, примеры и задание другого вида)

• «5» - вся работа выполнена безошибочно и нет исправлений;
• «4» - допущены 1-2 вычислительные ошибки;
• «3» - допущены ошибки в ходе решения задачи при правильном выполнении всех заданий или допущены 3-4 вычислительные ошибки;
• «2» - допущена ошибка в ходе решения задачи и хотя бы одна вычислительная ошибка или при решении задач и примеров допущено более 5 вычислительных ошибок.

Как воспринимать отметки ребёнка?

Памятка для родителей

Как относиться к отметкам ребёнка.

• Не ругайте своего ребёнка за плохую отметку. Ему очень хочется быть в ваших глазах хорошим

• Если быть хорошим не получается, ребёнок начинает врать и изворачиваться , чтобы избежать наказания

Как относиться к отметкам ребёнка.

• Сочувствуйте своему ребёнку, если он долго трудился, но результат его труда не высок.

• Объясните ему, что важен не только высокий результат. Больше важны знания , которые он сможет приобрести в результате ежедневного, упорного труда.

Как относиться к отметкам ребёнка.

• Не заставляйте своего ребёнка вымаливать себе оценку в конце четверти ради вашего душевного спокойствия
• Не учите своего ребёнка ловчить, унижаться и приспосабливаться ради положительного результата в виде высокой отметки

Как относиться к отметкам ребёнка?

• Никогда не выражайте сомнений по поводу объективности выставленной вашему ребёнку оценки вслух

• Есть сомнения - идите в школу (к учителю) и попытайтесь объективно разобраться в ситуации

• Не обвиняйте беспричинно других взрослых и одноклассников в проблемах собственного ребёнка

Как относиться к отметкам ребёнка.

• Поддерживайте ребёнка в его, пусть не очень значительных, но победах над собой, над своей ленью.

• Демонстрируйте положительные результаты своего труда , чтобы ребёнку хотелось вам подражать.

Как относиться к отметкам ребёнка???

• Устраивайте праздники по случаю

получения отличной отметки

• Хорошее, как и плохое, запоминается ребёнком надолго и его хочется повторить
• Пусть ребёнок получает хорошую отметку ради того, чтобы его отметили. Вскоре это станет привычкой

Как помочь ребёнку в выполнении домашних заданий ?

Советы родителям

Как правильно помогать ребёнку?

1

2

3

Не вмешивайтесь в выполнение домашнего задания, если он

не просит помощи

Проконтролируйте выполнение всех заданий по предметам

Помогите только в том, что он не может выполнить

34

«Как помочь ребенку выполнить домашнее задание»

• Ребенок должен готовить домашнее задание самостоятельно , но не бесконтрольно.
• Выясните трудности, с которыми встречается ребенок при выполнении домашнего задания.
• Настройте ребенка на выполнение заданий тех уроков, которые были сегодня, а задания на следующий день надо только повторить.
• Ритм выполнения домашнего задания индивидуален для каждого ребенка. Не следует ни торопиться, и ни затягивать.
• Не обсуждайте с ребёнком то, что задал учитель учить дома. Он руководствуется учебным планом и утверждённой школьной программой.

34

Это надо помнить !

3

• Выполнение каждого задания необходимо мотивировать применением его в будущем.
• Не следует отвлекать ребенка, умственный труд требует сосредоточенности.
• Разумная помощь и ненавязчивый контроль особенно необходимы ребенку в трудновыполнимых заданиях.
• Постепенно необходимо приучать ребенка к планирующей оценке своих действий на день, два, неделю, месяц, четверть.

34

• Когда человек учится, у него может что-то не получаться, это естественно. Ребёнок имеет право на ошибку.
• Не пропускайте трудности. При необходимости обращайтесь за помощью к учителю; специалистам: психологу, логопеду, окулисту.
• Поддерживайте ребёнка в его желании добиться успеха. В каждой работе обязательно найдите, за что можно было бы его похвалить.
• Похвала способна повысить интеллектуальные достижения.

• Ребёнок нуждается в постоянной поддержке родителей. Ваша искренняя заинтересованность в его школьных делах, серьёзное отношение к достижениям и трудностям помогут ученику.
• Не забывайте напоминать о школьных правилах и необходимости их соблюдать. Составьте вместе распорядок дня, а затем следите за его выполнением .

34

Правила

ИЗБЕГАЙТЕ СРАВНЕНИЯ СВОЕГО РЕБЁНКА С ДРУГИМИ УЧАЩИМИСЯ!

НАУЧИТЕСЬ РАДОВАТЬСЯ ЛЮБОМУ, ДАЖЕ САМОМУ МАЛОМУ, ДОСТИЖЕНИЮ СВОЕГО РЕБЁНКА! Даже в море неуспеха можно найти островок успешности и закрепиться на нем. 

Одна из составляющих оценки —систематическое, качественное выполнение домашнего задания.

Если ребенок болезненно переживает из-за отметок, можно помочь ему, используя слово «зато», то есть постараться найти в работе какое-то достоинство.

Например, это может выглядеть так: «Задачу ты решил неправильно. А что тебе удалось? Да, зато у тебя получились очень красивые цифры».

Орфографический режим

Орфографический режим

Орфографический режим

Новый ФГОС

Итоги конкурсов

• Соревнования по шашкам - место

Портфолио семейного выходного дня