| Автор проекта |
| Фамилия, имя отчество | Голощапова Светлана Александровна |
| Регион | Тверской |
| Населенный пункт, в котором находится школа/ОУ | П.Редкино |
| Номер и/или название школы/ОУ | МБОУ СОШ №2 |
| Описание проекта |
| Название темы вашего учебного проекта |
| «Моя семья» |
| Краткое содержание проекта |
| Проект «Моя семья» предназначен для ребят 1 класса. Данный проект может быть реализован как на уроках, так и на внеклассных мероприятиях. В ходе работы над проектом учащиеся лучше узнают родословную своей семьи, какие бывают семьи. Научатся рассказывать о своих родных, писать микро-сочинения, оформлять свои записи. |
| Предмет(ы) |
| Окружающий мир, ИЗО, чтение |
| Класс(-ы) |
| 1 |
| Приблизительная продолжительность проекта |
| 2 недели (9 по 23 ноября) |
| Дидактические цели / Ожидаемые результаты обучения |
| Проект направлен на развитие бережного отношения детей к своим близким и родным людям. |
| Вопросы, направляющие проект |
| Основополагающий вопрос | Семья - это прекрасный мир, где живет любовь и детство. В семье тебя любят, о тебе заботятся. А какая у меня семья? |
| Проблемные вопросы учебной темы | Кто они – мои близкие люди? Чем они занимаются? Как я могу помочь своей семье? |
| Учебные вопросы | 1.Что нужно сделать для того, чтобы в семье было взаимопонимание? |
|
План оценивания |
| До работы над проектом | Ученики работают над проектом и выполняют задания | После завершения работы над проектом |
| Стартовая презентация Примеры работ и оцениваний разных учеников Установление последовательности выполнения работ | Направление поиска информации с родителями Отчеты по выполнению проекта | Представление результатов исследования в виде презентаций и буклетов Итоговое оценивание Тестирование. |
| Сведения о проекте |
| Необходимые начальные знания, умения, навыки |
Умение составлять небольшие рассказы о своей семье. |
| Учебные мероприятия |
| 1 неделя Проект начинается с обсуждения с учениками вопросов по теме проекта 2 неделя Обсуждение с каждой группой учащихся целей и планов проведения исследований Ученики защищают свои работы, пытаются ответить на основополагающий вопрос. |
| Материалы для дифференцированного обучения |
| Ученик с проблемами усвоения учебного материала (Проблемный ученик) | Дети, которые трудно усваивают учебный материал, работали дополнительно, индивидуально. |
| Ученик, для которого язык преподавания не родной | Таких детей нет. |
| Одаренный ученик | Таких нет |
| Материалы и ресурсы, необходимые для проекта |
| Фотоаппарат, компьютер, принтер |
| Материалы на печатной основе | Написание микро – сочинений о своей семье, создание родословной семьи. |
| Интернет-ресурсы | Для оформления микро - сочинений пользовались картинками и фото своей семьи. |