«Конституция Республики Казахстан: основа формирования честного гражданина, интеллектуальной нации и ответственного общества»

ФИО педагога

Кужаниязова А.Ж.

Дата

01.09.2026.г

Класс

Количество присутствующих: 19 Количество отсутствующих:

Тема урока

1. «Конституция Республики Казахстан: основа формирования честного гражданина, интеллектуальной нации и ответственного общества»

№1 Урок безопасности «Номера телефонов экстренных служб и контакт-центра». (10 минут)

Цель

Формирование у учащихся честности, интеллектуальных навыков, экологической культуры, любви к Родине и понимания личной ответственности за сохранение чистоты и природы Казахстана через осмысление общечеловеческих и конституционных ценностей.

Ценности

Трудолюбие и профессионализм.

Патриотизм, единство, уважение, справедливость, ответственность, закон и порядок, бережное отношение к природе.

Ожидаемый результат

Учащиеся понимают, что забота о природе является ответственностью каждого; называют правила экологичного поведения; различают ответственные и безответственные поступки; формулируют личное экологическое обещание.

Оборудование

Оформление доски «Таза Қазақстан», флаг Республики Казахстан, изображение Конституции, карта Казахстана, карточки красного, жёлтого и зелёного цвета, бумажные листья, «Дерево ответственности», фломастеры.

Этап / время

Действия педагога

Действия учащихся

Оценивание / результат

Ресурсы

1. Организационный момент «С Днём знаний!» — 2 мин

Приветствует детей: «Здравствуйте, ребята! Поздравляю вас с 1 сентября — Днём знаний! Сегодня начинается новый учебный год. Пусть он принесёт нам новые знания, открытия и добрые дела». Обращает внимание на оформление доски. Спрашивает: «Что вы видите? Как вы думаете, о чём мы сегодня будем говорить?»

Приветствуют учителя. Рассматривают доску. Называют Казахстан, природу, флаг, Конституцию, деревья, чистоту. Определяют тему занятия.

Положительный эмоциональный настрой. Учащиеся включаются в обсуждение.

Оформленная доска, флаг

2. Мотивация «Казахстан — наш общий дом» — 3 мин

Показывает карту Казахстана. «У каждого из нас есть дом. А есть большой общий дом — наша Родина. Как называется наша Родина?» После ответа: «Что мы делаем, чтобы дома было чисто и уютно?» Подводит к выводу: «Если Казахстан — наш общий дом, значит, заботиться о нём должны все мы».

Отвечают: «Казахстан». Называют действия: убираем, не мусорим, бережём вещи, помогаем друг другу, ухаживаем за растениями.

Формируется понимание личной причастности к заботе о стране.

Карта Казахстана

3. Беседа «Наши ценности и Конституция» — 5 мин

Показывает изображение Конституции. Объясняет доступно: «Конституция — главный закон нашей страны. Она говорит о важных правилах жизни общества, правах и обязанностях людей. Но правила работают тогда, когда каждый человек ответственно относится к своим поступкам». Показывает слова: Родина, единство, уважение, справедливость, ответственность. Спрашивает: «Как эти ценности могут помочь сделать Казахстан чище?»

Слушают. Высказывают предположения: уважать людей, соблюдать правила, не мусорить, помогать друг другу, беречь природу.

Учащиеся устанавливают связь между ценностями, ответственностью и экологической культурой.

Изображение Конституции, карточки с ценностями

4. Игра «Можно — нельзя» — 5 мин

Объясняет: «Если поступок правильный и помогает природе — показываем 👍. Если природе вредит — 👎». Называет ситуации: 1) После пикника семья собрала мусор. 2) Мальчик бросил бутылку возле дерева. 3) Девочка закрыла кран. 4) Ребёнок сломал ветку ради игры. 5) Дети посадили цветы. 6) Ученик поднял бумажку возле школы и выбросил её в урну. После каждого примера спрашивает: «Почему?»

Показывают 👍 или 👎. Объясняют свой выбор. Исправляют неправильные варианты поведения.

Словесная похвала: «Верно!», «Отличное решение!». Умение оценивать поступки.

Карточки 👍/👎

5. Игра «Экологический светофор» — 5 мин

Показывает три цвета. Зелёный — поступок правильный. Красный — так делать нельзя. Жёлтый — нужно подумать, как поступить лучше. Ситуации: 1. После прогулки осталась упаковка, но рядом нет урны. 2. Из крана зря течёт вода. 3. Друг хочет сорвать много цветов. 4. На школьном дворе лежит чужой мусор. Спрашивает: «Как поступит ответственный человек?»

Поднимают карточки соответствующего цвета. Объясняют решение: донести мусор до урны; закрыть кран; не рвать цветы; помочь сохранить чистоту.

Формируется умение применять экологические правила в жизненных ситуациях.

Красная, жёлтая и зелёная карточки

6. Практическая работа «Дерево ответственности» — 6 мин

Показывает дерево без листьев. «Наше дерево пока без листьев. Сейчас каждый из вас добавит ему один листочек — своё доброе обещание Казахстану». Предлагает закончить предложение: «Чтобы Казахстан был чистым, я буду…» Помогает детям, которым сложно сформулировать ответ.

На бумажном листочке пишут или рисуют одно обещание: «не буду мусорить», «буду беречь воду», «буду беречь деревья», «буду заботиться о животных», «буду поддерживать чистоту в школе». Прикрепляют листочки к дереву.

Создание общего «Дерева ответственности». Каждый ребёнок определяет личное полезное действие.

Макет дерева, зелёные листья, фломастеры

7. Рефлексия «Начинается с меня» — 3 мин

Предлагает продолжить одну фразу: «Сегодня я понял(а)…»; «Я могу помочь природе, если…»; «Ответственность — это…»; «Я люблю Казахстан, поэтому…»

По желанию заканчивают предложения. Делятся впечатлениями.

Самооценивание и устная обратная связь.

«Дерево ответственности»

8. Итог — 1 мин

Подводит итог: «Большие изменения начинаются с маленьких поступков. Чистота Казахстана начинается с нашего дома, класса, школьного двора и с каждого из нас». Предлагает произнести общий девиз.

Все вместе:

«Я ПАТРИОТ СВОЕЙ СТРАНЫ»

Положительное завершение классного часа.

Доска