Классный час " Открываем волшебные двери дружбы"

Цель: воспитывать чувство толерантности в классном коллективе.

Задачи:

• формировать в сознании детей понятие «дружба»;
• формировать нравственные качества: умение дружить, ценить дружбу;
• формировать у учащихся культуру общения (коммуникативные умения);
• формировать умение высказывать свое мнение, отстаивать его, а также признавать свою неправоту в случае ошибки.

Формируемые УУД

Личностные: самоопределение себя как личности, умеющей сопереживать и способной совершать добрые поступки ради других.

Метапредметные:

1.Познавательные: умение классифицировать объекты; установление причинно-следственной связи;

2.Регулятивные: удерживание задачи; самооценка.

3.Коммуникативные: умение выражать свои мысли; владение монологической формой речи; умение высказывать свое мнение и адекватно воспринимать чужое мнение в групповой работе.

Оборудование: классная доска, ноутбук, проектор, электронная презентация основного сюжета классного часа, фонограмма музыкальной композиции «Дружба – это не работа»; раздаточный материал - специально заготовленные листы белой бумаги и ручки, клей, пословицы в конвертах, воздушные шарики.

Ход мероприятия

1. Организационный момент.

- Наш классный час сегодня посвящен важной теме, мы будем вести разговор о дружбе, об отношениях, которые должны быть между товарищами и одноклассниками.

- Иметь друга – это настоящий подарок судьбы, так как не все люди могут иметь друзей, некоторые просто путают понятия “знакомый”, “приятель”, “друг”.
- Начнем наш классный час со стихотворения С. Михалкова:
Кто верит в дружбу горячо,
Кто рядом чувствует плечо,
Тот никогда не упадет,
В любой беде не пропадет,
А если и споткнется вдруг,
То встать ему поможет друг!
Всегда в беде надежный друг
Ему протянет руку. (Слайд 2)

- Ребята, о чем это стихотворение? (О дружбе).

2. Основная часть.
1. Беседа
- Тема нашего классного часа “ Открываем волшебные двери дружбы ”.
- Представьте себе весы. На одной чаше – дружба, а на другой – богатство. Какая чаша перевесит? Что важнее?
- Конечно, дружба перевесит чашу весов, потому что деньги рано или поздно закончатся, а дружба остается навсегда. (Слайд 3)
- Так, что же такое дружба? Как вы считаете?
В нашей жизни, литературных произведениях мы тоже часто встречаемся с этим понятием.

- А при каких условиях, с чего может в классе возникнуть дружба? (игры, общение, общие дела, совместные игры).

2. Модель - Друг
- А какими качествами должен обладать настоящий друг? Давайте составим модель слова «ДРУГ»
Настоящий друг:
- Верный
- Добрый
- Скромный
- Честный
- Порядочный
- Бескорыстный (Слайд 4)

- Дружба – это высокое чувство, в которое не может вмешиваться корысть, выгода. Если в мыслях человека есть такая формула “Ты – мне, я – тебе” это не дружба. Дружба должна быть бескорыстной.
- Ведь дружить надо не ради выгоды. Не для того, чтобы тебе что-нибудь хорошее делали, а для приятного общения. Надо уметь помогать друг другу, проявлять внимание, чуткость, уважение. (Вывешиваю на доску таблички).
- Ребята, а у вас есть друзья?
- А какими качествами обладают ваши друзья? Какие они – ваши друзья? Обладают ли они этими качествами?
(Добрые, веселые, умные и т. д.)
Слова: доброта, внимание, отзывчивость, верность, помощь позволяют охарактеризовать понятия «дружба» и «друг». (Слайд 5)

3. Стихотворение
- А сейчас послушайте стихотворение Б. Заходера “Мы – друзья”.
 

С виду мы

Не очень схожи:

Петька толстый,

Я худой,

Не похожи мы, а всё же

Нас не разольёшь водой!

Дело в том,

Что он и я –

Закадычные друзья!

Всё мы делаем вдвоём.

Даже вместе...

Отстаём!

Дружба дружбою,

Однако

И у нас случилась драка.

Был, конечно, важный повод.

Очень важный повод был!

Помнишь, Петя?

- Что-то, Вова,

Позабыл!

- И я забыл...

Ну, не важно! Дрались честно,

Как положено друзьям:

- Я как стукну!

- Я как тресну!

- Он как даст!

- А я как дам!..

Скоро в ход пошли портфели.

Книжки в воздух полетели.

Словом, скромничать не буду –

Драка вышла хоть куда!

Только смотрим – что за чудо?

С нас ручьём бежит вода!

Это Вовкина сестра

Облила нас из ведра!

С нас вода ручьями льётся,

А она ещё смеётся:

- Вы действительно друзья!

Вас водой разлить нельзя! (Слайд 6, 7)

- Вот какие бывают друзья, судите сами, как назвать такую дружбу?

4. Собери пословицы о дружбе.

Дети делятся на группы (по желанию).

- А теперь поработаем в группах. У вас на столах лежат конверты. Возьмите их. Там находятся пословицы о дружбе. Но пословицы, рассыпались. Их необходимо собрать и наклеить их на белый лист бумаги.

• Друзья познаются в беде.
• Друга на деньги не купишь.
• Нет друга – ищи, а найдешь – береги.
• Старый друг лучше новых двух.
• Кто друга в беде покидает, тот сам в беду попадает.
• Крепкую дружбу и топором не разрубишь.
• Скажи мне кто твой друг, и я скажу, кто ты.
• Друга иметь – себя не жалеть.
• Друг познаётся в беде.

• Дружба дороже денег.

• Новых друзей наживай, а старых – не забывай.
• Один за всех, и все за одного.

- Давайте объясним смысл этих пословиц. (Слайд 8)

5. Игра «Гусеница» (Слайд 9)

Участники игры должны выполнить следующее задание: надуйте шары: чем больше будет шарик, тем в дальнейшем вам будет легче с ним работать. Постройтесь цепочкой, соблюдая следующие условия:

• руки каждого участника лежат на плечах впередистоящего;

• воздушный шар зажат между животом одного играющего и спиной другого;

• дотрагиваться до воздушного шара (поправить, придержать и пр.) строго воспрещается;

• первый в цепочке участник держит свой шар на вытянутых руках.

Таким образом, в единой цепи, но без помощи рук вы все должны пройти по определенному маршруту. Будьте готовы к тому, что вас ожидают разнообразные препятствия: натянутые веревки, перевернутые стулья, развороты в самых неожиданных местах... Гусеница может, например, показать как она спит; как ест; как умывается; как делает зарядку; все, что придёт в голову. Ваша задача: пройти через все это и вернуться на исходные позиции.

Игра учит: доверию, умению добиться успеха общими усилиями, помогает понять, что успех всех зависит от умения каждого скоординировать свои усилия с действиями остальных.

6. Законы дружбы. (Раздать и вклеить в дневник).

- Мы дружно поиграли. Еще один закон дружбы – это умение слаженно работать в коллективе.

- А как в классе можно дружить? Играть вместе на переменах. Не ссориться, помогать, если что-то не получается, подбадривать, не обзываться, называть по имени, играть вместе, участвовать в мероприятиях.

- Сейчас я вам предлагаю карточки с законами дружбы, по которым мы будем жить. Прочитайте их внимательно и постарайтесь всегда придерживаться.

Законы дружбы
• Помогай другу в беде.

• Всегда будь честным с другом.

• Не выдавай чужие секреты.

• Не бойся попросить прощения, если ты не прав.

• Не груби, не ссорься с друзьями.

• Не ябедничай. Если друг в чем-то не прав, скажи ему об этом; останови его, если он делает что-то плохое.

• Умей принять помощь, советы и замечания своих друзей.

• Делись с друзьями игрушками, книгами, сладостями.

• Относись к своему другу так, как тебе хотелось бы, чтобы относились к тебе.

3. Рефлексия. Заключительная часть.

Анкета по теме: « Дружба»:

(С помощью сигнальных карточек или жеста руки, да/нет, Слайд 10).

1. У вас дружный класс?

2. Все помогают друг другу?

3. Ты хорошо себя чувствуешь в классе?

4. У тебя в школе много друзей?

5. А вне школы, не из твоего класса, школы есть друзья?

6. Ты когда-нибудь обижал своего друга?

7. Ты помогаешь своему другу?

8. Твои брат или сестра дружны с тобой или вы всегда ссоритесь?

9. У вас дружная семья?

- И в заключении мне бы хотелось вместе с Вами спеть песню о дружбе «Дружба – это не работа». (Видео с фонограммой, Слайд 11).
- Давайте сделаем нашу жизнь хорошей, будем помогать друг другу в трудную минуту, ценить и беречь хороших и верных друзей. Ведь «Дружба открывает волшебные двери». Спасибо за работу. (Слайд 12)