12 ноября для учеников 2 класса МОУ НОШ п.Пролетарский состоялся «Праздник первой оценки». В ходе мероприятия ребята узнали о том, что такое оценки, за что их выставляют, какие они бывают и как связаны отметки и знания. Второклассники рассказали, какие оценки они хотят получать в будущем, пообещали работать внимательно, старательно, чтобы почувствовать радость от своего труда.
Вы уже знаете о суперспособностях современного учителя?
Тратить минимум сил на подготовку и проведение уроков.
Быстро и объективно проверять знания учащихся.
Сделать изучение нового материала максимально понятным.
Избавить себя от подбора заданий и их проверки после уроков.
Просмотр содержимого документа
«Праздник первой оценки во 2 классе»
Праздник первой оценки.
Оборудование: маски кота, пятерка, двойка, картинка совы, на карточках буквы для составления слов: двойка, тройка, четверка, пятерка, в отдельных конвертах загадки , задачи в стихах , медали;
ХОД МЕРОПРИЯТИЯ
Зал красочно украшен. Дети стоят полукругом.
Учитель: Дорогие гости! Мы начинаем наш праздник.
Второй класс! Второй класс! Сколько грамотных у нас?
Дети: Нас 13. Учитель: У кого в порядке книжки и тетрадки? Дети: У нас, у второклассников. Учитель: Кто со второй четверти этого года получает отметку в дневник? Дети: Это мы, второклассники. Учитель: Сегодня наш праздник необычный, он посвящен оценкам. И сегодня мы будем говорить о том, что такое оценки? – За что их выставляют? – Какие бывают? – Как связаны отметки и знания? (Ответы детей)
-Да, ребята, отметки бывают разные, впрочем, как и ученики.
Я Володины отметки Узнаю без дневника Если он приходит с тройкой – Раздается три звонка. Если вдруг у нас в квартире Начинается трезвон – Значит, пять или четыре Получил сегодня он. Если он приходит с двойкой – Слышу я издалека: Раздается два коротких Нерешительных звонка. Ну, а если единица – Он тихонько в дверь стучится.
- Как можно узнать о полученных оценках Володи?
- Послушайте ещё стихотворение, и скажите, нет ли среди вас таких учеников? Ученик 1 Он учится наоборот: АРСЕНИЙ На математике поёт, На пении ворон считает, А на труде стихи читает! И получает круглый год Пятёрки, но наоборот! Учитель.
-Послушайте и посмотрите, как плохие оценки могут огорчить вас и ваших близких.
Среди оценок есть такая, которую называют «оценкой лентяя».
А почему, вы сейчас узнаете. Ученик 2. С тройкой справиться, скажу вам, нелегко: ЯКОВЛЕВ Д. Тройка – это «как-нибудь» да «кое-что», Тройка в классе - надоевший середняк. Тройка ждёт всегда подсказки у доски И вздыхает от стыда и от тоски. Ученик 3. Уж поверьте нам, ребята: ИГОРЬ С тройкой что-то делать надо, Чтоб она четвёркой стала, Слушать двойку перестала!
Учитель. И я, и ваши родители хотим, чтобы ваши отметки всегда были хорошими. А для этого работайте внимательно, старательно, чтобы почувствовать радость от своего труда. - О каких отметках вы мечтаете? - Какая оценка радует всех и всегда? Ученик 4 Вот лентяйка, единица! Не хочу с тобой водиться. Не люблю и цифру два. Цифру три терплю едва.
Ай да умница, четыре!
Мой портфель с четверкой шире.
Ученик 5 Да, с четверкой портфель шире,
Но уж всех прекрасней в мире, Цифра пять, а не четыре.
Цифра пять, или «отлично»
Только там сверкает в дневнике,
У того, кто учится прилично,
Кто шагает в школу лишь привычно.
Вот учиться бы на «пять», Да пятерки получать! Учитель. Желаю вам, дорогие мои ребята, получать только хорошие оценки.
Слайд 4
– А теперь посмотрите на ребят, которые не дружат ни с «5», ни с «4». Кто же они? (сценка «Кот и лодыри».
Автор:
Собирались лодыри на урок, А попали лодыри на каток. Толстый ранец с книжками на спине, А коньки под мышками на ремне. Видят, видят лодыри: из ворот Хмурый и оборванный кот идет. Спрашивают лодыри у него:
Лодыри. Ты чего нахмурился, отчего?
Отвечает лодырям серый кот
Кот.
Мне, коту усатому, скоро год. И красив я, лодыри, и умен, А письму и грамоте не учен. Школа не построена для котят Научить нас грамоте не хотят. А теперь без грамоты пропадешь, Далеко без грамоты не уйдешь. Не попить без грамоты, не поесть, На воротах номера не прочесть!
Автор: Отвечают лодыри:
Лодыри:
Милый кот, Нам пойдет двенадцатый скоро год, Учат нас и грамоте. и письму, А не могут выучить ничему. Нам учиться , лодырям, что-то лень, На коньках катаемся целый день…
Автор: Отвечает лодырям серый кот:
Кот:
Мне, коту усатому, скоро год. Много знал я лодырей – вроде Вас, А с такими встретился первый раз.
Учитель: Я надеюсь, что лентяев и лодырей среди вас нет. А потому лень не будет препятствием для получения хороших отметок. Ваши знания должны быть хорошими, а для этого надо работать внимательно, старательно, и тогда почувствуете радость от своего труда. Сейчас мы проверим, как хорошо вы можете трудиться и быть внимательными.
Ученик:
Если хочешь много знать, Многого добиться, Обязательно запомни, Должен научиться.
Учитель: Сегодня, когда я спешила в школу, мне почтальон вручил вот этот конверт. Давайте прочитаем, что на нем написано.
Куда: Пензенская область
Земетчинский район
п.Пролетарский, ул. Школьная 1 б
начальная школа Ученикам 2-го класса. От кого: от Мудрой Совы.
Учитель: Очень интересно узнать, что написано в письме (открываем конверт)
Ученик:
Много с буквами хлопот: Уж такой они народ. Но когда с умом, толково Их построишь в четкий ряд – Превратятся буквы в слово, И с тобой заговорят.
(На карточках буквы, из которых нужно собрать слова двойка, пятерка)
Учитель: Итак, мы отгадали слова, которые обозначают не только цифры, но еще и отметки. И они сегодня у нас в гостях.
(Выходят два ученика в костюмах).
Двойка:
Смотрите, я красивая какая. А шея у меня, как запятая. И голова моя красива тоже – Я так на лебедя похожа: Любой ребенок двойке рад, Все двойку получить хотят. Ведь я не заставляю их учиться. Всем разрешаю я лениться.
Учитель:
Не говори нам ерунду, Здесь все приучены к труду. И мы с «пятеркой» твердо знаем Что в нашем классе нет лентяев.
Пятерка:
Я рада подружиться с вами, Надеюсь: станем мы друзьями. Мы ими станем сразу и надолго, Украсит ваш дневник пятерка. Труднее получить пятерку, Чем двойку или даже тройку. Меня получите за знанья, За труд, за долгие старанья.
Вместе:
Ну, что ж, тогда Пускай весь класс Кого-то выберет из нас.
Учитель: Я надеюсь, вы не будете долго выбирать. Нам нужна отметка...
Дети: Пять!
Учитель: А еще Мудрая Сова прислала в конверте загадки. Отгадку надо показать жестами и мимикой.
(Дети читают загадки)
1. Круглый хвостик, глаз косой, Робко скачет сквозь лесок, У него в кладовке Сладкая морковка. (Заяц)
2. Одурачит ловко Рыжая плутовка, Длинным хвостиком махнет, Зубки хищно облизнет, Не успеешь оглянуться – Вокруг пальца обведет! (Лиса)
3. Запасливый Иван Кладет зерно в карман, Карман – за щекой, Щека – под рукой, Зерно за щечкою ночует, Потом в амбар перекочует. (Хомяк)
4. Без рук стучит, На ветвях сидит, Длинный носок, Красная шапочка. (Дятел)
5. Унылая старушка Живет в лесной избушке, Одно и то же говорит, Один слог всю жизнь твердит. (Кукушка)
Учитель: А сейчас послушаем стихотворение, как надо учиться, чтоб не отставать, чтоб двоек и троек реже получать.
1-й ученик.
Особой тайны в учёбе нет, Здесь есть единственный ответ. К себе нам относиться нужно строго, Не отвлекаться на уроках, стараться их не пропускать, Всегда заданья выполнять.
2-й ученик.
И даже неохота пусть, Все правила мы учим наизусть. Кто требования эти выполняет, Всегда одни пятерки получает.
Учитель: Давайте, ребята, учиться так, чтобы в наших дневниках и тетрадях красовались «5» и «4».
А теперь ещё одна загадка: То я в клетку, то в линейку, Написать по ним сумей-ка! Можешь и нарисовать. Что такое я? (Тетрадь!)
1-й ученик.
Когда начнете новую тетрадь, Как снег, белеет первая страница. Тетрадь с волнением Торопится узнать: Какая ей досталась ученица?
2-й ученик.
Ты для нее – беда или подарок. Захочется ей плакать Или петь? Из-за твоих ошибок и помарок Не часто ли придется ей краснеть?
Учитель: Тетрадь – это лицо ученика, сразу можно определить, какой он – старательный, прилежный или нет. Желаю вам успехов. Хочу, чтобы ваши дневники и тетради украшали только хорошие отметки.
3-й ученик.
Если хочешь много знать, Многого добиться, Обязательно запомни: Должен ты учиться!
4-й ученик.
Сколько в школе мы узнаем! Сколько книжек прочитаем! Нам по этому пути Много лет еще идти!
Дети исполняют песню .
Топ, топ, в школу мы идем, Книги и тетради мы несём. В первом научились все читать И задачки легкие решать. Топ, топ, во второй пришли., Мы себе друзей уже нашли. Вместе будем знанья получать И наук вершины покорять. Припев:
Топ-топ, топ-топ, в школу мы идём, Топ-топ, топ-топ, во второй идем.
2. Топ, топ, мы не малыши.
Мы уже ведь второклассники.
Дневники мы носим неспроста
В них пятерок будет больше ста..
Топ, топ, предметы нелегки.
Нам помогут школьные звонки.
Знания получим от А до Я.
В этом нам помогут учителя.
Припев:
3. Топ, топ, будем подрастать. И о мире больше узнавать. Будем мы оценки получать
И язык английский изучать.
Топ, топ, годы пробегут, Будем поступать мы в институт
Но мы будем помнить каждый класс, Как бежали с сумкой всякий раз
.Припев:
Учитель.
Чтобы попасть в«Страну отличных оценок» вам предстоит ещё одно испытание
2. В школе есть такая птица: Если сядет на страницу, То с поникшей головой Возвращается домой. (2)
2. На труде - трудись прилежно,
На учителя смотри.
Если сможешь сделать так же,
То дневник украсит
3. Математику учил,
На урок успел едва.
Но прекрасно отвечал,
В дневнике оценка
4. Целый день решал задачу
На обоях ты в квартире.
Но забыл переписать,
И получишь цифру
5. Смотрит мама с нетерпеньем На страницы дневника. Ждёт заветную оценку У сынка-озорника. Но опять одни четверки. Нет красавицы
6. Стоит она среди листа Одна, когда тетрадь пуста. Хоть у нее одна нога Она стройна, горда, строга.
Задрав свой нос до потолка, Она бранит ученика. (1)
7. То ль отметка, то ли вилка, То ли двух дорог развилка. В ученической тетради Знаю точно - все ей рады. (4)
8. Эта цифра просто чудо. У неё родни не счесть. Две надкусанные кральки
Даже в алфавите есть (3)
9. Если стих или параграф
Ты не выучил опять,
То получишь, несомненно
На уроке только
10. Каждый день листаешь книгу,
На урок идёшь привычно.
Хоть учитель очень строг,
Но поставит он (отлично)
Мы все загадки отгадали, теперь можем попасть в страну отличных отметок. Но сначала немного отдохнём . Перемена!
«Переменка»
Ученик
Перемена! Перемена!
Все смешалось: Вася, Гена,
Жора, Вовка, Коля, Лешка,
Петя, Юра, я, Антошка!
Чья спина? Рука? Колено?
Перемена! Перемена!
Эта свалка у окна
Скоро будет вторым «а»!
Песня «Перемена»
Ученик
Бодро и уверенно школьный год мы начали
Много интересного ждет нас впереди.
С каждою страницею, с каждою задачею
С каждою отметкою будем мы расти.
Ученица
Стать отличницей смогу я, Ведь учиться мне не лень! Приносить “пятерки” буду Я из школы каждый день!
Ученица
А с игрушками, наверно, Надо мне прощаться. Я уроками теперь Буду заниматься. Книжки будут у меня Толстые – претолстые. Прочитаю – буду знать Все, что знают взрослые.
УЧИТЕЛЬ:Молодцы!! Вы справились с заданиями. И я думаю, что мы будем уверенно шагать по дорогам Страны Знаний и получать только хорошие отметки. А чтобы нам было радостнее, покажем гостям , какие мы весёлые и задорные- исполним частушки.
1.Четверть первая прошла Рады мы по ушки И сейчас для вас споем Школьные частушки
2. На уроке Петя с Колей Говорили о футболе. Забивали вместе гол Получили вместе кол.
3. Дал списать я на контрольной Все задачки Колечке И теперь у нас в тетради У обоих двоечки.
4. Три зубца у старой вилки Три в тетрадке у Данилки Он урок недоучил Вот и двойку получил.
5. Обещал ребятам Павлик:
- Единицу я исправлю.
Я немного подучу,
Сразу двойку получу!
6. Любит Ира помечтать,
Ворон в окошке посчитать.
- Ира, Ира, не мечтай,
Пятёрку лучше получай.
7. Двойкам нашим в дневники Не дадим пробраться Обещает весь наш класс 10 лет стараться.
8. Всё бывает в первый раз, Первый зуб, и первый класс Первая “4” и первая “5”.
Ведущий.– Ребята, вы второй год ходите в школу и носите с собой ранцы и портфели. А хорошо ли вы знаете, что в них лежит? Давайте проверим?
Игра «Что лежит в портфеле?»
(Ведущий задаёт вопросы, а дети в ответ кричат «Да» или «Нет»)
Ведущий. – Что лежит в портфеле?
Книжки и тетрадки? (Да.)
Булки, шоколадки? (Нет.)
Надувные шары? (Нет.)
Цветные карандаши? (Да.)
Краски и альбомы? (Да.)
Куклы и машины? (Нет.)
Гвозди и пружины? (Нет.)
Ручки и тетрадки? (Да.)
- Молодцы, ребятки! Всё у вас в порядке!
(Появляется Незнайка с большим портфелем, тащит его по полу и кричит)
Незнайка.– И у меня, и у меня тоже всё в порядке. Посмотрите, какой огромный портфель. Чего в нём только нет! Я – самый лучший! Я – самый умный! Я – самый сообразительный! Я – отличник! Я! Я! Я! И учусь я во втором «Я»!
Ведущий.– Подожди, Незнайка! Подожди! То, что у тебя огромный портфель, ещё ни о чём не говорит.
Давай – ка заглянем в него?
Незнайка.– А вы не будете завидовать? А вы не заберёте у меня? И вообще, чего туда заглядывать? Я на память знаю, что там у меня. Каждый день кладу одно и тоже.
(Смотрит в портфель, достаёт предметы и рассуждает)
- Вот она подушка,
Положу её под ушко.
На уроках буду спать,
Ничего не замечать.
Принесу свой пистолет,
Натворю немало бед.
Вот любимый «Чупа – чупс»,
Удивительный на вкус.
Я машинку положу,
На уроке заведу.
Будет «Джиппик» мой опять
Дребезжать и всех пугать.
На математике сижу,
Телефон в руках держу.
Будет мне он помогать
Все примерчики решать.
Вот любимый мой дневник,
Я – самый лучший ученик!
А оценка « два» -
Крутая для меня!
Ведущий.– Остановись, Незнайка! Два года ты учился, но ничему не научился! Ребята, можно ли всё это брать в школу? Можно ли двойки считать хорошими оценками? Садись, Незнайка, и набирайся ума. А мы поиграем в игру.
Игра «Поймай оценку»
(Ведущий называет вразброс числа от 1 до 5, дети «ловят» оценку, хлопая в ладоши. Ведущий путает детей, ускоряя темп).
Ведущий.– Молодцы, ребята! Встречайте, сегодня впервые на нашей сцене оценки говорят сами за себя!
(Выходят ребята с шапочками – оценками на голове)
Единица.
Я, ребята, Единица,
Очень тонкая, как спица.
Я по классам хожу
И заборы горожу.
Двойка.
Познакомьтесь все со мной,
С Двойкой шустрою такой,
Разгонюсь – и в дневничок.
Слёзы льёт ученичок.
Ну а я хохочу: «Ха – Ха – Ха!»
И других ребят ищу.
Тройка.
Три слезинки, три морщинки,
Три веснушки у меня.
Между двойкой и четвёркой
Ловко примостилась я.
С ними очень я дружу,
К ребятам часто прихожу.
Четвёрка.
Ну а я, Четвёрка, братцы,
Все хотят со мной встречаться.
«Вы старайтесь! – я шепчу, -
Коль допустите ошибку,
Я вас мигом навещу!»
Пятёрка.
Я, Пятёрочка, Пятёрка!
Я, отличница – девчонка!
Всё я знаю, всё могу!
Если трудно, помогу!
Каждый видеть рад меня,
Не могу без вас, друзья!
(Выходит Незнайка, удивлённо смотрит на оценки, размахивает руками, возмущается)
Незнайка.
– Нет, ребята, погодите,
Вы со мною не шутите.
Не хочу дружить я с Тройкой,
И с обманщицею Двойкой.
А лентяйка Единица –
Очень вредная девица!
Выбираю я Пятёрку,
Выбираю я Четвёрку!
Вы, девчонки, просто класс!
Очень, очень буду рад,
В дневнике увидеть вас!
Ведущий.
- Эх, Незнайка, хвастунишка!
Глупый, озорной мальчишка.
Чтоб пятёрки получать,
Нужно очень много знать.
Не лениться, а трудиться,
Добросовестно учиться.
Ведущий. – Что ты скажешь нам , Незнайка?
Незнайка.
– Как я рад, что попал на ваш праздник! Я многому научился и теперь буду с удовольствием ходить в школу и получать только пятёрки!!! Ребята, вы меня возьмёте к себе в класс?
Ведущий. - Мы рады, Незнайка, что помогли тебе полюбить школу. Теперь ты знаешь, зачем нужны оценки!
Незнайка. – Я стал очень умным! А можно с ребятами сыграть в игру?
Ведущий.– Конечно, можно!
Игра «Можно, нельзя»
- Поиграть в игру возможно? (Можно, можно!)
- Улыбнуться вам не сложно? (Можно, можно!)
- А двойку получить, друзья? (Нельзя, нельзя!)
- Девчонку дёрнуть за косичку, ей тихонько пригрозя? (Нельзя, нельзя)
- Песню спеть сейчас нам можно? (Можно, можно)
Ведущий.– Ну, тогда споём, друзья!
Песня «Ля – ля – ля, жу – жу – жу»
Да, ребята – второклассники, теперь мы можем уверенно называть вас настоящими учениками. Ведь в ваших дневниках и в классном журнале уже стоят ваши первые оценки. Поэтому сегодня я хочу вручить вам вот такой вот документ. Он называется сертификат хороших оценок. Согласно этому документу вы все теперь просто обязаны учиться только на «5» и «4».(вручение сертификатов). Теперь, второклассники, вам ответное слово:
Итог праздника
Особой тайны в учёбе нет,
Здесь есть единственный ответ:
К себе нам нужно относиться строго,
Не отвлекаться на уроках,
Стараться их не пропускать.
Всегда заданья выполнять.
И даже неохотно пусть -
Все правила мы учим наизусть!
Кто требования выполняет,
Всегда пятёрки получает!
Вы поверьте, родители, нам:
Нелегко всё учить второпях,
То, что в пятом когда – то учили,
Во втором нам уже объяснили!
И наши задачи по новой программе
Теперь непонятны ни папе, ни маме,
И бабушка с дедушкой, как ни стараются,
В заданиях внуков не разбираются.
Но мы эту программу
Одолеем всем назло.
Жалко только папу с мамой –
Очень им не повезло.
Мы приходим в класс с бантами,
Брюки гладим теперь сами!
Посмотрите, стрелки есть!
Может пять, а может шесть!
В классе заняты все делом
От звонка и до звонка.
Только жаль, что перемена
В школе очень коротка!
Повзрослел я, войдя в этот дом,
Здесь учусь я читать и писать.
Но украдкой под партой своей
Продолжаю… в игрушки играть.
Сколько в школе мы узнали!
Сколько книжек прочитали!
Нам по этому пути
Много лет ещё идти!
Ведущий.– На этом наш праздник подходит к концу. Удачи вам, ребята, и успехов! Побольше хороших отметок за ваши знания! Примите от ваших родителей подарок – пирог «Пятёрка».
Приглашаем на чаепитие.
Итог праздника
Особой тайны в учёбе нет,
Здесь есть единственный ответ:
К себе нам нужно относиться строго,
Не отвлекаться на уроках,
Стараться их не пропускать.
Всегда заданья выполнять.
И даже неохотно пусть -
Все правила мы учим наизусть!
Кто требования выполняет,
Всегда пятёрки получает!
Вы поверьте, родители, нам:
Нелегко всё учить второпях,
То, что в пятом когда – то учили,
Во втором нам уже объяснили!
И наши задачи по новой программе
Теперь непонятны ни папе, ни маме,
И бабушка с дедушкой, как ни стараются,
В заданиях внуков не разбираются.
Но мы эту программу
Одолеем всем назло.
Жалко только папу с мамой –
Очень им не повезло.
Мы приходим в класс с бантами,
Брюки гладим теперь сами!
Посмотрите, стрелки есть!
Может пять, а может шесть!
В классе заняты все делом
От звонка и до звонка.
Только жаль, что перемена
В школе очень коротка!
Повзрослел я, войдя в этот дом,
Здесь учусь я читать и писать.
Но украдкой под партой своей
Продолжаю… в игрушки играть.
Сколько в школе мы узнали!
Сколько книжек прочитали!
Нам по этому пути
Много лет ещё идти!
Автор:
Собирались лодыри на урок, А попали лодыри на каток. Толстый ранец с книжками на спине, А коньки под мышками на ремне. Видят, видят лодыри: из ворот Хмурый и оборванный кот идет. Спрашивают лодыри у него:
Лодыри. Ты чего нахмурился, отчего?
Кот.
Мне, коту усатому, скоро год. И красив я, лодыри, и умен, А письму и грамоте не учен. Школа не построена для котят Научить нас грамоте не хотят. А теперь без грамоты пропадешь, Далеко без грамоты не уйдешь. Не попить без грамоты, не поесть, На воротах номера не прочесть!
Автор: Отвечают лодыри:
Лодыри:
Милый кот, Нам пойдет двенадцатый скоро год, Учат нас и грамоте. и письму, А не могут выучить ничему. Нам учиться , лодырям, что-то лень, На коньках катаемся целый день…
Автор: Отвечает лодырям серый кот:
Кот:
Мне, коту усатому, скоро год. Много знал я лодырей – вроде Вас, А с такими встретился первый раз.
Двойка:
Смотрите, я красивая какая. А шея у меня, как запятая. И голова моя красива тоже – Я так на лебедя похожа: Любой ребенок двойке рад, Все двойку получить хотят. Ведь я не заставляю их учиться. Всем разрешаю я лениться.
Учитель:
Не говори нам ерунду, Здесь все приучены к труду. И мы с «пятеркой» твердо знаем Что в нашем классе нет лентяев.
Пятерка:
Я рада подружиться с вами, Надеюсь: станем мы друзьями. Мы ими станем сразу и надолго, Украсит ваш дневник пятерка. Труднее получить пятерку, Чем двойку или даже тройку. Меня получите за знанья, За труд, за долгие старанья.
Вместе:
Ну, что ж, тогда Пускай весь класс Кого-то выберет из нас.
1-й ученик.
Особой тайны в этом нет, Здесь есть единственный ответ. К себе нам относиться нужно строго, Не отвлекаться на уроках, стараться их не пропускать, Всегда заданья выполнять.
2-й ученик.
И даже неохота пусть, Все правила мы учим наизусть. Кто требования эти выполняет, Всегда одни пятерки получает.
1-й ученик.
Когда начнете новую тетрадь, Как снег, белеет первая страница. Тетрадь с волнением Торопится узнать: Какая ей досталась ученица?
2-й ученик.
Ты для нее – беда или подарок. Захочется ей плакать Или петь? Из-за твоих ошибок и помарок Не часто ли придется ей краснеть?
Учитель: Тетрадь – это лицо ученика, сразу можно определить, какой он – старательный, прилежный или нет. Желаю вам успехов. Хочу, чтобы ваши дневники и тетради украшали только хорошие отметки.
3-й ученик.
Если хочешь много знать, Многого добиться, Обязательно запомни: Должен ты учиться!
4-й ученик.
Сколько в школе мы узнаем! Сколько книжек прочитаем! Нам по этому пути Много лет еще идти!
Ученик 2. С тройкой справиться, скажу вам, нелегко: Тройка – это «как-нибудь» да «кое-что», Тройка в классе - надоевший середняк. Тройка ждёт всегда подсказки у доски И вздыхает от стыда и от тоски. Ученик 3. Уж поверьте нам, ребята: С тройкой что-то делать надо, Чтоб она четвёркой стала, Слушать двойку перестала!
Учитель. И я, и ваши родители хотим, чтобы ваши отметки всегда были хорошими. А для этого работайте внимательно, старательно, чтобы почувствовать радость от своего труда. - О каких отметках вы мечтаете? - Какая оценка радует всех и всегда? Ученик 4 Вот лентяйка, единица! Не хочу с тобой водиться. Не люблю и цифру два. Цифру три терплю едва.
Ай да умница, четыре!
Мой портфель с четверкой шире.
Ученик 5 Да, с четверкой портфель шире,
Но уж всех прекрасней в мире, Цифра пять, а не четыре.
Цифра пять, или «отлично»
Только там сверкает в дневнике,
У того, кто учится прилично,
Кто шагает в школу лишь привычно.
Вот учиться бы на «пять», Да пятерки получать! Перемена! Перемена!
Все смешалось: Вася, Гена,
Жора, Вовка, Коля, Лешка,
Петя, Юра, я, Антошка!
Чья спина? Рука? Колено?
Перемена! Перемена!
Эта свалка у окна
Скоро будет вторым «а»!
(Выходят ребята с шапочками – оценками на голове)
Единица.
Я, ребята, Единица,
Очень тонкая, как спица.
Я по классам хожу
И заборы горожу.
Двойка.
Познакомьтесь все со мной,
С Двойкой шустрою такой,
Разгонюсь – и в дневничок.
Слёзы льёт ученичок.
Ну а я хохочу: «Ха – Ха – Ха!»
И других ребят ищу.
Тройка.
Три слезинки, три морщинки,
Три веснушки у меня.
Между двойкой и четвёркой
Ловко примостилась я.
С ними очень я дружу,
К ребятам часто прихожу.
Четвёрка.
Ну а я, Четвёрка, братцы,
Все хотят со мной встречаться.
«Вы старайтесь! – я шепчу, -
Коль допустите ошибку,
Я вас мигом навещу!»
Пятёрка.
Я, Пятёрочка, Пятёрка!
Я, отличница – девчонка!
Всё я знаю, всё могу!
Если трудно, помогу!
Каждый видеть рад меня,
Не могу без вас, друзья!
(Выходит Незнайка, удивлённо смотрит на оценки, размахивает руками, возмущается)
