Классный час на тему "Для чего человеку руки нужны?"

Классный час на тему «Для чего человеку руки нужны?»,

1- класс

Цели: подвести учащихся к пониманию роли рук человека в игре, в общении, в труде; повторить названия пальцев рук.

Оборудование: презентация

Ход классного часа

Учитель. Ребята, все вы любите загадки, и я сейчас хочу загадать загадку, которая поможет вам узнать тему нашей беседы.

Это что за две сестрицы,

Две сестрицы-мастерицы,

Заплетают две косички.

Шьют, и вяжут, и пекут,

Только песни не поют? (Руки.)

Есть у каждого сестрицы,

Две сестрицы-мастерицы,

И проворны, и ловки.

Догадались? Две... (руки).

Мы проворные сестрицы,

Две сестрицы-мастерицы,

Пишем, шьем, рисуем, вяжем,

Про себя мы вам расскажем. (Руки.)

Загадки А. Кочергиной

Да, все эти загадки о руках. И сегодня мы будем говорить о руках человека. Отгадайте еще одну загадку.

У двух матерей

По пяти сыновей,

Все в одно имя. (Руки и пальцы)

В загадке говорится о том, что имя у пальцев одно. Но мы с вами знаем, что каждый пальчик имеет свое имя.

Физминутка ( пальцы сжаты в кулачок и разжимаем по одному)

Этот пальчик – дедушка,

Этот пальчик – бабушка,

Этот пальчик - папочка,

Этот пальчик – мамочка,

А вот этот пальчик – я,

Вот и вся моя семья!,

— Кто готов нам назвать имена пальчиков? (Ответы детей.)

Как руки и пальцы помогают нам в жизни, в общении?

Послушайте, пожалуйста, небольшой рассказ Е. Пермяка с интересным названием «Для чего руки нужны».

Петя с дедушкой большими друзьями были. Обо всем разговаривали.

Спросил как-то дедушка внука:

— А для чего, Петенька, людям руки нужны?

— Чтоб в мячик играть, — ответил Петя.

— А еще для чего? — спросил дед.

— Чтоб ложку держать.

— А еще?

— Чтобы кошку гладить.

— А еще?

— Чтобы камешки в речку бросать.

(Чтение рассказа прерывается, и учитель задает вопросы.)

— Как мальчик ответил на вопрос дедушки?

— Прав ли он?

— А как бы вы ответили на вопрос, для чего нужны руки? (Ответы детей.)

А теперь я дочитаю рассказ до конца.

Весь вечер отвечал Петя дедушке. Правильно отвечал! Только по своим рукам обо всем судил, а не по маминым, не по папиным, не по трудовым, рабочим рукам, на которых вся жизнь, весь белый свет держится.

(На доске новые сюжетные картинки, на которых дети видят мальчика и папу, мастерящих кормушку, маму-инженера, бабушку, которая вяжет, и т. д. И продолжается беседа.)

— Так для чего нужны руки? (Ответы детей.)

Самое ценное, что отличает человека от животного, — его руки. Руками человека создаются большие машины, станки, строятся дома, выращивается хлеб, строятся космические корабли и многое-многое другое. Руки не только умеют работать, но и помогают нам отдыхать и развлекаться.

(Беседа о театре теней. Упражнения в изображении различных животных - зайца, собаки,

Довольно часто можно о человеке услышать: «У него золотые руки».

— А как вы понимаете эти слова? (Ответы детей.)

Поделитесь с нами вашими мыслями о том, что умеют ваши родители.

Игра «У моей мамы (папы, бабушки, дедушки) золотые руки, потому что она умеет...».

— А сразу ли руки становятся «золотыми»? (Ответы детей.)

Все вы совершенно правы. Чтобы руки стали «золотыми», им

нужно учиться и не лениться.

— Можно ли ваши руки назвать «золотыми»?

— А хотите ли вы, чтобы ваши руки стали «золотыми»? (Ответы детей.)

(Детям предлагается игра «Я не умею своими руками..., но обязательно этому научусь».)

Какие хорошие у вас желания и как вы правильно все говорите о том, что будете стараться всему полезному учиться, чтобы ваши руки стали «золотыми». И в заключение нашей беседы я хочу вам предложить три пословицы, чтобы вы их внимательно прочитали и выбрали ту из них, которая могла бы стать девизом нашей беседы и ее итогом.

(На доске три плаката с текстами пословиц.)

1. Рукам работа — душе праздник.

2. Руки ценят не по рукавам, а по делам.

3. Не будет скуки, если заняты руки.